Fases de Desarrollo de La Audición y El Habla en Menores de 5 Años

Fases de desarrollo de la audición y el habla en menores de 5 años Índice Tomado de: Epstein D y Reailly Js. Clínicas Pediátricas de Norteamérica. Norteamérica. Vol. 36, 1989, pp.1604-5. 

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0 a 3 meses lenguae recepti!o" 

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· Muestra respuesta de despertamiento a ruidos repentinos intensos a un metro de distancia. · Tranuilo ante una !o" #amiliar $ amistosa. · %espierta cuando la  persona &a'la o &ace al()n ruido en un sitio cercano.

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· Trata de rastrear el ori(en de los sonidos. · /iente miedo ante una !o" airada. · /onre cuando se le &a'la.e (usta u(ar con los  u(uetes u o'etos ue &acen ruido.

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· *mite sonidos a(rada'les $ (or(oritos. · +e $ usa la !o" cuando  ue(an con l. · Mira la cara del pro(enitor cuando le &a'la.

lenguae e#presi!o"  

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· sa una serie de sonidos. · 2ace por lo menos cuatro sonidos di#erentes cuando usa la !o" · sa di!ersos sonidos con  personas ue le &a'lan.

$ a % meses lenguae recepti!o"

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3 a $ meses lenguae recepti!o"

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lenguae e#presi!o"

· ira la cara $ trata de mirar a la persona ue la &a'la en !o" 'aa $ tranuila. · /e incorpora $ (ira cuando al(uien se despide de l. · /e detiene un minuto cuando al(uien le dice una ne(acin no. · Mira o'etos o im7(enes cuando al(uien le &a'la de ellas.

lenguae e#presi!o" 

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· sa una serie de sonidos similares a cancioncitas. · sa la !o" no llanto para atraer la atencin. · sa sonidos di#erentes $  parece nom'rar cosas.

% a &' meses lenguae recepti!o" 

· /eala o 'usca o'etos de  personas #amiliares cuando se le

lenguae e#presi!o" 

· sa ar(ot parece estar &a'lando.

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 pide. · /e pone triste cuando se le reprime. · /i(ue rdenes a're la  'oca, dame la pelota. · aila $ &ace sonidos con la m)sica.

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· /eala partes de su cuerpo pelo, oos, nari", 'oca cuando se le pide. · %a a la persona o'etos cuando se le pide. · *scuc&a e identi#ica sonidos ue pro!ienen de otra estancia o del eDM

*uando nos mire, sealar la pala'ra o ima(en del li'ro, el nio entonces mira lo ue le sealamos.

–  G

Vol!er a captar su atencin !isual $ si(nar o complementar lo ue ueremos e