Vineland 3 Entrevista Padre Cuidador

 

V neland:-3

· > : ' : . ~ ~ · " " ' ' · - ' "

Vineland Adaptive Behavi

l

Separa s p ágina s 1- 2 y 2 7 - 28 las que contienen lo loss Criterio s de Puntuación del r s to del formulario retirándolas retirándola s cautelosamente para separarlas de l s grapa grapass.

PE RSON

Pearson Executlve Offlce 5601 Green Valley Drive Bloomington MN 55437 80 0 . 627.7271 www.PsychCorp.com

Copyright © 2016

NCS

GPsych orp

Pearson , ne . All r ights reserved .

Warning: No part of th i s publicati publicat ion may be reproduced or transm i tted i n any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopy, photocopy, recording, or any informati on storage and retrieval system, wi wi thout permiss permissiion i n wr iting from the copy ri ght ow ne r. Pearson the PSI logo PsychCorp a n d Vineland are trademar k s in the U. S and and// or other countries of Pea r son Education, ne ., or its affili affil iate(s) .

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A B C D E

Product Number 31328

 

SÍ MISMO A)

ESCUCHAR Y ENTENDER

CUIDARSE A

19. Otros ejemplos incluyen usar los los dedos pa ra mostrar sí de pequeño taparse la nariz para mostrar huele m l y encogerse de hombros para decir no sé

7-9, 11-15. Si a veces lo hace sin ayuda, pero a veces veces neces ita ayuda, marca l

23, 24. Si a veces lo lo hace sin recordatorios, pero a veces necesita recordatorios, marca l. 26. Podría ser un programa de televisión, un video, un espectáculo en vivo u otra forma de entretenimiento. 29, 31. Si a veces lo hace sin recordatorios, pero a veces necesita recordatorios, marca l.

33. Podría ser un programa de televisión, un video, un espectáculo en vivo u otra forma de entretenimiento. 34. Si a veces lo hace sin recordatorios, pero a veces veces necesita

recordatorios, marca l

37.. Ejemplos de discursos informativos son discursos en la 37 escuela o en la comunid ad, pro grama s de televisión o videos educacionales, sermone s religiosos religiosos y reuniones. 38. Si a veces lo hace sin recordatorios, pero a veces necesita

recordatorios, marca l

39. Ejemplos de discursos informativos son discursos en la escuela escue la o en la comun idad, programas de televi televisión sión o videos educacionales, sermon es religiosos y reuniones. HABLAR 6. Otros ejemplos son echar algo a un lado, llorar, dar saltos

mientras s onríe y aplaudir.

9-11, 15-17. No tiene que decir las las palabras perfectamente. 18. No tiene que decir el nombre perfectamente. 19, 24. No tiene que decir las palabras perfectamente. 25-27. Sus oraciones no tiene n que ser perfectas. 32 . No tiene que decir los nombres perfectamen te.

40. El cuento podría ser un cuento de hadas, un libro o una película.

L

R Y ESCRIBIR

8, 9. Está bien si escribe algunas letras al revés. 11. Si no escribe letras del del alfabeto, marca O. 15

Está bien si escribe algunas le tras al rev revés. és.

16. Puede hacer pequeños errores de ortografía. 17. Tiene que leer la mayoría de las las palabras correc tament e. 18.. Sus oraciones no tienen que ser perfectas. 18 19. Puede hacer pequeños errores de ortografía. 22. Sus oraciones no tienen que ser perfectas.

25. Si a veces lo hace si n ayuda, pero a veces necesita ayuda, marca l 27. Sus oraciones no tiene n que ser perfectas. 28. Si a veces veces lo hace sin ayuda, pero a veces necesita ayuda, marca l 29. Si a veces lo hace sin recordatorios, pero a veces necesita recordatorios, marca l. 30 31. Si a veces lo lo hace sin ayuda, p ero a veces necesita ayuda,

marca

l

32. Las instrucciones deben ser correctas. 33, 35, 37, 38. Si a veces lo hace sin ayuda pero a veces necesita ayuda, marca l .

2

Vineland - 3 Comprehensive Parent/Caregiver Form Spanlsh)

16. Si a veces se lava y se seca las manos sin ayuda, pe ro a veces veces necesita ayuda, marca l. 17, 19. Si a veces veces lo hace sin ayuda, pero a veces necesita ayuda, marca 1. 20. Si a veces veces lo hace sin ayuda o recordatorios, recordatorios , pero a veces

necesita ayuda o recordatorios, recordatorios, marc a

l

21. Si a veces lo hace sin ayuda, pe ro a veces veces necesita ayuda, marca l 23. Marca 2 si no tiene accidentes (s (see hac e del baño) durante el día. Marca 1 si tiene algunos accidentes durante el día. Marca Osi tiene muchos accidentes durante el día. 24. Si a veces lo lo hac e sin ayuda, pero a veces necesita ayuda, marca l .

25, 26. Si a v veces eces lo hace hace sin ayuda o recordatorios, pero a veces necesita ayuda o recordatorios, marc a l 2 7. Si a veces se lava y se seca la cara sin ayuda, pero a veces necesita ayuda, marca l 28. Marca 2 si no tiene accidentes (se hace del ba1io durante la noche. Marca 1 si tiene tiene algu nos accidentes durante la noche. Marca O si tiene muchos acc identes durante la noche. 29. Si a veces lo hace sin recordatorios, pero a veces necesita recordatorios, marca l . 30. Si a veces lo hace sin ayuda, pero a veces necesita ayuda, ayuda , marca l

31. Si a veces hace todos los pasos sin ayuda, pero a veces necesita ayuda, marca l 32. Si a vece vecess lo hace sin ayuda, pero a veces necesita ayuda, marca l

33. Marca 2 si no tiene accidentes (se hace del baño) ni durante el día, ni durante la noche. Marca si tiene algunos accidentes durante el día o durante la noche. Marca O i tiene muchos accidentes durante el día o durante la noche. 34. Si a veces lo lo hace sin ayuda, pero a veces necesita ayuda, marca l

35. Si a veces lo hace sin ayuda o recorda torios pero a veces veces necesita ayuda o recordatorios, marca l 36 38. Si a veces lo hace sin ayuda pero a veces necesita ayuda, marca l.

39.. Si a veces se lava y se seca el cuerp o sin ayuda, pe ro a veces 39 veces necesita ayuda, marca 1. 40, 41. Si a veces lo hace sin ayuda, pero a veces necesita ayuda, marca l 42. Si a veces se lava y se enjuaga el pelo/cabello sin ayuda, pero a veces necesita ayuda, marc a 1. 43. Si a veces veces lo hace sin ayuda, pero a veces necesita ayuda, marca l 44. Si a veces veces lo hace sin ayud a o recordatorios, pero a veces

necesita ayuda o recordatorios, recordatorios, marc a l

45. Si a veces lo hace sin ayuda ayuda,, pero a veces necesita ayuda, marc a 1. 46. Si a veces veces lo hace sin ayuda o recordatorios, pero a veces

necesita ayuda o recordatorios, marca l

49. Si a vecesque lo hace sin que le loe le recuerden o lecadigan necesita le recuerden le digan , mar l. , pero a veces 50. Si a veces lo hace sin recordatorios pero a veces necesita recordatorios, marca 1.

 

Nombre de la persona que estás describiendo: _____ ______ _ ___________ _ _ _ ____ _ _ _ _ _ _ ____ Fecha de hoy nombrt i)

Sexo de la persona:

D Feminino D Masculino

Tu nombre : -  

-- 

- 

apt/J1do  i ) J

mes,

Edad de la persona: ____ _ __ __ Fecha de nacimiento de la persona  

año)

---  fmei,

- - Tu relación con la persona : D Madre

día,

dio,

año)

D Padre D Otra __ ___ _ _______________ _ ___ ____ _

INSTRUCCIONES Este formulario contiene preguntas sobre los comportamientos adaptativos del niño a) o adulto a) que estás describiendo. Los comportamientos adaptativos son las cosas que la gente hace en el diario vivir para comunicarse, cuidar uidarse llevarse se bien con las demás personas personas.. se a sí mismo a) y llevar Aquí hay un ejemplo de un ítem de la sección de Cuidarse a sí mismo a):

Opciones de Respuesta : 25. Se l imp ia la cara y las manos cuando se e nsuci an al comer.

Lee cada ítem y elige el puntaje que mejo mejorr describa lo que la persona hace por sí sola sin necesitar ayuda ni recordatorios.

PUNTUACIÓN Para cada ítem, marca 2, 1 o O siguiendo estas pautas: 2 = Generalmente o frecuentemente. Marca 2 si la persona generalmente o frecuentemente hace el comportamiento sin ayuda ni recordatorios. O si ha dejado atrás ese comportamiento-ve abajo.)

Si la persona hacía un comportamiento cuando era más joven, pero lo ha dejado atrás, marca 2. No marques el cuadrito que dice Marca si est. Algunos ítems incluyen una Nota sobre la puntuación que aparece en texto de color gris d ebajo del ítem y está marcado marc ado con el símbolo 0 U sa las Notas para ayudarte a marcar es esos os ítems. Por ejemplo, algunos ítems tienen una Nota que indica que ese ítem usa un sistema de puntuación puntuació n diferente: 2 =S í , O= No.

1 = A veces. Marca 1 si la persona a veces hace el comportamiento sin ayuda ni recordatorios.

Las páginas que dicen: dicen : Criterios de puntua ción la lass cuales cuales se pueden separar del resto del folleto) contienen más información sobre cómo marcar algunos ítems.

O = Nunca. Marca O si la persona nunca hace el comportamiento, o nunca lo hace sin ayuda o recordatorios. Algunas razon razones es para marcar O podrí an ser:

¿CUÁLES SO MARCAR?

• La L a persona no ha aprendido el comportamiento. • La persona es fí sicamente incapaz de hacer el comportamiento . • No se espera o no se permite que la persona ha haga ga el comportamiento. • La persona puede hacer el comportamiento, pero elige no hacerlo.

Si no sabes con qué frecuencia la persona hace un comportamiento, trata de estimar la frecuencia lo mejor que puedas. Además de marcar con un círculo el puntaje del ítem, también marca el cuadrito que aparece a la derecha del puntaje en la columna que dice arca si est. Est quiere decir que el puntaje fue estimado .

LOS

ÍTEMS QUE HAY QUE

Es po posi sible ble que la persona que te dio este formulario haya tachado una o más secciones. En tal caso, ignora esa sección. Debess completar tod as las secc Debe seccion ion es que no estén tachadas. En cada sección que no ha si do tachada, ver verás ás un ítem marcado con un círculo. Debes empezar cada sección con el ítem que tiene el c í r c ul o- no tienes que responder a ningún ítem que aparezca antes del que tiene el círculo.

Sigue respondiendo a los siguientes ítem ítemss hasta que ha hayas yas marcado O en cinco ítems consecutivos. Cuando est esto o ocurra, para y continúa con la sig siguiente uiente sección. Si has respondido a todos los ítems hasta el final de una sección y todavía no has marcado O en cinco ítems consecutivos, está b i e n 

simplemente continúa con la siguiente sección.

Vineland 3

omprehensive Parent/Caregirer Form Spanish)

3

 

de Respuesta : 2 = Generalmente o recuentemente   pciones pcionesde

2.

1 =A veces

arca

si

st

o

Te mira cuando e scucha tu voz.

2

o

Te mira cuando le haces señas para llamar s u atención .

2

o o

2

oo

2

o

o

2

o

o

2

3. M ira cuando alg uien dice su nombre. nombre. 4 . Entiende el significado de por lo menos tres gestos básicos. Ejemplos Ejemplo s: Mover la cabeza de arriba abajo para sí mover la cabeza de lado a lado para no estirar la mano para dámelo saludar con la mano, dar palmadas . 5. Entiende por lo menos 10 palabras. 0 M ar arc ca 2 po porr Sí o O p o r No .

7. Sigue in strucciones para hacer una cosa sencill a. Ejemplos: Siéntate , Ven acá .

2

o o o o

8.

2

oo

2

o

D

Entiende no.

2

o

D

Señala por lo menos tres objetos reales cuando se lo pides. pides . Ejemplo: Un perro.

2

o

D

2

o

D

2 2

o o o D

2

o

2 2

oo o D

Ressponde a pregunta s que usan u é. Ejemplo Re Ejemplo:: Preguntas ¿Qué es es to? to?   Responde Una pelota / bola bola  .

2

o o

Entiende el significado de por lo menos tres gestos gesto s más avanzados. Ejemplos: Ejemplos : Hacer seña señass para indicar ·ven v en ac á   poner un dedo sobre los los labios pa p a ra decir silencio, usar las manos mano s para mostrar así de grande grande..

:2

o o

.2 1

o

6.

Cuando miras o señalas algo, mira ea es a dirección.

Entiende sí .

palabra s. Ejemplo Ejemplo:: Re Ressponde de manera diferente cuando dices Ven acá acá   con un tono cari ñoso que 9. Responde al tono de tus palabras. cuando lo dices con un tono de enojo.

10. 1.

12. Sigue instrucciones pa p a ra hacer algo con un solo objeto. objeto . Ejemplo Ejemplo:: Tráeme el libro  , Ci erra la puerta . el significado de por lo menos tres expresiones expresione s facial faciales es de otras pe rsonas. Ejemplos: Ceño fruncido, sonrisa, sonrisa , expresión de sorpr esa , cara enfadada o de enojo. :-U:- Entiende 14 .

Conoce por lo menos tres partes de su propio cuerpo. cuerpo . Ejemplo: Te muestra el brazo cuand o se lo pides. pides.

. .

t s   Entiendeporlo menos S palabras. 0 M arc a 2 si si Sí o O si

• 16.

No  

carro.. Se ña la por lo menos tres objetos que se muestran en d ibujos cuando se lo pides. Ejemplo: Un carro

17. Señala por lo menos tres parte s del cuerpo que se 18 . 9.

muestran en dibujos cuando se lo pides. Ejemplo : La nar iz de alguien .

dóndee o adónde . Ejemplo: Preguntas ¿Adónde fue Felipe ? Señala adonde fue Felipe. 20 . Responde a preguntas que usan dónd 21

Señala por lo menos tres acciones acciones que se muestran en dibujos cuan do se lo pide. pide . Ejemplo: Una persona comiendo endo..

22. Responde a pregunta s que usan qu quién ién.. Ejemplo:

es?   Dice Preguntas ¿Qµién es? 

Tía Carmen''.

esoss juguetes y guárdalos guárdalos  , Busca tu chaqueta chaqueta// 23. Sigue in strucciones para hacer dos cosas que van juntas. Ejemplos: Recoge eso abrigo y póntela póntela  .

2 4. Sigue in s trucciones

crayones y la pelota  pelota , Ponte para hacer la misma cosa con dos objetos diferentes . Ejemplos: Tráeme los cray

la camisa y los z apatos ''. ·

·

25 . Pr e sta atención por lo menos durante 15 minutos mientras escucha un cuento.

26.

Pr es ta atención a un programa de televisión, televisión , obra de teatro o espectáculo por lo menos durante 30 minuto s y entiend e lo que

pasando.. está pasando

27 . Sigue instrucc instruc ciones de si ... entonce s . Ejemplos : Si tienes sed, sed , entonce entoncess ve por algo de tomar/ beber  ; Si tienes frío, frío , entoncess entonce

n t e

un suéter suéter'' .:.. ____ _ 

__

2 8 . Re Resspond e a preguntas que usan po Ejemplo:: Le porr qué Ejemplo

llorando?   Te responde M i juguete preguntas ¿Por qué estás llorando?

se rompió  rompió  .

2

o

D

D

o

2 1 O D 2

o

D

2

o

D

2

o

D

2

o

D

2

o

D

2 1

o

D

29 .

Si gue ins in struc ci cione one s para hacer dos do s co sas que no van juntas. Ejemplo Ejemplo:: Apaga la tele y bu sca mi s llaves llaves  .

2 l

o

D

30 .

Re sponde a pregunt as que us u san cuándo . Ejemplo: Le preguntas ¿Cuándo desa desay y unas ? Te responde Por la mañana .

2

o

o

·

4

o= Nunca

·

Vineland   3 Comprehensive Parent Caregiver Form (Spanish)

 

E S 'C U C H A R

Y

E N T E h Í D E R . · ~

'

- ~

Generalmente o

Opciones de Respuesta: 2 31.

Sigue instruccione s de tres pasos. Ejemplo: Vístete, Vístete , desa desay y una y cepíllate los dientes  dientes  .

32.

Distingue entre la izquierda y la derecha de su propio cuerpo.

-

 

recuentemente

4.

A veces

Cuando le jo ven ven.. pero lo ha dejado atr atr ás

Vineland - 3 [omprehensive Parent/Caregiver

orm

1

Spanish)

 

pciones de Respuesta : 2 =Generalmente o recuentemente 14 . Dice Sí   . Debe realmente querer decir que sí, no solamente repetir la palabra. -

'

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

·

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

15.. Dice los nombre s de por lo menos tres acciones. Ejemplo: Comer (o comiendo) . 15

-

-

-

17. Dice por o menos 50 palabras. 0 Marca 2 po r Sí o O po porr No.

18. Dice su propio nombre o apodo.

-

19. Dice frases que contienen un sustantivo (una palabr a que nombra algo) y un verbo (una palabra de acción) acción).. Ejemplos Ejemplos:: Mami ven , Dame pelota pelota  .

-

-

o

o ·-o o

o

o

o

·2. t o; O

Carolina .

::: ··

24. Usa adjetivos para describir cosas. Ejemplos: Dibujo bonito , Perrito grande .

t_ 1 . O

O

25. Usa 11 en frases . Ejemplos: No lo quiere , Yo no ir  .

2, l .O ·

O

~

D i c e

; ~

~

i h ~ ~ ~ ~ ~ ~

~

~

~

E

~

~ ¡ ~   : c l ~ i ~ ~ ~ : ; ~ ~ ~

..

~ i ° t i c i k e ~ t Í ~ ~  

_o-

~

27. Usa en, sobre y debajo de en frases. Ejemplos: ''Está en la caja caja   , Pelota va debajo de la mesa  mesa   -

-

-

-

-

-

 

~

2. 1 ·

O

o

o

o D

29. Usa y en frases . Ejemplos: Mamá y papá están aquí , Qµiero helado y pastel .

2

30. Dice cuántos años tiene cuando se lo preguntas. Puede u sar sus dedos también.

2· ·1

31. Usa los pronombr es tzí, él, ella ella,, lo y la para referirse a otros. Puede cometer errores como Él está content a o Vía él. .

2

--- -

 

32. Dice su nombre completo (nombre y apellido) cuando se lo preguntas.

.

o oo h  1 o o l ·O o

-2

o

33. Hace preguntas que empiezan con por qué. Ejemplos: ¿Por qué tengo que ir? ; ¿Por qué guardaste mis cosas?

2

34 .

2 '..1 O D

-

 Hace preguntas que empiezan con cuándo. Ejemplos:

¿Cuándo vamos a cenar? ; ¿Cuándo podemos irnos para la casa? casa?  

·

o·

)- .

·2 . 1 -

28 . Hace preguntas que empiezan con quién. Ejemplos: ¿ Qµién es? ; ¿Quién fue a la tienda?

··, - .. ...

~

o

' 2. (

23 . Usa palabras que muestran a quién pertenece una cosa. Ejemplos: Esto es mío , Tu libro , Este es el escritorio de

~

.o

,

no sé sé..

..

-

·2 l

Hace por lo 1nenos tres gestos más avanzados con10 estos: 1) Hacer señas con l mano para indicar ven acá 2) Poner un dedo sobre los labios para decir si sill encio, (3) Usar las manos para mostrar asi de grande, (4 (4)) Encogers e de hombros para decir

22

-

· 2' , , -·-- 

 

1

-

2.

20 . Sabe cómo decir más de uno de una cosa. Ejemplos: Dos gatos , Más galletas , Esas lores   . --   . Usa los pronombr es yo, m í y mío para referirse a sí mismo(a). mismo(a). Puede hacer errores como Mí quiero o l\1ío juguete .

11

Est ..

o 2 1- o o >2 .o o 2. o o : 2· 1 o o 2 1

-

-

16. Llama a sus hermanos, hermanas o amigos por su nombre o apodo .

•

Marca

=A veces, O= Nunca

Caminéé a la 35. Sabe cómo decir que algo ocurrió en el pasado. Ejemplos: Camin la t ienda   , M aría izo un pastel pastel  .

37 . Dice lo que sabe o piensa de cosas. 38 . Dice cuántos años tendrá en su próximo cumpleaños cuando se lo preguntas . Puede decirlo con sus dedos.

1

39. Usa porque en frases. Ejemplos: Voy porque quiero ir   , Kathyvolvió a casa porque estaba enferma .

 

- - - - - - - 40. Cuenta las partes básicas de un cuento conocido: conocido : Los personajes, lo que ocurre, como termina, etc .

-

2 -

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

 

41. Usa detrás de , enfrente de y entre en frases. Ejemplos: Tomás está detrás de ti , Caminaba enfrente de ella  , La pelota se

---------· 

fue entre los carros carros .

-

-

-

2

2

·

o D o o ---

º ºo o

42. D a instrucciones sencillas de uno o dos pasos. Ejemplos: El baño está al fondo del pasillo  pasillo  , Dobla esto esto,, y luego levántalo .

2

43 . Cuenta en detalle eventos que que ocurrie ron una sola vez. Ejemplo: Cuando alguien le pregunta sobre un viaje.

2

o O

2

o

44_

6

o o o o

2

-

 

Usa frases frases de dos par tes conectadas por y o pero. Ejemplos: Ella me preguntó yle dije que no   ; Javier quería ir pero yo no no  .

Vineland - 3

omprehensive Parent Caregiver Form (Sponish)

o

 

Opciones de Respuesta : 2 =Generalmente o recuentemente

.:· ·,

= A eces

2 l

o o

46. Dice el mes y el día de su cumpleaúos cuando se lo preguntas preguntas..

2 1

o o

47. Si es necesario, necesario , dice algo de una manera distinta para ayudar a alguien a entender lo que quiere decir.

2 1

oD

2

o

Dice correctamente la dirección completa de su casa cuando se l a preguntas. Tiene que incluir la ciudad y el estado.

49. D a instrucciones complejas de tres o más pasos. pasos . Ejemplos: Ve al final de esta calle, gira a la derecha y camina media cuadra hasta que veas el edificio blanco de dos pisos   ; Primero prepara los fideos, luego mézclalos en un sartén con la salsa y despué s pon el pan rallado encima de todo y hornéalo por 10 minutos   . Comentarios u Observaciones :

'

•

- - - - - - - -- - - - - -

•

.

•.. -..: • • • 1- ..r

LEER Y ESCRIBIR .. · . · ,

• .

··::é·_ · ·

'

-

 

- - - - - - - --

 

- - - - - - - - - - - -

 

2

o

oo

J

- - - - --

J

Opciones de Respuesta .

si

· Est

45. Cuenta en detalle eventos de su vida diaria. Ejempl Ejemplo: o: Cuando le preguntas qué pasó hoy en casa de su amigo(a).

48.

-:

Marca

O= Nunca

2=

Generalmente o recuentemente

Sostiene un libro correctamente para leerlo y voltea las páginas en la dirección correcta. · 2. Reconoce una o más letras del alfabeto cuando las ve.

 

-

 

=A

, Marc a

veces

·

O= Nunca

:2

1 

.

· Est

o o

oo

2

3. Entiende uno o más símbolos y señales sencillas. Ejemplos: señal de PARE/STOP señales en las puertas de los baños, flechas, carita feliz.

2 .1 . 0 D

4. Reconoce su propio nombre de forma impresa.

2

Reconoce por lo menos 10 letras del alfabeto cu ando las ve ve .

5

6. Sabe en qué direcci ón se escribe su propio idioma. Ejemplo: En español, de izquierda a derecha. .

f O• D

4.

0 Marca 2 por Sí o O por No.

Escribe en la dirección correcta. Ejemplo: En español, de izquierda a derecha.

.

Q D ;

1.

o

D

2 .l

o

D

-2 1

q

O

8. Copia su propio nombre sin errores. atrás . 0 Ma rca 2 si hada esto cuando era más jove n pero lo ha dejado atrás. 9. Copia palabras sencillas sin errore erroress . Ejemplos: GATO VER IR. atrás . 0 Marca 2 si hacia esto cuando era más joven, pero lo ha dejado atrás.

10. Reconoce todas las letra s del alfabeto alfabeto,, tanto mayúsculas como minúsculas, cuando las ve. 0 Marca 2 por Sí o O por No.

11. Escribe las letras del alfabeto correctamente, no al revé revéss ni boca abajo. 12.

Escribe de memoria su nombre y apellido.

·

·

,2 · 1

13. Lee por lo menos 10 pa labras. 0 Marca 2 si Sí o Osi No.

14. Lee en voz alta frases sencillas de por lo menos tres palabras.

-

 

-

15. Copia frase frasess de cua tro o más palabras sin errores. 0 Marca 2 si hacía esto cuando era más joven, pero lo ha dejado atrás. atrás .

16.. Escribe de memoria por lo menos 10 palabras. Ejemplos: PEZ G A TO , LO S . 16 0 Marca 2 si Sí o Osi No .

oO

·. o O 2 1.

o O

·2· 1

o O

2: ·

o

Vineland 3 Comprehensire Parent/Caregiver orm Spanish

D 7

 

pciones de Respuesta : 2 = Generalmente

recuentemente

A

veces

17. Lee cuentos sencillos en voz alta. li .I

18.

Escribe frases sencillas de tres o más palabras.

0 Marca 2 si Sí o O si No. 20. Lee a un nivel de segundo grado o mayor. 0 Marca 2 si Sí o Osi No.

21.

Entiende el orden alfabético. Ejemplos: Encuentra un nombre en una libreta de direcciones o una lista de números de teléfono encuentra una palabra en un diccionario.

22.

Escribe notas cartas correo electrónico o mensajes de texto sencillos que contienen por lo menos tres frases. 0 Marca 2 si í o O si No.

23.

Entiende tablas diagramas o gráficos sencillos.

24.

visuales . Ejemplos: Instrucciones de montaje indicaciones en un mapa. Entiende instrucciones visuales.

25 .

Escribe informes o resúmenes que contienen por lo menos tres frases. Tiene que usar sus propias palabras y no copiar.

26.

resúmenes. no tiene que escribir i nforme s o resúmenes.

Lee a un nivel de cuarto grado o mayor.

2 2

o

o . 2 .  .  ... o o 2 l o o 2 oo 2

·. O

.o

o o

0 Marca 2 si í o Osi No.

2

28.

Usa una tabla de contenidos o índice para encontrar información dentro de un libro o archivo electrónico.

2

o 1 .o

29.

Revisa y corrige su trabajo escrito antes de entregarlo. Ejemplo: Usa la computadora para revisar la ortografía.

2

o

30.

Usa Internet o una biblioteca para buscar información para escribir un trabajo o completar una tarea del trabajo.

31 . Escribe trabajos que son por lo menos una página de largo. Tiene que usar sus propias palabras y no copiar. más s joven, pero ya no tiene que escribir trabajos. 0 Marca 2 si hacía esto cuando era má

2

o oo o o o o o o

2 1

o

2 2

32.

Escribe o dibuja instruccio nes para otros. Ejemplos: Cómo hacer algo cómo llegar a alguna parte.

2

33.

formula..rios r ios de papel o electrónicos de una página o menos. Ejemplo: Formularios para la escuela o el trabajo. Llena formula

2

34.

Lee a un nivel de sexto grado o mayor.

0 Marca 2 si Sí o Osi 35 .

36.

o.

Escribe trabajos que son por lo menos tres páginas de largo. Tiene que usar sus propias palabras y no copiar.

0 Marca 2 si hac hacía ía esto cuando e ra más joven, pero ya no tiene que escribir trabajos trabajos.. Lee a un nivel de noveno grado o mayor.

 

0 Marca 2 si Sí o Osi

-

- 

2

o.

37. Llena formularios d e papel o electrónicos de dos páginas o más. Ejemplos: Solicitudes de trabajo de ingreso a la universidad o para obtener una tarjeta de crédito. 38.

-------- -

  · 

--

 

Escribe cartas de negocios o de solicitud. Ejemplos: Pide información presenta una queja solicita un empleo o ingreso a

una escuela . Comentarios u Observaciones

8

o o o

2 1

27. Escribe correos electrónicos cuentos cartas anotaciones en su diario etc. que contienen 10 frases frases o más.

escri ritt o. 0 Marca 2 si hacía esto cuando era má s oven, pero ya no tiene que ent regar t rabajo esc

Vineland- 3 Comprehensive Parent/ aregiver Form Spanish)

st

o oo

2 •

Sí o Osi No. 0 Ma rc a 2 si Sí

si.

o

2. 1

19. Escribe de memoria por lo menos 20 palabras.

Marca

·º o

2 1

Marca 2 si ha hací cía a esto cuando era más joven, pero lo ha dejado atrás.

0 Marca 2 si hacía esto cuando era más joven, pero ya

=

O Nunca

o

o

ºº

2

o

2 .1

o

o

 

Opciones de Respuesta: 2 = neralmente o recuentemente . Abre su boca cuando le dan de comer. 0 Marca 2 si si hacía es t o cuando era más joven, joven , pero ya puede alimenta rse por sí so sollo {a).

:2 1

o,.

.

·º

2 . Bebe de un biberón/bibí/tetero/marnadera o un vaso entrenador. Tiene que sostener el biberón/bibí/tetero/mamadera o el vaso sin ayuda. 0 Marca 2 si hacía esto cuando era más jo ve n, pero lo ha dejado atr ás.

3.

1

·.

Come comidas sólidas. Ejemplos: Verduras cocidas, carne picada.

.,;

o: o

2:... r

4 . Coopera cuando lo la) vistes o desvistes. Ejemplos: Levanta los brazos para que le quiten una camis a, extien de los los pies para que le pongan los pantalones o zapatos.

o

2 LO .

0 Marca 2 si hacía esto cuando era más joven , pero lo ha dej do atrás atrás.. - - - ' - - -

5 . Chupa o mastica comidas que se pueden comer con la mano. Ejemplos: Ejemplos: Galletas , pan tos t ado ado.. 6.

Coopera cuando le lavas lavas las manos y la cara. Ejemplos: Extiende las manos, voltea l a cara hacia ti.

- ~ - - ~

o

j

•. .

0 Marca 2 si hacía esto cuando era más joven, pero lo ha dej do atr ás.

7. Se alimenta por sí sol solo o (a) con una cuchara. Puede derramar. 8. Se quit a los zapatos y los calcetines/medias. 9. l

'

 

·

Bebe de una taza o un vaso regular. Puede derramar.

·--

Le avisa a alguien cuando tiene el pañal o el pantalón mojado o sucio.

~ 1 0 .

0 Ma Marca rca 2 sí sí h acía esto cuando era más joven, pero ahora usa el baño baño..

11. Se alimenta por sí solo a) con un tenedor. Puede derramar.

·1........ .

)

12

Se quita ropa que se abrocha por delante. No tiene que desabotonarse o abrir el cierre. Ejemplo: Una chaqueta/chamarra.

13

Se sube ropa que tiene el el ástico alrededor de la cintura . Ejemplos: Ropa interior, pantalones de gimnasia.

oD

j  . 1

2 el

O 

14 . Bebe de una taza o un vaso regular sin derramar.

t   1 ·: º ? D

15 .

2. ·1: o  D

Se alimenta por sí solo a) con una cuchara sin derramar.

D

16. Se lava las mano s usan usand d o jabón y agua y se las seca. No tiene que abrir y cerrar el grifo/l a llave.

.2< 1 : o

cabeza. Ejemplos: Camiseta , sudadera, vestido. 17. Se quita ropa que se pone por la cabeza.

2 ::1 . o. D

18. Orina hace pipí) en elinod o ro o en l a bacinilla/bacinica .

oD r 1 :· o, D

19 . Se pon e los zapatos zapatos.. Puede pon po nérselos en el pie equivocado y no tiene que amarrarlos o abroc abroch harlos arlos..

2 ·1

20 . Se limpia o suena la nariz usando un pañuelo, una servilleta, etc .

-

•

;

 

 

·-·--·--··

\

21. Se pone ropa que se abrocha por delante. No tiene que abotonarse o cerrar el cierre/cremallera. Ejemplo: Una chaqueta/chamarra. chaqueta/chamarra .

-22.-

D e f r

h a c e

~

a _ c i

. -0-. •

23. Va al baño durante el día. Puede necesitar ayuda, pero tiene que saber cuánd o necesita ir.

.2 1

24 .

2

Se pone ropa que se pone por la cabeza. Ejemplos: Camiseta, sudadera, vestid vestido o.

-D

>

o

l. o D

25. Se limpia la cara y las manos cua ndo se ensucian al comer •

¡';:.-;:;::; _-

26

Se pone la ropa con el lado correcto hacia el frent e y con el lado correcto hacia afuera. afuera .

 

2-7- - S-e-la v_a_}_ s_e_s_e_c_a_la_c_a_ra_.N o- t-ie_n_e_ qu que-ab e-abrr_i_ _ _c-er_r_a_ _e- g_r_ f.o_/_ a ll_ -ve ve-.

-

28. Va al baño durante la noche. Puede necesitar ayuda, pero tiene que saber cuándo necesita ir. 9. Se tapa l a boca y la nariz cuando tose o estornuda. 30 .

Puede cerrar broches de presión.

 

· 2., T' O,

O

 2

0.- 

·2

í : ó D

-0

l · :O. 0 2 J

O.

Vineland 3 Compreh ensive a rent Careg iver Form Spanish)

D

 

Opciones de Respuesta

2=

Generalmente o recuentemente

31. Se cepilla los dien te s. Tiene que poner la pasta de dientes en el cepillo, cepillarse bien y enjuagarse la boca.

.

-

A

-·-  ---·----- 

y se los ata o abrocha.

2 1

oD

2

o D

---

33.

Va

al baño durante el día y durante la noche sin ayuda. Tiene que limpiarse, tirar de la cadena/bajar la palanca y lavarse las manos por sí solo(a).

2

o D

34

Abotona botones grandes usando los lo s ojales correctos. Ejemplo: Los botones de un abrigo.

2

oD

-

2·

36 . Une y cierra los cierres que no se encuentran unidos en la par te de abajo. Ejemplos: Los cierres de un abrigo o una

 

37. Sabe que el ejercicio es es bueno pa ra las pe rsonas, ----38. Unta la comida utilizando un cuchillo. Ejemplos: La mantequilla, la mermelada, la mostaza mostaza..

2

i.

o D

· '

 

42. Se lava y se enjuaga el pelo/cabe pelo/cabello. llo. No tiene que abrir y cerrar el grifo/la llave.

- ----- -

oo O 0

2

 

i.

Abre el grifo /la llave y ajusta la temperatura del agua.

44.

Va

2 1

Selecciona ropa apropiada cuando llueve o hace frío. Ejemplos: Un impermeable, botas, un suéter.

2

·

o o o ·--

o o

4 7.

Sabe cuáles alimentos so son n saludables y cuáles no son saludables.

2·· 1

48.

Elige hacer ejercicio por salud o diversión.

2 ·1

o oo

49. El ige comer comida saludable.

2· l

o o

50 . Se prepara pa ra los cambios cambios de tiempo llevando consigo un paraguas, un suéter, etc.

2 1 6

51.

2

.'

Corta t ipos de comida que son más difíciles de cortar utiliz an do un cuchillo afilado. Ejemplo s: Carne vegetales crudo s.

o

o 1 .O o 1 o o

52 . Va a l médico cuando necesita por enfermedad o una herida.

2

5 3. Toma lo s medicamentos de acuerdo a las instrucciones por sí solo(a).

2

54 . Toma su propia temperatura cuando es nece necessario.

2 1

oo o, D

2

o D

55. Lleva el control de su s medicamentos y los v uelve a surtir cuando es necesa ri o. so lo(a o(a)), estim estima a con cuánta fr ecuencia l o harí haría. Sí no h a te n ido que l levar el ontrol de sus med i cam ent o s y su r ti r l as re ce ta s por sí so Tambié Tamb ién n marca el cua dr ito e n la columna que dice Marca si est  .

omentarios

O

,O

-2 : 1 Q

al baño antes de salir en ca casso de que no ha ya uno al que pueda ir mientras esté fuera. fuera.

45. Corta tipos de comida que son fáciles de cortar utilizando un cuchillo. Ejemplos Ejemplo s: Pescado, panqueques, panqueques , mantequilla, 46.

o

2 1> 0

41. Busca y usa un baño apropiado cuando est á fuera de casa. casa.

':i<

º D o D

l

Abotona botones pequeños usando los ojales correctos. Ejemplo Ejemplo:: Los botones de una camis camisa.

D

'o D

2

39. Se baña o ducha y se seca por sí solo(a). No tiene que abrir y cerrar el grifo/la llave. 40.

r)

i2 1

chaqueta/chamarra. .

Elt

Se pone los zapa ros en los pies correctos

- 

u

rvaci b serv aci on es :

Vine land - 3

- -

 

-

 

Comprehensive Parent/Caregiver Form Spanish)

-

 

-

 

- -

 

-

 

- -

 

-

 

·

si

32.

35. Se cambia de ropa cuando se ha en enssuciado, mojado, enfangado/enlodado o huele mal.

:t;. •••- -

Marca

veces  O= Nunca

 

  pciones pcionesde de Respuesta : 2 = Generalmente o recuentemente,

~

1 =A veces,

o=Nunca

o· O ' 2- , o· O ·2 1 o O

Tiene cuidado c uando está cerca de cosas que le podrían quemar. Ejemplos: Estufa/cocina hamo fuego.

2.

Tiene cuidado al usar objetos cortantes o punzantes. Ejemplos: Cuchillos, tijeras.

3.

Si derrama algo, lo limpia por sí solo(a).

4.

Mete su ropa sucia en el lugar apropiado para que sea lavada. Ejemplos: Cesta de la ropa sucia sucia,, dueto para ropa sucia/

 

2 1

5.

Guarda sus libros, juguete s, etc. cuando termina de usarlos.

6.

Hace por lo menos dos quehaceres domésticos sencillos. Ejemplos: Desempolva r, vaciar los botes/cestos de basura,

Se qufra los zapato s sucios o los limpia antes de entrar a la casa.

8.

Se lava las las man os ant es de preparar comida.

ºo· D D

,•

2- 1

alimentar a una mascota.

7.

oD

2

lavandería.

.2 - 1 .:, o 2

9. Recoge todos sus platos, utensilios, servilletas, tazas, etc. despué s de comer.

D oD oo

l

2. t

10. Sabe qué qué hacer en situaciones peligrosas. Ejemplos: Ejemplos: Cuándo buscar ayuda, cuándo llamar al 911 911 (servicios de emergen cia), cómo huir del peligro. 11. Guarda su ropa limpia en el lugar correcto. Ejemplos: En cajones o en el ropero, en ganchos . Cuelga su toalla mojada en un toallero o gancho o la la pone en el lugar apropiad o para

se_ se _ l_av_a_d_a_.

 

o. D . i ::. l .· O O 2  1

·

·

:c ·{  O 

2 ·

13 . Prepara un tentempié/una merienda o comida sencilla. Ejemplos: Un sándwich/emparedado, galletas saladas con queso, c ? m i ~ ~

-,,

o  O

2

que se prepara en el microondas.

14. Utiliza por lo menos dos dos aparatos de cocina simples. Ejemplos: Tostador, microondas, abrelatas eléctrico.

_.

o· O

2

15. Lava las frutas y verduras ante s de comerlas o cocinarlas.

óO O

1 ·0 · - - - - -2- -

16. Utiliza por lo menos tres utensilios de cocina. Ejemplos: Cuchillos, pinzas, espátula, pelador de verduras. 2 .1 . ·- - - - - - · 17.. Mbam iene la casa 17 casa segura mi entras está en casa. Ejemplos: Mantiene las puert as cerr adas con llave, llave, averigua quién es antes de . . · ..·Q 2 a rir 1a u ' ~ ~ 8.

·

D

19.. Limpia el piso. Ejemplos: Barre pasa la aspiradora o el trapeador. 19 20.

~

·

Tiene cuidado cuando utiliza aparatos o electrodomésticos. Ejemplos: Aspiradora cortadora de césped/podadora de grama plancha, herramientas eléctricas.

21 . Lava los platos. Puede lavarlos a mano o utilizar el lavaplatos.

~

2.

-

Prepara y come las sobras de comida.

 

-

o , 2 1 -o· 2- f o

25. Mantiene la casa segura cuando sale de casa. Ejemplos: Cierra las puertas con llave, cierra las ventanas, activa el sistema de · 26. Usa la estufa/co cina o el horno para cocinar u hornear . Tiene que prenderla(o y apagarla( o por sí solo(a). solo(a).

:i

;, _ _ _ _egurid:d _· 

-

Limpia el baño: Inodoro , lavabo, ducha o tina/bañera etc.

28.

Lava la ropa . Tiene que lavarla, secarla y doblarla/colgarla.

..- 

-

-·  29. Se da cuenta cuand o hay hay que hacer tareas sencillas en la casa y las hace. Ejemplos: Reempl azar focos fundidos/ bombillas quemadas, pilas, filtros, la ~ ~ s a la aspiradora.

30.

Prepara una comida completa con tres o más tipos de comida.

Comentarios u Observaciones:

-

 

·- -

 

D

• 2·

Guarda las sobras de comida. Ejemplos: En bolsas o envoltura de plástico, en contenedores.

27.

o O

.2 2 J

 

Utiliza lo loss productos de limpieza correctame nte nte:: j e m p l o ~ : Detergente de ropa, cera para muebles, limpiador de cristales. 24.

D

oD

2 ,r

Guarda los platos limpios en su lugar.

· 

Marca : si  Est

. 2··· 1·

l.

12.

'

-

1.

o

.

D o· O o· D º  O O: O

2 1·

oO

 

2 1 2 1 2. 1

,

1

 

Vineland- 3 Comprehensíve Parent Caregiver

orm

(Spanish)

11

 

Opciones de Respuesta

 

2 = Generalmente o recuentemente

=A veces

Habla con alguna persona conocida usando un teléfono, una computadora u otro aparato electrónico. No tiene que iniciar la llamada. 2.

Cuenta por lo menos 10 objetos, uno por uno.

3.

Se queda cerca de ti cuando e stá en un lugar público. No cuenta si lo(la) llevan en b razos, lo(la) empujan en una carriola/ cochecito de bebé, etc.

  - 

-·

-2 1

o: D

2 T

o D

2 '1

º· D

0 Marca 2 si hací hacía a esto cuand cuan d o era más jo v en, pero lo ha de deja ja do atr ás . ;

4.

solo(a). Entiende que el dinero se usa para compra r cosas. No t i ene que realmente usar el dinero por sí solo(a).

5.

Entiende que un reloj se usa para saber la hora . No tiene que decir la hora por sí solo( solo(a). a).

i- l

6.

Opera por lo meno s dos aparatos electrónicos para entretenerse. Ejemplos: Televisión, DVD reprodu ctor de música,

' 2: 1

oD

.

videojuego portátil computadora usada para entretenimiento.

7 . Entiende las reglas de seguridad para pasajeros en un carro/coche y las sigue sigue.. Ejemplos: Mantiene abrochado su cinturón de · 2 ·1 seguridad, no distrae al conductor. ------·----------------· 8. Demuestra los buenos modales cuando come en público. Ejemplos: Usa los cubiertos, se sienta de una forma apropiada, no . 2 .1 molesta a 1os demás.

 

·

9 . Sabe los siete días de la semana en orden.

Dit

10 .

 

diagonal para indicar prohibido .

16. Entiende y sigue las reglas y leyes de la comunidad. Ejemplos: No tirar basura e n la calle, calle, el control de las mascotas, respeta r la propiedad de otros.

oD oo o; D

2

..

2 1

O

D

o

D

o oo

··...;:-•

2 1 ,O ···

7. Sabe cómo hacer una llamada de emergencia. Ejemplos: Sabe llamar al 911 (servicios de emergencia) o a un contacto de emergencia.

O

·1 . o D

.2

15. Entiende señales o símbolos que significan peligro. Ejemplos: La calavera y huesos cruzados para el veneno, un círculo con

.

2. l

 

, 2 1 . o, D

18 . Obedece los semáforos y las señales de Pasar Pasar// No pasar al cruzar las calles o carreteras.

o

19. Llama a otros usando un teléfono, una computadora u otro aparato electrónico.

2 1

o

20.

Dice la hora usando un reloj digital.

2

o D

21

Sabe la diferencia entre billetes de diferentes valores (billetes de Sl S5, 510, etc.).

2

22 .

Sabe el valor de un penny 1 centavo), un nicke/ 5 centavos), un dime (10 centavos) y un quarter 25 centavos) .

2

o D o o

2

o D

2 2

o D o D

2

o D

- - - -   -23 .

 

- - - - - 

----

 

·

-·

Evita las actividades o situaciones peligrnsas o riesgosas riesgosas.. Ejemplos: Caminar en un área insegura, tirarse de lugares altos, recoger a un extraño en la carretera. - - - - - - - - - - - - -- - - -24.. Encuentra una fecha en un calendario cuando se le pide . Ejemplos: La fecha de hoy, su cumplea1ios. 24

 

solo(a) . Ejemplos: Dulces, juguetes. 25 . Usa dinero para hacer compras pequeñas por sí solo(a). logra . Ejemplo : Termina toda la tarea el jueves por la noche para tener el fin de 26. Se fija una meta a corto plazo y la logra. semana libre.

27 .

Combina

monedas para obtener

una cantidad

especifica. Ejemplo: 87 centavos.

28 . Se levanta a tiempo cuando es necesario. Ejemplos : Pone el despertador, pide a su padre/madre que lo(la) despierte. 12

o

2 1

Entiende que algunas cos cosas as cuestan más que otra s.

14. Dice qué día de la sema na es cuand o se le pregunta.

'· t

o 

'2 l

12. Mira hacia ambo s lados al cruzar la calle. 13.

:o D

.- -  . ' 2 ·1 o D

Respeta el derecho de la gente a la privacidad. Ejemplos: Cuando usa el baño o al cambia rse la ropa; no abre el correo de otra persona.

11.. Sabe los nombres de las monedas de 1 centavo, 5 centavos, 10 centavos y 25 centavos de los Estados Unidos penny, nickel, 11 dime y q11arter . No tiene que saber su valor.

.

Vineland - 3 Comprehensive Porent/Caregiver Form Spanish)

2

•

.--------- 7.

o 2 .· 1 o 2 1. o

o o

o

o

.2

4 . Temiraalacara .

Extiend e sus sus brazos hacia ti cuand o extiendes tus brazos hacia él/ él / ella ella.. 0 Marca 2 si hacía esto cu ando era más joven, pero lo ha dej do atrás atrás..

2 1

8 . D a cariño cariño// afecto a personas que conoce. conoce . Ejemplo s: Las toca, toca , abraza, besa. 9.

M ira a su alrededor de vez en cuando para asegurarse de que alguien que conoce está cerca cerca.. 0 Marca 2 si hacía esto cuando era más joven. pero lo ha dej do at atrrás .

1

2

o

.o O

ro · O

10. Muestra interés en otro s niños de su propia edad que no son sus herma nos. Ejemplos: Los observa, observa , les sonríe. 11. Se reconoce cuand o se ve en un espejo o una foto foto..

Ll

12 .

2

0 oO

2

o O

2 1

o

2

o O

  Sonríe cuando le elogia n o le - -

· dan un cumplido cumplido.. Ejemplos: " Bien hecho   , " O ié bonita tu camisa  .

13 . Te imita/c /copia opia cuando pones una cara de felicidad, de tristeza o de sorpresa. 0 Marca 2 si hacia esto cuando er e ra más joven, joven , pero lo ha dej do atrás.

14.

Se da cue nta cuando otros están feli felices, ces, tristes, sorpren didos, asustados, asustados , molestos molestos,, etc.

15. Imita/Copia una actividad mientras otra person a la hace. Ejemplos: Juega a afeitarse, maquillarse, pasar la aspiradora aspiradora,, clavar clavos. 0

a rca 2 si hacía esto cuando era más joven joven,, p ero lo ha dejado atrá atrás s.

16. Tiene un buen contacto visual cuando interactúa con otras persona s. ·

14

2

18. Dice qué parentesco tiene con miembros miembro s de su familia . Ejemplo s: " Es mi mamá", Es mi hermano ".

2

19.. Usa palabras para expresar sus emociones. Ejemplos: E s toy contento(a)", "Tengo miedo", No me gusta ". 19

2

Vneland - 3 Comprehensive Parent/Caregiver Form p n  sh

o

o o o 1' o o 1. o o

2 1

17. Usa accion acciones es o palabras para mostrar a otros que se siente feliz, triste o preocupado(a) por ell ellos. os. Ejemplos: Los abraz a, toma de la mano, les pregunta "¿Estás bien?"

O

o

 

.

:

Opciones de Respuesta : 2 20.

- -

i i i i f ü ó ~ f f i s j i ü . \ ü s eneralmente o recuentemente

y REL

A veces

Habla con un volumen, velocidad y nivel de entu siasmo apropiados para la conversación.

CIONES

o= Nunca 2 . 1.

oD

2

o D

23. Tiene un(a) mejor amigo(a) o algunos bueno s amigos. 0 Marca 2 si si Si o Os O si No.

2

o D

24 . Intenta hacer amistad amistades es con otros de su edad. Ejemplos: Pide ir a jugar, pide ir a algún sitio con otro(a) niño(a) .

2' 1

25 .

Hace cosa cosass para tratar de complacer a otros. Ejemplos: Hace una tarjeta o un regalo para algui algu ien, ayuda sin que se lo pidan.

2 1

o D o D

26.

Mantiene una distancia apropiada de otros en situaciones soci sociales. ales. Ejemplo Ejemplo:: No se acerca demasiado a otra persona

2. 1

 

21.

preguntan ¿Cómo estás? responde Bien ; si le dicen Te ves bien , dice Gracias .

22.

Imita/Copia una actividad varias horas después de ver a otra persona hacerla. Ejemplos: Juega a afeitarse, maquillarse,

pasar la la aspiradora, clavar clavos. clavos.

0 Marca 2 si hacía esto cuando era más joven, pero lo

ha

deja   o atr ás.

mientras habla. habla . 27 .

Es un(a) buen(a) amigo(a): Trata a sus amigos justamente y con respeto respeto,, lo s apoya, etc.

28.

Sabe que lo que le gusta y no le gusta puede se serr diferente de lo que les gusta y no les gusta a otras personas. Ejemplos: Ejemplos : Tipo s de comida, películas.

2

- -

29. Habla con otros sobre intereses que tienen en común . Ejemplos: Deporte s, programas de televisión , planes para el verano verano..

·

·------ - - -  

30 .

Mantiene sus amigos a lo largo del tiempo. tiempo . Ejemplo: Ha tenido el mi s mo buen amigo durante más de un añ o .

31.

Inicia conversaciones simples cuando se encuentra con personas que conoce, conoce , Ej emplos: ¿ Cómo estás? o ¿ Qyé hay de

u

Felicita a otros cuando les pasan cosa cosass buenas.

33.

Les da tarjeta s o regalos a miembro miembross de la familia en días especiales. Ejemplos: Los cumplea1'ios, día de las madres, día de lo s padres, día de San Valentín, fiestas religiosas. los religio sas.

34.

Habla con otros sin interrumpir o ser maleducado( maleducado(a). a).

 

·

piensa nsa y siente en vez de suponer que ya lo saben. Ejemplos: E so hirió mis sentimientos  o Esto es Les dice a otro s lo que pie mu y importante para mí .

Escoge amigos con buenas cualidades: Amigos que lo(a) tratan con respeto, lo(a) a po yan , no se meten en problem problemas, as, etc. 37. Cambia fácilmente de un tema de conversación a otro cuando es necesario. No se apega a un tema .

o D

,o D

' 2 ,_

o D

2 ·,

o

2 .i

o D

-  -

D

 

i.1

2 1

o· D

 

o O

2 ,1

-

2 1 ·

-

2 1 2

o O

 

o O

oO o D

38 .

Se mantiene en el tema de la conversación cuando es nece necess ario ario.. No se desvía.

39 .

Habla con otro s sobre cosas que les les interesan , aun si a él/ él/ ella no le intere san .

2

40.

Inicia conversaciones con otros hab lando de cosas que les les inte interr esan.

2 1

o D

2 l

o O

· 

d a cuenta cuando alguien necesita que se le explique algo para entender lo que él / ella está diciendo diciendo.. 41. Se da

 

'

o D 2. o D

v o ~

32.

5.

~

si   st

o O

·· 2

Responde amablemente cuando los adultos que conoce le le hace n pregunta s o comentario s de rutina. Ejemplo Ejemploss: Si le

Marca

42.

Hace cos as que s us a migos quieren hacer, hacer, aun cuando preferiría hacer algo diferente.

43.

0 Si no sabes, esti ma un puntaje. También marca el cuadrito en la columna que dice Ma rc rca a si est . ~ C apta las indirectas en una conversación. Ejemplos: Sabe que si alguien bosteza puede se serr porque está aburrido(a), que

la gente puede cambiar de tema porque no quiere hablar de cierta cosa, que mirar la ho r a puede significar que la persona necesita terminar la conversación.

~

2 1

o O

Comentarios u Observac iones :

Vineland 3 Comprehensive Parent Caregiver Form (Spanish)

15

 

Opciones de Respuesta : 2 = Generalmente o recuentemente

1

1 . Mu e stra interés en lo que está est á a su alrededor. Ejemplos: Mira o se mueve por toda todass partes, toca objetos objetos o pe r sonas onas..

2

Marc _ _ _0_Ma _rca _a 2

si .hacía es to

D

·

2 1 -· o· O

3. Jueg a juegos de beb é como jugar a las escondidas/picabú ( peek- a-boo  ) y jugar a las palmaditas/ palmaditas / tortillitas.

_

11

Est ·

Lo

~

2 . Responde cuando actúas de una manera juguetona. Ejemplo Ejemplos: s: S onríe, se ríe , bate palmas/ palmas / da palmadas/aplaude.

_

MiÍca ·

o= Nunca

A veces

cuando era más joven joven,, pero lo ha dej ado at r ás.

2.1

o. O

2·

O· D

4. Jueg a cerca cerca de otro(a) niño(a), cada uno(a uno(a)) haciendo cosas diferentes. 0 Marca 2 si ha cía esto cu ando era más joven joven,, pero lo ha d ej ado atrás .

 

-

- -

5 . Juega con uno o más niños por lo menos durante 5 minutos mientras alguien may m ayor los s upervi upervisa. sa. 0 Marca 2 si hacía esto c ua nd o era más joven, pe ro lo ha dejado at rás .

6.

Copia a un niño(a) niño(a) que esté jugando cerca de él/ella, aunque no es es tén jugando juntos . Ejemplo: Después de ver a otro niño(a) hacer una torre de cubos/bloques, empieza a hacer su propia torre de cubos/bloques.

·

- - .-.- ·- -- - - -

0 Marca 2 si h acía esto cuando er era a más jo ven, pero lo ha d eja ejad d o atrás atrás..

7. Juega con uno o más niños por lo menos meno s durante 30 minutos mientras alguien mayor los supervisa.