Vivimos El Arte y La Creatividad de Nuestros Pueblosz

 

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Vivimos el arte y la creatividad z

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 de nuestros pueblos 

Conversamos • ¿Qué observamos en la imagen? ¿En qué lugar estarán la niña y el niño? • ¿Creemos que la niña y el niño muestran interés por conocer su comunidad?, ¿por qué? • ¿Por qué las niñas y los niños deben conocer más sobre su comunidad?

¡Qué interesante conocer estos elementos que son parte de nuestra historia!

Nuestro reto será… Elaborar una imagen que represente cómo nos sentimos al ser parte de nuestra comunidad.

 setenta y uno 

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Diálogo de

saberes ¿Cómo se expresan el arte y la creatividad en las comunidades? 1. Leemos Leemos los  los textos y pegamos pegamos las  las imágenes que corresponden. Utilizamos Utilizamos los  los desglosables de la página 197. En el departamento de Moquegua, las culturas dejaron hermosas  piezas de artesanía que eran moldeadas en arcilla, como este  plato de la cultura chiribaya.

Los artesanos del departamento de Ayacucho elaboran bellas  piezas usando fnísimos hilos de plata u oro.

Los pobladores del departamento de Madre de Dios elaboran una variedad de artesanías tejidas con fbras de palmera de tamshi.

 setenta y dos 

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¿Qué expresiones de arte y creatividad hay en mi comunidad?

Dialogamos con nuestras compañeras y compañeros sobre el arte y la creatividad de los departamentos, así como de nuestra comunidad.

1. ¿Qué artesanías se elaboran en los departamentos de Moquegua, Ayacucho y Madre de Dios?  ____  __ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __  ____  __ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __

2. ¿Qué artesanías se elaboran en mi comunidad?  ____  __ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __

3. Dibujo Dibujo o  o pego pego la  la imagen de una artesanía de mi comunidad.

4. Describo Describo la  la artesanía que dibujé o pegué.  ______  ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __  ____  __ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __

 setenta y tres 

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1

Nos sentimos orgullosos de la cultura que nos identifica ¿Qué aprenderemos?

  Reconocer las vivencias y manifestaciones culturales de nuestra comunidad.   Describir cómo nos sentimos al ser parte de nuestra comunidad.

¿Cómo aprenderemos? 1. Leo el Leo el texto sobre Chiribaya que expuso Francisco frente a sus compañeras y compañeros. Luego, respondo.

Chiribaya es una cultura del antiguo Perú que se desarrolló desarroll ó en el departamento de Moquegua. Estamos muy orgullosos de tener tan grandes antepasados, los cuales utilizaron fertilizantes como el guano de isla (obtenido de las aves guaneras) para desarrollar su agricultura. Los chiribayas se dedicaron a la agricultura, la ganadería, la pesca y el arte. Entre sus principales obras artísticas, destaca este jarrón. a. ¿Sobre qué expone Francisco? b. ¿Cómo crees que se siente Francisco hablando de su cultura? c. ¿Qué han aprendido Francisco y sus compañeros luego de esta exposición? d. ¿Qué es lo que más te agrada de tu comunidad? ¿Qué hace que te sientas orgulloso de ella?

 setenta y cuatro 

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2. Observo Observo y  y leo leo lo  lo que comentan las niñas y los niños. Luego, respondo.

Vivo en Ilo (Moquegua) y me siento orgulloso de sus recursos, sobre todo de su comida… Me encanta la parihuela.

Yo vivo en la comunidad Oqopeqa, en  Ayacucho. Lo que más me agrada de mi localidad es la danza qocharunas.

Yo estoy muy contento de vivir en Madre de Dios y de que exista la collpa de guacamayos, que permite proteger a estos animalitos.

Y en mi caso, el picante a la tacneña hace que viva enamorado de mi departamento.

a. ¿De qué comunidades son las niñas y los niños de la imagen?  ____  __ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ___ _ b. ¿Por qué se sienten contentos u orgullosos de vivir en su comunidad?  ____  __ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ___ _ Las manifestaciones culturales son expresiones de nuestras comunidades y pueblos. Los lugares, los valores, las costumbres, los bailes, las canciones y las leyendas son parte de la cultura de un lugar.

 setenta y cinco 

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3. Completamos los recuadros con información sobre las manifestaciones culturales de nuestra comunidad o departamento.

Nombre (departamento o comunidad): _________________________________

Lugar turístico

Danza

Plato típico

Fiesta de mi departamento o comunidad

Artesanía

 setenta y seis 

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 cómo se siente Dora luego de exponer sobre su departamento. 4. Leo Leo cómo

Cada vez que hablo sobre algo característico de Moquegua, me siento muy contenta de vivir en este departamento. Vivo en la provincia de Ilo. Aquí desarrollamos la pesca y también producimos aceitunas. En mi ciudad florecieron florecieron las culturas chiribaya y chinchorro. Además, el puerto de Ilo es el principal puerto del sur del Perú. Amo Moquegua y, por eso, seguiré investigando sobre otras manifestaciones culturales de mi departamento. 5. Dibujo una Dibujo una manifestación cultural de mi comunidad. Luego, describo describo cómo  cómo me siento cuando escucho escucho hablar  hablar de ella.

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 a m o s    c c    i i  l  p   a  C  ó m o

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 ?  o    d d  i  d  n  e  a p r

o  l  o

En la familia 1  Converso con Converso con mis padres y abuelos y les pido pido que  que me cuenten alguna leyenda que forma parte de la historia de mi comunidad o departamento.  un título para la leyenda o historia y la expongo  en el aula. 2  Escribo Escribo un expongo en

En la comunidad  una frase y elaboro  un dibujo que expliquen por qué siento orgullo 3  Escribo Escribo una elaboro un de vivir en mi comunidad.

4  Leo y Leo y refexiono. Si me visitaran niñas o niños de otra comunidad, ¿qué puedo contarles sobre la mía? ¿Qué me produce más felicidad de vivir en mi comunidad o departamento? Para cumplir con el reto:   Elaboro un dibujo de mi comunidad en una hoja bond o cartulina.   Escribo alrededor del dibujo palabras que me hagan sentir orgulloso de vivir en mi comunidad.   Pego cada cartulina cartulina en un lugar visible de la escuela para que todos se sientan parte de mi comunidad.

 setenta y ocho 

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¿Qué  aprendimos esta

 e  n

acti vidad?

¡Felicitaciones! Terminamos la actividad. reexionaremos sobre quéAhora logramos aprender y qué debemos mejorar.

1 Marco Marco  con un visto

mis avances.

Aprendí a…

Ya lo aprendí

Lo estoy aprendiendo

Reconocer las vivencias y manifestaciones culturales de mi comunidad. Describir cómo me siento al ser parte de mi comunidad.

2 Leo Leo lo  lo que dice el niño y respondo respondo según  según lo trabajado en la actividad.

¿Cómo me sentí al hacer estas actividades?

¿Cómo puedo realizar mejor mi trabajo?

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2

Nos interesamos por conocer cómo vivimos ¿Qué aprenderemos?   Mostrar interés por conocer acerca de la cultura de otras personas con las que nos vinculamos.

¿Cómo aprenderemos? 1. Leo Leo el  el testimonio de Martín y respondo. respondo.  

Mis abuelos son de Ayacucho y se sienten muy felices de vivir allá. Por eso, viajo desde Lima para visitarlos. Ellos se levantan a las cinco de la mañana. Para el desayuno, mi abuela prepar prepara a un rico pan. Luego, mi abuelo se va a su taller. Ahí se queda casi todo el día haciendo adornos de plata. Cada vez que lo veo en su taller, le hago varias preguntas porque me interesa aprender de él. a. ¿De dónde son los abuelos de Martín?  ____  __ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __

b. ¿Qué le interesa conocer a Martín de su abuelo?  ____  __ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __

c. ¿De dónde provienen mis abuelos? ¿Qué me interesaría conocer de ellos?  ____  __ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __

 ochenta 

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 a dos de mis compañeras 2. Con ayuda de mi profesora o profesor, entrevisto entrevisto a o compañeros. Para ello, completo  esta cartilla en una hoja aparte, por completo esta cada uno de los entrevistados.

Nombre:  ____ Nombre: __ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ___ _ ¿En qué departamento naciste? _________________________________ naciste? _________________________________ ¿De dónde provienen tus padres? __  ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __ ¿De dónde provienen tus abuelos? __  ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ___ _

 de distintos colores los departamentos mencionados en las entrevist entrevistas. as. 3. Pinto Pinto de

Tumbes Loreto Piura Amazonas Lambayeque Cajamarca

San Martín

La Libertad

Ancash

Huánuco Pasco

 

Ucayali

Junín Lima

Madre de Dios Huancavelica Cusco Apurímac Ica

Ayacucho Puno

Arequipa Moquegua

Tacna

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4. Selecciono Selecciono un  un departamento distinto al de donde provengo provengo y entrevisto entrevisto   a una persona que vive o vivió ahí. Si no existe posibilidad de hacerlo en clase, dialogo dialogo con  con algún familiar y completo la cha en mi cuaderno.

Nombre: _____________________________________________________ Departamento de donde proviene: ______________________________ ¿Qué le gusta de su departamento?______________________________

5. Investigo Investigo con  con la persona entrevistada y dibujo dibujo o  o pego pego lo  lo que más le gusta de su departamento.

 ochenta y dos 

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6. Leo Leo los  los siguientes testimonios y, luego, respondo respondo::

Me siento muy contento de que mis abuelos sean de un departamento distinto al mío. Ellos me enseñan mucho de Arequipa y me encantaría ir a visitar ese lugar algún día.

Tengo dos compañeros que vienen de otra comunidad. Ellos quieren contarnos lo que bailan y comen allá, pero no me interesa mucho.

Conocer los lugares de donde provienen mis compañeras o compañeros y los miembros de mi familia es importante porque ellos son parte de mi vida.

a. ¿En cuál de los testimonios se muestra interés por conocer las comunidades de las personas cercanas al narrador?  ____  __ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __  ____  __ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __

b. ¿Tengo interés por conocer las comunidades de donde provienen mis familiares?, ¿y las de mis compañeras o compañeros?, compañeros?, ¿por qué?  ____  __ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __  ____  __ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __  ____  __ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __

7. Sigo Sigo las  las indicaciones de la página 209.

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 a m o s    c c    i i  l  p   a  C  ó m o

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o  l  o

En la familia 1 Escribo los Escribo los departamentos de donde provienen mis abuelos, tíos y papás.  con ayuda de mis padres y completo  el siguiente cuadro: Investigo con Investigo completo el

Nombre de mi familiar

Departamento de Departamento donde proviene

Manifestación cultural de su departamento

Abuela paterna Abuelo paterno Abuela materna Abuelo materno Tío Tía Mamá Papá

En la comunidad 2 Elaboro carteles Elaboro carteles donde recopilo recopilo la  la información de mis vecinos bajo el título: “Me enorgullece vivir en mi comunidad…”.

 ochenta y cuatro 

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¿Qué  aprendimos esta

 e  n

acti vidad?

¡Felicitaciones! Terminamos la actividad. reexionaremos sobre quéAhora logramos aprender y qué debemos mejorar.

Marco  con un visto 1 Marco

mis avances. Ya lo aprendí

Aprendí a…

Lo estoy aprendiendo

Mostrar interés por conocer acerca de la cultura de otras personas con las que me vinculo.

2 Escribo mi Escribo mi respuesta.

¿Completé

No lo hice. ¿Cómo puedo mejorar?

bien mis actividades? ¿Terminé todo? ¡Lo hice! ¿Cómo me siento?

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Elegimos la mejor opción

3

¿Qué aprenderemos?   Deliberar sobre asuntos públicos y elegir la opción más beneciosa para todos.

¿Cómo aprenderemos? 1. Leo Leo y  y respondo.

El 20 de abril de 2018, Día de Mundial del Arte, el Ministerio de Cultura declaró Patrimonio Cultural de la Nación los conocimientos, los saberes y los usos asociados a la cester cestería ía del pueblo Ese Eja, del departamento de Madre de Dios, por ser un arte que refleja el vínculo de este pueblo con su territorio ancestral. Además, recalcó el manejo sostenible que de las especies vegetales hacen los Ese Ejas. Las mujeres de este pueblo han convertido las fibras vegetales en canastas y les han dado múltiples usos, como contenedores para recoger los productos obtenidos en la caza, la pesca, la rec recolecc olección ión y la agricultura. a. ¿Qué se celebra el 20 de abril? __  ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __ b. ¿Qué pasó en 2018? __ 2018? ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __   _____________________________________________________________________ c. ¿En qué departamento se encuentra el pueblo Ese Eja?  ____  __ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ___ _ d. ¿Esta noticia será del interés de todos o solo de los que viven en el departamento?, ¿por qué? __  ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __

 ochenta y seis 

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2. La textilería en Madre de Dios ha logrado que los recursos no se agoten, pero, como lo indican las imágenes, hay otros problemas por resolver.  resolver.  Escribo cuáles Escribo  cuáles son.

a. Respondemos Respondemos las  las siguientes preguntas: preguntas: • ¿Alguno de estos problemas se da en mi comunidad?  ____  __ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ___ _ • ¿Qué otros problemas hay en mi comunidad?  ____  __ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ___ _ • ¿Cómo se podrían solucionar estos problemas?  ____  __ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ___ _

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3. Leo Leo y  y respondo.

¿Cómo se pueden solucionar los problemas de la comunidad? Para solucionar los problemas de una comunidad, como el estado de las pistas, los techos de las escuelas, los canales canales de regadío, etc., se necesita la participación de sus pobladores. Por eso, todos deben organizarse organizar se y participar de la solución. La participación de todos los pobladores fomentará la integración, el cariño a la comunidad y la valoración del trabajo de cada uno.

a. ¿Qué problemas existen en una comunidad?    __  _____ ______ _____ _____ ______ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ ______ ___  _____  __ ______ _____ _____ ______ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ ______ ___ b. ¿Quiénes dirigen mi comunidad?    _____  ________ _____ _____ ______ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ ______ ___  _____  __ ______ _____ _____ ______ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ ______ ___ c. ¿Quiénes pueden ayudar a mejorar una comunidad?    __  _____ ______ _____ _____ ______ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ ______ ___  _____  __ ______ _____ _____ ______ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ ______ ___ d. ¿Cómo pueden colaborar colaborar las niñas y los niños en la conservación de los lugares públicos de una comunidad?    __  _____ ______ _____ _____ ______ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ ______ ___

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4. Observo Observo las  las imágenes. Luego, converso converso sobre  sobre lo que sucede.

Debemos reunirnos en una asamblea  para ver esta necesidad.

Es necesario  poner piso a la losa.

5. Después de reexionar sobre la situación anterior, marco las posibles soluciones.

a. Buscar otro lugar para la cancha deportiva. b. Hablar con el alcalde para que arregle la cancha deportiva. c. Organizar a la comunidad para mejorar un poco la cancha deportiva. d. Trabajar todos conjuntamente con el alcalde. e. Realizar actividades para obtener fondos y arreglar la cancha deportiva. f. Dejar la responsabilidad a los que quieran asumirla.

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6. Observo Observo las  las imágenes y planteo planteo soluciones  soluciones para cada caso.

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 a m o s    c c    i i  l  p   a  C  ó m o

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 ?  o    d d  i  d  n  e  a p r

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En la familia 1 Pregunto a Pregunto a mi familia sobre los problemas que se presentan en los alrededores de mi barrio.  el problema más grave que requiere ser atendido por mi familia. 2  Dibujo Dibujo el

En la comunidad 3 Pregunto a mis vecinos cuáles son los tres problemas más importantes y urgentes de la comunidad. 4 Presento Presento en  en el aula los problemas que nombrar nombraron on mis vecinos. 5 Presento en Presento en una asamblea los problemas elegidos por las niñas y los niños, así como los propuestos por las familias. 6 Presento aches para fomentar el cuidado y conservación de las obras públicas, hechas por las autoridades o la comunidad.

 noventa y uno 

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¿Qué  aprendimos esta

 e  n

acti vidad?

¡Felicitaciones! Terminamos la actividad. Ahora reexionaremos sobre qué logramos aprender y qué debemos mejorar.

1 Marco Marco  con un visto

mis avances. Ya lo aprendí

Aprendí a…

Lo estoy aprendiendo

Deliberar sobre asuntos públicos y elegir la opción más beneficiosa para todos.

2 Respondo Respondo las  las pregunt preguntas. as. a.   ¿Cómo me siento cuando logro a. logro hacer toda la actividad? Pinto actividad? Pinto la  la cara correspondiente.  ____  __ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __  ____  __ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __

b.   ¿Qué me gusta hacer más? Marco b. Marco mi  mi respuesta. escribir

subrayar subray ar

encerrar

pintar

marcar

conversar conve rsar

c.  ¿A quién puedo pedir ayuda si no entiendo algo? c.   ____  __ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ___ _

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¿Qué aprendimos en esta

un da dad? d? Nos esforzamos mucho en esta unidad. Veamos qué aprendimos  y qué debemos mejorar.

manifestaciones aciones 1 Coloreo el recuadro que tiene alguna de las manifest culturales de mi comunidad. celebración de los carnavales

celebración de la Navidad

celebración de la esta patronal

celebración del marcado de animales

2 Marco. Marco. ¿Cómo  ¿Cómo me siento de vivir en mi comunidad?

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3 Dibujo o Dibujo o busco  busco una  una foto de una manifestación cultural de mi comunidad o departamento.

4 Observo Observo la  la imagen y sugiero sugiero formas  formas de ayudar a resolv resolver er el problema.

¡CUIDEMOS EL RÍO! 

NO TIREMOS BASURA

“Cada logro comienza con la decisión de intentarlo”.  Gail Devers

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