Vocabulaire entrainez-vous Niveau débutant intermédiaire.pdf

COLLECTION ENTRAÎNEZ-VOUS

Des activités d'apprentissage et de réemploi pour s'exercer, vérifier ses connaissances et progresser en français.

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ENTRAÎNeZ-VOUS VOCABULAIRE

NIVEAU

DÉBUTANT INTERMÉDIAIRE

NIVEAU

Un apprentissage méthodique du vocabulaire

DÉBUTANT ~ INTERMÉDIAIRE

(3000 mots) à partir de textes et de documents

"'--_--1

authentiques abordant les thèmes suivants: -l'homme - l'environnement -la société - la culture et les loisirs - le travail - la description et le récit TITRES PARUS GRAMMAIRE

NIVEAU DÉBUTANT

VOCABULAIRE

NIVEAU AVANCÉ

GRAMMAIRE

NIVEAU INTERMÉDIAIRE

LECTURE-ÉCRITURE

NIVEAU DÉBUTANT

GRAMMAIRE

NIVEAU AVANCÉ

LIEUX n'ÉCRITURE

NIVEAU INTERMÉDIAIRE

VOCABULAIRE

NIVEAU DÉBUTANTI

LIRE LA PRESSE POUR" ,

NIVEAU AVANCÉ

INTERMÉDIAIRE

COMMERCE/AFFAIRES

NIVEAU INTERMÉDIAIRE

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JACKY GIRARDET JEAN-MARIE CRIDLIG

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Plus ou moins mis à l'écart par les méthodologies de l'enseignement des langues qui ont prévalu ces dernières décennies, le vocabulaire a pourtant toujours été considéré par les étudiants comme un objectif prioritaire.

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Compléments utiles à toute méthode, cès ouvrages de Vocabulaire sont des outils qui peuvent être utilisés aussi bien pour une révision systématique du lexique que pour une recherche ponctuelle (préparation à la lecture d'un texte, à une production écrite, à un jeu de rôles, etc.).

2

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M

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1. Le corps humain .......................... :.......................................... 2. L'activité physique ..................... ............................... 3. Les sens .. ..... ...... ............ ................. ...... ....... ...... .................. ....... 4. Les états physiques ............................................................... 5. La nourriture ............................................................................ 6. L'hygiène . . .................... .......................................... 7. La maladie et la santé ................... ...................................... 8. Les âges de la vie .................................................................... 9. Le ca ractère .......... ........... ...... ................. ............ ........ .............. 10. Les sentiments ............................................................. ...........

Certes, le temps n'est plus où les méthodes imposaient aux élèves un régime pauvre en vocabulaire et où les mots nouveaux, notés à la dérobée sur des carnets secrets, ne pouvaient être appris que dans la clandestinité. L'utilisation des documents authentiques et les approches communicatives ont mis fin à l'époque des grandes restrictions lexicales et les apprenants peuvent à nouveau satisfaire leur appétit, voire leur boulimie de mots . Par ailleurs, les techniques de créativité (remue-méninges, jeux avec les mots, etc.) suscitent une grande variété d'activités de mobilisation et de recyclage du stock lexical. Mais, entre les activités de découverte du vocabulaire et celles qui permettent sa révision, un manque se fait sentir : celui d'un lieu où s'effectuerait un véritable travail de conceptualisation et de mémorisation, où les mots rencontrés au hasard des textes et des apports ponctuels seraient mis en relation dans des organisations, stockés et disponibles dans la mémoire de l'apprenant. C'est ce travail d'apprentissage systématique que visent les ouvrages Vocabulaire niveau débutant et Vocabulaire niveau intermédiaire se complétant et s'enrichissant mutuellement. Vocabulaire niveaux débutànt et intermédiaire se présentent comme une suite d'exercices autocorrectifs (voir Corrigés page 120). Chaque exercice propose : • la découverte d'un ensemble lexical limité et homogène organisé autour d'un thème concret, d'une notion ou d'une idée générale, d'une structure fondamentale de la pensée, d'un acte de parole, d'un schéma situationnel, narratif, descriptif, logique, etc. Un index répertoriant les thèmes abordés dan s chaqu e exercice (voir page 143) permet les recherches personnelles, l'enrichissement progressif et la capitalisation des connaissances. Par ailleurs, les exercices ont été regroupés thématiquement à chaque double page et autour de six domaines généraux. • un travail de réflexion sémantique et culturelle qui peut, dan s certain s cas, déboucher sur une activité de production, mais qui a surtout pour objectif d'explorer et d'affiner le sens des mots (polysémie, synonymie, antonymie, etc.), d'initier aux systèmes de production lexicale (dérivations, mots composés, emplois figurés, etc.) et de favoriser la mémorisation de l'ensemble lexical.

M

6 8 10

12 14 16 18 20 22

24

L ' ENVIRONNEMENT 11 . La maison ............................................................... .................. 28 12. Les objets quotidiens ........................................................ 30 13. La ville ........................................................................................ 32

14. 15. 16. 17. 18.

Le ciel ......................................................................................... La terre .................................................................................... . L'eau ........................................................................................... . Le feu et la lumière ............................................................... Climats et saisons ................................................................... 19. Les animaux ........................ .................................................. . " 20. Les vegetaux ........................................................................... . L

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34 36 38

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21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.

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Les vêtements .......................................................................... Les activités quotidiennes ................................................... Famille et rencontres ............................................................ La morale ................................................................................. Le gouvernement .................................................................. Conflits et solidarité .............................................................. Les faits divers ........................................ ....................... ...... Le monde .................................................................................

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50 52 54 56 58 60 62 64

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CULTURE 29 . 30 . 31. 32 . 33 . 34. 35. 36 .

ET

LOISIRS

Li re .................................................... " ................... .................... .. 68 Compter .... ................................. ...... ....... ................................. . Les médias ............................................................................. . Les voyages .............................................................................. . Les sports .................................................................................. . Le cinéma et le théâtre ...................................... ...... .......... .. Les arts ............. ...... .................................................................... . La musique .............................................................................. .

L 37. 38. 39. 40. 41 . 42. 43. 44 .

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72 74 76 78 80 82

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L'apprentissage ...................................................................... Les professions .................................................................... Le bureau ............................................................................. L'entreprise ............................................................................... l'industrie ................................................................................. Le commerce ........................................................................... L'agriculture .............................................................................. Les services ................................................................ ................

86 88 90 92 94 96 98 100

LAD ESC R1PT ION ET LE RÉC 1T 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51 .

L'espace .................................................................................... 104 Le mouvement ................ ........................................................ 106 Couleurs et co nsistance ....................................................... 108 Formes et matière ................................................................ 110 Poids et dimensions ............................................................... 112 Chronologie et durée ........................................................... 114 Changement et transformation ........................................ 116

CORRIGÉS DES EXERCICES......................... . ................ .... 120 INDEX DES MOTS CLÉS .......... ..... ......... . ..... ......... ........ 143

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LE VISAGE

Les metteurs en scène ont-ils choisi les bons acteurs? Comparez ces portraits, extraits d'œuvres littéraires, et la photo des acteurs qui ont été choisis pour interpréter ces personnages au cinéma .

Le corps humain .!J

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LES PARTIES DU CORPS Ugolin

Le test du bonhomme permet de connaître le développement mental d'un enfant. Voici différents dessins qu' un enfant a effectués entre 3 et 13 ans.

• il ve nait d 'atteindre ses vin gt-quatre ans .. . Il n 'était pas grand , e t maigre comme une chèvre, mais large d 'épaules, et du rement musclé. Sous une tignasse rousse et frisée, il n'avait qu'un sourcil e n deux ondula tio ns au-dessus d'un nez légère me nt tordu ve rs la droite, e t assez fort, mais he ure useme nt racco urci par une mo ustache é pointée qui cachait sa lèvre ; e nfin ses ye ux jaunes, bo rdés de cils rou ges, n'avaie nt pas un instant de re pos, et ils regardaient sans cesse de tous côtés, comme ceux d'une bête qui craint une surprise . D e te mps à a utre, un lic faisait brusque me nt remonte r ses pomme ttes, e t ses yeux clignaient trois fois de suite.

Rédigez un commentaire de l'évolution des détails et des formes .

Ma rcel Pagno l, l el/ll de Flo reue, Éditions Pastorelly 1971

Daniel Auteuil dans le film Jea n de Florette

Lisbeth

Psychologie el éducation (tome 111),

J.

Leif, Nalha n

«À 3 a ns, il ne dessine que .. .»

LisIJeth Fische r, de cinq ans moins âgée que Mme Hulot, e t néanmoins fille de l'aîné des Fische r, é tait loin d'être belle comme sa cousine [.. .] Paysanne des Vosges, dans toute l'extension du mot, maigre, brune, les cheve ux d'un noir luisant, les sourcils é pais et réunis par un bouquet, les bras longs et forts, les pieds épais, quelques verrues da ns sa face longue et simiesque, tel est le portrait concis de celle vie rge. Balzac, La Cousille Belle, 1847

LI

LES PARTIES DU CORPS (DÉTAILS)

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Regroupez les 30 éléments suivants selon les six principales parties du corps humain . Soulignez les mots qu'on trouve généralement au pluriel.

la cheville le cil le cou le coude la cuisse le doigt le dos l'épaule la fossette le front

le genou la hanche l'index la lèvre la mâchoire le menton le mollet l'ceil l'ongle l'orteil

la paume le poig net la poitrine le pouce le sein le sourcil l la taille le talon la tempe le ventre

6

la tête : le ci l, le cou (entre la' tête et le tronc), .. .

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le tronc

· ...

le bras

· .. ,

la main

· .,.

la Jambe

·

le pied

· ...

...

LES PARTIES DU CORPS ET LES OBJETS

Alice Sapritch dans La Cousine Bette (téléfilm)

Combinez à l'aide de la préposition de (du, de la) les mots de la colonne A avec certains mots du groupe B. Donnez le sens des expressions ainsi constituées. A

la tête le front les dents la bouche B le(s) bras le(s) pied(s)

la table - le fauteuil - le lit - la la ngue - le peigne - la scie - l'épingle la montagne - le fleuve - la mer - le pont - l'égout - le métro - l'incendiela lecture - la bataille. Exemple: la tête du li t - la tête d'une épingle.

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L'activité physique .lJ

LES POSITIONS DU CORPS

al Vous êtes professeur de yoga. Quelles directives donneriez-vous à vos élèves pour qu'ils prennent les positions des personnages suivants?

3.J

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LES DÉPLACEMENTS

Un petit groupe de soldats avance

en territoire ennemi. Imaginez les obstacles, les lieux, les événements qui peuvent les faire : - courir - reculer - accélérer - glisser - grimper patauger - errer - trébuchersa uter - tomber - ramper. Adossée à la porte intérie ure

Exemple: Il s courent en traversant

qu'elle vie nt de refermer, A ... , sans

un terra in découvert.

y penser, regarde le bois dépeint de la balustrade, plus près d'elle l'appui dépeint de la fe nêtre, puis, plus près encore, le bois lavé du plancher. E lle fai t que lque pas dans la chambre et s'approche de la grosse

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LES ATTITUDES ET LES MOUVEMENTS

Dans La Jalousie, Alain Robbe-Grill et décrit avec précision les attitudes et les mouvements d'un personnage (qu'il nomme par la lettre A... ).

dans la partie droite du tiroir, se penche et, afin d'en mieux voi r le fo nd ,' tire un peu plus le casier ve rs

elle. Après de nouvelles recherches, elle se redresse e t deme ure immo·

Lisez l'extrait ci-contre et complétez le tableau.

bil e, les coudes au corps , les deux

avant-bras repliés et cachés par le

Utilisez: Mouvements et dép lacements Mouvements des membres: lever ... / baisser ... plier ... croiser ... écouter ... allonger ... étirer. .. poser... passer .. .

A... referme la porte

Positions et attitudes A... est adossée à la porte

s'asseoir - s'allonger - se (rellever - être assis/debout/, etc. - se teni r penché/, etc.

Robbe-Grille t, La jalousie, Les Éd it ions de Minuit ( 1957)

bl Quels conseils donneriez-vous aux sportifs suivants pour qu'ils adoptent une bonne position?

En utilisant le même tableau, imaginez et notez les mouvements, les déplacements et les attitudes des personnages suivants:

- au skieur pour qu'il desce nde rapidem ent - au joueur de tennis - au joueur de golf quand il frappe la balle avec son club

- Nicol e vient de rompre avec son petit ami. Elle erre dans les rues du ce ntre-ville ... - Julien arrive essoufflé deva nt l'immeuble où habitent ses parents. Il vient leur annoncer une grande nouvelle .. . - Hervé, un jeune homme timide, est allé à la soirée qu e donne un de ses amis. Il espè re pouvoir bavarder seul avec Stéphanie. Mai s il y a beaucoup de monde à cette soirée et de nombreux garçons s'intéressent à la jeun e fill e ...

1

8

buste - tenant sans aucun doute une feuille de papier entre les mains. Elle se tourne maintenant vers la lumière, pour continuer sa lec ture

sans se fatig uer les yeux. Son profil incliné ne bouge plus.

Mouvements généraux du corps : se pencher - se courber - se renverser -

- au plongeur - au boxeur

commode , dont elle ouvre le tiroir

supérieur. E lle rem ue les papiers,

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Les sens

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LES SENSATIONS

a) Dans les deux scènes suivantes relevez ce que perçoivent les personnages. Classez les sensations dans le tableau . Quel effet produisent ces sensations? Montrez qu' une sensation peut en évoquer une autre.

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« 100 dB ->

Classez les bruits suivants

80 dB ->

du plus fort au plus faible.

60 dB->

Essayez de déterminer

40 dB ->

leur intensité en décibels.

20 dB ->

Caractérisez ces bruits avec

10 dB ->

les adjectifs ci-dessous.

Exemple: 80 d8 -> klaxon de voiture (assourdissant).

o dB ->

e. grondement de réacteur d'avion (à 10 mètres)

silence

~bsolu

\

Sons et bruits

Odeurs

«les étoiles» (calme, beauté, sensation d'infini)

b) Imaginez les sensations que l'on peut avoir dans les lieux suivants:

f. circulation routière intense

- au bord de la mer, un jour de tempête,

g. cris d'un bébé (à 2 mètres)

- dans une cave,

h. bruissement des feuilles d'un arbre

- dans la forêt tropicale,

i. orchestre pop (à 10 mètres des

- un soir de première à l'Opé ra .

baffles)

un son imperceptible - faible - étouffé - doux - fort - bruyant - tonitruantassourdissant - aigu - perçant/sourd.

10

11

Autres sensations (toucher, goût, impressions)

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Les états physiques .!J

LES SENSATIONS PHYSIQUES

a) Reliez les sensations physiques à leur cause. Causes - États physiques - avoir fai m - avoir soif -

être épui sé être nerveux, excité être en colère avoir chaud avoir froid avoir peur

Sensations - Comportements - transpiration -

pâlir, être paralysé, trembler, s'évanouir avoir une légère douleur à l'estomac, un léger vertige remuer, bouger constamment avoir la gorge sèche rougir, s'étouffer, accélération du cœu r avoir envie de s'allonger, avoir des courbatures trembler, fri ssonner

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M

Oui, découvrir les vertus bienfaisantes et l'efficacité des plantes médicinales dans Aubeline. Et sentir son corps enfin se détendre, son esprit enfin s'apaiser. Retrouver enfin un sommeil vrai, profond, paisible. ft après une nuit calme, vivre une journée sereine. Être à nouveau soi-même, en paix avec la nature. Aubeline, en pharmacie.

Vivre sous pression, stressé, surmené. . S'épuiser toute la nuit à chercher le sommeil. Se lever du pied gauche, les nerfs à fleur de peau. Collectionner les traitements de choc comme un . boxeur les mauvais coups. Ou alors, traiter le mal par la nature. Tout simplement. Avec Aubeline : Arkogélules d'aubépine.

Arkopharma- laboratoires pharmaceutiques

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LE PRÉFIXE RE-

a) Classez dans le tableau les verbes en italique selon le sens du préfixe re-.

- «Nous partons. Nous essaieron s de ne pas rentrer trop tard. Je pense que nous reviendrons vers 6 h.» - «Je va is à la gare chercher un am i d'enfance. Ça fait vingt ans que je ne l'ai pas revu. Je m e so uvie ns. Il était venu ici pour mon mariag e. Puis, il est revenu l'a nnée suivante. Après, nous nou s sommes perdu s de vue. Je ne sais pas si je va is le reconnaÎtre.»

Un bon mime est capab le de traduire des états phys iques uniquem ent par gestes.

- «Le trésorier recherche une erreur dans ses comptes . Il a déjà refait trois fois ses add ition s sans retrouver l'e r re u r. Il doit donc recommencer ses calcu ls. »

b) Comment mimeriez-vous les états physiques ci -dessus? Exemple: la faim: enfoncer la main dan s le creux de l'esto mac, rentrer les joues, porter la main à la bouche comme pour manger.

Sens de répétition de l'action

~ LA FORME ET LA FATIGUE

Sens de retour au point de départ ou à l'état initial rentrer

Dans la publicité page 13, relevez les mots et expressions qui évoquent:

b) Dans quelle(s) colonne(s) classeriez-vous les verbes suivants?

- la fatigue, - la forme physique.

Le mime Yves Rion

repartir - redire - rapporter - relire - rejouer - ressortir - se recoucher.

Imaginez une publicité pour: - des cachets contre le mal de m er, - un produit ali mentaire (biscuit ou chocolat) po~r couper la faim que l'on peut ressentir entre les repas, - une tisane pour dormir.

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Autre sens

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LES ALIMENTS

. ' à) Range.rJes 40 aliments suivants sur les 8 rayons du supermarché.

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·B·è :~' Bouçhe~fe ; CH.c-> Charcuterie; BL -7 Boulangerie; PAT -7 Pâtisserie; . FR 4 'Fruits ; LEG -ry Légumes; LAIT -7 laitage '; PS -7 'Poissonnerie Il

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agneau (m)'" ... Be artichauts (m) ...... . bananes (f) beurre (m) boeuf (m) canard (m) carottes (f) cerises (f)

7 façons de manger • a) Le boulimique Constamment affamé, il dévore tout ce qui se consomme. C'est souvent un obèse qui se lève la nuit pour vider son réfrigérateur. Pour lui, manger est un besoin maladif.

..

• b) Le gourmet

,

Son livre de chevet est le «Gault et Millau» (répertoire des meilleurs restaurants). Pour lui, manger est un art. Il aime savourer des plats recherchés et savamment cuisinés. Il sait déguster en connaisseur les meilleurs vins.

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champignons (m) .... .. : choux (m) dinde (f) épinards (m) fromage (m) gâteaux (m) haricots verts (m) haricots secs (m)

jambon (m) lait (m) lentilles (f) morue (f) navets (m) oeufs (m) oranges (f) pain (m)

pâté (m) pêches(f) petits pois (m) poires (f) pommes (f) pommes de terre (f) ....... poulet (m) porc (m)

radis (m) salades (f) saucisson (m) saucisse (f) tarte (f) thon (m) veau (m) yaourt (m)

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(1) m = masculin

f = féminin

"',',

• c) Le gourmand Il a plaisir à bien manger et il mange en général de bon appétit. À la fin d'un repas, même quand il n'a plus faim, il ne refuse jamais une pâtisserie ou une glace.

Prenez un mot prenez-en deux faites-les cuir'comme des œufs prenez un petit bout de sens puis un grand morceau d'innocence faites chauffer à pelit feu au petit feu de la technique versez la sauce énigmatique saupoudrez de quelques étoiles poivrez et puis mettez les voiles

• d) Le difficile Il est exigeant et méfiant. Souvent insensible aux plaisirs de la table, il mange avec lenteur et du bout des dents. • e) Le pressé Au déjeuner, il se contente d'un sandwich. Le soir, il avale rapidement un plat quelconque.

,

• f) L'adepte de la diététique Pour lui, se nourrir est une activité scientifique. Il se compose des repas équilibrés et ne consomme que des produits sélectionnés. Il mâche lentement et surveille ce qu'il mange.

.- les ingrédiei1)ts nécessaires, à Iif.',:réi;i tillill b) Imitez le Doe'me

• g) Le végétarien Tel un fakir indien, il se contente de manger modérément et exclusivement des légumes, des laitages et des fruits. '1

.'

où voulez-vous en venir? À écrire Vraiment? à écrire ??

- peindre un tableau

.".~

- devenir riche - séduire une p~(s:Onriè '

Raymond Queneau , «Pour un art in Le Chien à la II/al/doline,

p oé tiqu e)~

...

G allimard, 1958

a) Lisez le document et complétez le tableau. Type de' mangeur

boulimique

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b) Définissez

I~~iyp~~ d~' r(J~r;lg~urs :q~':Qrf peut trouver

dans votre pays.

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cuit fade (insipide) frugal imbuvable immangeable

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-l'originalité f- original (originale) - la fidélité l'infidélité b) - paresseux -7 la paresse - astucieux -7 l'astuce

- la fierté le galop lancer --> le lancer (du poids)

sortir -7 une sortie suivre -7 une suite surprendre -7 une surprise voir -7 la vue

1. H. Rousseau Jeune femme nue allongée. Herbes, plantes exotiques

Grand lièvre emportant une femme dénudée couchée sur son dos.

2' plan

Vég étation tropicale. Joueur de flûte .

Paysage renversé, ciel en bas (lune), terre en haut (prairies, arbres).

Arrière plan

Fôret tropica le

b) Caractérisation Figuratif. Naïf. des tableaux

Qualités mentales

Tennis

forme physique générale, bons réflexes, rapidité

longue préparation, travail du b ras et des jambes

concentration, calme, capacité de calcu l stratégie

Footbal l

énergie p hysique

intelligence et f inesse du jeu

esp rit d'équipe, intelligence

Course de fond

souffle, résistance

entraînement quotidien

goût de l'effort, volonté, passion du sport

Ju do

soup lesse, rapid ité, sens de l'équilibre

importance d e la techn iq ue

maît rise de soi

Voile

résistance générale, ne pas avoi r le mal de mer, résista nce au so m meil

bonne conna issance de la mer et du bateau

calme, maîtrise de soi (dans les tempêtes)

sens de l'équilibre, force dans les b ras et les jambes, insensibilité au ve rtige

connai ssance de la montagne, sang-froid connaissance des techniques d 'escalade

grande maîtrise de soi

Haltérophilie

grande force phy sique

technique de l'haltérophilie

grande capacité de concentration, sens de l' effort

Cou rse automobile

bonne condition physique excellents réflexes

conna issance de la cond u ite

concentration, maîtrise de soi.

Le producteu r - 5. Le scénariste dialoguiste - 1. Le metteur en scène (réalisateur) - 9. Le metteur en scène ou son assi stant, le décorateur - 2. Metteur en scène, acteurs et actrices, cascadeu rs, cadreur, script, éclairagiste - 10. Le monteu r (la monteuse) - 6. Le publicitaire - 4. Le distributeur, l'ouvreuse - 7. Les critiques de cinéma. 3. La note bleue. Sujet: la fin des amours de George Sand et de Chopi n (à compléter avec une bonne biographie). Mise en scène: la vision des artistes est plutôt com ique. Interprétation: bonne pour les rô les de Chopin et de Sand. La vie des morts. Sujet: quatre familles se retrouvent à l'occasion du suicide d'un cousin. Sujet fort. Mise en scène: Arnaud Desplechi n fait p reuve de talent et d'une grande maîtrise. Dialogues : bruts - regards aigus sur une réalité socia le. Total Recal/, Sujet: sciences-fiction et fantastique. Fil m ri che et sophistiqué. Mise en scène et décors : bon rythme et séquences spectaculaires, sophistication, charme vénéneux. Interprétation: Schwarzenegger surprend dans un rôle plus riche que ceux auquel il nous a habitués.

4 . Décidément notre théâtre se porte bien, On vien t d'en avoir une excellente preuve avec la nouvelle pièce de Paul Buisson, Le Bûcheron des Ardennes, On suit avec faci lité et pla isir cette intrigue brillante, chargée d'une p uissante tension dramatique. Jacques Lafo rêt, le metteur en scène, a travaillé sur un texte splendide et sa

134

M. Chagall

a) 1" plan

b6 - c9 - dl - e3 - f2 - g4 - h7 - iS - j8.

d'u n réalisateur, d'un scénariste ou des tro is en commun. 8.

Qualités techniques

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2 . 3. Le choix du sujet peut être à l'initiative du producteur,

2.

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Les arts

34

1. al 0 -

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réa lisation est superbe. Par aill eurs, les décors sont riches, les éclairages nuancés, les costumes gais et somptueux et la mise en scène est une suite de délicieuses trouva illes. On a voulu nous faire rire et pleurer. C'est réussi! Buisson et Laforêt sont dignes de Pagnol et de Molière. Les acteurs ne font que rehausser le niveau de la production . Voix pleine et grave, gestes sûrs et harmonieux, Bruno Duboi s est parfaitement dans son rôle. Quant à Hyacinthe Despré, elle brûle les planches par l'intelligence de son jeu de scène et sa voix chaude et p leine d'émotion. À voir au p lus tôt.

Le cinéma et le théâtre

1. Sur un terrain: le golf (une ba ll e - un club) - le hand·ball (un ba ll on) - le lancer du poids ou du javelot - le footba ll (un ballon) - le VOlley·bali (un panier - un ballon) - le rugby.

Escalade

R

3. a) Vocabulaire de la victoire - Les Duchesnay : se distinguer, brillamment, faire un triomphe, décrocher une note, monter sur la première marche du podium, une médaille d'argent (qui) vaut de l'or,

33

Qua lités physiques

R

form idable ovation, progression prometteuse.

f, m

Les sports

Sports

o

Symbolique. Éléments figuratif utilisés sans souci de ressemb lance.

2. L'artiste

L1action

Les œuvres

Le peintre

peind re

une peinture, une gouache, une aqua relle, une huile, un tab leau, une toile.

Le sculpteur

sculpter

une sculpture, un buste, une statue.

Le graveur

g raver

u ne gravure, une lithographie, une estampe.

Le dessinateur

dessiner

un dessin, une esquisse, un crayo n, une p lume.

Le photographe photographier u ne photo, un cliché, une diapositive . Le ca ricaturiste

caricaturer

une caricature.

3. Baroque: 2 - 3 - 11 - 13 - 19. Classicisme: 8 - 9 -12 - 1 3. Romantisme: 8 - 11 - 14. Impressionnisme: 14 - 15 - 1 7. Cubisme: 4 - 6 - 16 -17. Fauvisme: 5 - 17. Surréalisme: 4 - 7 - 18 - 20. Art abstrait: 1 - 10

36

La musique 1. a 5 -

135

b 3 - c7 - d8 - el - f4 - g2 - h l 0 - i9 - j6.

/

o

c

R

s

s. 1. Une femme est en train de se noyer. Un jeune homme

2 . a. 4 - 13 - 14 - 15 b. 1 - 2 - 3 - 7 - 8 c.5-6-9 d.10-11-12-8

3 . Harry Connick Jr: - pianiste talentueux - style et voix qui rappellent les grands maîtres du jazz, - grand art de la scène.

loe Jackson: -

E

G

R

compositeur et interprète original,

- g rande diversité de son répertoire, - aisance parfaite. Défaut: fantasque et acariâtre. Keith Jorrett : - doué (joue de nombreux instruments et

se précipite pour l'aider à sortir de l'eau. 2. Le jeune femme s'efforce d'attraper la branche que le jeune homme lui tend mais il lui est impossible d'y parvenir. 3. Le jeune homme essaie alors de lui lancer une corde. Elle l'attrapera peut être plus facilement. Mais la corde se casse et la tentative échoue. 4. Persévérant, le jeune homme tente de lui jeter une bouée. Mais il rate sa cible et assomme la jeune femme. 5. C'est un nageur expérimenté qui réussira à ramener la jeune femme sur le rivage.

co mpo se), - répertoire varié (s'inspire de la musique classique, des

grands maîtres du jazz ou improvise), - passionné et généreux (se donne totalement).

4. - aigu

- grave un son bas une maladie sérieuse un homme austère un problème important - faible une vo ix peu audible un élève médiocre une personne sans volonté un vent léger -dur une voix désagréable un bois résistant un exercice difficile une personne sans cœur

une vo ix haute une douleur forte une fl èche pointue une intelligence vive - fort une voix puissante

un caractère énergique une odeur violente

un café serré

-doux un aliment sucré un caractè re conciliant une étoffe fine une musique mélodieuse

37

L'apprentissage 1 . a) École maternelle: d - École primaire: b - Collège: c Lycée: f - Université: a - Grandes Écoles et autres: e b) Approfondir des connaissances -7 approfondissement; initier quelqu'un à quelque chose -7 initiation; apprendre -7 apprentissage; découvrir -7 découverte; étudier -7 études; acquérir des connaissances -7 acquisition; former quelqu'un à quelque chose -7 formation; préparer un examen -7 préparation.

3.

E = élève - P = professeur appliqué" négligent (E - P) assidu" souvent absent (E - P) clair" confus (E - P) compétent" incompétent (P) discipliné" agité (E) juste" injuste (P) passionnant" ennuyeux (P) persévérant" irrégulier (E) réfléchi" étourd i (E) indulgent" sévère (P)

Les professions 1. a) un éleveur - une assistante une décoratrice - un directeur un pêcheur - une correctrice (un professeur) une coiffeuse - un créateur (un artiste) un fabricant - un percepteur b) un épicier - une libraire une antiquaire - un sociologue un fleuriste - une pharm acienne une harpiste - une banquière un journaliste - un électricien Avantages

Inconvénients

- permet des contacts, de se faire des connaissances - sentimen t d'être utile et d'avoir une fonction sociale qui dépasse le cadre professionnel - laisse du temps libre.

- les chiens de garde sont parfois dangereux - travail stressant. Lourde responsabilité - pénible et répétitif - traitement insuffisant.

b) - Policier: 5 - 9 - 11 (dangereux) - 18. - Avocat: 9 - 10 (difficultés de conscience quand on doit défendre des causes que l'on réprouve). - Représentant de commerce: 1 - 8 - 10 (exige une grande disponibilité). - Artiste de cinéma: 4 - 6 - 13 - 17 (précarité de l'emploi difficulté de préserver sa vie privé). - Agriculteur: 3 - 7 (on est soumis aux aléas du temps et des marchés) . - Fonctionnaire: 9 (devoir d'obéissance - pas d'indépendance ni d'initiatives) - 19 - 18. - Militaire: 11 - 14 - 18 (dangereux - devoir d'obéissance). - Ambassadeur: 3 - 8 - 10 - 17 (on doit toujours être en représentation - contraintes de la vie sociale). - Écrivain: 2 - 4 - 6 - 7 - 13 - 16. - Ministre: 3 - 5 - 12 - 10 - 14 - 15 - 20 (précarité de l' emploi - nécessite une lutte constante contre les opposants).

39 Le bureau 1. Agenda:

noter les rendez-vous, les réunions - faire des plans de travai l. Agrafeuse: agrafer des feuilles de papier - fixer une affiche au mur.

136

R

R

Bloc-note: prendre des notes. Calculette: calcu ler rapidement - compter. Cendrier: déposer les cendres des cigarettes ou tout autre objet (agrafes, trombones, etc.). Chemise: classer et ranger les documents. Ciseaux: couper, découper. Classeur: classer de's documents - ran ger des dossiers (meuble classeur). Gomme: effacer - gommer. Règle graduée: tracer, tirer un trait - mesurer. Tube de colle: coller. le téléphone sonne. La secrétaire décroche. ... Ne raccrochez pas!. .. Vous avez eu un appel de Gérard Coursil. Il doit vous rappeler à 18 h. Je lui ai dit de vous appeler sur votre ligne personnelle. ... elle est en dérangement ... je n'arrive pa s à avoir la tonalité.

G

É

s

Donnez tout de suite un coup de fil. ... je n'ai pas son numéro. ... cherchez-le dans l'annuaire ou sur le minitel.

4.

a) Théâtre d'avant-garde: un théâtre qui apporte des idées nouvelles, qui est audacieux. ~ction préméditée: qui a été projetée à l'avance. Epoque post-industrielle : venant après l'époque des grandes industries. Entrecôte: morceau de viande de bœuf coupé entre les côtes. Des prédictions: des affirmations sur l'avenir. Après-guerre: années qui suivent les périodes de guerre. Après-ski: chaussures chaudes qu'on porte aux sports d'hiver quand on quitte les chaussures de ski. Interligne: espace blanc entre deux lignes. b) 1. L'après-dîner - 2. l'entracte - 3. un intervalle4. l'avant-guerre - 5. une réunion intermini stérielle - 6. la Préhistoire.

40

L'entreprise

1.

Secrétari at général Carole et Arielle

a)

4 . un amusement -

un étonnemen t - un remboursement un dérangement - un renseig nement - un changement - un tutoiement - un refroidissement - un paiement - un agissement - un avertissement - un ralentissement.

o

2 . ...

38

2.

c

Publicité

C. Pradelle

Communication interne C. Pradelle

4 . a) produit incomparable = bien

2. c - e - i - f - g - a - j - b - d - h.

3. a) - Travailler: bosser, s'amuser: s'éclater b) - un micro-ordinateur - une disquette - un programme programmer - un traitement de texte - la micro-informatique - une cartouche - un écran - un clavier - un lecteur de disquettes. c) Fonctions: programmer - traitement de textes - jeux.

meilleur que les autres objet incassable = qui ne se casse pas proposition convenable = qui convient, acceptable interlocuteur crédible = en qui on croit éligible = qui peut être élu invincible = impossible à va incre b) réalisable - perfectible; inflammable - pardonnable; immangeable - illisible

41

L'industrie 1 Type d'énergie

Source

Avantages

Inconvénie nts

énergie pétrolière

pétrole, gaz naturel

réserves importantes

gisements épuisés dans 33 ans, pollution de l'atmosphère

houille

cha rbon

réserves très importantes

pollution (pluies acides dues au gaz carbon ique)

énergie hydro-électrique

lacs artifi ciels, cours d'eau, marées

réserves inépuisables

exploitation impossible dans les pays pauvres en eau

énergie géothermique

sources d'eau chaude, volcans

non polluante, disponible

exploitation comp lexe, technologie peu avancée

énergi e nucléaire

fission de l'atome

dangereuse à court et à long term e peut être produite n'importe où, garanti t l'indépendance énergétique des pays qui l'exploitent

énergie solaire

rayonnement du soleil

inépuisable, propre

137

coûteuse, difficile à stocker

c

,

o

R

R

Une boite d ' allumettes, de haricots en conserve. Une bouteille d 'eau min érale, de vin. Un bidon d'essence, d'huile pour moteu r, de peinture. Une caisse de livres. Une cartouche d'encre pour stylo, de paquets de cigarettes. Un flacon d 'encre, de parfum. Un paquet de bonbons, de ci garettes, de lessive. Un pot d e colle, de confiture, de miel, de peinture. Un sac de ciment, de pommes de terre. Un tube de cachet s d 'aspirin e, de colle.

Le commerce 1. c .. Alors, il s fon t des soldes. Ils liquident tout leur stock ... il Y a vraime nt des affaires! Hier, j'ai acheté ... j'ai osé marchander... ils m'ont fait un rabais de 100 F. M ais fais attentio n quand tu paies à la caisse ... La caiss ière lui a rendu la monnaie sur 100 F... ne paie pas en liquide ! Paie avec ta carte de crédit ou par chèque !

Henri offre ... - Le v ieux célibataire lègue ... Le coll ectionneur échange ... - Hervé avance ... - La Croix Rouge distribue ... - Mme Renaud a confié ... - La vieille ferme en ruin es a été abandonnée aux vaga bond s - Il a cédé sa p lace ...

43

L'agriculture 1. Les Causses (c) - la Camarg ue (d) - les Hautes-Py rénées (a) - le Comtat·Venaissin (b).

Qualités du vendeur idéal

Il doit savoir établir le contact avec le client et nouer avec lui

des relations ni trop convivia les ni trop distantes. Il doit bien co nn aître ses produits et paraître passionné par ce qu'il vend. Il doit savoir écouter le client et s'a dapter à sa personnalité. Il doit séduire et fa ire preuve de téna cité . - Le mouvois vendeur est in capable de d onner d es précisions sur les produits qu'il vend et ne mon tre aucun enthousia sm e pour eux. Il est fro id, distant, méprisant. Il aba ndonne le client si celui-ci n'achète pa s immédiatement. - Le bon acheteur est perspicace. Il ne se lai sse pas fa cilement influencer. Il demande de nombreux rensei gnemen ts. Il se m ontre tenace dan s la négociation . - Le mauvais acheteur achète les yeux ferm és. Il ne cherche pas à voir la faille dans l'argumen tation du vend eu r. Il est influençable. 3. Déficit du commerce de papier (en milliards de francs)

2. Saisons

Etat de la nature

Activités agricoles

Printemps

- fleurs en boutons

- irriguer - labourer - semer - désherber - traiter les arbres fruitiers

-

Été

Automne

les fleurs s'épa nou issent appari tion des bourgeons cro issa nce d es feuilles fruits verts

fruits mûrs

- les feuilles jaunissent - chu te des feuilles

16

15

Hiver

14

- arbres sans feui ll es

- arroser - irriguer - récolter : ce rises, frai ses ab ricots, prun es pèches, m elons - moissonner le blé - ve ndanger les vig nes - labo urer - planter les jeu nes arbres - tailler les arbres - fertiliser le sol - sem er

3. a) FruÎts : rais in, pomm e, poire, châtaigne, figue, noi x ... Légumes: ci trou ille, champigno n, pomm e de terre, navet... b) Fruits juteux: l'ananas, l'orange, le pamplemousse. Fruits secs: l'amande, la châtaigne, la noix. Fruits sucrés: le raisin, la datte, etc. Fruits acides: le citron . Fruits aqueux: la pastèq ue, le melon.

13

12

11 Ann ée 87

88

89

90

91

Raisons de l'évolution. Faiblesse de l'industrie françai se et co urs mondiaux élevés. Depuis 1990, chu te des cours mondiau x et mise en route en France de nouvelles usines.

fi. - L'â~e : évoque l'i gnorance. Dans les classes du début du h e siècle, les mauvais élèves portaient un bonnet d 'âne; évoque aussi l'obstination. On dit: «II es t têtu comme un âne.» - Le coq: su ite au d ou ble sens du mot latin «gallu s» qui sig nifiait à la fo is Gaule et coq, le coq devient l'emblème de la

138

o

R

R

France . Jusqu'à une époque récente, les clochers des églises étaient surmontés d ' un coq. Il symbolise aussi l'orgueil: orgueilleux co mm e un coq - un jeu ne coq (un jeun e homme ambitieux) . - L'oÎe: symbolise la bêtise et l'ign ora nce. «Cest une o ie» se dit d 'une jeune fille païve et ignorante. - Le pigeon: évo qu e le voyage «un pigeon voyageur» ; signifie auss i la naïveté et la crédulité. «C'est un pigeon » se dit de quelqu'un qui se laisse facilement berner. - Le mouton: symbolise la multitude et Puniform ité ; «ce so nt des m outons» : ils su ivent quelqu'un o u une id ée sans réfléchir, sans faire preuve d 'orig inalité. - Le chien : symbo le de la fidélité pouvant aller ju squ'à l'obéissa nce aveugle: 2, 6, 15 c--> 1,5,29 d-->7, 8,10 e --> 13, 19, 23 f --> 12, 27, 30 g --> 1 1, 16, 24 h --> 4, 17, 25 i --> 3, 18, 22 j --> 9, 21 , 26

2. -

E

G

44

Les services 1.

On trouvera parmi ces offres publicitaires:

- Les Déménageurs bretons pour d ém énagements, transport d e m eubles ou d 'objet s lourds.

- Art et gravure: gravure des plaques professionnelles, des tampons, etc. r

- Gaz technique: en tretien et réparat ion des appa rei ls à gaz (cuisinières, chauffe-ea u).

- Kiloutou : location de matériel (outi ls pour la m aço nn erie, le jardinage, la m enuiserie, etc.) et de vé hicules (camionnettes p our déménagements, petits tracteurs, etc.). - Discomobile Pyramide: fournit tou t le matériel pour l'animation des soirées (musique, lumières, d écoration, animateu r). - Alarme sécurité: syst èmes d'alarme. - Allo télé: dépann age télévision, pose d 'antennes, etc. - 8ôcherie des dômes: fourniture de bâches de protectio n, in sta llation de tentes de réception (dans les parcs et les jardin s). - Daguillon S.A. : insta llation et répa ration de vitres, miroirs, vo lets, po rtes automatiques, etc.

2 . b. : à la percep tion - c. : au syn d icat d 'initiative - d. : dans un e station service - e. : chez le vétérinaire - f. : dans une compagnie d'assurance - g. : à la sécu rité socia le - h. : à la m airie - i. : dan s un e boulangerie - j. : dans une boucheriek. : dans un bureau de tabac - 1. : dans une merce ri em. : chez une voyan te - n. : chez le notaire - o. : chez une esthéticienne - p. : dans un club de gymnastique o u d e yoga. 3 .3-5 -1 -6-8-2- 4- 7

,---..,

E

G

5

4S

L'espace 1 . Devant la fenêtre: une pla ce. Au milieu de la place: une fo nta in e. Autour de la fontaine: des bancs. En face de la fenêtre: un immeuble d ' un étage. En bas: une pharmacie. Au-dessus de la ph armacie: un appartement. À droite de la pharmacie: un salon de coiffure À gauche: un restaurant. Derrière les maisons: la campagne; à droite,' une rivière; à gauche des collin es. Le long de la rivière: des arbres. Une route monte et passe à travers la forêt.

2.

De hautes montagnes dominent la v ille. Des pa lmeraies et des champs d'oliviers entourent la ville. Le Club Méditerranée côtoie la place p rin ci pale. Tout près de là, s'élève le minaret de la Koutoubia. Un peu plus loin se trouve le souk. Là, s'alignent des centaines de boutiques. Nous avons eu beaucoup de m al à traverser ... Nous avons longé les boutiques... le coi n d es teinturiers qui se situe un peu plus ba s.

3. Les jardins arabes: Peti ts espaces. Organisés d'une manière logique, ordonnés, proportionn és. Le jardin s'i ntèg re au bâtim ent qu' il pro lo nge comme une pièce supplémentaire. Dessins réguli ers. Fo rmes géométriques. jardin à la française: Grand espace p lat ou légèrem ent gradué avec terrasses. Fo rm es géométriques (ca rrés, recta ngles, ce rcles, triangl es) des massifs d e verdure et des bass ins. Allées rectilignes. Tout est ordonné et proportionné. Prédominance de la ligne droite. Effets de perspective. Jardin à l'anglaise : Prédo minan ce de la ligne courbe. Les formes s'inspirent de la nature. Allées sinueuses. Alternance de ma ss ifs et d'arbres iso lés. L'im po rtant est le jeu d e l'ombre et de la lumi ère. Il s'ag it de reco nstituer un milieu sa uvage et naturel.

46

Le mouvement

1. Verbes et expressions

Lieu x traversés

de mouvement fuir - monter au galop retomber se lancer fai re un crochet dévaler - bu ter repartir - grimper - descendre

le se ntier d ' une côte un étroit va llon des brou ssai lles un plat ea u vide la voie du chemi n d e fer pays désert coupé d e monticules

2. L'armée des Ripoux avance vers la rivière, la traverse et se divise en deux. Une partie grimpe (escalade) la m o ntag ne jusq u'au sommet et redescend à travers la forêt . L'a utre partie contourne la montagne ve rs la droite. L'armée des Pourri s a descendu les co llines et a traversé la plaine. Elle aussi se divise en deux. Une p remière armée Pourris s'avance en direction de l'aile

139

o

c

/

R

R

droite des Ripoux. Les deux ennemis s'affrontent et les Pourris reculent en direction d e leur camp. La deuxième armée Pourris évite l'aile gauche des Ripoux, traverse la rivière et la longe de façon à atteindre le camp Ripoux et à le prend re par surprise. Mais l'aile droite des Ripoux ...

3. « ... Qu'est-ce que porter... !

tu

emportes ... ? On

ne pourra jamais la

On va la faire transporter ... Tu sais qu'il faut apparter un cadeau ... Phi lippe ne supparte

pas l'opéra ... je va is rapporter ce coffret... Si, mais je vais le reporter à.o. ap rès votre départ. .. j'ai promis

à Arielle de l'amener en ville. De retour, je ramène Perrine ... Tu m'emmènes? ... je me fais mener par le bout du nez.

47

Couleurs et consistance 1 . La lune --> rouge (cou leur). L'horizon ~ brumeux (couleur et formes confuses). Le brouillard --> danse (mouvement). La prairie --> s'endort (immobilité). fumeuse (couleur, odeur).

La grenouille --> cri e (bruit).

Les joncs

verts (coul eur). circu le un frisson (mouvement et impression de froid).

---7 ---7

Les fleurs des eaux ---7 referment (mouvement). Les peupliers ---7 droits, serrés, spectres incertains (immobilité, forme confuse, coul eur). les buissons --> les lu cioles (lumi ère). Les chats-huants --> sans bruit (silence). ---7 ---7

rament (mouvement). air noir (couleur).

Le zénith ---7 lueurs sourdes (couleur - bruit). Vénus --> blanche (couleur)

--> émerge (mouvement). La poésie de Verlaine est une poésie de la sensation. Dans ce poème, ce sont les impressions de couleurs et de mouvement qui dominent (mais on y trouve également des bruits, des odeurs,

b) Différents éléments sont combinés: une femme (tête buste - bras et main s - p li s de la robe) + un vase + une colonne + un mur (ou chapiteau). • visage ovale - front arrondi - arête du nez indiqu ée par 2 lignes parallèles - œil ovale - pupille ronde - arc de cercle des paup ières - ligne courbe des sourcils - courbe des ailes du nez - rencontre du nez et des lèvres marquée pa r 2 lîgnes parallèles - lèvre supérieure: 2 petits triangles - cheveux: lignes courbes - cou : suggéré par 2 li gnes parallèles. • Buste: volume constitué par une partie de sphère - Poitrine: un cercle - collier de perles ovales. Un trapèze à 3 ang les (le quatrième est effacé) - Motifs: 1 ligne brisée - 1 arc de cercle - une frise: ligne courbe et grains ovales. • Bras et mains: disposition perpendiculaire du bras et de l'avant-bras droit - Bras gauche: arc de cercle - disposition parallèle des doigts. • Le vase: briques rectangulaires - lignes parallèles et perpendiculaires. • Plis de la robe et cannelures de colonnes: lignes parallèles.

2_

blanchâtre,

etc). La fièvre lui avait donné des rougeurs ... Il portait un costu m e verdâtre. ... les méchancetés montraient bien la noirceur de son âme. a. souple - b . lisse - c. rigide - d. dure - e. tendre - f. fluide - g. solide - h. gras et co llants.

48 Formes et matière 1.

a) «son triangle» ---+ le triangle en bois qui sert à faire des

c

Minéraux

Métaux

O rigine végétale

la brique la céram ique le marbre la pierre le plâtre le sable le verre

l'acier l'argent le cu ivre le fer l'or le plomb

le le le le la

Origine anim ale

Produits de synthèse

la cire le cuir l'ivoire la laine la so ie naturelle

les fibres de carbone le plastique la soie artificielle le texti le syn th étique

- coffre-fort ---+ acier meuble. ancien ---+ bois ~ statue ---+ marbre - alliance ---+ or - épée --> fer - balle --> caoutchouc - bal/on ---+ cuir

T

140

bois caoutchouc coton lin paille

- ampoule ---+ verre et cu ivre - un livre ---+ pap ier - un tuyau ---+ cuivre, plomb, plastique - skis ---+ fibres de verre - fil de pêche --> nylon

o

R

/

R

49

Adjectif

, Nom

4_ une pile de livres

Verbe

un paquet de cigarettes un attroupement de personnes ... une file de spectateurs ...

une foule de gens ... un tas de sab le une bande de voyous un essaim d'abeill es

large

la largeur

élargi r

long

la longueur

allonger

haut

la hauteur (le haut)

hausser

grand

la grandeur

ag randir

vide

le vide

vider (évider)

1_ -

lourd

la lourdeur

alourdir

épais

l'épaisseur

épaissir

creux

le creux

creuser

profond

la profondeu r

approfondir

Adjectif

Nom

Verbe (vendre ... )

étroit

l'étroitesse

rétrécir écourter, raccourcir (le raccourci)

Ascension (24 mai) Pentecôte (3 juin) - Fêtes civiles ou familiales: Fête du travail (1 er mai) Fête de la Victoire (8 mai) Fête des mères (27 mai) Fête des pères (17 juin) - La fête de Sophie Marceau: le 25 mai. - Les ponts: du vendred i 27 avril au soir au mercredi 2 mai au matin. Du vendredi 4 mai au so ir au mercredi 9 mai au matin. Du mercredi 23 mai au soir au lundi 28 mai au matin. - Autres renseignements: l'allongement de la durée du jour; le cycle lunaire (p leine lune - lune viei lle) ; le début du printemps et de l'été.

2.

court

,-

s

lourd; b. écrasant; c. lourde. - La superficie.' a. étendu; b. spacieux; c. infini, illimité. - Le volume: a. vaste, spacieuse; b. vo lumineux ; c. immense; d. co lossa l ; e. énorme; f. multiples, nombreuses. - La quantité.' a. innombrables; b. nombreuses; c. entassés; d. multiples, variés; e. abondante.

Poids et dimensions 1.

E

G

3_ aS - b7, 1 - c9 - d4, 6 - e8, 2 - f3.

1_

2. La carte verte (b) - le feu vert (d) - le feu rouge (c)la lanterne rouge (j) -la liste rouge (n) - la li gne jaune (e) le maillot jaune (k) - la carte b leue (h) - le steak bleu (g)le cordon bleu (f) - le livre blanc (p) - avoir carte blanche (0) - la ca rte grise (a) - la matière g ri se (q) - l' hum our noir (1) le marché noir (i) - les idées noires (m).

4.

s

tracés au tableau. Son centre bat: c'est le cœur des élèves qui bat à ca use de la crainte. «un trapèze» ---+ il évoque l'image d'un «parapet dur», im age du problème in surmontab le, de la difficulté, etc. «le problème se tortille et se mord la queue» ---+ forme de sinusoïde et de cercle. Toujours l' idée de la difficulté. Le problème provoque d'autres problèmes (dans la classe). «un angle» ---+ il est id entifi é à une mâ choire de chienn e ou de louve. Les mathématiques deviennent une discipline terrifiante, monstrueuse. «les chiffres» ---+ il s appellent l'image de la fourmilière en mouvement. L'élève est perdu, éga ré devant la suite des équations inscrites au tableau. Image de la difficulté de comprendre l'aspect multiforme et changeant du savoir.

des sensations tactiles). Il s'agit d'évoquer l'intense activité qui prélude à la nuit.

3. la sa uce avait une couleur jaunâtre (verdâtre,

E

G

bas

le bas

baisser

petit

la petitesse

rapetisser

plein

le plein

rempli r

léger

la légèreté

alléger

mince

la minceur

amincir

plat

le plat

aplatir

50 Chronologie et durée Fêtes religieuses: Pâques (15 avril)

Fêtes religi euses

Fêtes profanes

Commémorations nationales

Pâques L'Ascension La Pentecôte L'Assomption La Toussaint Noël

Le La La La La

Le 8 Mai Le 14 Juillet Le 11 Novembre

2. Bas - une table basse (aux pieds courts) ; une voix basse (grave) ; un prix bas (bon marché); un comportement bas (méprisable). Haut - le plafond haut (élevé) ; un e vo ix haute (aiguë); un haut fonction naire (important) ; la haute Antiquité (ancienne). Long - des cheveux longs (pas coupés) ; un long voyage (qui dure); avoir le bras long (être puissant et influent) ; avoir les dents longues (être ambitieux). Courtune distance cou rte (brève) ; avoir la vue cou rte (être myope) ; avoir des vues courtes (des vues limitées) (manquer de lucidité) ; avoir la mémoire cou rte (avoir oublié). Grandun homme grand (de haute tai ll e) ; un grand homme (important) ; une grande fou le (nombreuse) ; au grand jour (en pleine lumière). Petit - une petite entreprise (modeste) ; un petit restauran t (petit et sympathique) ; mon petit frère (mon jeune frère) ; le petit jour (l'aube). Étroit - un e rue étroite (vite traversée) ; une majorité étroite (faible) ; un esprit étroit (borné); des li ens étroits (serrés). Large - une rue large (presque un boulevard) ; un vêtement large (amp le); avoir les idées larges (être tolérant) ; une personne large (géné reuse). 3. - La hauteur: a. gigantesque, élevée; b. élevé, co lossa l ; c. élancée; d. dominant; e. élevée. - Le poids.' a. pesant,

141

jour de l'An fête des mères fête des pères fête de la musique Saint-Sylvestre

s

É

G

N

D E

a

se développer aller vers... - Idée de fin aboutir se termin er disparaître

Commencement

Déroulement et durée

Fin

attaquer commencer (à) débuter démarrer entreprendre se mettre à...

continuer (à) (de) se dérouler durer (se) maintenir (se) poursuivre (se) prolonger (se) succéder

(s')achever (s')arrêter (de) cesser finir (se) terminer

b) - La foire exposition commencera (débutera) le 15 septembre et se pralongera (se déroulera) jusqu'au ... _ La séance de cinéma débutera (commencera) à 21 h et se terminera (finira, s'achèvera) à minuit. _ Quand l'orchestre attaqua (a attaqué) ... - ... il va entreprendre un trava il qui se poursuivra. _ Les explosions ont débuté à 11 h, se sont succédé jusqu'à 1 h, ont repris vers 3 h et ont cessé à 4 h.

accident; 7 acheter; 42 âge;8 agriculture; 43 aigu; 36 air; 14 aliments; 5 amour; 10 animaux; 19-43 apprentissage; 37 argent; 30 arts; 35 attitudes; 2-1 0

2. -

o ,,,

3 millions d'années (Ho me) Au jourd'hui

5 milliards d'années: disparition du système so laire.

4. a) - Idée de commencement être à l'orig ine de ... être né se former se constituer apparaître commencer débuter - Idée de déroulement durer

-

Il faut la simplifier. ... ce liquide va se solidifier. Il faut concrétiser votre projet. ... elle dramatise tout. Il veut tout monopoliser.

3.

Il faut adapter le système scolaire ... développer la formation professionnelle ... augmenter le nombre des bâtiments scolaires .. . alléger les programmes ... simplifier l'orthographe. Il faut rénover les quartiers vétustes, transformer les banlieues déshéritées en lieux de vie agréables, favoriser les con tacts en tre habita nts, développer les actions de solidarité, rendre les villes plus sûres. Il faut moderniser l'économie et alléger les impôts. Il faut mieux organiser et décentraliser l'administration, réduire les personnels, donner leur autonomie aux régions.

1

142

\

E

s

d

e eau; 16 échec; 37 école ; 37 élections ; 25 emballage; 42 énergie; 41 entendre; 3 entreprise; 40 espace; 45 étranger; 30 étroit; 49 étudier; 37 exotisme; 28 exporter; 42

C calendrier ; 50 caractère; 9 cause; 41 changements; 51 chronologie; 51 ci el ; 14 cinéma ; 34 climat ; 18 commencement; 50 commerce; 42 communication - (intention); 24 - (moyens); 39 comportement; 9 compter; 30 conflit; 26 conséquence; 41 consistance; 47 construction; 11 corps; 1 couleurs; 47 court; 49 critiques; 34-36 cuisine; 5

M

o

T

s

c

L

É

9, h

défaite; 33 délinquan ce; 27 délits; 27 dépenses; 30 déplacements; 2 déroulement ; 50 difficulté ; 37 dimensions; 49 distributeurs; 44 donner ; 42 doux ;36 dur ; 36 durée; 50

b

51

Robert De Niro se transforme en ouvrier. Pour La Valse des pantins, il s'identifie aux participants d'une émission de télé. Dustin Hoffman est devenu clochard. De Niro a grossi pour Raging Bull. II a grossi de 15 kg pour Les Incorruptibles. Li z Taylor prend du poids et modifie les traits de son visage Johnny Weismuller est devenu fou ... Bela Lugosi s'identifie au personnage de Dracula. Guy Williams est devenu le personnage qu'il jouait.

D

bas; 49 biographie ; 8 bureau ; 39

Changement et transformation 1.

x

géographie ; 15 géométrie; 48 gouvernement ; 25 grand; 49 grave; 36 habitation; 11 haine; 10 haut; 49 importance ; 49 importer ; 42 industrie ; 41 inform atique ; 40 instruments (musique); 36 jardins ; 45 jeune ; 28 journaux ; 31 ju stice; 27

1 large ; 49 lire ; 29 livres ; 29 localisation ; 45 logement ; 11 loisirs; 22 long ; 49 lumière ; 17

m, n

f faible ; 36 famille ; 23 fatigue ; 4 fêtes; 50 feu; 17 film; 34 fin; 50 fleurs; 20 forêts; 20 formes; 48 forme physique ; 4 fort; 36 fruits ; 43

143

maison ; 11 maladie ; 7 manger ; 5 matière ; 48 membres; 1 mener ; 56 mer ; 16 meubles; 12 mode ; 21 monde ; 28 morale ; 24 mort ; 8 mouvement ; 2-46 musique; 36

s

-

D E X

N nombres; 30 nourriture; 5

0,

D E

s

M

sa iso ns; 18 sa li r; 6 santé; 7 sentiments; 10 sensations; 3-4 services; 44 soins; 7 solidarité; 26 sports; 33 styles ; 35

p, q

objets; 1-12-39 oiseaux; 14 opérations; 30 opinion; 34 pa rler; 23 paysage; 15 peinture; 35 petit; 49 plantes; 20 planètes; 14 poids; 49 poissons; 1 6 police; 27 poli tique; 25 porte r ; 46 posit ions; 2 pouvoir ; 25 presse; 31 professions; 38 propre; 6 proverbes; 25

f, u,

L

É

s

préfixes g recs; 19 préfixes négatifs; 26

V,

va leu rs morales; 23 végéta ux; 20 vêtements; 21 vestiges; 28

victoire; 33

recevoir ; 42 re lations fa mil ia les; 23 re lief; 15 rencontres; 23 réussite; 37 revenus; 30

c

• Préfixes anti- ; 25 contre- ; 25 dé-(dés-); 6 non-

unive rs; 50

S

s

• Mots com posés; 12 • No ms fo rmés sans préfixe ni suffixe; 33

vendre; 42

r,

T

Index des dérivations

tâches q uotid ie nnes; 22 téléphone; 39 télévision; 31 températu re; 18 terre; 15 t héâtre; 34 toilette; 6 tra nsformations ; 51 transports; 32

qua nt ité; 49 quartiers; 1 3

o

vie; 8 vie q uot id ienn e; 22 vieux; 28

pro- ; 25 re- ; 4 • Suffixes des noms -age; 22 -ement (issement); 37 -euro 47 -(i)té; 9 -tian; 25

suffixes de temps et d'espace; 39 • Suffixes d es adjectifs -able; 40 -âtre; 47 -eux (euse); 9- 18 -ible; 40 -phile, -phobe; 1 9 • Suffixes d es verbes -ifier; 5 1 -iser; 51

ville; 13 visage; 1 vole r ; 3 voyages; 32 vue;3

Références photographiques - p 7 h : Sygma, George; p 7 b : INA, Chevry; p 12 : Rapho, Windenberger ; p 22 h : Rapho, Refot; p 22 m : Rapho, Manceau; p 22 b : M ichaud; p 29 hg: Rapho, Rey; p 29 h d : Rapho, Yamashita; p 29 b : Rapho, Win den berger ; p 31 : Carelman; p 22 h : Rapho, Doisneau; p 33 m h : Magnum, Zachmann ; p 33 m b : Rapho, Michaud; p 33 b : Magnum, Burri ; p 43 h : Explorer, Bacon; p 43 b 9 : Rapho, Le Diascorn; p 434 bd: Magnum, Rodger; p 44 : Roger-Viollet; p 80 h : Roger-Viollet; p 80 b : Bulloz; P 99 : LaurosGiraudon ; p 105 9 : Explorer, Thouvenin; p 105 d : Rapho, Nje~ce; p 11 Giraudon ; © ADAGP, Chagall, 1992; © SPADEM, léger, 1992

P:

Couverture; François Huertas - Illustrations: Philippe Burel - Recherches iconograph iques: Ate lier d'Images Composition et mise en page: CND International - Édition: Corinne Booth-Odot N° d'éditeur: 10024423 - IV - (19) - (088 - 80) -

Dépôt légal: octobre 1994 - Imprimé en France par Pollina, 85400 Luçon - n° 66250

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DATE DUE