WARTEGG

Cuadro 1

Orgánico Ego, Yo, Self 

El punto es algo pequeño e irracional que sin embargo emerge de forma bien clara y que es imposible ignorar puesto que está justo en e l centro del cuadrado, es simple y flotante. f lotante. Atrae la atención y centraliza sobre él, la fantasía y el pensamiento mediante la tensión emocional. El arquetipo del campo: centralización, integración, modo de sentirse en el mundo. Este campo requiere un tratamiento circular, sugiere curva, movimiento circular. El campo o espacio, representa el mundo y por lo tanto un pequeño centro en el mundo. Su importancia está en la posición central que ocupa el estímulo. La centralidad del estímulo debe ser respetada pero también debe implica en crecimiento y expansión. Multiplicar el punto hace referencia a sentirse diluido, apagado, inhibido para posicionarse, revelando aún indecisión, y falta de confianza en sí mismo. Reforzar el punto o aumentarlo es característico de una persona q ue se expone demasiado que le gusta llamar la atención sobre sí misma. Adecuado: Punto utilizado como centro de círculo o de líneas; centro de flor, de reloj, de rueda,

sol, nariz, blanco. Inadecuado: Fuera del centro, usado como puntas o ángulos; espiral, estrellas, dos ojos. Conflictivo: Telaraña, flor sin pétalos o demasiado pequeña, ojo demasiado grande, puntos

difusos. Preferido: (Primer lugar en secuencia no rígida). Significa confianza en sí mismo, seguridad.

Individuo equilibrado que se siente realizado en s u relación con el mundo, consciente de sus posibilidades y limitaciones. También indica capacidad de adaptación al medio y conocimiento de sus potencialidades y limitaciones. Aplazado: Indica cierta labilidad (en el sentido de f lexibilidad, permeabilidad), inseguridad, falta

de confianza en sí mismo, dificultad dif icultad en ajustarse al medio, dificultad en acomodarse adecuadamente frente a los demás, dificultad para evaluar sus potencialidades y limitaciones, cierta perturbación en el desarrollo de las capacidades del Yo. Responder:

Cuadro 2

Orgánico Afectividad

Finamente ondulada, evoca el mundo de los sentimi entos, inspira un movimiento fluido, ligero que se puede observar en las elaboraciones mas abstractas. El estímulo está en el cuadrante superior izquierdo- en la parte relacionada con la efectividad y con la emotividad. Es un estímulo simple y ondulado; sugiere flotación, poco peso y movimiento. Germen vital, movilidad, sensibilidad, emotividad (que favorece o amenaza la supervivencia), cualidad emocional del relacionamiento afectivo. Positiva: Si el individuo entra en contacto con el carácter del estímulo y lo respeta. La persona

demostrará sentirse realizada en su relación social, con la facilidad para entregarse a las mismas. En este caso, surgen dibujos orgánicos de naturaleza animada (figuras h umanas, animales, seres vivos) Negativa: Si el individuo entra en contacto con el estímulo pero lo trabaja de forma inadecuada.

Reflejará que hasta puede sentir el estímulo efectivo pero se retrae con temor al contacto. No

sabe como relacionarse con los demás y por eso no re sponde al estímulo afectivo. En este caso es común que dibujen seres desagradables: bacilos, bacterias, microbios, culebras. Negar el carácter original del estímulo, no manejar la curvatura de la línea. En este caso la persona no se permite vivenciar su afe ctividad; es objetiva, racional, esconde sus sentimientos, reprime su lado emocional. Dibujar objetos (floreros, casa, lechera, tetera, etc.). El individuo no expresa espontáneamente su afectividad, mostrándose cauteloso y reservado. Adecuado: Línea ondulada regular, figuras humanas o animales, rostros, hombro, ceja, nariz

(perfil), aves, pico de pájaro, pájaros volando, cabeza de animal, planta, nube , ola, bandera. Inadecuado: Objetos cerrados, donde se anula la libertad propuesta por e l estímulo: florero, campana, botella, ala, taza, río, curva de una calle. Conflictivo: Microbios, bacilos, bacterias, culebras, olas difusas, fuego, i ncendio, cola de animal, labios, boca. Preferido: Indica persona que da énfasis al contacto efectivo c on el mundo. La calidad del

contacto afectivo puede ser más intensa (persona más extratensa, expansiva), o mas blanda, suave (persona más tierna, sensible), dependiendo na turalmente del contenido. La relación social tiende a ser fácil y espontánea. Indicativo de personas que valoran la efectividad que participan efectivamente de las situaciones que procuran comprender a los demás . Aplazado: Indica dificultad o poca necesidad de expansión afectiva pudiendo darse en personas

muy bien adaptadas y diferenciadas. Es característico en personas racionales, formales, realistas, objetivas y prácticas. Indica aun cierta frialdad y cierto desinterés po r los demás. Estas personas pueden entablar una buena relación en el ámbito superficial, pero sin involucrarse afectivamente. Responder:

Cuadro 3

Inorgánico Ambición del deseo de crecimiento

Tres líneas rectas crecientes y paralelas- Constituyen conjunto rectilíneo firme y articulado con impulso par alo alto -desarrollo definido y dirigido con orden. Sugiere rigidez, algo normativo, continuidad y ascensión. Elevación, desarrollo, ambición, expansión del Yo, persistencia, crecimiento sistemático. Desarrollo dentro de normas pre-establecidas. Asumir la línea ascendente y darle continuidad, ti ende a ser ambicioso aceptando competir con los demás. No asumir totalmente la ascensión de las líneas, sube pero para en una plataforma-refleja plataforma -refleja una persona que ya se siente realizada no buscando mayor crecimiento para sí mismo. La ascensión seguida de una baja (Ej. Techo de una casa), revela falta de ambición am bición relacionada con necesidad de protección y de apoyo. El individuo no está interesado en ser líder por temer que este rol lo aleje de los demás (alejamiento que es visto y tolerado de forma natural por las personas con reales características de liderazgo). Negar el estímulo es negar su ambición (una reja, un portal, una torre, una red, etc.) Puede estar relacionado a un deseo de crecimiento sin que la persona luche para lograrlo, por sentirse imposibilitado para seguir su ascensión (considerar factores externos reales). Es característico más común en niños y adolescentes. Dibujar en perspectiva (una hilera de postes, de árboles, etc.) Si la perspectiva prosigue además de las tres líneas iniciales, indicará una necesidad de auto-afirmación de demostrar al medio más ambición de la que realmente posee. Si la perspectiva se limita a las tres líneas iniciales significa

que la persona utiliza pocos recursos para lograr sus objetivos por limitación propia o por falta de empeño. Mientras las normas exigen, sigue y da de si mismo; a partir del momento en que tiene que accionar sus propias potencialidades, no hace nada. La ascensión irregular (curvas, oscilantes, conjunto irregular de edificios, etc.) refleja falta de sistemática en la actuación, inestabilidad en el establecimiento de objetivos y en la búsqueda búsque da de crecimiento Adecuado: Dibujos regulares ascendientes: escalera, continuación de un dibujo abstracto,

cuadros estadísticos, postes, reja, casa y techo (cuando en ascenso y c uando es mantenida la distancia entre las líneas), hilera de árboles (para el s exo femenino). Inadecuado: Obstáculos que bloquean la ascendencia, dibujos que enfatizan la bajada del

movimiento, caídas en general; hilera de flores. Conflictivo: Cuando no se mantiene la distancia dada por el estímulo (estrechamiento de las

líneas), fuertes oscilaciones, prolongación difusa: reja estrecha, red, cuadros estadísticos oscilantes, torre alta. Preferido: Indica ambición, esfuerzo, persistencia, objetivos bien di reccionados. Es también

característico de personas muy normativas, muy convencionales que intentan hacer todo demasiado bien. Aplazado: Indica sentimientos de minusvalía, dificultad para asumir el desarrollo del Yo o para

escoger sus objetivos, dificultad para tomar decisiones. Hay posibilidad de que sea una persona depresiva o regresiva. Responder:

Cuadro 4

Inorgánico Inconsciente-Fantasía-Miedos-Ansiedades-Angustias

Pequeño cuadrado negro- Da una impresión de peso, de algo sólido, macizo, pesado, compacto y oscuro. Habitualmente es el campo más difícil de ser trabajado en esta prueba. Es muy raro que ocurra un rechazo en el Wartegg, pero este es el campo más frecuentemente rechazado. Sugiere fuerza, dureza, solidez. El negro es opresivo y angustiant e. Oscuridad, peso, muerte. Elaboración de contenidos internos más profundos. Lo más adecuado es que la naturaleza cuadrada y compacta del estímulo sea respetada. Un aumento del cuadrado significa necesidad de expa nsión interna, intensificación de las actividades interiores, ansiedad o angustia. La multiplicación del tema con cuadrados únicamente sombreados (ojos de robot, ventanas todas oscuras), refleja necesidad de involucrarse en actividades múltiples para dispersar sentimientos de angustia, ansiedad y excitabilidad. La multiplicación del tema con cuadrados alternativamente sombreados (tablero de juegos) significa alternancia entre excitación y depresión (ansiedad/angustia) en la actividad. La transformación del tema en algo lúdico (cometa, chimenea de tren o camión de juego) revela inmadurez, manera infantil de manejar sus ansiedades y angustias, negando y dirigiéndolas hacia el nivel de la fantasía. Diferentes maneras de tratar el estímulo si n tocarlo revelan problemas emocionales, negación de conflictos. Adecuado: Dibujos o abstracciones simétricas, ventanas, dados, tableros de juegos, palabras,

cruzadas, chapa de seguridad para puerta, chimenea, escudo. Inadecuado: Cometas, trenes vistos desde lejos, tiro al blanco.

Conflictivo: Dibujos o abstracciones asimétricas: cuadrados negros alargados, tableros de juegos

inacabados, ojos de máscaras o robots, ventadas de cárceles. Preferido: Es muy raro que éste sea un campo preferido. Indica excesiva preocupación con

contenidos internos, ansiedad y angustia exacerbada. Refleja i nvasión de la fantasía y sublimación de la angustia: en vez de se ntirla como tal, el individuo utiliza su creatividad y sus recursos para sublimarla. Dependiente del contenido y si éste está demasiado cargado, reforzado, negro, se levantará la hipótesis de "turbulencia inte rna". Este campo como preferido, indica también la necesidad de apoyo de seguridad de apegarse a alguien. Aplazado: Puede indicar autocontrol, dominio, objetividad, realismo, persona muy racional que

no cultiva su angustia. Puede significar también inhibición de la emotividad, temor de entrar en contacto con sus propias angustias. Puede tratarse de una persona q ue evita profundizar en la elaboración de sus contenidos más profundos pero que actúa adecuadame nte a nivel practico. Responder:

Cuadro 5

Inorgánico Dinamismo-Movilización-Canalización de energía-Control de la impulsividad-Agresividad y honestidad

Rectas longitudinales y transversales- Corren en dos direcciones opuestas, sugieren una impresión de movimiento para lo alto y la derecha, dificultada por una resistencia de sentido contrario. La calidad notable de este movimiento rico en te nsión, resulta de su carácter rígido, fuerte y virilmente activo. Requiere de tratamiento lineal relacionado, percib iendo una relación entre ambas e integrándolas, tocándolas, uniéndolas. Hay una idea de impulso y obstáculos. Lo esperado es que frente al obstáculo haya un impulso para transponerlo, superarlo. Sugiere movimiento de expansión, actividad. Conflicto, oposición, conquista, energía vi tal. Si las rectas se unen, la figura está cerrada con líneas rectas o angulares y la dirección es ascendente, el significado es decisión, firmeza, asertividad, dinamismo, vitalidad, actitud asertiva y activa, facilidad para canalizar energía, tendencias hetero-agresivas. Rectas que no se unen, pero p ero la figura es cerrada y el sentido es ascendente, revela menor novel de energía pero buena canalización de la misma. Dibujos en sentido ascendente, revelan tendencias autoagresivas, dificultad para enfrentar obstáculos, para canalizar energía y dirigirla hacia el medio. La tendencia en redondear el dibujo, mantenie ndo el sentido ascendente, es común en personas mediadoras que contornan los problemas (tipo "pañitos" de agua tibia), qu e controlan su agresividad, que pasan una imagen social mas suave, que no asumen sus rabias (paleta, pala redonda, etc.) Figuras que se disuelve (paleta goteando) revelan un debilitamiento de energía, falta de vitalidad, tendencia a la fatiga. Dibujos con muchos rayos partiendo de la línea s uperior (escoba, linterna, antorcha) representan irritabilidad, dispersión de energía. Indican, un individuo activo, pero que gasta más energía que lo necesario para el logro de sus objetivos. Adecuado: Pala, martillo, cono de helado, paleta, espada (especialmente para el sexo

masculino), escoba, avión en sentido ascendente. Inadecuado: Focos de agua o de luz, faro o proyector cuando e n dispersión, letra T, techos,

antenas. Conflictivo: Agujas, jeringas, esferos o lápices en sent ido descendiente, fósforos regados, objeto cualquier herramienta excesivamente puntiaguda, aumentada o distorsionada.

Preferido: Indica vitalidad, dinamismo, capacidad para actuar y tomar decisiones, es

característico de personas activas que se arriesgan, que tiene n iniciativa propia. También puede indicar mayor agresividad e impulsividad. Aplazado: indica represión de impulsos dinámicos, falta de vitalidad (inclusive a nivel

fisiológico), tendencias pasivas, temor en tomar decisiones. También puede demostrar un control tan acentuado de la agresividad que refleja en una represión de la vitalidad, lo que a su vez, viene a interferir en la adecuada canalización de la e nergía. Responder:

Cuadro 6

Inorgánico Racionalidad, intelecto, síntesis

Líneas separadas- Invitan, por su posición, a interpretación de tipo g eométrico y están caracterizadas por su sentido de desarticulación y desacuerdo recíproco. Requiere tratamiento lineal. Se espera que las dos líneas se complementen y se cierren. Sugiere por lo tanto complementación, cierre y síntesis. Representa el valor que el individuo atribuye a su capacidad intelectual. Es el campo del raciocinio del deseo de realización intelectual de la relación de ideas. Si las líneas son integradas en un solo motivo hay indicación de capacidad de asociación y síntesis. Cuando más elaborado es el diseño mayor su capacidad intelectual. Si las líneas son separadas en figuras diferentes pero que guardan una relación entre sí. (Ej. Muebles: mesa y silla), podremos deducir que la elaboración intelectual del examinado se da con mayor facilidad en el proceso asociativo y con cierta dificultad en el proceso sintético. Si las líneas no se complementan, no se integran o están separadas sin relación entre sí, hay indicios de dificultad de raciocinio de desarrollo de los procesos de asociación y síntesis y tal vez bajo nivel intelectual. Adecuado: Casas, carros, televisión, figuras geométricas elaboradas ( rectángulo, cuadrado,

polígono, cubo), ventana, marco de cuadro, caja, maleta, armario, dado, radio, plano arquitectónico. Inadecuado: Dibujos irregulares (Ej. Edificios o casas), objetos abiertos (Ej. Escalones) Conflictivo: Dibujos con ángulos abiertos: horca, cruz, etc. Figuras u objetos sep arados, sin

relación entre sí. Preferido: Indica fuerte deseo de realización, utilización funcional de la capacidad y claridad de

raciocinio. Muestra una actitud objetiva, racional, realista y formal de individuo para relacionarse con la realidad. Cuando el campo 6 es preferido y el campo 2 es aplazado, indica una persona que no se muestra a través del afecto y si del intelecto, que se autoevalúa por lo que produce. Cuando los campo 3 y 6 son preferidos, demuestra una persona que asume su ambición. Aplazado: Es indicativo de mayor subjetividad, envolvimiento emocional, manera poco objetiva

de vivenciar el mundo. Significa también cierto sentimiento de inferioridad en cuanto a sus propias capacidades intelectuales o conciencia de sus limitaciones intelectuales y la dificulta d para entrar en contacto con la realidad. Puede ser i ndicativo de perturbación intelectual, una invasión de la fantasía en el pensamiento lógico, una necesidad no satisfecha que perturba el contacto del individuo con la realidad. Cuando los campos 3 y 6 son aplazados, pueden ser indicativos de una persona que vi vencia sus limitaciones intelectuales y desarrolla una actitud "intelectualizada" como mecanismo de defensa.

Responder:

Cuadro 7

Orgánico Sensibilidad, sensualidad, erotismo

Pequeña semicircunferencia punteada - Provoca una i mpresión diáfana y liviana, imprecisa y graciosa. La interpretación cualitativa incide sobre su carácter articulado dispuesto de forma sutil. Además de la cualidad de fina articulación decorativa, este simple tema sugiere una significación delicadamente femenina. Es curvo, liviano, suave, pequeño y p ersistente (punteado fino). Sugiere mucha textura y persistencia. Requiere un tratamiento que exprese su delicadeza y mantenga el punteado. Es el campo d el comportamiento afectivo, de la expresión de la sensibilidad, de la sensualidad y de la sexualidad erótica. En un sentido más amplio y simbólico sugiere misticismo. En este caso, el individuo estaría distanciándose de su sexualidad para encontrar una realización en sentido más religioso, místico, desplazando o sublimando el amor sexual por un amor estético o místico. La sensualidad se refiere al contacto físico, a la sensibilidad y tacto, al cuidado en el ámbito de relación personal, buen gusto, sensibilidad estética, y sobretodo la capacidad que posea la persona para entregarse, darse y abrirse al otro. El punteado tiene una función real (Ej. Collar): sensibilidad, madurez sexual. Hay una continuación del punteado, pero sin una función real (Ej. Huevo, pelota): inmadurez sexual. Ligar/cubrir los puntos con una línea más fuerte (Ej. Engranaje): falta de sensibilidad, poca elaboración a nivel afectivo, cierta irritabilidad. En niños es el ti po de respuesta más común. El tema no es tocado y es rodeado con otros motivos: inmadurez afectiva, reacción infantil frente a las posibilidades de relacionamiento o dificultad par intimar en relaciones ya establecidas. Adecuado: Adornos, flores, frutas, huellas, joyas, línea imaginaria (huellas de hormigas, vuelo de

abejas, etc.), límites en mapas. Inadecuado: Objetos pesados (llanta de carro u otros medios de transporte), hu evo, pelota,

nariz. Conflictivo: Punteado difuso, sin forma, bomba, granada, culebra, bacilos, microbios, motivos

sexuales muy evidentes (senos expuestos, ex puestos, nalgas, órganos genitales), raqueta, fuego propulsor o cohete. Preferido: Puede significar fuerte sensibilidad, fuerte sensualidad, vivencia de relaciones

eróticas intensas, realización en la esfera sexual, capacidad de entrega, altruismo. También es típico de personas con tendencias a la fantasía, misti cismo y un distanciamiento de la realidad práctica por insatisfacción sexual (entendiéndose este mecanismo de defe nsa más como desplazamiento que sublimación). Aplazado: Indica un individuo objetivo, realista, práctico, frío, poco sensible, autocentrado.

También puede indicar inmadurez sexual (depen diendo de la elaboración gráfica) o problemática de represión sexual. Responder:

Cuadro 8

Orgánico Unión, armonía, compromiso, abrigo

Arco amplio - Ocupa una gran parte del cuadro, posee cualidades de concentración y la característica de abrazar un espacio cerrado; impone una especie de límites a las impresiones efectivas. Es simple y curvo. Es el campo de la protección, de la dependencia de los padr es, de la afiliación social o religiosa; de la conducta social en cuanto a comportamiento con valores éticos,

morales, con normas, con lo socialmente establecido. Vale recordar que el comportamiento con los valores, normas y patrones sociales es una forma de sentirse protegido. Dibujos hechos bajo del estímulo indican dependencia del medio, necesidad de protección, mucho compromiso con valores. Dibujos hechos sobre el estímulo indican independencia, espíritu crítico, apertura de los valores. Cuando el individuo no toca el estímulo, p robablemente estará reflejando un gran sentimiento de desprotección. El dibujo de una pelota indica falta de compromiso con los valores del grupo social, puesto que es algo lúdico que rueda solo para cualquier lugar. Adecuado: Sombrero, paraguas, guarda-sol, hongo, frutas, luna llena, arco-iris, sol naciente,

pelota, rueda. Inadecuado: Objetos cerrados: puerta, portón, garaje, reloj, casco, etc.

Conflictivo: ojo grande, objetos cayendo (paracaídas), objetos cortantes, arco y flecha, m edio círculo, sol poniéndose. Preferido: Indica necesidad de protección del medio, dependencia de figuras de autoridad,

inmadurez, dificultad para afirmarse con sus propios valores. También puede demostrar una persona que tiende a acatar normas a ser "bien educada", bien "entrenada" (sobretodo si el campo 3 es preferido). Debe considerarse también la i ndicación de equilibrio en el sentido que la persona vive en paz con sus valores. v alores. Cuanto mas preferido, mayor debe ser el v alor de la hipótesis de que la persona se compromete demasiado con los valores en general. Aplazado: (Octavo lugar en secuencia no-rígida); indica independencia, mayor critica o

cuestionamiento de las normas de su grupo social. Es también i ndicativo de falta compromiso con valores en el sentido de oportunismo. Puede significar aun, una fuerte oposición al medio o la negación de una dependencia muy fuerte. Responder:

Secuencia

Se refiere al orden en el cual cu al el examinado realiza sus dibujos La secuencia debe ser tomada como análisis adicional, puesto que el significado de la selectividad también depende de cómo está el tratamiento del dibujo en el e l campo. Rígida: Sigue el orden normal de cada campo: 1,2,3,4… No siempre es inicio de rigidez e

inflexibilidad. Puede ser característico de un individuo normativo que enfrenta diferentes situaciones de forma práctica y objetiva (no pierde tie mpo). El comportamiento pasa a ser rígido cuando ante la dificultad, la persona insiste en seg uir campo por campo, no permitiéndose salir del orden. Rígida invertida: El individuo sigue el orden contrario: 8,7,6,5… Es muy común en zurdos o en

niños de 8 a 12 años (fase de oposición al medio). En un adulto diestro podremos considerar como una forma de rebeldía, dificultad en acatar orientaciones, permanente postura de oposición. Rígida invertida incompleta: 8,7,6,5,1,2,3,4. La primera actitud explícita del individuo es de

oposición; después atiende a lo que se le pide. Rígida atípica: El individuo comienza por un campo cualquiera que no sea el primero y después

sigue el orden rígidamente. Ej. 7,1,2,3,4… El carácter del estímulo era tan fuerte que rompió la rigidez. En este caso el primer campo dibujado tiene un valor muy especial para la persona.

Ordenado: Hay dos saltos en el orden rígido. rígi do. Ej. 1,2,3,5,6,8,7,4. Indica flexibilidad,

organización, actuación metódica, siendo permitida una cierta flexibilidad. Caótica: No hay estructura alguna en la manera de proceder. Puede indicar desorganización

cierta falta de lógica poca sistematización en el trabajo, o u n real proceso de relajación en al prueba permitiéndose una proyección más libre.