x Grafoterapia 44

http://www.ca-grafoterapia.com/ ¿Qué es la grafoterapia? Es una técnica terapéutica natural e integral que, básicamente, consiste en una re-educación escritural, de tan sólo aquellas letras o trazos que deban ser corregidos para mejorar nuestra conducta y personalidad. La escritura manuscrita, refleja nuestra realidad psicológica, emocional y también fisiológica. Ésta es como una radiografía del funcionamiento psico-físico de la persona. Es un método que no tiene contraindicaciones de ninguna naturaleza, y sus resultados son totalmente demostrables. Esta técnica se pude realizar a DISTANCIA y PRESENCIAL

(Cada uno de estos 12 trazos está asociado a áreas de nuestra conducta) En síntesis, la grafoterapia se basa en realiar unos movimientos (12) que, al ser interiorizados, a través de los diversos ejercicios gráficos propuestos y dirigidos por un grafoterapéuta, producen un reflejo condicionado, el cual da una nueva respuesta a nuestra conducta.

Novedad: visite nuestro blog y vea nuestro vídeo dedicado a la grafoterapia. ____________________________________________________________________ C/ Hiedra, 6 [Junto Plaza de Castilla] - 28036 Madrid (España) +(34) 91 383 80 18

http://www.ca-grafoterapia.com/pregunt.htm Tiene esta terapia gráfica algún efecto secundario? Al ser una terapia natural, no provoca ningún efecto secundario. Y, además, no conlleva la ingesta de ningún tipo de fármaco. ¿Lleva mucho tiempo el hacer la terapia? El tiempo diario que lleva realizar la terapia es de tan sólo de 15 a 25 minutos. ¿Cómo se detectan las disfunciones psicológicas o de conducta? A través un estudio profundo de la escritura, que a veces se complementa con dibujos. ¿Esta terapia me cambiará totalmente la letra? Es importante aclarar que esta terapia no consiste sólo en cambiar la totalidad de la letra de una persona, sino en realizar una re-educación escritural tan sólo de aquellos trazos que deban ser corregidos. Una vez modificados e interiorizados los trazos correspondientes, la persona va incorporando, de forma natural y espontánea, los nuevos trazos a su escritura. Y, paralelamente a estos cambios escriturales, la persona va percibiendo su mejoría. ¿Es fácil de realizar? Esta terapia es muy sencilla de realizar, ya que, de hecho, puede aplicarse a niños desde los 8/9 años hasta a los adultos de cualquier edad. Se trata de un método novedoso, que no tiene contraindicaciones, y cuyos

resultados son rápidos y demostrables. ¿Qué duración tiene el tratamiento? La duración del tratamiento depende de los casos, ya que cada persona tiene un ritmo propio de evolución. En términos generales, puede afirmarse que se observa mejoría al cabo de unas pocas semanas. ¿Cuándo se recomienda hacer los ejercicios gráficos? Se recomienda efectuar los ejercicios por la mañana. En la práctica, sin embargo, cada uno los hace cuando puede, o cuando le apetece. Por ejemplo, los jóvenes los suelen realizar por la tarde, después del colegio o de las prácticas deportivas. ¿Pueden hacer grafoterapia todas las personas? En principio sí, ya que se trata de una terapia integral, que no tiene contraindicaciones y en la cual no se prescriben fármacos. No obstante, siempre será el grafoterapeuta el que decida en qué casos se debe aplicar y en cuáles no. Como ya se comentó, es adecuada para niños, adolescentes y adultos; aunque los jóvenes forman el colectivo donde actualmente está teniendo mucha aceptación, por sus rápidos resultados y probada eficacia. ¿Siempre hace efectos positivos esta terapia? Sí, siempre, en todos los casos la persona nota sus efectos positivos y no tiene efectos secundarios. ¿Es conveniente tener una entrevista personal? No es imprescindible, aunque, si se puede y la distancia geográfica lo permite, sería conveniente mantener una entrevista personal alguna vez a lo largo del tratamiento. ¿Pueden hacer los zurdos esta terapia? Por supuesto que sí, al igual que los diestros. ¿Es conveniente hacerse un informe de personalidad antes de empezar el tratamiento? No es un requisito imprescindible para empezar el tratamiento, pero si aconsejable, pues de esta forma, la persona sabe como está antes de empezar el tratamiento. ¿Cómo se observan los avances conseguidos? Los trazos gráficos van cambiando a medida que se van interiorizando, por tanto, es una técnica observable y objetiva. Respecto a la conducta la persona va percibiendo, de forma paralela a esos cambios gráficos, una mejora de la sintomatología que es. ¿La grafoterapia sirve también para curar algunas enfermedades? La grafoterapia es una técnica recomendada para cambiar o mejorar ciertas conductas de nuestro comportamiento y enfermedades psicosomáticas. ¿Funciona igual a los mayores que a los niños? Exactamente igual. Esta comprobado que no depende de la edad de la persona para que esta terapia sea efectiva: claro está, siempre y cuando se haga bien y se sigan las instrucciones dadas por el grafoterapéuta. ¿Puede ser compatible con cualquier otra terapia? Por supuesto que sí, de hecho, a veces y dependerá qué sintomatología estemos trabajando, se recomendará que se complemente con otra terapia. Con esta terapia pasa exactamente que cualquier otra, no existe ninguna terapia que excluya a otra si ambas son beneficiosas para la persona. ¿Se puede seguir la grafoterapia a distancia? Por supuesto que sí, solo se tiene que seguir las instrucciones del grafoterapeuta, las reglas de oro y las la guía del VIDEO/DVD y los resultados se obtienen con seguridad.

http://www.grafologia-rrhh.com/grafoterapia/grafoterapia.htm ¿Qué trastornos trata la GRAFOTERAPIA? Entre otros:

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Mejora la Disgrafia (mala letras). Aumenta la autoestima. Mejora las relaciones sociales. Aumenta la asimilación de conocimientos. Mejora la memoria y el desorden. Reduce la dislexia. Reduce la hiperactividad. Supera la timidez. Refuerza los hábitos de estudios.

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Canaliza la ensoñación/distracción. Supera fobias a exámenes y otra fobias. Controla malos hábitos alimenticios, adiciones. Elimina la agresividad/irritabilidad. Vence la inseguridad. Supera la depresión. Elimina irritabilidad. Y, además, trastornos psico-somáticos.

http://www.grafologia-rrhh.com/weblog/index.php/archives/category/grafoterapia/cat/33 Apatía y desinterés en los estudios Categoria: Grafoterapia ☆ Fuente: Andalucía en ruta Una técnica que ayuda a superar el fracaso escolar En este artículo vamos a hablar tanto de la apatía como del desinterés por las cosas en general, pero centrándonos, en particular, en todo lo relacionado con el mundo del aprendizaje, de los estudios, de la formación. Es decir, por todo lo que puede llegar a afectar, de forma muy directa, el rendimiento de los jóvenes en sus etapas de instrucción. Por lo tanto, estamos hablando, nada más ni nada menos, que de su futuro profesional y personal. Una de las razones de la apatía y del desinterés puede encontrarse en la desmotivación, en la desgana, en el aburrimiento que padecen algunos jóvenes. Esto está, en parte, motivado al no conseguir las expectativas esperadas, las metas deseadas (no aprobar exámenes, no alcanzar las notas que esperaba o creía merecer, etc.) o repetir cursos. Todas estas circunstancia influyen de forma muy negativa en el ánimo y en el interés por sortear aquellas trabas que les parecen infranqueables… (seguir leyendo…) Por eso creemos que es muy conveniente, que padres, profesores y todo aquella persona involucrada en el mundo del aprendizaje, intenten saber cuáles son las causas- en la medida que se pueda- cuáles son las causas verdaderas del desinterés del estudiante. Rasgos gráficos que manifiestas apatía y desinterés: A continuación indicamos algunos de los rasgos gráficos y de escritura más característicos y reveladores de estas circunstancias. Ellos nos pueden descubrir que nuestros alumnos e hijos están inmersos en la apatía y el desinterés, si manifiestan estos síntomas: • Letra muy espaciada en la pagina. • Tamaño de letra muy grande • Página muy poco ocupada. • Escritura muy descuidada. • Página desordenada o muy desordenada. • Letras muy separadas entre sí. • Escritura poco estructurada (difícil de leer) • Firma muy pequeña o tachada. • Óvalos muy abiertos. • Márgenes muy grandes. • Presión fina o muy fina. • Letras de diferentes tamaños entre sí en un • Inclinación a la derecha muy notoria. escrito . • Escritura muy regresiva. • Etc. ***a partir de la aparición de más de tres de estos rasgos, se considera que la persona empieza a sentir más o menos acentuada esta problemática, y que su actitud será, casi con seguridad, de pasota. Cabe recordar al estudiante, una vez más, que para alcanzar el éxito o aquello que desea en la vida debe persistir en sus propósitos, debe trabajar y estudiar mucho, especialmente, en todas aquellas materias que le resultan más pesadas y más difíciles y no… tirar la toalla a la primera. Entendemos que esta es una de las muchas aproximaciones con que se puede abordar esta problemática, sobre todo entre los jóvenes. Existen muchos más planteamientos, muchas más posibles soluciones, todos ellos interesantes y complementarios entre sí. Pero ahora queremos aportar nuestro particular grano de arena, y abordar la cuestión desde una perspectiva grafológica. Es decir, un planteamiento integral, tanto de la personalidad – buscar las razones causantes como del tipo de inteligencia que tiene el alumno. Como ya sea comentado en algún que otro artículo, la grafoterapia es una técnica gráfica empírica, que detecta, de forma inequívoca, estos síntomas. Además, analiza las causas que producen tales anomalías, y las corrige de forma natural y, lo que es muy importante, sin utilizar ningún tipo de fármaco. Podríamos seguir hablando de las bondades de la grafoterapia, pero… ¿no será mejor el comprobarlo personalmente? La sociabilidad en la letra

Categoria: Grafoterapia ☆ Fuente: Andalucía en ruta En este artículo vamos a abordar cómo se refleja la sociabilidad a través de nuestra escritura. En ella podemos ver si una persona es sociable, abierta, extravertida, lanzada, impetuosa, indiscreta… Como vemos, de los factores que hemos comentado hay unos que son positivos y otros que no lo son tanto, y además, nos pueden dar algún que otro disgusto. A continuación veamos a indicar algunos de los rasgos más característicos de la sociabilidad que se reflejan en la letra.

Ahora mostraremos algunos ejemplos de los rasgos, digamos, negativos y que también pueden aparecer en las personas muy sociables, pero que están lejos de poseer habilidades sociales. (seguir leyendo…)

Todos estos rasgos nos mostrarían personalidades indiscretas, que no saben guardar un secreto y que se meten donde nadie les llama. También son personas que nos saben estar solas, que necesitan estar siempre con alguien y contar las cosas a alguien. Es decir, dependientes. Además, podrían ser personas impacientes e impetuosas, que no saben esperar, todo lo cual les crea conflictos de relaciones. Y, por supuesto, estaríamos hablando de personas que hablan por los codos. También pueden ser personas que hablan y no escuchan. Como consecuencia, no suelen tener criterio, pues no reflexionan sobre la información que oyen. También suelen presentar síntomas de impaciencia, impertinencia y ansiedad. Claro está que no todos los rasgos suelen encontrarse juntos, pues lo normal es que se den algunos de ellos, aunque sí existen letras en las cuales se encuentran presentes todos estos rasgos, e incluso más. En el momento presente, la actualidad, la sociabilidad y las habilidades sociales son factores en alza por parte de nuestra sociedad… y no hablemos del campo profesional. Actualmente, esta competencia es una de las más valorada por las entidades y por los empresarios. Precisamente por ello, la GRAFOTERAPIA es una técnica que puede ayudar mucho a mejorar este factor en aquellas personas en cuya personalidad esta competencia no aparece suficientemente desarrollada. Al trabajar ciertos rasgos escriturales, tales personas pueden mejorar esta habilidad, tanto para optimizar sus relaciones con su entorno, amigos, compañeros, amistades… como en el mundo de los negocios. Sabemos que cambiando o modificando en nuestra escritura aquellos rasgos que nos bloquean u obstaculizan las relaciones sociales, nuestro entorno puede cambiar.

Ejemplo de una letra con habilidades sociales.

Cómo abordar la timidez a través de la letra Categoria: Grafoterapia ☆ Fuente: CA Gabinete Grafológico Muchos jóvenes son los que no muestran su potencial intelectual, pues su letra o grafía es de una calidad deficiente. Le escritura junto la palabra conforman nuestra forma de expresarnos. Tanto una como otra son indispensable para hacernos entender y comprender por los demás. Hay muchos jóvenes que su escritura no tienen la claridad que debería, aunque su carácter sea serio y tímido. Estas características, en principio, no son ni buenas ni malas, simplemente son. Hay personas que están muy orgullosas de ser así, e incluso hay otras que valoran mucho la actitud de seriedad física en las personas, ya que estiman que la seriedad proporciona “fiabilidad”, y ello gusta a casi todo el mundo. (seguir leyendo…) Estas son consideraciones generales y válidas para casi todos nosotros. No obstante ello, en este artículo nos vamos a referir a las distintas situaciones en que estas características, por aparecer demasiado acentuadas, afectan de forma directa al desarrollo de la personalidad, bien seamos niños, jóvenes o adultos. En cada etapa de nuestra vida, como es lógico, estas circunstancias y peculiaridades repercuten de forma diferente, pero casi siempre lo hacen con un cariz negativo. Pongamos un sencillo ejemplo: un niño o adolescente que no mantenga buenas relaciones con amigos o compañeros, se está privando de fomentar las bases para ser una persona sociable, solidaria, amistosa, agradable, en definitiva. Lo más probable es que se transforme en un ser solitario, individualista, y hasta egoísta, ya que, al no tener amigos, lo más seguro es que no juegue, por lo cual no fomentará la participación ni el ocio, y, eventualmente, cuando por fin se decida a hacerlo, con seguridad se sentirá desplazado. Obviamente, ello repercutirá en etapas futuras de su desarrollo, lo cual podrá manifestarse según las siguientes reacciones, que a su vez pueden devenir en trastornos conductuales: • Dificultad de integración en el grupo. • Desgana por mejorar o aprender, ya que se sentirá distinto. • Dificultad de participar en cualquier evento (teatro, juegos, etc.) • Potenciación del individualismo y la soledad. • Inconstancia provocada por falta de resultados. • Incomunicación con sus allegados (amigos, familiares….) • Etc. Estas son sólo algunas de las situaciones que pueden plantearse en la vida de los jóvenes, o de cualquier persona cuando su personalidad se va cerrando, paulatinamente, por timidez, seriedad o incomunicación. Si a ello se le une, por otro lado, que a edades tempranas cuesta mucho lograr que los chicos se responsabilicen de todos sus actos, o se identifiquen con estos pequeños trastornos de personalidad, tenemos, en principio, caldo de cultivo para que estas personas tengan ciertos problemas con sus estudios, trabajo, relaciones personales. Para conseguir la superación de estos trastornos, la Grafoterapia aparece como una herramienta invalorable, pues permite superar todos y cada uno de los baches en que pueden caer nuestros hijos, al afrontar la solución de los problemas comentados.

¿Cómo se detectan estos trastornos en la escritura? A continuación vamos a indicar de los rasgos gráficos más frecuentes aparecidos en la escritura que muestras estos problemas: Timidez: • Las partes superiores de las letras suelen ser cortas. • La letra es pequeña o muy pequeña • La presión es fina o muy fina • Las letras suelen estar muy pegadas unas con otras. • Los óvalos son cerrado y tienen vuelta. • La letra es invertida

• La letra suele ser separada. • Etc. Escasa comunicación: • Los trazos finales son cortos o muy cortos. • Los óvalos son cerrados o muy cerrados. • Las letras están separadas o muy separadas. • La letra suele estar inclinada hacia la izquierda. • Etc.

Estos son algunos de los rasgos gráficos más importantes, aunque hay muchos más, si bien no siempre han de estar presentes todos ellos para considerar que una persona es muy tímida, seria o muy poco comunicativa. Eso se valorará, como es natural, tras un profundo e intensivo análisis grafológico. ¿Cómo se corrigen estos trastornos con la Grafoterapia? La Grafoterapia, es una reeducación gráfica que corrige aquellos rasos de la escritura que manifiestan el trastorno que queremos corregir. En el caso que nos ocupa, serán todos aquellos que detectemos tras el preceptivo análisis grafológico. El tratamiento consiste en la realización de unos ejercicios escriturales personalizados. Es importante decir que cada persona manifiesta los síntomas de forma personal, y, por lo tanto, la terapia debe ser personalizada. ¿Desde qué edad se pueden apreciar estos trastornos? Pues, naturalmente, desde que la persona empieza a escribir o a dibujar. 11/12/2005 Cómo detectar en la letra la hiperactividad y el nervisismo en la letra Categoria: Grafoterapia ☆ Fuente: CA Gabinete Grafológico Nerviosismo/hiperactividad (trastorno por déficit de atención) La hiperactividad se considera un trastorno de la conducta que conlleva entra otras cosas: • La falta de atención de niño • Fácil distrabilidad por estímulos ajenos a la situación • Dificultad de permanecer sentado cuando la situación lo requiere • Dificultad de seguir instrucciones dadas por los demás (padres, profesores, etc). • Dificultad de estar sentado cuando la situación lo requiere • A menudo habla excesivamente, verborrea • A menudo no escucha lo que se le dice • Etc ¿Cómo se detecta la hiperactividad en la escritura? La escritura de un niño o adulto suele mostrar los siguientes rasgos gráficos: (seguir leyendo…) Ver pequeño ejemplo

• El tamaño de la letra suele ser bastante grande (aunque no necesariamente). • Las letras suele ser bastante irregulares, es decir, unas son más grandes que otras) • Ni letras, ni márgenes ni páginas guardan ningún tipo de orden. • Los renglones descienden o asciende. • Los óvalos suelen ser muy grandes, con respecto a otras vocales. • La escritura es muy irregular. • Etc, etc En cualquier caso, no siempre se han de cumplir todos los rasgos para considerar que una persona es activa o hiperactiva. El nivel de inquietud que presenta una persona se valorará tras un profundo análisis grafológico.

¿Cómo se corrigen estos síntomas con la Grafoterapia? La grafoterapia, en síntesis, es una reeducación gráfica que modifica o corrige aquéllos trazos de la escritura que manifiestan el trastorno que queremos corregir. En el caso que no ocupa, serán todos aquellos que detectemos en la letra de niño o del adulto y que manifiesten la hiperactividad. ¿Es difícil detectarlos? No, realmente, la hiperactividad, es más fácil de detectar que otros trastorno de personalidad, aunque su tratamiento es un poco más largo. ¿En que consiste el tratamiento? El tratamiento consiste en la realización de unos ejercicios escritúrales personalizados. Es importante decir, que cada persona manifiesta los síntomas de forma personal, es por eso que la terapia es personalizada. La ejercicios se realizan diariamente y únicamente lleva unos 15 minutos. ¿Desde que edad se puede empezar? Desde los 7/8 años hasta cualquier edad. ¿Cuánto dura el tratamiento? Esto dependerá del niño/adulto. Cada uno tenemos un ritmo de cambio. Pero a partir de los 2/3 meses ya se observan la mejoría y los resultados son demostrables. Una técnica de re-educación escritural que ayuda a mejorar el aprendizaje Categoria: Grafoterapia ☆ Fuente: CA Gabinete Grafológico Cuando el ser humano ideó la forma de poner por escrito sus conocimientos, sus sentimientos, sus deseos, sus ambiciones, estaba creando también -quizá sin saberlo- una fuente de información acerca de su propio mundo interior. Es decir, al crearse la escritura manuscrita no solamente se había iniciado una forma de transmitir información sobre el mundo en general, dejando constancia de ello en un pergamino o -más modernamenteen un papel, sino que el sujeto que realizaba el acto de escribir dejaba impresa una radiografía de sí mismo, de la parte más profunda de su persona. En la actualidad, el profesional de la grafología intenta dar sentido a todo ese cúmulo de informaciones, que nos transmiten las actitudes, los sentimientos, las reacciones, las pasiones, incluso las anomalías psicológicas y las enfermedades del cuerpo En esta ocasión, vamos a mostrar cómo podemos detectar, fácilmente y sin mayores contratiempos, algunas de las anomalías caracterológicas e intelectuales que muestran numerosos niños y adolescentes, y que se manifiestan en su escritura. Como creemos que se trata de un tema interesante para todos, iremos desglosándolo a lo largo de varios artículos, en los cuales vamos a ir mostrando algunos ejemplos de escrituras, e iremos indicando la sintomatología más imperante en cada una de ellas. Comenzaremos indicando las distintas etapas que hay que ir superando antes de llegar a la escritura personal y autónoma, alejada de modelo aprendido. Estas etapas son: 1ª etapa precaligráfica Esta etapa va de los 5-6 a los 7-8 años, y corresponde a los primeros cursos de escolaridad. Ejemplo:

(seguir leyendo…) 2ª etapa caligráfica Va de los 8-9 a los 11-12 años. En esta etapa ya se manifiesta el dominio de la técnica grafica y se reproduce el modelo caligráfico aprendido, aunque esto no significa que se reproduzca con total fidelidad dicha técnica aprendida.

Ejemplo:

3ª llamada post-caligráfica Esta última etapa va desde los 11-12 hasta los 16 años. Esta etapa coincide con la adolescencia, por lo cual la grafía puede proyectar la desorganización que esta edad conlleva. Al final de esta etapa ya deben de consolidarse los rasgos de autonomía que distinguen a la escritura adulta y personal. Ejemplo:

A continuación, vamos a mostrar algunos ejemplos de grafías que revelan ciertas sintomatologías que se proyectan en la escritura, y que son fácilmente observables por profesores, orientadores, padres. A) Escritura con retoques, enmiendas y tachaduras en el conjunto gráfico Ejemplo:

Significado caracterológico: • • • •

Falta de atención o de concentración Cansancio Impulsividad Afán de perfeccionismo

• • • •

Exigencia Inseguridad Dudas Deseos de claridad

B) Escritura con zona alta de las letras muy altas. Para la grafología, la zona alta de la escritura es la que nos habla del área intelectual e espiritual de la persona. Por tanto, se valora aquí la imaginación, la creatividad, las ideas como tales, lo superior en general. Ejemplo:

Significado caracterológico: • Mucha dispersión • Si la presión de la escritura es débil, proyectará escasas posibilidades de llevar a cabo lo imaginado • Persona poco práctica • Escasa voluntad, piensa que va hacer algo, pero se queda en la mera idea • Manifiesta ambición intelectual • Muy idealista Las sintomatologías comentadas pueden llegar a impedir a muchos jóvenes, en el mejor de los casos, el avance deseado en su desarrollo educativo. Tanto estos como otros síntomas tienen solución, y precisamente por ello queremos ponerlo de manifiesto, ya que una ayuda puntual por parte de un profesional puede contribuir, en gran medida, a corregir toda clase de anomalías escriturales, y a superar las causas internas que las producen.

Importante: queremos destacar, una vez más, que para emitir un diagnóstico preciso acerca de un determinado tipo de letra, es necesario que ésta presente un cierto número de rasgos significativos, y no sólo algunos. Consuelo Anguix Maestra/Grafóloga 4/9/2005 La irritabilidad y la agresividad en la letra Categoria: Grafoterapia ☆ Fuente: CA Gabinete Grafológico En este artículo vamos a hablar un poco de cómo, a través de la letra, podemos detectar y corregir cierto grado de agresividad, impaciencia e irritabilidad en las personas y, más concretamente, en los jóvenes. En ocasiones, observamos que en muchas escrituras predomina el ángulo, es decir, hay palabras cuya morfología natural es curva y, sin embargo, los rasgos curvos se transforman en ángulos. Veamos algún ejemplo.

Cuando este cambio no es demasiado abundante -nos referimos a que no se hace en todas las letras que deberían ser curvas- nos encontramos con que la irritabilidad aparece sólo de vez en cuando. Sin embargo, cuando este porcentaje es mayor, ya podemos deducir que la persona no sólo se irrita de vez en cuando, sino con bastante más frecuencia. Es decir, el mal genio y las salidas de tono son habituales y cotidianos. También debemos tener en cuenta en qué lugares de la letra se produce ese cambio, pues no es lo mismo que aparezca en la zona media, en la alta o en la baja de las letras. (seguir leyendo…) Veamos algún ejemplo de estas zonas: Zona alta de las letras

En esta zona se reflejan los accesos de irritabilidad. Es decir, la persona no está permanentemente enfadada pero sí puede suceder que de repente saque el genio, e incluso sin motivo aparente. Zona media de las letras

En este caso, la persona muestra una irritabilidad más constante, aquí es más interna y, suele manifestarse en ira, rencor… Es decir, se le ve más que en el caso de arriba, pues suele tener la cara enfada del gesto duro.

Zona inferior de las letras

En este caso, la persona tiene mucho carácter y lo muestra de forma más evidente el enfado, es decir, dando puñetazos, dando patadas, etc. Claro está que todos estos casos se pueden manifestar en las tres zonas, o en dos, o en una, por lo que, lógicamente, el carácter de la persona variará sustancialmente. Además, hay que tener en cuenta otras expresiones gráficas como la presión, la velocidad o el tamaño de las letras, entre otras variables gráficas. ¿Cómo se puede mejorar estos rasgos? Tal y como venimos diciendo en muchos de nuestros artículos, la grafoterapia, al ser una terapia gráfica empírica, que corrige de forma inequívoca las causas que provocan estos síntomas, hace que esos rasgos cambien de forma profunda y definitiva. Por lo tanto, va a incidir de forma profunda en el cambio de personalidad. A continuación nostramos un ejemplo de una la letra de una persona (1) , que tras un tiempo de hacer grafoterapia paso a hacer la letra (2) con los consiguientes cambios y mejoras en su personalidad. Antes de hacer grafoterapia (1)

Un tiempo después… (2)

Por eso, creemos muy conveniente que padres, profesores, así como toda aquella persona involucrada en el mundo del aprendizaje, intenten saber -en la medida en que ello sea posible- si caligrafía de sus hijos, alumnos, amigos, familiares… presentan algunos de estos signos. Hay que tener en cuenta que cuanto antes se corrijan los rasgos defectuosos, antes se erradicarán tales síntomas; síntomas que tango entorpecen el desarrollo y evolución de los jóvenes. Mala caligrafía (digrafía) Categoria: Grafoterapia ☆ Fuente: CA Gabinete Grafológico A lo largo de la vida cotidiana, a menudo nos encontramos con que hay muchos niño y jóvenes que no muestran su verdadero potencial intelectual, pues su letra, su grafía, presenta una calidad deficiente. Es sabido que la escritura, junto con la palabra, conforma nuestra manera de expresarnos. Tanto la una como la otra son indispensables para hacernos entender y comprender por los demás. Es evidente, como hemos señalado, que existen muchos jóvenes cuya escritura no tiene la claridad que debería, aunque también es evidente que esto también les sucede a los adultos. Pero, en el caso de los jóvenes, tal circunstancia tiene mayor incidencia en sus actividades escolares, ya que, por un lado, la están utilizando continuamente y, por otro, en muchos casos es motivo de malas notas, e incluso de reiterados suspensos. (seguir leyendo…) Ahora bien, el motivo de que tengamos mala letra no obedece a un sólo motivo, sino que depende de varias razones:

1ª Porque la psicomoticidad fina no está bien desarrollada, y esto nos impide efectuar de forma precisa los movimientos escriturales que hacemos con la muñeca y con los dedos. 2ª Porque no ponemos el suficiente interés en imitar el modelo que nos enseñan en la escuela. 3º Porque nuestra letra, además de ser un medio de comunicación, como manifestamos antes, también nos revela cómo es nuestro carácter o nuestra personalidad. Por eso, cuando nuestra letra se ve rara, o es de difícil comprensión, o está mal estructurada, o cuando nos “comemos” palabras, sílabas, etc., en realidad estamos comunicando que tenemos alguna disfunción de tipo personal o intelectual, tal como dislexia, precipitación, nerviosismo, irritabilidad, dispersión, despistes, y muchos otros síntomas que indican nuestro real estado interior. Por ello, cuando un grafoterapeuta ve una escritura, lo primero que llama la atención es el motivo de la deficiente construcción de esas letras. Y, a partir de ahí, procura corregir ese motivo, bien sea éste de origen psicomotor, o bien sea de origen psicológico. Si se trata de la primera circunstancia, se prescriben unos ejercicios de psicomotricidad, junto con ejercicios de grafoterapia. Si, por el contrario, no existen problemas de motricidad, se busca la corrección de la escritura con sólo ejercicios de grafoterapia. Para ilustrar mejor lo que hemos puntualizado, a continuación mostramos un ejemplo de letra mediante los convenientes y adecuados ejercicios de grafoterapia. niño: 9 años sintomatologías: disgrafía, introversión, timidez, cierta agresividad Antes del tratamiento

Tres meses después y continua el tratamiento

Para resolver estos problemas de mala letra, y sus consecuencias académicas y vitales, la grafoterapia aparece como una importante herramienta, pues permite superar, de forma fácil y nada traumática, todos y cada uno de los baches en que pueden caer nuestros hijos. La grafoterapia, en definitiva, las mejoras y avances que se consiguen con está técnica no se pierden, además, permite afrontar con éxito la solución de muchos problemas de aprendizaje en el ámbito escolar. El tratamiento de Grafoterapia se puede seguir de forma presencia y a distancia y consiste en la realización de unos ejercicios escriturales personalizados. Es importante señalar que cada persona manifiesta los síntomas de forma eminentemente personal y, por lo tanto, el tratamiento debe ser -y es- personalizado. Conozcamos a nuestros jóvenes a través de la escritura Categoria: Grafoterapia ☆ Fuente: CA Gabinete Grafológico Cuando el ser humano ideó la forma de poner por escrito sus conocimientos, sus sentimientos, sus deseos, sus ambiciones, estaba creando también -quizá sin saberlo- una fuente de información acerca de su propio mundo interior. Es decir, al crearse la escritura manuscrita no solamente se había iniciado una forma de transmitir información sobre el mundo en general, dejando constancia de ello en un pergamino o -más modernamenteen un papel, sino que el sujeto que realizaba el acto de escribir dejaba impresa una radiografía de sí mismo, de la parte más profunda de su persona. (seguir leyendo…) la actualidad, el profesional de la grafología intenta dar sentido a todo ese cúmulo de informaciones, que nos transmiten las actitudes, los sentimientos, las reacciones, las pasiones, incluso las anomalías psicológicas y las enfermedades del cuerpo En esta ocasión, vamos a mostrar cómo podemos detectar, fácilmente y sin mayores contratiempos, algunas de las anomalías caracterológicas e intelectuales que muestran numerosos niños y adolescentes, y que se

manifiestan en su escritura. Como creemos que se trata de un tema interesante para todos, iremos desglosándolo a lo largo de varios artículos, en los cuales vamos a ir mostrando algunos ejemplos de escrituras, e iremos indicando la sintomatología más imperante en cada una de ellas. Comenzaremos indicando las distintas etapas que hay que ir superando antes de llegar a la escritura personal y autónoma, alejada de modelo aprendido. Estas etapas son: 1ª etapa precaligráfica Esta etapa va de los 5-6 a los 7-8 años, y corresponde a los primeros cursos de escolaridad. Ejemplo:

2ª etapa caligráfica Va de los 8-9 a los 11-12 años. En esta etapa ya se manifiesta el dominio de la técnica grafica y se reproduce el modelo caligráfico aprendido, aunque esto no significa que se reproduzca con total fidelidad dicha técnica aprendida. Ejemplo:

3ª llamada post-caligráfica Esta última etapa va desde los 11-12 hasta los 16 años. Esta etapa coincide con la adolescencia, por lo cual la grafía puede proyectar la desorganización que esta edad conlleva. Al final de esta etapa ya deben de consolidarse los rasgos de autonomía que distinguen a la escritura adulta y personal. Ejemplo:

A continuación, vamos a mostrar algunos ejemplos de grafías que revelan ciertas sintomatologías que se proyectan en la escritura, y que son fácilmente observables por profesores, orientadores, padres. A) Escritura con retoques, enmiendas y tachaduras en el conjunto gráfico Ejemplo:

Significado caracterológico: • • • •

Falta de atención o de concentración Cansancio Impulsividad Afán de perfeccionismo

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Exigencia Inseguridad Dudas Deseos de claridad

B) Escritura con zona alta de las letras muy altas. Para la grafología, la zona alta de la escritura es la que nos habla del área intelectual e espiritual de la persona. Por tanto, se valora aquí la imaginación, la creatividad, las ideas como tales, lo superior en general. Ejemplo:

Significado caracterológico: • Mucha dispersión • Si la presión de la escritura es débil, proyectará escasas posibilidades de llevar a cabo lo imaginado • Persona poco práctica • Escasa voluntad, piensa que va hacer algo, pero se queda en la mera idea • Manifiesta ambición intelectual • Muy idealista Las sintomatologías comentadas pueden llegar a impedir a muchos jóvenes, en el mejor de los casos, el avance deseado en su desarrollo educativo. Tanto estos como otros síntomas tienen solución, y precisamente por ello queremos ponerlo de manifiesto, ya que una ayuda puntual por parte de un profesional puede contribuir, en gran medida, a corregir toda clase de anomalías escriturales, y a superar las causas internas que las producen. Importante: queremos destacar, una vez más, que para emitir un diagnóstico preciso acerca de un determinado tipo de letra, es necesario que ésta presente un cierto número de rasgos significativos, y no sólo algunos Conozcamos a nuestros jóvenes a través de la escritura Categoria: Grafoterapia ☆ Fuente: CA Gabinete Grafológico Cuando el ser humano ideó la forma de poner por escrito sus conocimientos, sus sentimientos, sus deseos, sus ambiciones, estaba creando también -quizá sin saberlo- una fuente de información acerca de su propio mundo interior. Es decir, al crearse la escritura manuscrita no solamente se había iniciado una forma de transmitir información sobre el mundo en general, dejando constancia de ello en un pergamino o -más modernamenteen un papel, sino que el sujeto que realizaba el acto de escribir dejaba impresa una radiografía de sí mismo, de la parte más profunda de su persona. En la actualidad, el profesional de la grafología intenta dar sentido a todo ese cúmulo de informaciones, que nos transmiten las actitudes, los sentimientos, las reacciones, las pasiones, incluso las anomalías psicológicas y las enfermedades del cuerpo En esta ocasión, vamos a mostrar cómo podemos detectar, fácilmente y sin mayores contratiempos, algunas de las anomalías caracterológicas e intelectuales que muestran numerosos niños y adolescentes, y que se manifiestan en su escritura. Como creemos que se trata de un tema interesante para todos, iremos desglosándolo a lo largo de varios artículos, en los cuales vamos a ir mostrando algunos ejemplos de escrituras, e iremos indicando la sintomatología más imperante en cada una de ellas. Comenzaremos indicando las distintas etapas que hay que ir superando antes de llegar a la escritura personal y autónoma, alejada de modelo aprendido. Estas etapas son: 1ª etapa precaligráfica Esta etapa va de los 5-6 a los 7-8 años, y corresponde a los primeros cursos de escolaridad. Ejemplo:

2ª etapa caligráfica Va de los 8-9 a los 11-12 años. En esta etapa ya se manifiesta el dominio de la técnica grafica y se reproduce el modelo caligráfico aprendido, aunque esto no significa que se reproduzca con total fidelidad dicha técnica aprendida. Ejemplo:

3ª llamada post-caligráfica Esta última etapa va desde los 11-12 hasta los 16 años. Esta etapa coincide con la adolescencia, por lo cual la grafía puede proyectar la desorganización que esta edad conlleva. Al final de esta etapa ya deben de consolidarse los rasgos de autonomía que distinguen a la escritura adulta y personal. Ejemplo:

A continuación, vamos a mostrar algunos ejemplos de grafías que revelan ciertas sintomatologías que se proyectan en la escritura, y que son fácilmente observables por profesores, orientadores, padres. A) Escritura con retoques, enmiendas y tachaduras en el conjunto gráfico Ejemplo:

Significado caracterológico: • • • •

Falta de atención o de concentración Cansancio Impulsividad Afán de perfeccionismo

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Exigencia Inseguridad Dudas Deseos de claridad

B) Escritura con zona alta de las letras muy altas. Para la grafología, la zona alta de la escritura es la que nos habla del área intelectual e espiritual de la persona. Por tanto, se valora aquí la imaginación, la creatividad, las ideas como tales, lo superior en general. Ejemplo:

Significado caracterológico: • Mucha dispersión • Si la presión de la escritura es débil, proyectará escasas posibilidades de llevar a cabo lo imaginado • Persona poco práctica • Escasa voluntad, piensa que va hacer algo, pero se queda en la mera idea • Manifiesta ambición intelectual • Muy idealista Las sintomatologías comentadas pueden llegar a impedir a muchos jóvenes, en el mejor de los casos, el avance deseado en su desarrollo educativo. Tanto estos como otros síntomas tienen solución, y precisamente por ello queremos ponerlo de manifiesto, ya que una ayuda puntual por parte de un profesional puede contribuir, en gran medida, a corregir toda clase de anomalías escriturales, y a superar las causas internas que las producen. Importante: queremos destacar, una vez más, que para emitir un diagnóstico preciso acerca de un determinado tipo de letra, es necesario que ésta presente un cierto número de rasgos significativos, y no sólo algunos. http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=1455

La letra de nuestros hijos En la letra de nuestros hijos podemos descubrir muchas cosas referentes a su carácter, forma de organizarse, autoestima, independencia, emotividad, etc. La escritura es un acto automático que sin querer muestra a los demás como somos verdaderamente. La escritura es un verdadero gesto expresivo y la grafología infantil investiga como repercute la emotividad en la letra de niños y adolescentes. El niño cuando comienza a escribir trata de copiar el modelo con la mayor fidelidad posible pero con el impulso individual que existe en todo ser humano. Lo importante es no coartar su individualidad. Las condiciones de vida, de educación y de ambiente familiar desempeñan un papel importante. La emotividad repercute indefectiblemente en la formación de las letras y en el niño, estos cambios se notan particularmente. En grafología, todo exceso marca un desequilibrio.

Signos más importantes de perturbación en la escritura del niño • • • • • • • • •

Distancia excesiva entre palabras y líneas. Desigualdades en zona media. Variaciones notables. Desigualdades de inclinación. Dimensión muy pequeña "pata de mosca". Cambios de letras "o" en lugar de "a", "m" con cuatro módulos. Cambios de minúsculas por letras mayúsculas. Subrayados, signos de interrogación o admiración exagerados. Correcciones, enmiendas, tachaduras, retoques, errores (siempre que no sean en un apunte). La reducción de la dimensión indica depresión, decaimiento, miedo, temor, inhibición. (Puede ser provocada también por causas exógenas como el frío y el calor excesivos). El aumento excesivo de la dimensión indica un sentimiento exagerado del propio valer (orgullo, vanidad, egocentrismo, entre otros) o un complejo de inferioridad no compensado (en este caso en particular, este signo es un grito agudo de búsqueda de ayuda).

Signos patológicos en la escritura del niño • • • • • • • • • • •

Presión débil. Trazos quebrados o desvíos, temblores, sacudidas. Presión con alteraciones (pastosidades, torceduras, congestiones). Brisados (interrupción del trazo en las crestas o parte superior de las letras o en los ejes o trazo inferior de las letras). Soldaduras (dificultad para unir una letra con otra). Trazos truncados (no terminados de realizar). Alteraciones notables en el orden. Confusión de una letra por otra. Óvalos aplastados o muy estrechos. Estrechez en "m", "n" y "u" en escritura ancha. Puntos innecesarios colocados por doquier. Los grafólogos pueden sugerir las posibles anomalías que deben ser corroboradas o no por médicos. Los grafólogos no diagnostican enfermedades.

Signos de agotamiento en la escritura del niño • • • • • • • •

Muy comunes en esta era de sobreexigencia, cuando al niño se le piden tareas que exceden el límite de su capacidad: Vacilaciones notables. Presión débil o con desigualdades. Dimensión muy pequeña o con cambios repentinos. Líneas que bailan (dirección de las líneas). Puntuación olvidada. Signos de confusión. Soldaduras (no puede unir correctamente una letra con otra). Rasgos truncos (no llega a finalizar la letra).

Signos de agresividad o enojo en la escritura infantil • • •

Aumento de los ángulos en la forma del grafismo. Signos de agitación. Finales de las letras acerados y prolongados hacia la derecha.

Autor: Susana Tesouro Grafóloga Científica Autora del libro "GRAFOLOGÍA CIENTÍFICA. Interpretación del alfabeto y de la escritura"

http://buenasiembra.com.ar/salud/terapias-alternativas/grafoterapia-167.html

Quizá la idea que tenga de la Grafología sea la clásica y no sepa todavía que el acto de escribir no sólo refleja la psicología del individuo sino también su fisiología y que además, forzando determinados cambios en la escritura, se puede tanto enfermar como curar de muy diversas dolencias y es que el acto de escribir no es un acto banal. En la escritura personal reflejamos nuestra realidad fisiológica y, como consecuencia, también psicológica. La escritura delata - como en una especie de radiografía- el funcionamiento psicosomático del individuo. Pero el acto escritural es reversible. Ésta incide sobre las zonas del encéfalo: el cerebro, cuya parte exterior, el córtex, posibilita las funciones más propiamente humanas y racionales; el tronco cerebral, sede

de los centros automáticos de la vida orgánica relacionados con la estabilidad biológica fundamental; el sistema límbico, con el hipotálamo, que mantiene la homeostasis o ambiente estabilizado dentro del cuerpo; y el cerebelo, centro nervioso que interviene en el control del equilibrio y las reacciones musculares. El equilibrio funcional de todos los procesos que realiza el ser humano tiene un claro reflejo en el paradigma escritural o modelo caligráfico terapéutico, desarrollado por Lledó y Anduix y todo aquel que se separe de este modelo corre peligro de enfermar. La Grafoterapia del Sistema de la Grafología Racional es una de las decenas de medicinas y técnicas terapéuticas naturales. Quizá la idea que tenga de la Grafología sea la clásica y no sepa todavía que el acto de escribir no sólo refleja la psicología del individuo sino también su fisiología y que además, forzando determinados cambios en la escritura, se puede tanto enfermar como curar de muy diversas dolencias y es que el acto de escribir no es un acto banal. En la escritura personal reflejamos nuestra realidad fisiológica y, como consecuencia, también psicológica. La escritura delata - como en una especie de radiografía- el funcionamiento psicosomático del individuo. Pero el acto escritural es reversible. Ésta incide sobre las zonas del encéfalo: el cerebro, cuya parte exterior, el córtex, posibilita las funciones más propiamente humanas y racionales; el tronco cerebral, sede de los centros automáticos de la vida orgánica relacionados con la estabilidad biológica fundamental; el sistema límbico, con el hipotálamo, que mantiene la homeostasis o ambiente estabilizado dentro del cuerpo; y el cerebelo, centro nervioso que interviene en el control del equilibrio y las reacciones musculares. El equilibrio funcional de todos los procesos que realiza el ser humano tiene un claro reflejo en el paradigma escritural o modelo caligráfico terapéutico, desarrollado por Lledó y Anduix y todo aquel que se separe de este modelo corre peligro de enfermar. La Grafoterapia del Sistema de la Grafología Racional es una de las decenas de medicinas y técnicas terapéuticas naturales (antiguas y modernas), como la Acupuntura, la Homeopatía, la Cromoterapia, etc. cofundadora de la C.I.A.- M.A.N., la cual acaba de celebrar su 7º Congreso Mundial y conseguir para España y Portugal la oficialización de las medicinas Naturales. Si, por desgracia, padece depresión o psoriasis, hemos diseñado sendas páginas en esta web, como ejemplo de dos enfermedades de difícil solución por los remedios habituales, oficiales o no, y de fácil solución con la grafoterapia. Normas: Provéete de un bolígrafo, a ser posible de punta gruesa y sujétalo correctamente con los dedos pulgar, índice y anular. El bolígrafo no se debe caer si se separa el anular. Provéete de papel blanco a ser posible pautado. La posición del papel sobre la mesa debe de ser inclinado entre 90 y 120 grados (a la izquierda). Provéete de una hoja de papel blanco sin pautas y realiza en él un escrito espontáneo, con fecha y firma que guardarás para futuras referencias. El tiempo para hacer ejercicios puede variar entre un cuarto de hora y una hora diarios. Lo ideal son ¾ de hora seguidos o dos medias horas separadas entre mañana y tarde. Hacer sólo un tipo de ejercicios diario durante al menos dos meses o hasta que se domine. Presta atención a la presión: los trazos más gruesos es que son más presionados. Los más finos, menos presionados. Las terminaciones muy finas significan presión mínima, las gruesas presión máxima. Los trazos que bajan y regresan son siempre más gruesos, en este orden. Los que avanzan y suben más finos, también en este orden. Presta atención a curvas y rectas. Presta atención a las terminaciones en curva y a las terminaciones en recta. Presta atención a la velocidad: los trazos que bajan son los más lentos, los que avanzan los más rápidos. Y los que suben algo más rápidos que los que regresan.

Como comprenderás, este Sistema de Grafoterapia es muchísimo más complejo de lo que podemos exponer aquí, por lo que deberás pensar que hay otros muchos elementos a tener en cuenta en una auténtica grafoterapia que pretenda curar enfermedades de cierta importancia. Por ello no podemos garantizarte en absoluto que te vayas a curar de nada importante con los ejercicios que aprendas aquí, pero sí es seguro que mejorarás algunos aspectos de tu persona y, si tienes suerte y consigues dominar los diversos elementos de esta terapia aquí expuestos, hasta te podrías curar de alguna dolencia más o menos importante, no serías el primer caso. Contraindicaciones A los ojos de un profano podría parecer esta terapia inocua y hasta incluso ingenua y que, por tanto, no podría tener contraindicaciones. Pues las tiene, y sin una adecuada dirección profesional es preferible abstenerse de hacer ejercicios grafoterapéuticos. No seguir estas recomendaciones exime a los autores de cualquier responsabilidad. Son las siguientes: En caso de embarazo. En caso de operaciones quirúrgicas recientes, nunca se deberían hacer ejercicios grafoterapéuticos antes de los dos años siguientes a las mismas. Si eres portador de algún órgano transplantado. Si se te ha transfundido sangre recientemente. Los portadores de prótesis de riesgo (marcapasos, válvulas cardíacas, prótesis metálicas, etc.) En casos de tratamientos complejos como hemodiálisis, pulmón artificial, etc. Los zurdos si no quieren o no pueden hacer los ejercicios con la mano derecha. En caso contrario habría que especificar ejercicios concretos para cada individuo. No hacer ejercicios tras las comidas importantes. Si al hacer algún ejercicio te sientes indispuesto, déjalo inmediatamente. No vas a coger nada malo pero es preferible evitarlo. Puedes retomarlo más tarde y observar si te vuelve a indisponer, en cuyo caso déjalo definitivamente. Las indisposiciones que puede provocar hacer una grafoterapia espúrea, es decir, la que no se basa en este sistema de trazos o movimientos neurofisiológicos a través de la mano, pueden ir desde leves taquicardias, inquietud general, insomnio, nerviosismo, escozores diversos, rojeces y dermatosis más o menos ligeras varias, y en algunos casos constatados se han apreciado dermatosis importantes e incluso manchas de vitíligo (enfermedad incurable por las otras medicinas) y otras. Sin embargo, con este sistema lo peor que te puede pasar es que no te pase nada, es decir, que no mejores casi nada. Fuente: Ciudad Futura - Grafoterapia

http://www.grafologiamingo.com/Grafoterapia.htm Se utiliza para: Conocimiento y crecimiento personal, también como terapia para corregir o mejorar determinados trastornos psíquicos y orgánicos. Su aplicación consiste esencialmente en modificar la forma de ejecutar determinadas letras o

realizadas de forma incorrecta y que reflejan una problemática diferente en cada persona.

Incorrecta: torcidas, con ojal una y otra con tilde muy desarrollada. Esta corrección se basa en un modelo escritural regido por unas leyes universales lógicas que guían al ser humano y su funcionamiento. La Grafoterapia en adultos está indicada para corregir afecciones como la depresión, angustias, estrés, alergias, psoriasis, etc.

Letras "it" bien trazadas

La corrección se realiza mediante una reeducación de las órdenes grabadas en el cerebro, que se manifiesta

en forma de reflejos condicionados en la escritura y, esto hace que se adquieran nuevas características psíquicas que se encuentran directamente correlacionadas con otras físicas, consiguiendo así un equilibrio armónico de nuestro cuerpo y espíritu. En el campo de la pedagogía se emplea para estudiantes que tienen dificultades en el estudio. Letras "g" realizadas de forma incorrecta: una con doble óvalo e incompleta y otra con el pié anguloso

Letras "eles" realizadas de forma incorrecta

La inclinación es inversa y el bucle muy pronunciado

Muy curva

Le falta el trazo de ascenso.

Trazada levantando el útil en la cresta

Letras "t" trazadas de forma incorrecta Una vez que la persona haya incorporado nuevas formas de realizar los trazos incorrectos de su escritura, el problema que cada una sufra se subsanará paulatinamente hasta desaparecer en algunos casos del todo, y esto se verá reflejado en su vida en general.

Letras "g" y "l" bien trazadas

http://www.enplenitud.com/nota.asp?articuloid=10588 La letra de imprenta o letra de molde: interpretación grafológica ¿Cuánto nos "amoldamos" al entorno, a expensas de expresar nuestro verdadero self? La grafología puede darte la respuesta...

Si al nacer nuestra madre (o el entorno en general que nos rodeó), nos supo sostener para permitir que nos desarrolláramos espontáneamente, desenvolviendo nuestro potencial y no imponiéndonos un "deber ser", nuestra personalidad podrá mostrarse de adultos con espontaneidad, con nuestra creatividad al servicio de desplegar aquello que se veía desde nuestro propio origen como una semilla en latencia que pugnaba por desplegarse. Si por otro lado, nuestra madre no fue libre de expresar su verdadero self y llena de inhibiciones ella misma, nos coartó la expresión espontánea de nuestro ser por estar ella misma al servicio de una máscara forzada y autoimpuesta de sobreadaptación, nuestra identidad se vio seguramente también forzada a responder a ese modelo, para complacerla, a expensas de coartar nosotros mismos la expresión de nuestro verdadero self. ¿Qué pasa con nuestro desarrollo en este caso? Pues nuestro ser verdadero queda tachado desde el

comienzo a expensas de mostrar una imagen falsa que complazca al entorno. La sobreadaptación en la letra ¿Cuántas veces nos encontramos con personas que deciden optar desde la adolescencia por escribir en letra de imprenta, por un afán de claridad que no lograron al escribir con cursiva? Son personas que dicen haber tenido letra cursiva muy confusa, que necesitaron apelar a la escritura en imprenta para lograr ser entendidas y, por lo tanto, aceptadas al escribir, sin toparse con los comentarios desfavorecedores con respecto a su escritura cursiva, caótica e ilegible. ¿Y qué implica la letra de imprenta en esos casos? Un intento frustrado de poderse mostrar espontáneamente con su escritura cursiva. Detrás de las escrituras habituales en imprenta siempre hay personas comentando que su letra era ilegible, que en el colegio les pedían que escribieran de un modo más claro. Y esta demanda por adaptarse al medio y ser claros acalló la espontaneidad de su escritura habitual que, lejos de desarrollarse tendiendo a aclarar el caos que la misma adolescencia suscita, encubrieron tras la fachada de la imprenta. La letra de imprenta surge entonces como una defensa que permite la adaptación, aunque forzada, del individuo a un entorno que no lo espera, y que le exige inmediatamente una claridad que el individuo todavía no logra tener espontáneamente como resultado de un proceso que se vio coartado. Siempre vi detrás de la escritura en imprenta a un señor de traje o a una señora vestida para trabajar en una empresa, también de traje y con maletín dentro del cual llevan los mandatos sociales de ser adaptados y claros al servicio de intereses sociales, podados lo personales. Un ser que se desarrolla más al servicio de lo exterior sin oír las propias demandas internas, generando un vacío en el desarrollo personal, fuente de angustia de aniquilamiento del propio ser. Vemos en estos escritos en imprenta firmas más pequeñas, o si son grandes, totalmente ilegibles, comprimidas, apretadas, sin espacio para desarrollarse armónicamente y con un elemento siempre presente: la tachadura. Un signo claro de autopunición, de negación del ser más íntimo al que no se le ha permitido crecer ni desarrollarse armónicamente, posiblemente por no contar con el sostenimiento adecuado del medio que no facilitó adecuadamente este proceso de ser con espontaneidad. Mientras que en el resto del escrito, el ser social se desarrolló con la libertad que el medio le permitió, o sea al servicio pura y exclusivamente de los intereses y demandas sociales. Pura cabeza sin cuerpo. Un yo-cuerpo mutilado en sus demandas, que se defendió mostrándose sólo a partir de sus desarrollos mentales, al servicio de cumplir con las exigencias superyoicas del entorno ya hechas carne. Producto de esta adaptación forzada vemos una escritura en imprenta inhibida, no espontánea, con cortes por doquier, que amputan la libre y fluida expresión creativa del ser que debiera verse en los rasgos redondeados inexistentes en un escrito en imprenta. Si incluso la imprenta es mayúscula, quedan sólo movimientos rígidos, rectos, grandes, de un ego inflado para compensar la inferioridad percibida de su ser mutilado, amputado, que logra sólo aflorar bajo esta máscara impersonal, adaptada a las exigencias laborales y profesionales pero perdiendo la riqueza de la expresión de sus verdaderos impulsos, que son vividos como agresivos, y que solamente se pueden controlar inhibiéndolos; lejos está el individuo de dejarlos aflorar para mutarlos. Y ese control no solamente puede apreciarse en la letra rígida, sino que corporalmente también vemos a esas personas con una coraza muscular rígida que impide un movimiento muscular fluido y relajado. Son personas que suelen manifestar rigidez en la zona del cuello, en los brazos, de hombros tensos y con contracturas permanentes que se asientan en el cuello, marcando un claro límite entre la cabeza (que es el entorno que gobierna la expresión en estos casos) y el cuerpo, cuyas sensaciones caóticas no logran ser aceptadas ni tenidas en cuenta. Una cabeza sin cuerpo. Un ser no integrado, escindido. La curva y la recta: dos arquetipos gráficos La curva en grafología implica lo blando, lo receptivo, lo femenino, lo creativo y generador, la pausa para asimilar.

La recta por otro lado, implica lo contrario, la autoafirmación rígida, lo duro, lo masculino, lo no receptivo, la energía que se impone, la tenacidad, la voluntad de actuar. La mixtura de ambos arquetipos le da al individuo una sana plasticidad, pero ¿qué pasa cuando en un individuo predominan los rasgos masculinos, la actividad, la tenacidad? Pues los valores representados por la curva quedan en la sombra, inhibidos y la persona pierde esa plasticidad creadora y se vuelve sobreadaptada a un ritmo estresante de demanda, sin la posibilidad de otorgarse espacio ni tiempo para lo lúdico, lo expresivo, lo emocional. Comienza a perder sensibilidad, se torna autoritaria, excesivamente productiva. Todo esto no está mal en la medida en que haya un tiempo para ambas cosas: un tiempo para producir y un tiempo para la recreación. Un tiempo para el ocio, y uno para el neg-ocio. Para reflexionar Detengámonos a pensar, a pensarnos, a auto-observar nuestras letras. ¿Hay mixtura entre curva y recta? Ninguno de los dos extremos habla de salud, que es equilibrio. ¿Cómo está mi letra? ¿Qué espacio le doy a mi desarrollo personal?¿ Le doy espacio a mi cursiva, aunque sea en escritos personales, para que se desarrolle con comodidad, sin autoexigirme la imprenta hasta para tomar apuntes para mí solamente? ¿Soy tolerante conmigo mismo ante las letras cursivas confusas que tienden a brotarme, permitiéndome un espacio introversivo para dejarme ser, hasta que se aclare mi mundo interno y brote mi cursiva clara y espontánea, o la podo radicalmente mutándola en imprenta en toda ocasión? http://www.enplenitud.com/cursos/grafologia-infantil.asp Curso gratis de Grafología Infantil

Profesora: Silvina M. Arce Técnica analista grafologica Entre ahora en este curso gratis de grafología infantil Para saber cómo funciona este curso, haga clic aquí Descripción y objetivos del curso La grafología ofrece una importante colaboración con la pedagogía, para conocer el carácter infantil. Con ese objetivo, este curso proporcionará una introducción al análisis grafopsicológico de la escritura y de los dibujos infantiles. Requisitos para inscribirse: • Ninguno Programa del curso gratis de grafología infantil: • Clase 1: Introducción a la grafología infanto-juvenil • Clase 2: El garabato: su evolución • Clase 3: La escritura infantil: etapas y personalidad • Clase 4: Elementos y aspectos de la escritura • Clase 5: El plano grafológico • Clase 6: La vitalidad infantil en la escritura • Clase 7: Ordenamiento: disposición, distribución y dimensión • Clase 8: Amplitud de la letra • Clase 9: Voluntad: tipo, alcance y utilidad • Clase 10: Presión en la escritura infantil-juvenil • Clase 11: Forma, continuidad, coligamiento e inflaciones • Clase 12: Ritmo, velocidad y regularidad en el escrito • Clase 13: Dirección de las líneas de escritura • Clase 14: Inclinación de los escritos http://usuarios.lycos.es/grafoterapia/grafos.html

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