Valoración Económica Del Jardín Botánico

VALORACIÓN ECONÓMICA DEL JARDÍN BOTÁNICO 1. INTRODUCCIÓN: El cuidado de nuestra biodiversidad juega un papel importante en el soporte y mantenimiento de nuestro planeta tierra, puesto que son los recursos naturales existentes en nuestro medio ambiente que mantienen la vida en nuestro planeta, por ello la la importancia del cuidado y manejo de áreas que protejan nuestra flora y fauna. f auna. Los Jardines Botánicos juegan papeles importantes en la conservación de la  biodiversidad, puesto puesto que disponen disponen de los recursos recursos necesarios necesarios y el personal personal calificado  para su cuidado, cuidado, pero este importante importante habitad de de especies, en en su mayoría vegetales, vegetales, debería tener ingresos propios para su mantenimiento, es decir una mayor dedicación  por parte de autoridad autoridad o la privatización privatización de este lugar de de cuidado ambiental. ambiental. El contar con un Jardín Botánico en cada ciudad no solo es fuente de salud de las  personas aledañas, aledañas, sino también también es la formación formación de cultura ambiental, ambiental, puesto que mediante la promoción del cuidado del ambiente se puede ir incentivando a infantes  para el cuidado cuidado de este, despertando despertando en ellos sentimientos de afecto afecto hacia la protección protección de nuestra biodiversidad.

2. UBICACIÓN GEOGRÁFICA Y POLÍTICA DEL ÁREA DE ESTUDIO: 2.1. Ubicación Geográfica: El jardín botánico de Trujillo está ubicado en la ciudad de Trujillo, parte costa del Perú, con un clima promedio de 25 °C durante el verano y 20 °C en invierno, a una altitud media de 34 msnm en el antiguo valle del Chimo.

2.2. Ubicación política: El Jardín Botánico de Trujillo tiene una extensión de terreno de 2 hec y media, y se encuentra ubicado entre la Av. América Sur y la Av. Húsares de Junín.

3. CARACTERÍSTICAS SOCIALES: En el ámbito social, el jardín Botánico se denota por recibir visitantes de distintos lugares y con distinta formación cultural y ambiental, la mayoría de estas personas son residentes trujillanos, con formación académica adecuada e incluso infantes y jóvenes estudiantes amantes de la naturaleza.

4. REALIDAD PROBLEMÁTICA: Gran parte de las personas visitantes del lugar tienen curiosidades por conocer la Biodiversidad que habita en estos lugares, necesidades de aumentar sus conocimientos con respecto a la variabilidad de especies que existe en el Jardín Botánico y que son traídas de distintos lugares de nuestro Perú. Aunque en muchos casos existen personas que utilizan estas instalaciones para satisfacciones dañinas tanto socialmente como culturalmente, denotando de este modo la poca valoración a este patrimonio Biológico que tenemos en Trujillo. El cobro de una pequeña suma de dinero para poder visitar las instalaciones, i nstalaciones, haría de este un beneficio mejor valorado y rentable para su mantenimiento, de igual modo para la culturización de los visitantes, formando en ellos hábitos adecuados de cuidado hacia nuestra naturaleza, el problema es que aún no cuenta con partida que lo certifique certifi que como Jardín Botánico por lo tanto este beneficio aun no es viable.

5. ENUNCIADO DEL PROBLEMA:

¿De qué manera ayudaría el cobro de una tarifa de entrada para poder visitar el Jardín Botánico de Trujillo?

6. ANTECEDENTES: 

 Mabel María Bellante, con su tesis “ ESTUDI E STUDI O EXPLORATOR EXPLORATORII O DE LA VI ABI LI DADD E UNA POLÍ POLÍTI TI CA DE PROM PROM OC OCII ÓN DE LECTURA PARA LA POBL POBL ACI ÓN QUE CONCURRE AL JARDÍN B OTÁNI CO DE L A CIUDAD D E BUENOS AI R  SI GUIENTE  ES” NOS DICE LO SI

GESTIÓN CULTURAL EN EL JARDÍN BOTÁNICO: En febrero de 1892, el arquitecto paisajista Carlos Thays, Director General de Paseos Públicos de la Capital en ese entonces, eleva a la Intendencia Municipal un proyecto para la creación de un Jardín Botánico de Aclimatación. Don Carlos Thays sugiere que el lugar más indicado es el solar en el que funciona el Departamento Nacional de Agricultura, por la extensión del mismo – que que posibilitaría  plantar las especies especies vegetales que no podían ubicarse en el Vivero Municipal por falta de espacio-. Señala además las ventajas de ubicación que reportaría la cesión del terreno, entre las que nombra su cercanía del centro y los  paseos de la capital (Lagos de Palermo y Jardín Zoológico) Zoológico) constituyendo constituyendo un conjunto que coordinaría esparcimiento y formación para los vecinos. Aprobada la iniciativa, la entrega de los terrenos se realiza en septiembre del mismo año. Y así se inician inmediatamente los trabajos de formación de los  jardines. En 1897, la Dirección de Paseos toma posesión del edificio principal, el que es ocupado por el Departamento Nacional de Agricultura y por el Museo Histórico  Nacional. Asimismo, el edificio es habitado por la familia de Thays, durante su gestión como Director de Paseos. Luego de seis años de labor ininterrumpida el Jardín se abre al público el 7 de septiembre de 1898. En 1914 se incorpora al Jardín la Escuela de Jardineros, la Biblioteca especializada en temas Botánicos y el Gabinete de Fotografía. En 1959 se crea el ―Instituto Municipal de Botánica‖ bajo cuya órbita se

desarrollan todas las tareas técnicas, científicas y educativas hasta 1991.

Consta de más de siete hectáreas h ectáreas de verde y aire puro ubicadas en las intersecciones de las Av. Santa Fé, Av. Las Heras y la calle República Árabe Siria. Declarado Monumento Histórico, contiene más de siete mil especies  botánicas correctamente correctamente mantenidas mantenidas y cuidadas, cuidadas, con sus invernáculos, invernáculos, una  biblioteca especializada especializada en Botánica, Botánica, el Museo Botánico Botánico y la Escuela Escuela Municipal de Jardinería. La música, la literatura, la l a escultura, el teatro, y otras manifestaciones artísticas y culturales han comenzado, suavemente suavemente desde hace unos años, a darse cita en el Jardín Botánico. Variadas articulaciones articulaciones entre recursos propios y servicios educativos, artísticos y culturales han permitido la implementación i mplementación con éxito  progresivo de exposiciones exposiciones de de pintura y fotografía, visitas guiadas (nocturnas (nocturnas y diurnas), recitales de poesía, conciertos, talleres de jardinería, conciertos, obras de teatro…

Y entre las actividades llevadas a cabo en sus corredores al aire libre se puede disfrutar de: - El maravilloso mundo de las plantas plantas - Nivel inicial (4 a 5 años) A través de distintos juegos los más chiquitos descubran y disfruten del maravilloso mundo de las plantas. - Cuentos y leyendas - Escuela Primaria. Primaria. 1º, 2º, 3º 3º 4º grado. Espacio Espacio para conocer las leyendas y la historia de los árboles y las plantas de nuestro país. - Las plantas no son son todas iguales - Escuela Primaria. 4º y 5º grado. grado. Los niños recorren el Jardín investigando y registrando la increíble diversidad de hojas, raíces, flores, frutos y tallos tall os que poseen las plantas. - Disfrutando el Jardín - No videntes de todas todas las edades. Recorrida Recorrida por el Jardín, basada en la percepción de los aromas y texturas del Jardín de los Sentidos. - El Jardín Botánico como atracción atracción turística - Estudiantes universitarios/ universitarios/ terciarios de la carrera de guía de Turismo. Visita guiada que introduce a los visitantes en este maravilloso Jardín Botánico, invitándolos a conocer su historia.

Este espacio, definido por sus características, sus especies y su entorno, es único. Esta es la razón por la cual ha sido elegido para desarrollar la siguiente tesis de grado, como un ejemplo de todos los sitios únicos en el país donde se puede sistematizar una política de lectura acorde a cada uno. Cabe destacar que en el JB existe una biblioteca. Se llama "Carlos Thays", y fue creada aproximadamente en el año 1915. Cuenta con 700 libros y aproximadamente 10.000 publicaciones publicaciones sobre Botánica. Como en la mayoría ma yoría de los JB, es necesario contar con una biblioteca especializada. especializada. Pero tales centros de documentación documentación no poseen literatura li teratura recreativa, sino que su función es la de  brindar información sobre sobre plantas y –  por lo tanto- son visitadas visitadas sólo por investigadores, botánicos y personas que necesiten este tipo de datos. En la actualidad, el Jardín J ardín Botánico "Carlos Thays" depende de la Dirección General de Espacios Verdes, del Ministerio de Ambiente y Espacio Público del Gobierno de la Ciudad. La idea de este trabajo es el fomento de la lectura recreativa y de reflexión en el marco de tan especial entorno. ― Desde los principios principios de la historia el hombre ha manifestado en los Jardines su cultura” , se expone en la presentación que la

Institución realiza, en su página web, y que suma a la idea, como un aporte anticipado, o puerta abierta para esta investigación. La Misión del J. B. ―Carlos Thays‖ es conservar la biodiversidad vegetal en especial, la Flora Argentina así como también t ambién el Patrimonio Histórico Cultural del Jardín, fomentar el conocimiento y apreciación del mundo vegetal y el uso sustentable del ambiente. La Visión, vinculada a la conservación de especies vegetales y la investigación científica concentrada en la ciencia botánica, conlleva una importante función

social al ser un lugar de excelencia para la educación ambiental, la vida familiar y comunitaria, estructurada bajo el concepto del desarrollo humano sostenible  para el mejoramiento mejoramiento de la calidad de vida de la población. población. Misión y Visión se interrelacionan y permiten que fluya la hipótesis propuesta en el presente trabajo. Como se especifica anteriormente, no se han encontrado referencias sobre el servicio de biblioteca con material recreativo/reflexivo para la lectura en el predio de un Jardín Botánico.

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El i zabe abeth th Re Rengi ngi f o Pare Par edes des, con su tesis” Informe de ejecución de: Programa de “Ven y conoce el el pulmón verde de Trujillo” educación ambie ambi ental en el  JardínBotánico “Ven nos di di ce l o si si gui ente:

El Servicio de Gestión Ambiental de Trujillo  –  SEGAT,  SEGAT, organismo público descentralizado de la Municipalidad Provincial de Trujillo, es el ente encargado de la gestión integral de las áreas verdes públicas de nuestra ciudad siendo una de ellas el Jardín Botánico de Trujillo caracterizado por exhibir colecciones científicas de plantas vivas, cuyos propósitos están centrados en tres pilares fundamentales: la investigación, la conservación y la educación ambiental. En el contexto de lo antes mencionado, la educación ambiental actúa sobre el  principal factor de riesgo para la extinción extinción de las especies: especies: la acción acción humana. Si somos capaces de hacer conscientes a quienes participen en las actividades de educación ambiental de su implicación e interrelaciones con el mundo vegetal estaremos en el buen camino. Los jardines botánicos son, sin duda, una magnífica oportunidad para acercar las plantas a las personas y que éstas puedan comprobar la riqueza que aún conserva nuestra tierra, las interesantísimas formas de vida, las respuestas r espuestas que son capaces de dar a los requerimientos del medio, las relaciones entre ellas y las estrechas relaciones que el ser humano y las plantas han fraguado a lo largo de la historia. Así mismo la función educativa también es muy importante para la protección de la biodiversidad y la transmisión del patrimonio vegetal, acciones que debe  pasar obligatoriamente obligatoriamente por la educación educación y la sensibilización sensibilización acerca de estos temas. Serían inútiles todas las investigaciones investigaciones y los estudios realizados hasta el día de hoy si no se llevara a cabo una educación que condujera a la toma de conciencia de la importancia de su preservación y conservación conservación por parte de d e la  población. Además Además es esencial esencial que los jardines botánicos se conviertan en el motor de la difusión y el conocimiento de las plantas, el medio en el que viven y que comparten con los seres humanos. Por todo lo expuesto anteriormente, el SEGAT convencido que la Educación Ambiental es uno de los pilares fundamentales dentro del rol de los Jardines Botánicos, desarrolló el presente año el Programa de Educación Ambiental en el

Jardín Botánico ―Ven y conoce el pulmón verde de Trujillo‖, orientado a

instituciones educativas de nuestra localidad y región, el mismo que constó de visitas guiadas, charlas y talleres; así mismo se contó con la participación de estudiantes de educación superior técnica y universitaria y de otras organizaciones que inicialmente no estuvieron consideradas. El programa versó en el ámbito de formación en la Educación y Gestión ambiental basada en una enseñanza de la acción y para la acción, que permitió integrar el contexto social y el interés en preparar individuos y grupos colectivos que ayuden a generar conciencia ciudadana ciudadana a partir del conocimiento de su contexto, de la vivencia de experiencias y la formación de valores de tal forma que puedan actuar en forma responsable para resolver los problemas ambientales presentes y futuros relacionados a la conservación de la biodiversidad especialmente de la flora.

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 Mario Abraham Abraham Vargas Barreto, Barreto, en su entrevista entrevista “ El El gr gran an pul mó món n ver ver de de Trujillo”, nos relata lo siguiente:

1993. Pobladores de la Urbanización La Merced se organizaron y emprendieron a convertir una zona de desmonte y desecho de 25 513 metros cuadrados, ubicado entre la avenida América Sur y la avenida Húsares de Junín. Se reporta que el grupo iniciador estaba conformado por madres de familia y jóvenes mujeres que integraban ese comité. Ellas comenzaron una campaña de limpieza, el momento del cambio había llegado. Esta área se bautizó con el nombre de Parque de la Cultura. Se comenzaron las primeras plantaciones de árboles de tipa, molle serrano, casuarinas, poncianas, eucalipto costeño, algarrobo, ficus, fi cus, cinamomo, cardenales, higuerones, higuerones, entre otros. El suelo ácido con el que contaba este terreno fue la segunda barrera después de la limpieza. Producto del tipo de uso que se le había dado durante años a esta área el suelo no era fértil ni beneficioso  para las raíces raíces profundas de estos estos primeros árboles. árboles. Sin embargo, la pasión y el interés de este grupo de mujeres las conllevó a preparar el suelo y no darse por vencidas. Pasaron los años y el Parque de la Cultura no hacía honor a su nombre debido a que los grandes árboles comenzaron a ser refugio para la delincuencia y la deshonestidad. deshonestidad. Dentro de la Merced se comenzaba a escuchar un nuevo nombre: ―Parque de la Cultura del Robo‖. La municipalidad y la policía tomaron parte en

la solución de este problema debido al reclamo de los vecinos. Rejas y luz fueron la solución. Pasaba el tiempo y se comenzaron a incorporar otras instituciones interesadas en la causa. Año a año se fueron plantando distintos tipos de plantas. Actualmente cuenta con cerca de 200 especies distintas que vienen desde plantas medicinales, cactus, árboles grandes, entre otros.

El 23 de julio de 2003 los vecinos gestionaron ante la Municipalidad Provincial de Trujillo el cambio de nombre de Parque de la Cultura a Jardín Botánico. Aceptando este nuevo nombramiento vino consigo de la mano el llamarlo también ―Pulmón Verde de Trujillo‖.

En el 2007 se intentó construir una biblioteca en esta zona, el comité de mujeres y todos los vecinos hicieron hicieron presente su desacuerdo. desacuerdo. Gracias a la gestión y a la manifestación se logró que Trujillo siga respirando r espirando gracias al Jardín Botánico. Ahora consideramos a este espacio más que un Jardín Botánico, entre palomas,  pavos reales, loros, conejos, tortugas, tortugas, pececillos pececillos y gansos demuestran el claro complemento entre la flora y la fauna. A diario, de lunes a domingo, de nueve de la mañana a seis de la tarde el jardín Botánico se ha convertido en un lugar de esparcimiento, un área de descanso, un ambiente de inspiración a los alumnos de Bellas Artes, un centro de entrenamiento de Taichí, un espacio de oración y meditación.

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o-parqu e: u n espacio espacio educati educati vo  Zamora Bregstein, Bregstein, Natalia, en su su tesis” El IN  Bi o-parque recreativo para la conservación de la biodiversidad” nos resalta lo siguiente:

TIPO DE ESTUDIO: Se realiza una investigación exploratoria, aplicada al Jardín Botánico ―Carlos Thays‖ de la Ciudad de Buenos Aires, realizada a través de encuestas escritas, semi-

estructuradas, estructuradas, de alternativa múltiple múlti ple (más de dos ítems) í tems) en algunos casos y con  posibilidades de respuestas abiertas abiertas en otros ítems, ítems, que al momento momento de tabular los datos debieron ser codificadas y/o categorizadas. La contestación no requiere de datos personales, no se solicita teléfono ni dirección de e-mail, ni documento de identidad. El cuestionario es individual, ya que se relevan personas, no grupos- para: visitantes reales del Jardín Botánico: visitantes potenciales del mismo, elegidos de manera aleatoria, durante los meses de septiembre, octubre y noviembre de 2009, en diferentes reparticiones educativas y comerciales de la Ciudad de Buenos Aires. -

La investigación es de tipo exploratoria teniendo en cuenta que el objetivo de la misma examina y analiza un problema que no ha sido planteado con anterioridad. Asimismo, se tienen en cuenta mediciones estadísticas recabadas por el área de Cultura, Difusión y Comunicación Interna del Jardín Botánico ―Carlos Thays‖, durante el año 2009, sobre ―cantidad de actividades y asistentes, en forma mensual‖.

Tales mediciones exponen, a grandes rasgos, los siguientes ítems, utilizados como refuerzo de las variables del presente trabajo (la (l a cantidad de ingresantes al Jardín Botánico se desagrega por tres de sus cuatro entradas principales: Santa Fe, Berutti y Plaza Italia): Febrero / 2009:

76.507 visitantes

Marzo / 2009:

60.379 visitantes

Abril / 2009:

61.103,35 visitantes

Mayo / 2009:

52.295 visitantes

Junio / 2009:

28.462,5 visitantes

Julio / 2009:

44.251 visitantes

Agosto / 2009:

53.672 visitantes

Septiembre / 2009:

55.296 visitantes

Octubre / 2009:

51.012 visitantes

Durante el año 2009, y entre los meses de febrero a octubre, el promedio de visitantes ha sido de 53.664,2 por mes.

7. OBJETIVOS: 7.1. Generales: •

Ampliar la información existente acerca la actividad de esparcimiento del

Jardín Botánico de Trujillo. •

Evaluar la viabilidad de una política de promoción del Jardín Botánico de

Trujillo, implementando una tarifa a los usuarios para un mejor cuidado e implementación de este.

7.2. Específicos: -

Facilitar estrategias para la planificación de políticas culturales en el lugar.

Determinar el perfil del usuario, o potencial usuario, del Jardín Botánico de Trujillo. -

Proponer el turismo y el cuidado de nuestra Biodiversidad, su importancia y los beneficios del Jardín Botánico de Trujillo. Trujill o.

8. BASE LEGAR AMBIENTAL: El presente Reglamento se sustenta en las siguientes normas legales: a) Constitución Política del Perú  b) Ley N° 27972, Ley Orgánica de municipalidades c) Decreto Supremo N° 043-2006-PCM, Lineamientos para la Elaboración y Aprobación del Reglamento de Organización y Funciones por parte de las entidades de Administración Publica d) Ley N° 27783, Ley de Bases de la Descentralización e) Ley N° 28976, Ley de Licencias de Funcionamiento

9. FUNDAMENTO TEÓRICO: En medio de la contaminación, el bullicio y la vorágine de la pequeña metrópoli trujillana, hay un lugar armonioso que brinda tranquilidad a sus visitantes. El Jardín Botánico de Trujillo se presenta como una alternativa verde y el único pulmón de la ciudad. Este parque de 2.500 metros cuadrados es en la l a actualidad uno de los lugares l ugares favoritos de los enamorados, universitarios, amantes de la naturaleza, estudiosos de las l as especies animales y vegetales, así como de quienes practican el yoga o buscan la inspiración para dedicarse a las actividades artísticas. artísti cas. El Jardín Botánico cuenta además con un voluntariado que tiene ti ene por misión buscar la mejora de este espacio ecológico, esta comandado por su presidente Carlos Ponce García, teniendo por objetivos: -

Coleccionar plantas vivas. Conservar y proteger plantas en peligro de extinción. Estudiar e investigar las especies vegetales. Fomentar el ecoturismo.

―Es un lugar que me brinda paz y tranquilidad para poder estudiar. Así c omo yo hay

otras personas que han convertido sus visitas en una rutina saludable, pues aquí  practican yoga y tai chi‖, nos cuenta el universitario Roberto Aguilar. Aguilar.

El gerente del Servicio de Gestión Ambiental de Trujillo (Segat), Miguel Waisman, indicó que el denominado pulmón verde alberga 250 especies vegetales identificadas y 150 plantas aún no catalogadas. Esta zona es valiosa por tener especies ancestrales como el pallar mochero, totorales y algodón pardo, entre otras en peligro de extinción. Asimismo, encontramos otras plantas como guabos, limones, plátanos, paltas, guayabos, geranios, palmeras, lechuguines, hiedras, confrey (traída de Rusia), muña, sangre de

grado, noni, sacha inchi, ajenjo, manzanilla, albahaca, cedrón, chilche, hierba luisa, entre otras especies. El verdor de sus áreas es ocupado también por exóticos animales como pavos reales,  palomas de castilla castilla y africanas, tortugas, un mono, mono, un loro, y pajaritos australianos. Diariamente el jardín botánico recibe entre 150 a 200 visitantes. Este jardín además cuenta con 8 trabajadores, tr abajadores, de los cuales tres son personal de vigilancia, 1 persona en la parte operativa y administrativa, y 4 son personal de limpieza y mantenimiento, todos ellos con un sueldo promedio de S/. 750 cada uno, además de contar con un veterinario del MTP, aunque es de denotar que aún no cuenta con el nombre oficial de Jardín Botánico.

10. METODOLOGÍA: Se tomaron encuestas para analizar las características sociales y culturales de los visitantes del jardín Botánico de Trujillo, y cuántos de ellos estarían a pagar por el cuidado de preciado patrimonio ecológico. Se visualizó los ambientes del jardín Botánico, para denotar el trabajo de mantenimiento y riqueza biológica existente.

11. RESULTADO:

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La ecología tiene la virtud de poder integrar todas las demás ciencias y por lo tanto todo modelo de desarrollo debe ser ecológico. Los dos aspectos ecológicos más importantes son el consumo energético, y el crecimiento y distribución poblacional. Debemos darle más valor a las cosas básicas reales (tierra, agua, aire, alimento, luz solar) y menos valor a las virtuales (dinero).

12. DISCUSIÓN:

13. CONCLUSIÓN: 

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La implementación de tarifas accesibles al público brinda beneficios que pueden ayudar al mejoramiento del servicio de cuidado del Jardín Botánico de Trujillo. El turismo ecológico sería mejor valorado si la inversión en el mejoramiento del cuidado de la biodiversidad fuera mayor.

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Para un desarrollo ecológico no pueden haber fronteras de países porque todos dependemos dependemos de todos. Sería necesario eliminar las soberanías y promover las integraciones tal como lo está haciendo el continente Europeo. Para esto se necesita un nuevo modelo educativo basado en leyes ecológicas.

14. SUGERENCIAS: 

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Promover la participación de los ciudadanos(as) e instituciones de la sociedad civil en actividades de capacitación y vigilancia para el cumplimiento de la normatividad ambiental. Formular políticas, programas, planes, proyectos de inversión pública aprovechando aprovechando experiencias exitosas en gestión ambiental. Realizar gestión para el financiamiento a través de la Cooperación nacional e internacional. Establecer Mesas de Concertación para solución de problemas ambientales, así como para la conservación de la existencia de buenas prácticas ambientales. Desarrollar y fortalecer la base normativa en materia ambiental, en coordinación con la Municipalidad Provincial de Trujillo, el MINAM y otras otr as instituciones. Fortalecer la imagen institucional del SEGAT, difundiendo los impactos y los logros de la gestión.

15. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:  —  En: Agenda Internacional para la Conservación de Jardines Botánicos. —   En: http://www.bgci.org/argentina_esp/internationa http://www.bgci.org/argentina_esp/international_agenda_e l_agenda_esp/ sp/ •

Botanic Gardens Conservation Internacional (BGCI) de Argentina: http://www.bgci.org/argentina_esp/index/

•

 —  Gestión Buenos Aires. Ministerio de Cultura. —   Gestión cultural : presentaciones presentaciones del Ministerio de Cultura del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires al Primer  —  Buenos  —  183 Congreso Argentino de Cultura. —   Buenos Aires : Ministerio de Cultura, 2006. —   183 p.

•

 –  Diccionario Buonocore, Domingo. –   Diccionario de Bibliotecología. 2a. ed. aum. —  Buenos  Buenos Aires: Marymar, 1976, 420 p.

•

Cerrillo, Pedro C.; Larrañaga, Elisa; Yubero, Santiago.  –  Libros,  Libros, lectores y mediadores. La formación de hábitos lectores como proceso de aprendizaje. —  Cuenca  Cuenca : Universidad de Castilla la Mancha, 2002.

•

 —  ¿Quién  —  I Colomer, Teresa. —   ¿Quién promociona la lectura?. —   I Encuentro de Promotores de la Lectura, celebrado en el marco de la XVII Feria Internacional del  —  Ponencia. Libro de Guadalajara (México, 2003). —    Ponencia.

•

 —  Un Cruz, Paz; Mirabal Abreu, Adela. —   Un enfoque de marketing para la evaluación  —  Cuba de productos y/o servicios de información y de instituciones bibliotecarias. —   Cuba : Info' 99. •

 —  Las Hernández Pérez, Antonio; Rodríguez Mateos, David. —   Las nuevas competencias del profesional de la información: del control de documentos a la gestión  —  Madrid : Universidad Carlos III. —   —  En: del conocimiento. —   En: http://earchivo.uc3m.es/bitstream/10016/892/2/co archivo.uc3m.es/bitstream/10016/892/2/competencias.pd mpetencias.pdf. f. •

Jardín Botánico de Medellín: http://www.jbmed.org/servicios/educaciony http://www.jbmed.org/servic ios/educacionyrecreacion/recorridos recreacion/recorridoslibres.htm libres.htm

•

Jardín Botánico de Santiago del Estero, Argentina: http://fcf.unse.edu.ar/jardinhttp://fcf.unse.edu.ar/jardin botanico-fcf.htm •

Jardín Botánico de Venezuela: http://www.fibv.org.ve/jardin/index.php?option=c http://www.fibv.org.ve/jardin/ind ex.php?option=com_content&tas om_content&task=section&id=8&I k=section&id=8&Ite te mid=65 •

•Jardín Botánico La Laguna:

http://168.243.1.4/virtual/comunica/archivo http://168.243.1.4/virtual/comunica/archivo/abril252008/notas/nota /abril252008/notas/nota20.htm 20.htm •Kohan, Silvia Adela.—  Disfrutar  —  Barcelona  Disfrutar de la lectura. —   Barcelona : Plaza & Janes, 1998.

Cap. 1, 2 y 3. Marcos Recio, Juan Carlos (1999) Desarrollo de aplicaciones documentales: ¿para qué sirve la información en una sociedad global?. —  Documentación  Documentación de las  —  pp.  —  ISSN Ciencias de la información, 22. —   pp. 13-25. —   ISSN 0210-4210.

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•

Países en el mundo: http://ibasque.com/cuantos-paises-hay-en-el-mundo

16. ANEXO:

EL JARDÍN BOTÁNICO CUENTA CON UN MAPA EN EL CUAL SE ENCUENTRA DISTRIBUIDO TODA LA ZONA DE DICHO JARDÍN

EN DICHO JARDÍN SE PUEDE OBSERVAR TORTUJAS LAS CUALES SON BIEN CUIDADAS LOS TRABAJADORES DE DICHO JARDÍN

EN EL JARDÍN SE PUEDE ENCONTRAR GRAN CANTIDAD DE PALOMAS Y DICHOS TRABAJADORES LES CONSTRULLERON CONSTRULLERON SUS CASITAS EN LOS MISMOS ÁRBOLES

TAMBIEN SE PUEDE ENCONTRAR UNA ARDILLA MUY JUGUETONA. DADO QUE NO ESTA EN SU HAMBITO SE LE VE EN UN ESPACIO MUY REDUCIDO.

EL DÍA DE LA VISITA AL JARDÍN BOTANICO NOS ENCONTRAMOS ENCONTRAMOS CON PERSONAS MAYORES QUE HABIAN CONCURRIDO A DICHO JARDÍN PARA OBSERVAR TODA SU MARAVILLA.

EN VARIAS PARTES DEL JARDÍN SE PUEDE ENCONTRAR BASUREROS LOS CUALES AYUDAN A MANTENER UN LUGAR LIMPIO Y ADECUADO PARA SUS VISITANTES.

NOS DIMOS CON LA SORPRESA DE QUE CUENTAN CON UN CONEJO BIEN BONITO. PERO A LA VEZ NOS CAUSO UN POCO DE TRISTEZA YA QUE NO CUENTA CON UN ESPACIO ADECUADO PARA SU DESEMBOLVIMIENTO.

DICHO JARDÍN CUENTA CON CAMINOS LOS CUALES NOS HACEN CONOCER MAS A FONDO DICHO LUGAR Y MAGNIFICARNOS CON SU BELLEZA.

NOS PERCATAMOS DE UN ESTANQUE CON PECESITOS Y HASTA UNA TORTUGA ACUATICA LOS CUALES SON MUY LLAMATIVOS TANTO PARA LAS EPRSONAS ADULTAS COMO PARA LOS MISMOS NIÑOS QUE VISITAN DICHO JARDÍN.

DICHO JARDÍN TIENE UN AMBIENTE PROPICIO PARA RELAJARSE CUENTA CON BANCAS LAS CUALES PUEDES SENTARTE Y DISFRUTAR TANTO DEL PAISAJE COMO DE UN OXIGENO LIMPIO.

EN DICHO JARDÍN CUENTA CON UN AMBIENTE TANTO COMO PARA LECTURA COMO PARA CHARLAS.

TAMBIEN SE PUEDE OBSERVAR UNA CASITA HECHA DE BARRO LA CUAL ES LLAMATIVA PARA LOS NIÑOS.

EN DICHOS CAMINOS PODEMOS ENCONTRAR ATRACTIVOS COMO SE MUESTRA EN LA IMAGEN. I MAGEN.

EN ESTA IMAGEN PODEMOS NOTAR UN HUESO DE BALLENA LA CUAL ES MUY ATRACTIVA PARA EL JARDÍN BOTANICO.

EN ESTA IMAGEN PODEMOS NOTAR UN SEÑALADOR EN LA CUAL PODEMOS VER QUE NOS INDICA EN QUE DIRECCIONES SE ENCUENTRAN DICHOS TIPOS DE PLANTAS.

EN LA ENTRADA DEL JARDÍN PODEMOS ENCONTRAR LAS NORMAS PARA EL INGRESO A DICHO JARDÍN.