Violoncello Act

Programación didáctica Violoncello

Conservatorio Pro Pr o fes fesiio na nall de M ús úsiic a de O viedo

Deparrta ment Depa mento o de d e C uer uerda da

- VI VIO O LO NC NCE ELLO

Programación Didáctica

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Programación Violoncello

  o    d   e    i   v    O    M    P    C  – didáctica    O    L    L    E    C    N    O    L    O    I    V   a   c    i    t   c    á    d    i    D   n    ó    i   c   a   m   a   r   g   o   r    P

Índice 1.-O .-Ob b jeti jetivos vos,, C o ntenido ntenidoss, C rit ite e rio s d e Evaluac ión y C riter teriios d e C a lifi ficc a c ión c on es e spe pecc ia l refer referenc enciia a los contenidos mínimos. 2.-R .-Re e c ur urssos Did Did á c ti ticc os 3.-Pr -Prueba uebass a c c es eso o a G ra do Me Medio dio 4.-Sis 4.-S istema tema extr tra a o rd ina inarrio de de evaluación.

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Programación Violoncello

  o    d   e    i   v    O    M    P    C  – didáctica    O    L    L    E    C    N    O    L    O    I    V   a   c    i    t   c    á    d    i    D   n    ó    i   c   a   m   a   r   g   o   r    P

1 Objetivos, Contenidos, Criterios de Evaluación y C riterios de Calificación con especial referencia a los contenidos mínimos.

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Programación didáctica Violoncello Objetivos, Contenidos, Criterios de Evaluación y Criterios de Calificación con especial referencia a los contenidos mínimos.

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OBJETIVOS GENERALES

1.-La enseñanza del Violoncello en el quinto c urso de G rado Medio del plan de la LOG SE, tendrá como objetivos contribuir a desarrollar en los alumnos las siguientes ca pacidades: 2.-Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento, y saber utilizarlas dentro de las exigencias del nivel del curso, tanto en interpretación individual como en conjunto. 3.-Desarrollar la sensibilidad auditiva para el control de la afinación y calidad del sonido. 4.-Interpretación de un repertorio básico del nivel del curso, con obras de diferentes estilos. 5.-Leer textos a primera vista con fluidez y comprensión. 6.-Mostrar una actitud abierta ante los diferentes lenguajes contemporáneos. 7.-Mostrar capacidad de autonomía en la resolución de problemas téc nicos e interpretativos. 8.-Utilizar el tono muscular y la respiración adecuados a las exigencias de la interpretación. 9.-Interpretar de memoria obras del repertorio de curso, la capacidad para resolver los problemas de medida, afinación, articulación y fraseo, todo esto mejorarlo. 10.-Mostrar en público el nivel del curso a lcanzado, con seguridad y control de la situación. 11.-Demostrar sensibilidad auditiva y estética en la afinación y en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento. CONTENIDOS 1.-Posición del Pulgar, con introducción de escalas en esta posición. 2.-Articulación de la mano izquierda . 3.-Perfeccionamiento del vibrato. 4.-Escalas y arpegios en cuatro octavas con distintas combinac iones de arcos y golpes de arcos. 5.-Acordes y bariolage. 6.-Golpes de Arco con combinac iones, ligado, detaché, martelé, stac atto y spicatto. 7.-Distribución del Arco, velocidad y peso adecuado pa ra c ada arcada. 8.-Dobles cuerdas: sextas, terceras y octavas. 9.-Armónicos naturales.

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Programación didáctica Violoncello Objetivos, Contenidos, Criterios de Evaluación y Criterios de Calificación con especial referencia a los contenidos mínimos.

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CONTENIDOS MÍNIMOS

 Trabajar un repertorio integrado como mínimo por tres estudios de los incluidos en el repertorio del curso (Estudio obligado nº 6 de “40 estudios op. 73” de Popper)., una obra libre selec cionada del repertorio del curso y dos obras obligada s: el Conc ertino Op. 51 Romberg y la Suite nº 1 de J . S. Bach (dos tiempos). CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.-Demostrar en los estudios y obras la capacidad de aprendizaje progresivo individual. 2.-Demostrar el dominio en la ejecución de estudios y obras sin desligar los aspectos técnicos de los musicales. 3.-Demostrar en el estudio de las obras la aplicación de los conocimientos armónicos y analíticos. 4.-Actuar como miembro de un grupo y manifestar la capacidad de tocar o cantar al mismo tiempo que escucha y se adapta al resto de los instrumentos o voces. 5.-Tocar de memoria al menos una de las obras, piezas o conciertos programados. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se valorará independientemente la parte técnica y la parte interpretativa, otorgándose a cada una de ellas una puntuación de 0 a 10 y hallando la media aritmética de la suma de ambas. C OMO PARTE TÉCNICA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS a) Control del ritmo y medida de las figuras b) Dificultad del repertorio c) Afinación d) C laridad de digitación e) C ontrol de las articulaciones y golpes de arco COMO PARTE INTERPRETATIVA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS a) Constancia y calidad del sonido b) Respeto de los aires o movimientos c) Capac idad de dinámica s d) Ensamble c on el ac ompañamiento

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Programación didáctica Violoncello Objetivos, Contenidos, Criterios de Evaluación y Criterios de Calificación con especial referencia a los contenidos mínimos.

6º GRADO M EDIO LOGSE OBJETIVOS GENERALES

  o    t   x   e    S

1.-La enseñanza del Violoncello en el sexto curso de Grado Medio del plan de la LOG SE, tendrá como objetivos contribuir a desarrollar en los alumnos las siguientes ca pacidades: 2.-Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento, y saber utilizarlas dentro de las exigencias del nivel del curso, tanto en interpretación individual como en conjunto. 3.-Desarrollar la sensibilidad auditiva para el control de la afinación y calidad del sonido. 4.-Interpretación de un repertorio básico del nivel del curso, con obras de diferentes estilos. 5.-Leer textos a primera vista con fluidez y comprensión. 6.-Mostrar una actitud abierta ante los diferentes lenguajes contemporáneos. 7.-Mostrar capacidad de autonomía en la resolución de problemas téc nicos e interpretativos. 8.-Utilizar el tono muscular y la respiración adecuados a las exigencias de la interpretación. 9.-Interpretar de memoria obras del repertorio de curso, la capacidad para resolver los problemas de medida, afinación, articulación y fraseo, todo esto mejorarlo. 10.-Mostrar en público el nivel del curso a lcanzado, con seguridad y control de la situación. 11.-Demostrar sensibilidad auditiva y estética en la afinación y en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento. CONTENIDOS 1.-Posición del Pulgar. 2.-Articulación de la mano izquierda . 3.-Vibrato. 4.-Escalas y arpegios en cuatro octavas con distintas combinac iones de arcos y golpes de arcos. 5.-Acordes y bariolage. 6.-Golpes de Arco con combinac iones, ligado, detaché, martelé, stac atto y spicatto. Nuevos golpes de arco: saltillo y stac atto volante. 7.-Distribución del arco, velocidad y peso adecuado para c ada arcada. 8.-Valoración de las diferentes obras del curso, dentro de las dificultades técnicas: matices, dinámica, articulaciones, etc. 9.-Iniciación a escalas en dobles cuerdas: terceras, sextas y octavas. (3 octavas) 10.-Armónicos naturales y artificiales.

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Programación didáctica Violoncello Objetivos, Contenidos, Criterios de Evaluación y Criterios de Calificación con especial referencia a los contenidos mínimos.

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CONTENIDOS MÍNIMOS

 Trabajar un repertorio integrado c omo mínimo por tres estudios de los incluidos en el repertorio del c urso, una obra libre selec cionada del repertorio del curso y dos obras obliga das: la Suite nº 2 de J . S. Bach (dos tiempos) y el Conc ierto en do menor de A. Vivaldi CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.-Demostrar en los estudios y obras la capacidad de aprendizaje progresivo individual. 2.-Demostrar el dominio en la ejecución de estudios y obras sin desligar los aspectos técnicos de los musicales. 3.-Demostrar en el estudio de las obras la aplicación de los conocimientos armónicos y analíticos. 4.-Actuar como miembro de un grupo y manifestar la capacidad de tocar o cantar al mismo tiempo que escucha y se adapta al resto de los instrumentos o voces. 5.-Tocar de memoria al menos una de las obras, piezas o conciertos programados. CRITERIOS DE CALIFICACIÒN Se valorará independientemente la parte técnica y la parte interpretativa, otorgándose a cada una de ellas una puntuación de 0 a 10 y hallando la media aritmética de la suma de ambas. C OMO PARTE TÉCNICA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS a) C ontrol del ritmo y medida de las figuras b) Dificultad del repertorio c) Afinación d) C laridad de digitación e) C ontrol de las articulaciones y golpes de arco COMO PARTE INTERPRETATIVA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS a) Constancia y calidad del sonido b) Respeto de los aires o movimientos c) Capac idad de dinámica s d) Ensamble c on el acompañamiento

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Programación Violoncello

  o    d   e    i   v    O    M    P    C  – didáctica    O    L    L    E    C    N    O    L    O    I    V   a   c    i    t   c    á    d    i    D   n    ó    i   c   a   m   a   r   g   o   r    P

2 Recursos didácticos

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Programación didáctica Violoncello Rec ursos Didá cticos

Además de la relac ión de obras y estudios que se detalla a continuac ión, el profesor podrá incluir todas aquéllas que considere formativas pa ra el desarrollo del alumno. Apartado 1º: Estudios L. Feuillard

Ejercicios Diarios

Dotzauer S. Lee Merc k

Estudios nº 17, 20, 21, 23, 25, 29 y 31 “ 40 Estudios melódicos y progresivos”: 5, 6, 11, 14 y 26 Estudios op. 11: 2, 3

Apartado 2º: Repertorio Conc ierto en re mayor RV 404 Concierto nº 4 en Do Mayor Concertino op. 11

A. Vivaldi J . B. Breval F. Küchler

Sonata nº I en Do menor Sonata nº I Sonata en Do Mayor Sonata II en Mi menor Sonata en Fa Mayor Sonata en mi menor op. XXVI nº 4 Sonata en sol menor op. XXVI nº 5 Sonata en la menor Sonata en Do Mayor Sonata en Re Mayor Sonata nº 1 en Sol Mayor Sonata nº 1 en Sol Mayor 3 Sonatas

Klengel A. Vivaldi B. Romberg B. Marcello Porpora J . B. de Boismortier J . B. de Boismortier G. B. Bononcini Haendel Caldara D. Gabrielli S. Lanzetti Scarlatti

Perpetum mobile Arioso Reverie Bourée  Tarantella Minueto en Sol Elegía Momento Musical op. 94 nº 3 12 Morceaux faciles El cisne Berceuse de “J ocelyn”  J uego

Schlemüller J . S. Bach R. Schumann Squire Squire L. van Beethoven Masenet F. Schubert A. Trowell C. Saint-Saëns B. Godard Komarovsky

  o   r   e   m    i   r    P

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Programación didáctica Violoncello Rec ursos Didá cticos

Además de la relación de obras y estudios que se detalla a continuación, el profesor podrá incluir toda s aquéllas que c onsidere formativas pa ra el desarrollo del alumno. Apartado 1º: Estudios  J . J . Dotzauer  J . J . Dotzauer S. Lee 40 Estudios op. 31 Kummer op. 57 Merck op. 11

(Vol. nº 1) Estudios números 14, 19, 27, 30, 32, 33 , 34 (Vol. nº 2) Estudio número 35 Estudios nº 8,10,13,16,18 y 21 Estudio nº 8 Estudio nº 12

Apartado 2º: Repertorio

  o    d   n   u   g   e    S

Conc ierto en re mayor F. III nº 16 Conc ertino op. 7 nº 1 en Do Ma yor (Tiempos 1ºy 2º) Concertino op. 46 nº 3 Concertino nº 3 en La Mayor Conc ertinos nº 1, nº 2 y nº 3

A. Vivaldi J . Klengel J . Klengel Breval M. Zoc carini

Sonata nº V Sonata sol menor Sonata VI en Sol Mayor Sonata la menor Sonata Sol Mayor nº3 op. 43 Sonata en la menor Sonata en do mayor Sonata en Sol mayor Sonata en re menor op. 8 nº 3 Sonata en Re Mayor Sonatina op. 114

A. Vivaldi G. F. Haendel B. Marcello G. Sammartini B. Romberg G. P. Telemann G. Boni J . B. de Boismortier W. de Fesch G. P. Telemann Goltermann

Sona ta en sol mayor

J . L. Duport

Bourée  Tarantela Siciliana Aria de la suite en re nº 3 Salut d’amor op. 12 Perpetum mobile Gavota op. 112 Romanza sin pa labras

Squire Squire G. Fauré J . S. Bach E. Elgar Schlemüller S. Lee C. Davidoff 

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Programación didáctica Violoncello Rec ursos Didá cticos

Además de la relación de obras y estudios que se detalla a continuación, el profesor podrá incluir toda s aquéllas que c onsidere formativas pa ra el desarrollo del alumno. Apartado 1º: Estudios  J . J . Dotzauer  J . J . Dotzauer S. Lee 40 Estudios op. 31  J . L. Duport “21 estudios” Schröder op. 45 Kummer op. 57

(Volumen nº 2) Estudios nº 36, 41, 43, 46, 48 y 49 (Volumen nº 3) Estudios nº 69 Estudios nº 27 y Volumen II Estudio nº 3 Estudio nº 1 Estudios nº 3, 5 y 9

Apartado 2º: Repertorio

  o   r   e   c   r   e    T

Concierto en La m F. III, nº 18 Conc ertino op. 7 nº 1 e n Do Mayor (Tiempos 1ºy 2º

A. Vivaldi J . Klengel

C onc ertino nº 2 op. 41 en Sol Ma yor

J . Klengel

Conc ierto en la Ma yor Concierto nº 4 Concertinos nº 1, nº 2 y nº 3

L. Leo G. Goltermann M. Zoccarini

Sonata nº III en La menor Sonata nºV en Do Mayor Sonata en Sol menor Sonata en Sol menor Sonata nº III en La menor Sonata en mi menor Sonata en Re Mayor Sonata en Re Mayor Sonata en Re Mayor Sonatina op. 114

B. Marcello B. Marcello H. Eccles G. F. Händel A. Vivaldi  J . E. Galliard D. Buxtehude M. Corrette G. P. Telemann Goltermann

Sona ta en Sol Mayor

Vandini

Suite nº 1

J . S. Bach

Canción sin palabras Largo-Allegro Vivace Liebesfreud

P. Tchaykovsky Bony G. Goltermann F. Kreisler

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Programación didáctica Violoncello Rec ursos Didá cticos

4º GRADO MEDIO LOGSE

2º de Grado Medio Además de la relación de obras y estudios que se detalla a continuación, el profesor podrá incluir toda s aquéllas que c onsidere formativas pa ra el desarrollo del alumno. Apartado 1º: Estudios

  o    t   r   a   u    C

 J . J . Dotzauer S. Lee “40 Estudios melódic os y progresivos”  J . L. Duport “21 estudios”

26, 42, 55 y 56 24, 28 y 37 4, 6, 7 y 11

Apartado 2º: Repertorio Concierto  re M Conc ierto en sol menor F. III nº 15 Concierto en d o menor Concierto nº 4 Concierto nº 5 Conc ierto nº 1 en sol Ma yor Concierto en La m Concertino nº 2 op. 41 en sol Mayor

Martini A. Vivaldi A. Vivaldi G. Goltermann G. Goltermann J . B. Bréval  J . Klengel  J . Klengel

Sonatas II, IV y VI Sonata en Re Ma yor Sonata Sol m

A. Vivaldi B. Ma rcello G. F. Haendel

Sonata en Fa Ma yor

A. Vandini

Sonata en sol mayor Sonata en Sol Mayor op. 38, nº2 Sonata en re menor op. 5 nº 8 Sonata en Sol menor

Sammartini B. Romberg A. Corelli Eccles

Suite nº 1 Suite nº 1 en la mayor

J . S. Bach Caix d'Hervelois

Estudio-Caprice

G. Golterman

Capric c io  Ta rantella op. 24

G . G olterman

Estudio de c onc ierto op .

Van Goëns 15 "La Fileuse"

E. Dunkler

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Programación didáctica Violoncello Rec ursos Didá cticos

5º GRAD MEDO LOGSE Además de la relación de obras y estudios que se detalla a continuación, el podrá incluir toda s aquéllas que c onsidere formativas pa ra el 2ºprofesor de Grado Medio desarrollo del alumno Apartado 1º: Estudios Franchomme “12 Estudios op. 35” Popper “40 estudios op. 73” Dotzauer “113 estudios” Lee “40 Estudios melódicos y progresivos”op. 31 Grützmacher “24 Estudios op.38” Duport “21 estudios”

1, 2, 6, 7 y 8 1, 2, 3 y 6 58, 61, 63 y 81 25, 40 1, 4 y 5 4 y 19

Merck

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Apartado 2º: Repertorio Conc ertino Op. 51 Concierto en La m Conc ierto Sol Mayor

Romberg C. P. M. Bach A. Vivaldi

C onc ierto en Do m

A. Vivaldi

Concierto Re m

Leo

Sonata nº1 en Sol Mayor Sonata en Re m Sonata Re Ma yor Sonata en Fa Mayor Sonata Sonata en Mi m Sonata en Do Mayor

J . S. Bach Caporale G. Pianelli Haendel Nardini A. Ariosti Barriere

Suites nº 1 y nº 2

J . S. Bach

Piezas en Concierto Variaciones Allegro Spiritoso Gavota Allegro Apasionatto Canción sin palabras op. 109 Meditación de Thaïs

Couperin Woelmann Senaille Popper C. Saint-Saëns Mendelshonn J . Massenet

Pieza de conc ierto

A. Ayvasian

  o    t   n    i   u    Q

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Programación didáctica Violoncello Rec ursos Didá cticos

6º Además de la relación de obras y estudios que se detalla a continuación, el profesor podrá incluir todas aquéllas que considere formativas para el desarrollo del alumno. Apartado 1º: Estudios Franc homme “12 C aprichos para cello solo” Popper “40 estudios op. 73” “113 Medio estudios" 2ºDotzauer de Grado Grützmacher “24 Estudios op.38” Duport “21 estudios” Franchomme “12 Estudios op. 35” Piatti “Caprichos” Apartado 2º: Repertorio Concierto nº 3 en si menor, op. 5 Conc ierto nº 2 en Re M, op. 3 Concierto en Do m Concierto en Sol M Conc ierto op. 14 nº 6 Concierto en Si bemol M Concierto en do mayor Concierto en la meno

  o    t   x   e    S

1, 2 y 3 1, 2, 3, 6, 11, 22 y 27 64, 65, 70, 72, 74, 76 7, 9 , 10 y 12 1, 8, 9, 10, 12 13, 15 y 19 3y4 8 G. Goltermann B. Romberg J . C . Bach A. Vivaldi G. Cirri L. Bocherini  J . Haydn

C. Saint-Saëns

Sonata en Do Mayor Sonata nº 2 en sol mayor Sonata en mi menor Sonatas nº 1 y 2 Sonata Estilo Antiguo Sonata en Sol Ma yor nº V Sonata nº 1 en Sol Ma yor Sonata Re M nº 2 Op.58

L. Boc herini L. Bocherini J . Brahms L. van Beethoven G. Cassadó J . B. Breval J . S. Bach Mendelshonn

Suites nº 2 y n º 3 Suite op. 49

J . S. Bach G. Goltermann

Piezas de Conc ierto Serenata Piezas Fantásticas op. 73 Meditación op. 72 nº 5 Salut D amour Elegía Nocturno op. 19, nº 4 Variaciones Nocturno op. 9 nº 2 Rondo Allegro Grazioso Scherzo op. 12 nº 2

Couperin G. Cassadó R. Schuman P. Tchaikovsky Elgar G. Fauré Tchaikovsky Beethoven F. Chopin L. Boccherini Schubert-Cassado Van Goëns

El C anto del Trovador op . 71 

Glazunov

C hanson villageoise op .62, nº 2 Après un rêve

D. Popper G. Faure

´

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Programación Violoncello

  o    d   e    i   v    O    M    P    C  – didáctica    O    L    L    E    C    N    O    L    O    I    V   a   c    i    t   c    á    d    i    D   n    ó    i   c   a   m   a   r   g   o   r    P

3 Pruebas de acceso a grado medio

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Programación didáctica Violoncello Prueba de A cceso a Grad o Medio y a c ursos intermedios

Para todo lo relac ionado c on las pruebas de a cceso a Grado medio, tanto para la iniciac ión del grado como a cursos intermedios, consultar el Tablón O ficial de Anuncios del Centro. Los alumnos que se presenten a pruebas de acceso deberán entregar al tribunal dos copias de las obras que presentan a la prueba.

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Programación Violoncello

  o    d   e    i   v    O    M    P    C  – didáctica    O    L    L    E    C    N    O    L    O    I    V   a   c    i    t   c    á    d    i    D   n    ó    i   c   a   m   a   r   g   o   r    P

4 Sistema extraordinario de evaluación.

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Programación didáctica Violoncello Sistema extraordinario de evaluación.

Pruebas específica s de evaluac ión a final de curso pa ra los alumnos que hayan alca nzado el número de faltas de asistencia a clase establecido por el Centro.

El alumno presentará un programa que incluya tres estudios de diferentes características técnicas y dos obras de distintas épocas y estilos incluidas en el programa oficial del curso. CONTENIDO DE LA PRUEBA De la lista presentada por el alumno se interpretará: • • •

Un estudio elegido a sorteo. Sonata en Mi menor de B. Ma rcello Una obra elegida por el alumno.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se valorarán independientemente la parte téc nica y la parte interpretativa, otorgándose a cada una de ellas una puntuac ión de 0 a 10 y hallando la media aritmética de la suma de ambas. COMO PARTE TECNICA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

•Control del ritmo y medida de las figuras •Dificultad del repertorio •Afinación •Claridad de digitación •C ontrol de las articulaciones y golpes de a rco COMO PARTE INTERPRETATIVA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

  o   r   e   m    i   r    P

•C onstancia y calidad del sonido •Respeto de los aires y movimientos •Capa cidad de dinámicas •Ensamble c on el acompañamiento

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Programación didáctica Violoncello Sistema extraordinario de evaluación.

Pruebas específica s de evaluac ión a final de curso pa ra los alumnos que hayan alca nzado el número de faltas de asistencia a clase establecido por el Centro.

El alumno presentará un programa que incluya tres estudios de diferentes características técnicas y dos obras de distintas épocas y estilos incluidas en el programa oficial del curso. CONTENIDO DE LA PRUEBA De la lista presentada por el alumno se interpretará: •Un estudio elegido a sorteo. •Sonata nº V, de A. Vivaldi. •Una obra elegida por el alumno. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se valorarán independientemente la parte téc nica y la parte interpretativa, otorgándose a cada una de ellas una puntuac ión de 0 a 10 y hallando la media aritmética de la suma de ambas. COMO PARTE TECNICA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

•Control del ritmo y medida de las figuras •Dificultad del repertorio •Afinación •Claridad de digitación •C ontrol de las articulaciones y golpes de a rco

  o    d   n   u   g   e    S

COMO PARTE INTERPRETATIVA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

•C onstancia y calidad del sonido •Respeto de los aires y movimientos •Capa cidad de dinámicas •Ensamble c on el acompañamiento

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Programación didáctica Violoncello Sistema extraordinario de evaluación.

Pruebas específica s de evaluac ión a final de curso pa ra los alumnos que hayan alca nzado el número de faltas de asistencia a clase establecido por el Centro.

El alumno presentará un programa que incluya c uatro estudios de diferentes características técnicas y dos obras de distintas épocas y estilos incluidas en el programa oficial del curso.

2ºCONT de Grado Medio ENIDO DE LA PRUEBA De la lista presentada por el alumno se interpretará: •Un estudio elegido a sorteo. •Sonata en La m de B. Marcello. •Una obra elegida por el alumno. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se valorarán independientemente la parte téc nica y la parte interpretativa, otorgándose a cada una de ellas una puntuac ión de 0 a 10 y hallando la media aritmética de la suma de ambas. COMO PARTE TECNICA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

•Control del ritmo y medida de las figuras •Dificultad del repertorio •Afinación •Claridad de digitación •C ontrol de las articulaciones y golpes de a rco COMO PARTE INTERPRETATIVA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

  o   r   e   c   r   e    T

•C onstancia y calidad del sonido •Respeto de los aires y movimientos •Capa cidad de dinámicas •Ensamble c on el acompañamiento

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Programación didáctica Violoncello Sistema extraordinario de evaluación.

Pruebas específica s de evaluac ión a final de curso pa ra los alumnos que hayan alca nzado el número de faltas de asistencia a clase establecido por el Centro.

El alumno presentará un programa que incluya c uatro estudios de diferentes características técnicas y dos obras de distintas épocas y estilos incluidas en el programa oficial del curso. CONTENIDO DE LA PRUEBA De la lista presentada por el alumno se interpretará: •Un estudio elegido a sorteo. •C oncierto nº4 de Goltermann. •Una obra elegida por el alumno. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se valorarán independientemente la parte téc nica y la pa rte interpretativa, otorgándose a cada una de ellas una puntuac ión de 0 a 10 y hallando la media a ritmética de la suma de ambas. COMO PARTE TECNICA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

•Control del ritmo y medida de las figuras •Dificultad del repertorio •Afinación •Claridad de digitación •C ontrol de las articulaciones y golpes de a rco COMO PARTE INTERPRETATIVA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPEC TOS

  o    t   r   a   u    C

•C onstancia y ca lidad del sonido •Respeto de los aires y movimientos •Capa cidad de dinámicas •Ensamble c on el acompañamiento

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Programación didáctica Violoncello Sistema extraordinario de evaluación.

Pruebas específica s de evaluac ión a final de curso pa ra los alumnos que hayan alca nzado el número de faltas de asistencia a clase establecido por el Centro.

CONTENIDO DE LA PRUEBA El alumno interpretará: •Una escala y arpegio (ligada s de 4 y 8) •Un estudio elegido a sorteo de una lista presentada por el alumno de tres estudios de diferentes características técnicas del programa del curso. •Estudio obligado nº 6 de “40 estudios op. 73” de Popper. •C onc ertino Op. 51 Romberg. •Suite nº 1 de J . S. Bach (dos tiempos). CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se valorarán independientemente la parte téc nica y la parte interpretativa, otorgándose a cada una de ellas una puntuac ión de 0 a 10 y hallando la media aritmética de la suma de ambas. COMO PARTE TECNICA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

• • • • •

Control del ritmo y medida de las figuras Dificultad del repertorio Afinación Claridad de digitación Control de las articulaciones y golpes de arco

COMO PARTE INTERPRETATIVA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

  o    t   n    i   u    Q

• • • •

Constancia y calidad del sonido Respeto de los aires y movimientos C apac idad de dinámic as Ensamble con el acompañamiento

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Programación didáctica Violoncello Sistema extraordinario de evaluación.

Pruebas específica s de evaluac ión a final de curso pa ra los alumnos que hayan alca nzado el número de faltas de asistencia a clase establecido por el Centro.

CONTENIDO DE LA PRUEBA El alumno interpretará: •Una escala y arpegio (ligada s de 4 y 8) •Un estudio elegido a sorteo de una lista presentada por el alumno de cuatro estudios de diferentes características técnicas del programa del curso •Un estudio obligado de dobles cuerdas del programa del curso. •Concierto en do menor de  J . C . Bac h •Suite nº 2 de J . S. Bach (dos tiempos) CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se valorarán independientemente la parte téc nica y la parte interpretativa, otorgándose a cada una de ellas una puntuac ión de 0 a 10 y hallando la media aritmética de la suma de ambas. COMO PARTE TECNICA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

•Control del ritmo y medida de las figuras •Dificultad del repertorio •Afinación •Claridad de digitación •C ontrol de las articulaciones y golpes de a rco COMO PARTE INTERPRETATIVA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

•C onstancia y calidad del sonido •Respeto de los aires y movimientos •Capa cidad de dinámicas •Ensamble c on el acompañamiento

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