Willy Camargo Guion.pdf

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Elaborar un guion usando actores educativos, articular el modelo estándar de control interno con las actividades diarias de la institución donde labora y con base en el estudio del segundo capítulo del LEM, asuma el rol de rector de una institución educativa y evidencie dentro del guion una lista bien fundamentada sobre los retos que debe asumir para lograr alta calidad académica en la institución y una formación integral del educando de acuerdo con las tendencias de la gestión educativa propuestas por Senge. Puede usar técnica de casos.

GUION DE CONTENIDO AUTOR: WILLY RODRIGO CAMARGO VARGAS INCORPORACIÓN DEL MODELO ESTÁNDAR DE CONTROL INTERNO EN LOS PROCESOS DIARIOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEDREGAL ALTO DEL MUNICIPIO DE SUTAMARCHÁN MODULO: SISTEMAS DE GESTIÓN PARA LA EDUCACIÓN MEDIADA POR TIC MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

CASO “A la institución educativa Pedregal Alto del Municipio de Sutamarchán llega un nuevo rector dado que el que estaba cumplió su edad de retiro forzoso y tuvo que retirarse. La institución educativa viene atravesando por un momento muy difícil dado que su desempeño en las pruebas de estado no es el mejor, existen problemas graves de disciplina y académicos en los estudiantes, los docentes no están comprometidos con la misión y visión de la institución, los padres de familia no prestan atención en el proceso académico de los estudiantes tanto así que en última reunión de padres de familia citada para la entrega de los informes académicos solo asistió el 50% de estos. Los auxiliares administrativos tienen tomada por su cuenta la responsabilidad del manejo de los recursos de la institución. Existen dos coordinadores uno encargado de realizar la funciones del rector y el otro se encarga de la parte de la disciplinaria y académica. ” SINOPSIS

“El presente guion es construido para dar a conocer de manera esquemática el proceso de articulación del modelo estándar de control interno (MECI) con las actividades diarias de la institución para mejorar la calidad educativa. De un rector que acaba de llegar a la institución y encuentra que los procesos en cada una de las gestiones esta en precarias condiciones” OBJETIVO GENERAL:

Establecer El Modelo Estándar de Control Interno y proporcionar una estructura de gestión organizada basada en las tendencias de gestión y la evaluación educativa propuestas por Senge (2002) en la institución Educativa Pedregal Alto del municipio de Sutamarchán. Actores: Rector, Coordinador1, Coordinador 2, Cuerpo Padres de Familia, Estudiantes y auxiliar administrativo.

INTRODUCCIÓN

Docente,

AL

GUION

Nos encontramos en Tunja. El rector sale de su casa 5:30 A.M. Toma su automóvil y parte rumbo a la Institución Educativa luego de 2 Horas de viaje llega. Encuentra la puerta principal de la institución abierta, saluda a los niños que van llegando, entra a la institución y pregunta dónde queda la rectoría. En su camino a la rectoría ve como hay estudiantes ya en clase, otros corriendo por los corredores, profesores llegando, otros en la caseta tomando tinto. Entra el RECTOR a la oficina del Auxiliar Administrativo con una carpeta bajo el brazo. En la Oficina está AUXILIAR ADMINISTRATIVO, sentado frente a un PC, Al parecer revisando unas notas. En la oficina hay mucho desorden, y no hay más sillas.

RECTOR ¡Buenos

días!

AUXILIAR (sin girarse piensa que es un padre de Buenos días, Estoy ocupado vuelva más tarde. El

RECTOR

se

acerca

y

le

familia)

ofrece

su

RECTOR Soy el Nuevo rector. AUXILIAR Aaaaaaaaa, Mucho gusto estaba ocupado. El AUXILIAR se levanta y le muestra un cuarto oscuro que esta al fondo de la misma oficina. AUXILIAR Mire esta es su oficina.

mano.

El AUXILIAR se retira y sale de la oficina y comienza a hablar con los docentes y coordinadores. El guion de texto anterior con la descripción del caso muestra el escenario al cual el Rector tendrá que enfrentarse para lograr la calidad educativa de nuestra institución. En vista de esto es claro que existen una serie de retos que debe asumir para crear calidad en los distintos procesos de gestión educativa buscando autonomía, calidad y democracia. El rector para llevar a cabo lo que pretende establece actividades que permitan articular el MECI a los procesos. Y asi que a medida de su desarrollo la comunidad educativa en general lo vaya reconociendo como eje central de los procesos de la institución. En primera medida el Rector cita de manera escrita a una reunión a los coordinadores, al cuerpo docente y al auxiliar administrativo para el siguiente día de su llegada. Esta se desarrollara en horas de la tarde sin ser arbitrario incumpliendo la ley actual de horario. Y así lo expone en la nota para evitar malos entendidos. En la reunión...... Objetivo de la reunión: Capacitar al administrativo de la institución sobre MECI  

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

  

cuerpo

docente

y

Se realiza una presentación Audiovisual sobre las principales características del MECI aplicadas a cada una de las gestiones que se deben dar en la institución. Luego de la presentación cada docente en los computadores de la sala de Sistemas realizara unas actividades interactivas en relación al tema expuesto todo esto con ayuda del profesor de sistemas y del Rector. Se organizan 2 grupos, uno de administrativos y otro de docentes al primero se le asigna gestión directiva y gestión administrativa. Y al segundo el de gestión académica y comunidad donde cada uno se encargara de discutir la aplicabilidad del MECI en cada una de las gestiones asignadas. Se definen responsabilidades a cada uno de los integrantes, cronogramas de actividades y se definen recursos que posiblemente se van a requerir para el desarrollo de los objetivos planteados. Se definen canales de comunicación y fechas de socialización de los avances al resto de la comunidad educativa con el uso de las TIC. Se definen los procesos en base a las propuestas de los grupos respecto a la aplicabilidad del MECI. Se definen los proyectos transversales e interdisciplinares que desarrollaran dentro de la institución fundamentados en el MECI.

Aclarada la nueva forma de actuar en el quehacer educativo al cuerpo docente y administrativos el rector se reúne con el consejo de estudiantes y les comenta como va ser la administración de la institución a partir de ese momento. Expuestos los argumentos por parte del rector se abre un espacio para que los estudiantes realicen su propuestas y expongan sus opiniones y finalmente llegar a un consenso en relación a lo que ellos quieren pero enmarcado en los nuevos procesos de administración. Finalmente el rector se reúne con el consejo de padres para realizar la misma actividad que se realizaron con los estudiantes. Para concretar todo lo convenido con la comunidad educativa el rector se reúne con el consejo directivo para definir el horizonte de la institución. Definiendo el Currículo y PEI de manera consensuada a lo expresado por los diferentes estamentos. Una vez definidos las modificaciones al currículo y al PEI de la institución se socializa con el uso de la las TIC a la comunidad educativa general y se define con cada uno de ellos atreves de sus representantes la evaluación continua y la construcción de planes de mejoramiento en cada componente de gestión todo esto en busca de una formación integral que forme en valores éticos y sociales, además del desarrollo de competencias de acuerdo a las necesidades del entorno. Además de lo anterior formar en cultura y patrimonio intangible a los miembros de la comunidad educativa incluyendo a los docentes para crear en estos sentidos de pertenencia. Además de lo anterior se formara a los docentes en aspectos de psicopedagogía. Manejo y mejoramiento tecnológico. Por para del ente administrativo que debe estar en la cabeza del rector y por ende debe ser ejemplo para las demás componentes se fomentara la virtualización definiendo una estructura organizativa virtual que se superponga a la existente en la IE buscando que las diferentes labores de gestión sean permanentes. Todo el proceso de mejoramiento será continuo y se ira realimentando hasta lograr un institución con los más altos estándares de calidad que se adapte a las necesidades actuales y futuras de la su región de impacto.