Victoria Brito Proyecto Final

 

 

UNIDAD EDUCATIVA SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS PROYECTO DE EDUCACIÓN BÁSICA Y BACHILLERATO INTENSIVO PARA JÓVENES Y ADULTOS (EBJA) “MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO”  

Proyecto de grado previo a la obtención del Título de Bachiller en Ciencias Generales

TEMA:

EL CAMBIO CLIMÁTICO Y SU RELACIÓN CON EL SER HUMANO.

CASO: “MANERAS DE EVITAR LA CONTAMINACION DEL RIO POVE DEL BARRIO ZARACAY EN SANTO DOMINGO DE LOS TSACHILAS”

AUTOR: MARTHA VICTORIA BRITO VANEGAS.

TUTOR: LIC. VERÓNICA LOZA

SANTO DOMINGO DE LOS TS’ACHILAS –  ECUADOR.  ECUADOR.

2020 –  2021.  2021.

 

 

ÍNDICE GENERAL  INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................ 1 JUSTIFICACIÓN................................................................................................................................. 2 .......................... ....................................................... ........................................................ ..................................... ......... 3 OBJETIVO GENERAL ....................................................... MARCO CONCEPTUAL ......................................................... ............................ ...................................................... ....................................................... ................................. ..... 3

EFECTOS SOBRE LA SALUD .......................................................................................................... 4 CAMBIO CLIMÁTICO Y TEMPERATURAS ...................................................... ......................... ....................................................... ............................ 4 EFECTOS EN LA SALUD .................................................................................................................. 5 CAMBIO CLIMÁTICO Y AGUA ............................. ........................................................ ....................................................... .............................................. .................. 6 CAMBIO CLIMÁTICO Y ENFERMEDADES TRANSMITIDAS POR VECTORES  ............  ................. ..... 6 Entrevistas............................................................................................................................................. 7 Observación .......................................................................................................................................... 7 RESULTADOS ..................................................................................................................................... 8 ANÁLISIS DE RESULTADOS ......................................................... ............................ ....................................................... ................................................... ....................... 9 CONCLUSIONES .............................................................................................................................. 10 RECOMENDACIONES .................................................................................................................... 10 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................ .......................... ........................................................ ....................................... ........... 11 ANEXOS ............................................................................................................................................. 12

 

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1.  INTRODUCCIÓN El presente proyecto se trata de la contaminación del medio ambiente y la naturaleza en especial del Rio Pove, del Barrio Zaracay de la ciudad de Santo Domingo, una de las  preocupaciones de la sociedad sociedad científica es la contaminación de los ríos ya que esta perjudica la salud de los seres vivos y el medio ambiente. Innumerables son los eventos desarrollados a través de todo el planeta para socializar, y reflexionar sobre el tema para encontrar mecanismo que mitiguen los efectos que produce la contaminación, no sólo en la salud de los seres vivos sino en el medio ambiente. Es que la contaminación puede modificar el equilibrio de los ecosistemas, y también afectar la salud de los seres humanos, los animales y las plantas. En el Barrio Zaracay de la ciudad de Santo Domingo en donde se ha realizado este estudio, los vecinos no tienen buenos hábitos ambientales y arrojan basura al rio y calles del sector, por lo que hace indispensable la concientización concientización de los moradores en la que tienen que conocer que en las actividades que realiza el hombre en su diario vivir relacionadas con el comercio y ventas de productos de primera necesidad, la convivencia barrial, en todas ellas es importante que tengan actitudes amigables con el medio ambiente, no solamente deben conocer que existen gases tóxicos como (CO2) que producen el calentamiento global, que como efecto ha  producido el cambio cambio climático que que está causando causando alteraciones alteraciones en la vida vida biológica de de los seres vivos y afectaciones a poblaciones enteras en todo el mundo, deben saber también que con nuestras actitudes diarias de malos hábitos ambientales como botar desechos a la calle, estamos contribuyendo al calentamiento global.  

2. ANTECEDENTES  La contaminación ambiental ambiental es un problema que comienza a empeorar a fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX; debido a que se fumigaban de forma aérea para aplacar las plagas que acechaban las plantaciones(monocultivo1). Con el transcurrir del tiempo, fueron ocasionando graves perjuicios en la salud de las personas que habitaban cerca de llos os lugares de fumigación y contaminación de los ríos. La contaminación es toda materia que es introducida en su estado ya sea liquido o químico en la atmosfera o un elemento natural cualquiera, cambie o transforme su estructura y estado natural, ocasionando una desigualdad ecológica. La reproducción de materia o energía, en distinta variedad, estado físico o forma, que, al unirse, almacenarse o proceder en los seres

 

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vivos, en el ambiente, agua, suelo, subsuelo o cualquier elemento natural, afecte negativamente su composición o condición natural son consideradas emisiones contaminantes (Ley Ambiental del, 2000). Los materiales que contaminan el aire tienen diferente fuerza para causar mal a la salud de los seres vivos, lo que hace que dependa de sus cualidades físicas y químicas, de la cantidad que se respira, del tiempo y periodicidad de exhibición, así como también de las características de la ciudad exhibida. A las distintas reacciones que cambian los tóxicos en variedades químicas distintas que logran ser menos o más perjudiciales que el veneno único, se le conoce como  biotransformación.

3.  DEFINICIÓN La contaminación del ambiente es la inclusión de materiales u otras sustancias físicas en un ambiente, que causan causan que este sea ins insano ano o inseguro para para su utilización. El medio ambiente  puede ser un ecosistema, un medio físico un ser vivo”. Este conce pto que lo defin definee Wikipedia,

 presenta de manera general general lo que significa la contaminación, pero si se profundiza más en el concepto, no solamente la contaminación la provocan las sustancias tóxicas, sino también otros elementos que afectan a la salud de los seres vivos como son, el mal manejo de los desechos, la contaminación por el ruido provocado por el aumento de decibles en la emisión de sonidos. Las mascotas son afectadas por este tipo de contaminación con el ruido que provocan los  juegos artificiales en las fiestas de fin de de año. Algunos habitantes de nuestra ciudad, desechan la basura y sustancia a los ríos de nuestra ciudad. Otro tipo de contaminación es la contaminación visual, se manifiesta, por ejemplo, en la basura que está regada en las calles o la cantidad de letreros comerciales que sin ninguna estética se colocan en las fachadas de los edificios. Podemos decir que con ocasión de la  próxima jornada electoral electoral. La contaminación, de la manera como se presente, afecta a los seres vivos y al medio ambiente. (Planeta azul, planeta verde. (Margalef, R. 1992)

4.  JUSTIFICACIÓN A nivel mundial la contaminación es considerada uno de los problemas más graves para el medio ambiente y está volviendo al planeta un espacio no agradable para la convivencia convivencia de los seres vivos. La contaminación atmosférica es quizá la más perjudicial que está provocando

 

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variaciones en el clima, con tormentas, inundaciones, incendios forestales, deslizamientos de tierra, aridez del suelo y otros fenómenos naturales que causan destrozos en poblaciones enteras. Ecuador no es la excepción, aunque no somos parte de los países contaminantes en gran escala, también, con nuestros malos hábitos ambientales, contribuimos a la contaminación: el uso excesivo de vehículos que usan energía no renovable, el mal manejo de los desechos, la tala de manglares, la tala tal a y quema de árboles son factores que contribuyen a la contaminación. Vivir en un ambiente sano, libre de contaminación, está relacionado directamente con el Buen Vivir de acuerdo a lo que estipula la Constitución Constitución de la República del Ecuador. Pero los habitantes de este país, conociendo sus derechos también deben conocer sus deberes y uno de ellos es preguntarse preguntar se ¿qué debo hacer yo para lograr vivir en un ambiente sano?

Debemos

empezar a conocer qué es la contaminación, cuáles son sus elementos, sus características, y cómo afecta la salud y al medio ambiente. Se puede empezar la capacita capacitación ción desde el hogar, desde el barrio, por eso este estudio de caso va dirigido a enseñar a los vecinos del Barrio Zaracay de la ciudad de Santo Domingo, la problemática de la contaminación del rio Pove por la cual afecta a la salud y el medio ambiente.

5.  OBJETIVO GENERAL Fomentar en los habitantes del Barrio Zaracay de la ciudad de Santo Domingo, por medio de actividades el cuidado, respeto por la naturaleza, dando a conocer su situación real y de este modo que contribuyan al mejoramiento del medio ambiente a través del reciclaje y su transformación para no contaminar los ríos.

6.  MARCO CONCEPTUAL La OMS indica que existen graves riesgos para la salud, fundamentalment fundamentalmentee derivados de la exposición a partículas en suspensión, dióxido de nitrógeno, ozono troposférico y dióxido de azufre, cuyas concentraciones pueden aumentar con el cambio climático (OMS 2006). El aumento de temperatura se correlaciona muy directamente con el aumento en la concentración de ozono troposférico que presenta por sí mismo una elevada estacionalidad anual, con valores más altos en los meses cálidos y picos importantes durante las horas de irradiación solar. Además, el aumento de temperaturas invernales provoca un adelanto de la floración de algunas especies primaverales, alargando su estación polínica, por lo que aumenta el tiempo de exposición de la población. Se ha observado que las especies que florecen en primavera

 

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temprana son más sensibles por el calentamiento global que las especies que florecen más tardíamente (Ministerio de sanidad 2013). Las concentraciones de contaminantes atmosféricos dependen, además de por sus niveles de producción y emisión, por su modelo de dispersión y transporte y el cambio climático puede afectar a cualquiera de estos procesos. Es en las ciudades y determinadas zonas industriales, donde se superan los valores límite de estos contaminantes con mayor frecuencia, hay un número muy importante de población expuesta.

EFECTOS SOBRE LA SALUD La contaminación atmosférica incide en la aparición y agravamiento de enfermedades respiratorias, cardiovasculares cardiovasculares y diferentes tipos de cáncer. En los adultos, el asma, la EPOC y el cáncer de pulmón son tres enfermedades respiratorias epidemiológicamente importantes, relacionadas con la contaminación atmosférica. Las evidencias indican que los efectos respiratorios, especialmente las agudizaciones agudizaciones del asma, son los motivos principales de ingreso hospitalario a causa de la contaminación atmosférica (Ballester 2009). No deben descartarse otros efectos, en especial aquellos que pueden derivarse de una exposición mantenida en el tiempo como la alteración de la función pulmonar, el incremento de las afecciones alérgicas, las alteraciones inmunitarias e incluso, un aumento del riesgo de mortalidad.

CAMBIO CLIMATICO Y TEMPERATURAS El aumento de los l os niveles de gases de efecto invernadero ha provocado ya un calentamiento global de más de 0,5°C y está asegurado al menos un incremento de otros 0,5°C en las próximas próxim as décadas, aunque no aumenten las concentraciones de estos gases. Hasta el año 2006, los últimos 11 años se situaron entre los más calurosos desde 1850 según los registros instrumentales de temperaturas de la superficie mundial (IPCC 2007).

Las proyecciones reflejan un

incremento de la temperatura del aire en superficie para el año 2100 de entre 1,8°C y 4°C, lo que representa un ritmo de cambio muy rápido, y supone un amplio abanico de incertidumbres en un futuro relativamente próximo, con potenciales consecuencias medioambientales, económicas, sociales y sobre la salud. Los escenarios más probables para los próximos años estarán caracterizados por un aumento de los extremos climáticos de todo tipo (olas de calor, sequías, precipitaciones intensas, etc.), que serán muy distintos y de diferente intensidad dependiendo de las características geo climáticas de cada zona. En Europa, las previsiones apuntan a un aumento de la temperatura y de la frecuencia de sequías, así como la generación de fuertes olas de calor y aumento de la frecuencia de incendios incontrolados. En 2010, la Agencia Estatal de

 

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Meteorología (AEMET) en su trabajo “Generación de escenarios regionalizados de cambio climático en España” (AEMET 2010), realiza Este trabajo tiene

una finalidad docente.

La

Facultad de Farmacia no se hace responsable de la información i nformación contenida en el mismo. 7 distintas proyecciones en función de los diferentes escenarios de cambio climático y prevé un mayor aumento de las temperaturas máximas en los meses de verano y un menor incremento en invierno. Este efecto se estima que será más acusado en las regiones interiores de la Península.

EFECTOS EN LA SALUD El impacto en salud consecuencia del efecto del cambio climático en el agua se produce de modo indirecto. Se prevé que la intensificación de las alteraciones sobre el ciclo hidrológico impactará con fuerza en la calidad del agua y, por tanto, en la salud de quienes la consuman, de aquellos que no tengan acceso o de quienes, teniendo acceso, no cuenten con sistemas de tratamiento adecuados para garantizar la calidad suficiente del agua de consumo. El aumento de la morbilidad y la mortalidad relacionadas con las temperaturas extremas constituye uno de los efectos directos del cambio climático. climáti co. Una variable de especial importancia es el índice de envejecimiento. A mayor envejecimiento de la población parece que los efectos en salud de las olas de calor aparecen a temperaturas menos elevadas. Los efectos van a ser cada vez más importantes y el iimpacto mpacto de las olas de calor que serán más frecuentes y más intensas será mayor por dos razones: cada vez la temperatura va a ser más elevada como consecuencia del cambio climático y el umbral de disparo de la mortalidad va a ser más bajo por el envejecimiento de la población. En cuanto al frío existe un impacto mayor sobre la mortalidad en los lugares con inviernos más cálidos que en aquellos con inviernos más fríos, debido a la adaptación fisiológica a las bajas temperaturas y a la infraestructura de los hogares, que hace que Este trabajo tiene una finalidad docente. La Facultad de Farmacia no se hace responsable de la información contenida en el mismo, sean mejores las condiciones para luchar contra el frío que en aquellos en los que son menos frecuentes. El aumento de las l as temperaturas medias invernales no tiene por qué implicar una reducción de la frecuencia o gravedad de los episodios de frío extremo. Las principales opciones adaptativas que se proponen a nivel nacional e internacional incluyen la articulación de sistemas de alerta in situ ante posibles extremos térmicos, la adecuación de la planificación urbana incluidas las construccion construcciones es bioclimáticas, la provisión de información meteorológica

 

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relevante y oportuna, la articulación de planes de prevención, la información a la población sobre las medidas a adoptar y la formación y adecuación de los servicios sanitarios.

CAMBIO CLIMÁTICO Y AGUA Las proyecciones estiman pérdidas generalizadas generalizadas de masa de los glaciares y aceleración en la reducción de la cubierta de nieve disminuyendo así la disponibilidad de agua y el potencial hidroeléctrico y, alterando la estacionalidad de los flujos en regiones abastecidas de agua de nieve de las principales cordilleras, y donde vive actualmente más de la sexta parte de la  población mundial. mundial. Se prevé una intensificación de los episodios de lluvias torrenciales e inundaciones, del descenso en caudales fluviales y de sequías más severas y frecuentes. Las costas estarán expuestas a mayores riesgos vinculados al aumento del nivel del mar, a la mayor salinización del agua subterránea. Se espera que el cambio climático intensifique el estrés actualmente  padecido por por los recursos hídricos debido debido al crecimiento de de la población, al cambio cambio eco económico nómico y de los usos de la tierra y, en particular, a la urbanización. CAMBIO CLIMÁTICO Y ENFERMEDADES TRANSMITIDAS POR VECTORES Los cambios en el clima pueden influir sobre la frecuencia y la distribución a nivel global de las enfermedades transmitidas por vectores, así como sobre la dinámica estacional e interanual de patógenos, vectores, hospedadores y reservorios. De hecho, en los l os últimos años se ha observado un aumento de los casos autóctonos y brotes epidémicos de ciertas enfermedades. La velocidad de desarrollo aumenta conforme aumenta la temperatura y se puede afirmar que existirán más vectores, e incluso es posible que existan más generaciones al año. Un aumento de las precipitaciones podría aumentar aumentar el número y calidad de las zonas de cría de los mosquitos, así como la densidad de la vegetación propicia para su desarrollo y reproducción. Las inundaciones podrían eliminar el hábitat adecuado por un periodo de tiempo indeterminado. Por su parte, las sequías en lugares l ugares húmedos podrían aumentar los espacios de cría en los remansos r emansos generados en cursos secos de ríos, y obligaría al vector a alimentarse más frecuentemente por las condiciones de deshidratación. Las variaciones en la expresión del ciclo vital conducen inevitablemente a cambios en la naturaleza, dispersión e incidencia de estas enfermedades. Además, los cambios en el clima modifican distintas características del medio, que favorecen el establecimiento de vectores en nuevas zonas.

 

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MARCO METODOLÓGICO El estudio es descriptivo con una recopilación de datos de diferentes estudios realizados por  profesionales en dicho dicho campo. Los trabajos se citan en la bibliografía. bibliografía. El Marco Lógico, como metodología para el diseño y gestión de proyectos se sustenta en tres enfoques conceptuales: conceptuales:

Entrevistas   Entrevistas La entrevista permite una interacción directa con las personas los sujetos en la que el investigador puede recolectar información, se pueden realizar diferentes tipos de entrevistas. Al entrevistador recolectar información exacta del entrevistado le permite definir una visión amplia de las posturas de las personas frente a las preguntas, y de esa manera puede establecer  patrones generales de comportamiento que le ayudan a definir instrumentos para afrontar la  problemática de la contaminación ambiental. En ella necesariamente necesariamente hay interacción entre la persona que recolecta la investigación y el entrevistado, ya sea personal o telefónicamente. El entrevistador anota la respuesta y recibe observación adicion adicional al al observar las reacciones y los gestos del investigado sobre los estímulos o preguntas. (González, 2009, pág. 100)

Observación Se realizará observación de manera directa, es decir, los investigadores participarán en el entorno educativo en la prevención de la contaminación de la naturaleza en el cual pretenden implementar o desplegar el proyecto de investigación previamente planteado todo con el objetivo de identificar los sujetos y la mayor caracterización posible de los mismos. (González, 2009, pág. 94) La observación no solo debe entenderse como una simple acción, sino que debe tener un determinado proceso como identificar un método de observación, definir qué es lo que se  piensa observar y determinar un diario de campo en el que establezca las características observadas. La observación permite distinguir rasgos precisos de la comunidad en la cual se  pretende aplicar el proyecto, permitiendo redefinir planteamientos en cuanto al diseño de los instrumentos o actividades que se piensan implementar. Además de poder recolectar información precisa en cuanto al tema de investigación, la ventaja de utilizar las entrevistas es que permite a los investigadores establecer diferentes factores que logran identificar el nivel de interés de los entrevistados, además, las ppreguntas reguntas en su mayoría deben realizarse de manera abierta para que el entrevistado tenga libertad de

 

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expresarse y opinar sin límites permitiendo formular procesos de intervención teniendo en cuenta la opinión de los l os sujetos participantes. participantes. El método científico básico, que establece que en nada existe certeza y que toda actividad humana puede ser considerada como la comprobación de hipótesis. El análisis de sistemas, que estipula que ningún sistema está definido hasta que se defina defin a el sistema mayor al que pertenece; y que el cambio en el mismo se produce a partir de la modificación de las relaciones de insumos y el proceso de los productos entre sus componentes. La gestión por resultados, que plantea que la responsabilidad principal de la gerencia es asegurar resultados y asumir responsabilidad por ellos.

RESULTADOS El cambio del clima provoca cambios diversos en los sistemas naturales: si tienen oportunidad, las especies silvestres se desplazan buscando las condiciones climáticas a las que se encuentran adaptadas; también pueden cambiar sus ritmos vitales para tratar de ajustarse a los cambios ocurridos en las estaciones. Como resultado, pueden producirse desajustes y desequilibrios ecológicos. Pero el cambio climático también afecta a las sociedades humanas porque cambia los escenarios de actividades económicas como la agricultura, la silvicultura o el turismo; y a la  propia salud humana, humana, amenazada amenazada por las olas olas de calor y las las nuevas enfermedades. enfermedades. Sin embargo, el clima también cambia. De hecho, el clima ha sufrido cambios importantes a lo largo de la historia de la Tierra, debido a causas naturales. Por ejemplo, en el último periodo glaciar, que finalizó hace unos 10.000 años, el clima terrestre era más frío que el actual y los glaciares ocuparon amplias extensiones de la superficie terrestre. Sin embargo, el actual cambio del clima es muy diferente de otros anteriores, esencialment esencialmentee por dos motivos:

Sus causas:

los científicos coinciden en señalar que la causa del actual cambio del clima es la emisión, como resultado de la actividad humana, de lo s denominados “gases de efecto invernadero”. Estos gases, incrementan la capacidad de la atmósfera terrestre para retener calor, dando lugar al fenómeno del calentamiento global.

Su velocidad: el actual cambio climático está ocurriendo muy rápidamente, lo que hace muy difícil, tanto para la naturaleza como para las sociedades humanas, adaptars adaptarsee a las nuevas condiciones. De las quince personas encuestadas un 68% está representada por mujeres y un 32% de hombres, con un rango de edad entre los 18 a 30 años.

 

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El 90% de las personas encuestadas tienen un conocimiento bastante amplio con lo que respecta al tema del cambio climático, mientras que el 8% conoce muy poco acerca de este tema y el 2% no tiene conocimiento de lo que trata el tema. A pesar de que hubo un pequeño porcentaje de personas que no tiene mucho conocimiento del cambio climático, según la encuesta el 100% de los encuestados están conscien conscientes tes que este  problema puede afectar afectar tanto a los seres humanos humanos y al ambiente. Dentro de las causas que hace referencia al cambio climático un 42% de los encuestados creen que este se da por causas antropogénicas (por el hombre), el 38% creen que se da por causas naturales y antropogénicas, un 18 % creen que se da por causas naturales y un 2 % no sabe cuáles son las causas del cambio climático. Otra de las preguntas efectuadas fue si los encuestados contribuían con acciones para poder mitigar el cambio climático a lo cual un 80% respondió que sí, mientras que un 20% dijo que no. Para conocer las acciones que realizan los encuestados dentro de sus hogares se pudo apreciar que el 33% aporta con el ahorro de energía y agua, el 31% realiza reciclaje, el 21% separa los desechos orgánicos de los inorgánicos, el 10 % usa medio de transporte sostenible como lo es la bicicleta, el 2% realiza otras acciones y el 3% dice que no realiza ninguna de estas actividades. Y por último se preguntó si los encuestados estaba interesados en el tema del cambio climático por lo que el 90% respondió que sí tiene interés, el 8% dijo que tal vez se siente interesado, y un 2% no siente interés acerca de este tema.

7.  ANÁLISIS DE RESULTADOS Según los datos obtenidos en las encuestas se puede determinar que gran parte del Barrio Zaracay de la ciudad de de Santo Domingo, tiene conocimiento conocimiento

de que hacer con con la

contaminación y el cambio climático los efectos que estos pueden tener tanto en el ser humano como en el ambiente, pero aun así existe un vacío en sus conocimientos pues la información que saben no es suficiente o es incompleta, pues según los datos obtenidos la mayor parte cree que esta problemática solo se da por causas antropogénicas, cuando en realidad el problema es la contaminación contaminación

se da tanto por causas naturales como antropogénicas, antropogénicas, explica explicados dos

anteriormente en el marco conceptual, que son resultados de cada uno de los cambios que se están presentado hoy en día alrededor de todo el mundo.

Además, se pudo observar que

a pesar del conocimiento medio que tienen acerca de este tema, toman en cuenta ciertas acciones desde sus hogares, para poder contribuir en pequeña escala a la mitigación del cambio

 

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climático, pues consideran que cada acción, aunque por más pequeña que sea cuenta y ayuda al planeta a recudir su contaminación. A si mismo mi smo se pudo conocer que la contaminación de la naturaleza afecta en gran medida al medio ambiente, tanto en la biodiversidad de la especies presentes en el entorno como flora y fauna, el aumento de deshielos causando consigo el aumento del nivel del mar, el aumento de temperatura provocando la desertificación de ciertas áreas vulnerables, aumento de sequias, fuerte lluvias, tormentas entre otros factores que condiciona el desarrollo normal del planeta, además que a raíz de esto también peligra la salud de las personas por lo cambios abruptos que sufre el mismo, principalmente por la contaminación de los diferentes medios tanto como agua, suelo y aire. 

CONCLUSIONES La contaminación del medio ambiente y el cambio climático es unas de las causas más relevantes en la sociedad, donde debemos saber sobre sus consecuencias, porque es preciso construir una percepción más realista de los riesgos climáticos y comprender mejor nuestras vulnerabilidades. Pero, sobre todo, es necesario saber sobre sus soluciones, porque hace falta capacitación urgente para construir una cultura baja en carbono, que evite interferencias  peligrosas sobre el el sistema climático. climático. En el Ecuador ya se pueden apreciar las afectaciones que el cambio climático causa, según (PNUD, 2019) se han perdido el 40% de los glaciares en los últimos 30 años. Además de la intensificación de eventos climáticos extremos, como los ocurridos a causa del fenómeno “Oscilación Sur El Niño”, el incremento del nivel del mar, mayor transmisión de dengue y

otras enfermedades tropicales, Es por ello que se están tomando acciones necesarias para poder llevar a cabo esta problemática de la mejor manera a nivel nacional, por lo que el gobierno vio necesario crear una Estrategia Nacional de Cambio Climático que actúe como elemento integrador de los distintos sectores, que oriente la acción concertada, ordenada, planificada y que promueva la internalización del tema en instancias públicas y privadas en todo el país, considerando el marco político, normativo e institucional existente que ampara el cuidado del ambiente. (MAE, 2018) También se puede mencionar que la educación forma parte importante para poder minimizar este impacto pues es necesario que la población este consient consientee de como interactúa el clima en las diferentes regiones de la tierra, para poder prevenir.

RECOMENDACIONES Se recomienda que las personas empiecen a interesarse más acerca de este tema, buscando información más a fondo para poder enterarse sobre todas las causas y consecuencias que tiene

 

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la contaminación contaminaci ón y el cambio climático y cuales son la medidas necesarias que se deben adoptar  para poder mitigar los impactos negativos que esta problemática puede causar, así mismo  buscar soluciones que ayuden a la adaptación y resiliencia de la población frente a estos cambios y las diferentes acciones que desde casa se pueden realizar para contribuir a la disminución de nuestra huella de carbono, aportando al bienestar del ambiente y de nosotros mismos. Se recomienda a la comunidad que existen diversas formas que pueden realizar desde sus casas como desconectar aparatos electrónicos, electrónicos, usar focos ahorradores, cerrar la llave del agua cuando no se use, aprovechar la luz natural, usar fundas de telas reutilizables, separa los desechos orgánicos de los inorgánicos, reciclar objetos, utilizar medios de transporte sustentables, y así muchas más actividades que nos permiten ser amigables con nuestro ambiente. También se recomienda a las instituciones introducir acciones educativas para promover un amplio conocimiento sobre la educación ambiental que ayude tanto a los estudiantes y a sus familiares a empaparse más sobre el tema y que empiecen a tomar conciencia acerca del cuidado del medio ambiente. Poner soluciones al cambio climático requiere no solamente la labor de instituciones, organizaciones y empresas, sino también de un cambio en los hábitos y patrones de consumo y en los modos de vida de toda la población. población.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS El cambio climático y el agua. Dirección de la Unidad Técnica de Apoyo del Grupo de trabajo II del IPCC. Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático. Junio de 2008.  Ministerio de sanidad, servicios sociales e igualdad. Impactos del cambio climático en la salud. Resumen ejecutivo. 2013.  Alarcón, Juan Carlos, Thomas Van der Hammen, José Pabón, y Hilda Gutiérrez. 2002. “Cambio global y los ecosistemas de alta montaña en Colombia”. En  Páramos y ecosistemas alto andinos de Colombia en condición HotSpot & Global Climatic Tensor, editado por Carlos Castaño-Uribe, 163-209.  Ministerio de Medio Ambiente a) El Cambio Climático en el Ecuador. b) Año 2002.   https://educacion.go https://educacion.gob.ec/wp-content/uploa b.ec/wp-content/uploads/downloads/20 ds/downloads/2019/01/CCNN19/01/CCNNBASICASUPERIOR.pdf  

 

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ANEXOS ENTREVISTA DE LA CONTAMINACION Y CAMBIO C AMBIO CLIMATICO N.PREGUNTAS RESPUESTAS 1

¿Qué factores han causado el aumento de la temperatura en la última década? 

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¿En qué medida la población influye en la contaminación del medio ambiente? ¿Qué factor consideras que afecta más en el cambio climático? ¿La contaminación puede destrucción de la capa de ozono en la destrucción de especies? ¿Qué acciones deberíamos realizar para minimizar la contaminación? contaminación? ¿Cree que el cambio climático puede afectar de forma negativa al ser humano? ¿Cómo podemos evitar la contaminación en nuestra comunidad? comunidad?

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REALIZANDO EL ESTUDIO DE CASO

REALIZANDO LA ENCUESTA