UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS de la educación
METODOLOGÍA DE ESTUDIO Evaluaciones a distancia OCTUBRE 2012- FEBRERO 2013
1 CICLO UTPL-ECTS TODAS LAS CARRERAS
DATOS DE IDENTIFICACIÓN: PROFESOR PRINCIPAL: Gioconda Riofrío TUTORÍAS: El profesor asignado a usted publicará en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su número
telefónico y su horario de tutoría.
Para contactarlo, utilice la opción “CONSULTAR AL PROFESOR” en el (EVA) Más información también puede consultar llamando al Call Center 072588730, línea gratuita 1800 887588 o al correo electrónico
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Evaluaciones a distancia: Metodología de Estudio
PRIMERA EVALUACIÓN A DISTANCIA PRIMER BIMESTRE
Indicaciones generales Recuerde que esta evaluación a distancia debe desarrollarla y enviarla a través del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) del 1 hasta el 15 DE NOVIEMBRE DE 2012. No espere el último día para no congestionar la red.
Esta evaluación a distancia es obligatoria, debe presentarla en el plazo establecido y no es recuperable.
Le recomendamos que primero resuelva la evaluación en este impreso y luego proceda a ingresar las respuestas en el EVA.
Esta evaluación consta de dos partes:
Primera parte: Prueba objetiva, tiene un valor de dos puntos. Segunda parte: Prueba de ensayo, tiene un valor de cuatro puntos.
PRUEBA OBJETIVA (2 PUNTOS)
Conteste con verdadero (V) o falso (F) según corresponda, a cada una de las siguientes afirmaciones: 1.
(
)
El rasgo más notable en el campo de la educación en los últimos años es el creciente interés por la educación abierta y a distancia.
2.
(
)
La Modalidad Abierta y a Distancia se llama así propiamente por la característica de flexibilidad en el tiempo y en el espacio.
3.
(
)
Se llama “educación a distancia” por la separación que media entre el alumno y el profesor.
4.
(
)
Se llama “modalidad semipresencial” a la modalidad cuyos exámenes son en presencia.
5.
(
)
Ricardo Marín y Lorenzo García Aretio nos señalan entre los factores de la calidad de la educación: la capacidad de innovación, de perfeccionamiento y de superación de los problemas actuales.
6.
(
)
En el ámbito educativo, la igualdad de oportunidades significa la posibilidad de acceso a la educación de todos los ciudadanos.
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Evaluaciones a distancia: Metodología de Estudio
7.
(
)
Las nuevas tecnologías de la información permiten ser emisor o receptor desde y hacia cualquier parte del planeta.
8.
(
)
La primera universidad dedicada solo a la educación a distancia fue la de Oxford en el siglo XVIII.
9.
(
)
Los organismos internacionales poco se han interesado hasta hoy por la educación a distancia, sin darle la importancia que requiere.
10.
(
)
La UTPL pertenece al Consorcio Red de Educación a Distancia en América (CREAD)
11. (
)
Los alumnos de educación a distancia aprenden a distribuir su tiempo según las dificultades de las materias.
12.
(
)
La educación a distancia permite acceder a la educación superior a quienes no pudieron hacerlo en su momento a las universidades clásicas o presenciales.
13. (
)
Con los estudios a distancia se favorece el ambiente familiar involucrando a los demás en la intención de adquirir nuevos conocimientos y progresar.
14.
(
)
La mayoría de los alumnos a distancia se sitúan entre los 25 y los 40 años de edad
15.
(
)
Al tener una titulación de estudios a distancia, el alumno carece de posibilidades de promoción en su trabajo.
16.
(
)
Los estudiantes de educación a distancia son, de manera general, económicamente dependientes.
17. (
)
Los estudios a distancia requieren una dedicación a tiempo completo.
18.
(
)
Más que aprender contenidos, hemos de aprender a aprender, y a seleccionar la información.
19.
(
)
La UTPL invita a sus estudiantes a pasar de espectadores a actores de su propia educación, guiados por los medios que se les brinda.
20.
(
)
La superación de los propios límites entendida desde el esfuerzo personal, es conseguir la máxima expresión de nosotros mismos.
21.
(
)
Los textos pueden ser motivadores de comportamientos éticos y del sentido de la responsabilidad.
22. (
)
Una mejora social que se ha considerado en la modalidad a distancia es la concesión de becas por méritos académicos, becas trabajo, y otras de tipo corporativo.
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23.
(
)
El progreso de los pueblos se debe solo a la producción económica y no a la educación.
24.
(
)
Por ser una universidad católica, la UTPL está exenta de la normativa de la Constitución y las leyes de la República.
25.
(
)
En su inicio, la modalidad abierta de la UTPL nace para profesionalizar a los maestros que carecían de la titulación adecuada.
26.
(
)
Impulsar programas que den respuesta a las necesidades reales del país, es un objetivo general de la modalidad abierta y a distancia de la UTPL.
27. (
)
Un objetivo específico de la modalidad abierta y a distancia es: Fomentar la creatividad, el espíritu crítico, la libertad, la sociabilidad y los valores éticos, desde una pedagogía proyectivamente personalizada.
28.
(
)
Servir de nexo académico y administrativo entre la universidad y los estudiantes es un fin específico de los centros universitarios.
29. (
)
El modelo educativo y pedagógico para nuestra universidad católica radica en “la pedagogía del amor que Dios tiene con sus criaturas”.
30.
)
El profesor principal programa la materia y selecciona los materiales.
31. (
)
De los textos existentes en el mercado, el profesor selecciona aquellos que considera con mayor rigor científico.
32.
(
)
Las jornadas técnico profesionales van dirigidas a los alumnos de carreras técnicas.
33.
(
)
La etapa de fundamentación del diseño curricular de las carreras o programas responde al ¿para qué enseñar? y ¿a quién enseñar?
34.
(
)
Los elementos que se distinguen en una competencia son dos: los objetivos y los contenidos.
35. (
)
En nuestro sistema a distancia la heteroevaluación se cumple mediante evaluaciones a distancia y presenciales.
36.
(
)
La metodología a distancia supone una formación centrada en el alumno.
37.
(
)
Las notas de las pruebas pueden ser consultadas por los estudiantes desde sus lugares de origen a través del Entorno Virtual de Aprendizaje.
(
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38. (
)
Los adultos acumulan un reservorio creciente de experiencias útiles para el aprendizaje y que sirven como recursos en continuo aumento.
39.
(
)
El adulto busca experiencias de aprendizaje que le sean útiles para su vida.
40.
(
)
Se consiguen mejores resultados si varios miembros de la familia siguen estudios en modalidad a distancia.
41.
(
)
Es preciso que utilicemos los mejores métodos de estudio, que nos lleven al máximo rendimiento académico.
42. (
)
Las nuevas tecnologías sincrónicas son aquellas que permiten actuar en tiempo diferido.
43.
(
)
La orientación en el ámbito educativo es un concepto relativamente moderno.
44.
(
)
Las jornadas de asesoría de sistema y técnicas para el autoestudio se transmiten íntegramente por videoconferencia.
45.
(
)
El rendimiento académico es independiente de la salud, la higiene y la alimentación que se tenga.
46. (
)
Atendiendo a su duración, la memoria es primaria, secundaria y terciaria.
47.
(
)
Los procesos perceptivos son factores determinantes para lograr los procesos cognitivos.
48. (
)
La atención se entiende como la concentración de la mente en algún contenido.
49.
(
)
Si la familia colabora para el logro de las metas, será más fácil tener una seguridad que ayudará al rendimiento académico.
50. (
)
El estudiante ha de formarse una base sólida de conocimientos para poder tener éxito en sus estudios posteriores.
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PRUEBA DE ENSAYO (4 PUNTOS)
1.
La Universidad Técnica Particular de Loja, crea su Modalidad Abierta y a Distancia en el año de 1976 y desde esa época hasta la actualidad imparte formación a nivel superior a miles de ecuatorianos que buscan una educación de calidad, sin embargo, para todos quienes ingresan a estudiar en esta modalidad educativa, es importante conocer cómo o en qué consiste esta modalidad, sus razones, características del sistema y de su alumnado, de tal manera que al tener claro estos aspectos contribuirá a una mayor familiarización del alumno nuevo con el sistema.
Con estos antecedentes a continuación se propone un mapa conceptual en donde tiene que seleccionar de las alternativas abajo enumeradas, cuál corresponde en el espacio señalado.
Estrategias de trabajo:
Lea con atención los capítulos 1 y 2 del texto básico para la correcta realización del ejercicio propuesto. Además, tome en cuenta cada una de las alternativas propuestas y elija la que corresponda.
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MAPA CONCEPTUAL SOBRE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
No es
A.
B.
Es
Aquella que se centra en ampliar el acceso a la educación, liberando a los alumnos de las limitaciones de tiempo y espacio, y ofrece oportunidades flexibles de aprendizaje y formación.
C.
son
D. Capacidad de innovación
Es
F.
G.
E.
Los valores del alumno
Semipresencial
Son
Posibilidad de personnalizar los procesos de enseñanza H. Puede atender la diversidad cultural de los pueblos.
I.
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Tiene Caractaterísticas
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J.
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Alternativas de respuesta: 1) Fundamentos sociológicos 2) Sus características 3) La Educación a Distancia 4) El reconocimiento mundial 5) Promueve formación de habilidades para el trabajo independiente 6) Centros universitarios 7) Virtual 8) Dispersión geográfica, edad y estado, motivación, falta de tiempo, etc. 9) Dependiendo del mayor o menor componente presencial 10) Algunas de las razones 11) Sistema de enseñanza aprendizaje caracterizado por la presencialidad de profesor y alumno. 12) Extensión y vinculación 2.
La Universidad Técnica Particular de Loja, a través de la Modalidad Abierta y a Distancia, propicia, impulsa y fomenta valores a ser adquiridos por el ser humano y de manera especial en el ámbito educativo por todos quienes hacemos la Comunidad Universitaria. Así mismo estos valores se proyectan en cada uno de los medios y recursos didácticos con los que trabaja nuestra institución. Bajo esta consideración señale frente a cada una de las definiciones, a cuál valor o medio didáctico corresponde la definición planteada.
Al final del cuadro encontrará el listado de opciones a elegir en función de cada enunciado, para ello, a cada valor y medio se le ha dado una letra, la cual debe consignarse en el espacio en blanco frente a cada definición.
Estrategias: La temática respecto de los valores en la Educación a Distancia, es parte fundamental del capítulo 3, por ende deberá remitirse al mismo. Es un valor que pueden alcanzarlo todos quienes se proponen, por cuanto depende de la capacidad de saberse capaz de alcanzar lo que se plantea. Se va reforzando con el paso del tiempo y la adquisición de logros. No solo es sentirse bien con uno mismo sino que también influye el aprecio de quienes nos rodean. Se las considera como estrategias de aprendizaje, tienen una valoración de 6 puntos y la posibilidad de realizarlas desde casa. Son instrumentos que vienen incluidos en la guía didáctica.
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Su función es orientar, motivar, explicar, ampliar la explicación del texto básico y en ese diálogo continuo con el alumno, también se fomentan los valores en torno al esfuerzo, disciplina, ética, etc. Constituyen el canal para la transmisión de valores. De manera especial en la Modalidad Abierta y a Distancia su utilización es imprescindible ya que son motivadores, orientadores al poder interactuar con docentes y alumnos. Se logra la adquisición de valores gracias a la interacción entre docente y alumnos, y estos últimos desde cada Centro Universitario, formando verdaderas comunidades de aprendizaje. Es una comunicación en directo y luego estas sesiones son subidas al canal de Youtube. Este valor se logra con esfuerzo, pero además con una férrea voluntad para profundizar, explorar, descubrir. Y es que precisamente el descubrimiento de nuevos conocimientos conlleva la búsqueda sistemática y permanente de la verdad. Son espacios presenciales ideales para vivir y transmitir valores. Se desarrollan en los Centros Universitarios con la presencia de un docente que imparte a modo de seminario taller la temática según corresponda. Es también un momento de reflexión entre compañeros y profesores. El conocimiento avanza rápidamente por ello hay que tener una mentalidad abierta para nuevos avances y descubrimientos. Muchas veces los conocimientos anteriores son un obstáculo para recibir cosas nuevas, de la misma forma que los prejuicios. Se evidencia en todos los actos que forman parte de nuestra vida. Es un valor que nos enseña a asumir nuestros actos y responder por ellos. En este sentido en la Modalidad Abierta se reflejará con la previsión y prontitud de tareas a cumplir. El disciplinarse es el camino para alcanzarlo. OPCIONES a. b. c. d. e. f.
Superación de límites Materiales didácticos Autoestima Sentido de responsabilidad Desprendimiento intelectual Investigación
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g. h. i. j. k.
Guías didácticas Videoconferencias Jornadas Pedagógicas Evaluaciones a distancia Evaluaciones presenciales
3.
En la UTPL al igual que en toda institución de Educación Superior, nos regimos por un modelo educativo que no es otra que la forma cómo está estructurada la institución, los elementos, sus componentes, etc.
A continuación se presenta algunas preguntas a fin de que elija la respuesta correcta según corresponda a los componentes del modelo educativo y/ o modelo pedagógico, por esta razón, se recomienda que realice una lectura comprensiva de la temática.
Estrategias:
Debe hacer una lectura comprensiva del capítulo 4 del texto básico en donde encontrará los temas relacionados a las inquietudes que a continuación se formulan.
a.
Dentro del modelo educativo de la Universidad Técnica Particular de Loja, se contempla: 1. 2. 3. 4.
b.
La figura en función de quien y para quién se planifica todo el proceso de enseñanza-aprendizaje es: 1. 2. 3. 4.
c.
Infraestructura física y filosofía Docencia y materiales educativos Tecnología y comunidad Opciones 1, 2 y 3
Coordinador de Centro Universitario Docente investigador Alumno de la Modalidad Abierta y a Distancia Ninguna de las anteriores
Para ser docente en la Modalidad Abierta y a Distancia se requiere de un perfil idóneo para cumplir con las funciones motivadora, orientadora, académica de investigación y gestión, entre otras. Con esta aclaración señale qué requisitos debe cumplir el docente en EaD: 1.
Capacidad de esfuerzo y con dominio de las nuevas tecnologías.
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2. 3. 4. d.
Los materiales educativos dentro del proceso de enseñanza aprendizaje en la modalidad Abierta y a Distancia constituyen el recurso primordial para los alumnos, según este criterio cuáles son los materiales básicos a entregarse al alumnado: 1. 2. 3. 4.
e.
Textos básicos convencionales y Entorno Virtual de Aprendizaje. Guías didácticas y Videoconferencias. Textos básicos, guías didácticas y evaluaciones a distancia. Guías didácticas, videoconferencias y Entorno Virtual de Aprendizaje.
De acuerdo al estudio por créditos, se establece que estos constituyen la unidad de medida del trabajo del estudiante y que implica 32 horas de trabajo del alumno, desde este punto de vista, en una materia de 4 créditos, cuánto será el tiempo a dedicar el alumno en el ciclo en esa materia. 1. 2. 3. 4.
f.
Saber programar la materia y tener formación actualizada en los avances de la ciencia. Someterse al proceso de evaluación y titulación adecuada a la materia. Opciones 1, 2 y 3
32 horas 128 horas 64 horas Todas son correctas
La evaluación es un proceso importante que debe darse en todas las instancias del proceso educativo, docentes, alumnos, materiales, directivos, etc, sin embargo, hay una evaluación que tiene como objetivo una evaluación entre compañeros para que reconozcan avances y debilidades de manera mutua y se la denomina:
1. Heteroevaluación 2. Coevaluación 3. Autoevaluación 4. Autoformación 4.
Para un mejor desempeño en el proceso de enseñanza aprendizaje existen algunas estrategias tanto institucionales como personales que se las identifica como factores claves para mejorar el rendimiento académico. En base a lo señalado anteriormente a continuación encontrará la definición y/o características de algunas estrategias, por lo que usted deberá indicar en la columna derecha, a cuál corresponde.
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Estrategias: Revise cuidadosamente el capítulo 6 del texto básico, en donde encontrará las claves para responder con éxito a las definiciones indicadas. PLANTEAMIENTOS
RESPUESTA
Existen algunos medios y formas de comunicación que permiten una interacción en tiempo real, es decir, pueden estar a cientos de kilómetros profesor y alumno, sin embargo, se da una transmisión inmediata de audio y video inclusive. Entre estas formas de comunicación está el internet, el Entorno Virtual de Aprendizaje y otros materiales que utiliza el profesor para la comunicación con el alumno y permiten una comunicación en tiempo deferido. Es la posibilidad de que el alumno por su propia cuenta decida cuándo, cómo y dónde aprender. Dicho de otra manera establece el propio estudiante su ritmo de aprendizaje. Sucede lo contrario del aprendizaje tradicional en donde es sólo el docente el responsable de la materia y su preparación. En educación a distancia es un equipo el encargado del diseño y programación de las materias. Se excluye de este grupo a los textos, emisiones radiofónicas, radiocasetes y otros medios que aún en la actualidad aportan mucho a la formación, sin embargo, de este segundo grupo se dice que permiten acoger de manera inmediata cualquier avance científico. Se considera un aspecto clave para la debida familiarización del alumno en el sistema a distancia porque a través de la orientación se conocen los procesos a enfrentar y asumir. OPCIONES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Docentes y especialistas Orientación e información al alumno Tecnologías sincrónicas Tecnologías asincrónicas Materiales educativos Nuevas tecnologías Orientación e información al estudiante Centros Universitarios Instrumentos de evaluación
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5.
Son varios los factores que influyen en el rendimiento académico, así tenemos de tipo cognitivo, motivacional, socio ambiental y pedagógico. Luego de esta aclaración a continuación se presente un mapa conceptual a fin de que complete los espacios correspondientes.
Estrategias de trabajo:
Para cumplir la actividad solicitada deberá tomar como referencia el capítulo 7 del texto básico. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL RENDIMIENTO
Cognoscitivos
B
A
Por si sola no es garantía de éxito
Casi todas las tareas intelectuales necesitan de ellas, es como el motor que proporciona la energía para seguir adelante.
La memoria
Socioambientales
D
C
Son los instrumentos básicos para el rendimiento escolar.
Si los miembros de ella no sólo aceptan, sino que motivan, animan y colaboran para el logro de las metas, la tarea será más fácil.
Profesor/ grupo de alumnos
E
F
H
I
Comprensión, rapidez lectora, la riqueza de vocabulario, agilidad de cálculo, metodología de estudio, etc.
Son en muchos casos clave del éxito Procesos atencionales
G
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Alternativas de respuesta 1) Técnicas de trabajo intelectual 2) Motivacionales 3) La familia 4) Hábitos de estudio 5) Son piezas claves 6) Se da una mala comprensión y por tanto un bajo rendimiento 7) Técnicas de trabajo intelectual 8) En la vida profesional 9) Procesos perceptivos 10) Pedagógicos 11) Es un proceso de recuerdo 12) La inteligencia 13) El alumno aprende tanto del profesor como de la relación con sus compañeros.
Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su evaluación a distancia en el documento impreso (borrador), acceda ahora al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas. Participe del foro en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en: www.utpl.edu.ec (Tarea opcional)
SEÑOR ESTUDIANTE: Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros, Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.) Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización de estos materiales.
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SEGUNDA EVALUACIÓN A DISTANCIA SEGUNDO BIMESTRE
Indicaciones generales Recuerde que esta evaluación a distancia debe desarrollarla y
enviarla a través del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) del 1 hasta el 15 DE ENERO DE 2013. No espere el último día para no congestionar la red.
Esta evaluación a distancia es obligatoria, debe presentarla en el plazo establecido y no es recuperable.
Le recomendamos que primero resuelva la evaluación en este impreso y luego proceda a ingresar las respuestas en el EVA.
Esta evaluación consta de dos partes:
Primera parte: Prueba objetiva, tiene un valor de dos puntos. Segunda parte: Prueba de ensayo, tiene un valor de cuatro puntos.
PRUEBA OBJETIVA (2 PUNTOS)
Conteste con verdadero (V) o falso (F) según corresponda, a cada una de las siguientes afirmaciones: 1.
(
)
Un hábito da lugar a que las actividades se realicen de un modo más fácil.
2.
(
)
Cuando se pierde un hábito por desuso, es irrecuperable.
3.
(
)
Un ejemplo de hábito es lavarse las manos antes de las comidas.
4.
(
)
Tanto los buenos como los malos hábitos se pierden por la falta de práctica.
5.
(
)
Estudiar siempre en el mismo lugar provoca cansancio y distracciones.
6.
(
)
El ruido es un elemento de distracción y como tal interfiere en el rendimiento.
7.
(
)
La luz artificial es preferible a la luz solar, para el estudio.
8.
(
)
La excesiva ambientación tiende a distraernos del estudio.
9.
(
)
Debemos conocer nuestra curva de trabajo o curva de la fatiga.
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Evaluaciones a distancia: Metodología de Estudio
10. (
)
Para cada persona es diferente el grado de dificultad de cada asignatura.
11.
(
)
El tiempo, como orden, se traduce en el horario.
12. (
)
El orden como organización es el funcionamiento coordinado y regular de las actividades.
13.
(
)
Entendemos como unidades de aprendizaje, las asignaturas de un curso.
14.
(
)
Una forma de renovar la motivación es dando racionalidad al acto de estudiar.
15.
(
)
Un paseo antes del estudio permite relajarse.
16. (
)
Para aprender de modo activo debemos hacernos preguntas al leer.
17.
(
)
Hay que implicar el máximo de sentidos para aprender mejor.
18.
(
)
Cualquier forma de lectura es suficiente para asimilar la lección.
19.
(
)
La relectura es válida solo para los párrafos difíciles.
20.
(
)
Mirar la bibliografía nos permite captar las diferentes direcciones que toma el mismo tema según los diferentes autores.
21. (
)
En el caso de la UTPL, las indicaciones que da el profesor de la materia constan en la guía didáctica.
22.
(
)
Una segunda lectura se realiza solo cuando no se ha comprendido la primera.
23.
(
)
Aprender significa interiorizar el sentido de las cosas con relativa independencia de su formulación original.
24.
(
)
Para un alumno universitario, lo normal debe ser de 250 palabras por minuto, con buena comprensión.
25.
(
)
Hay que vocalizar en voz alta para lograr una lectura más rápida.
26.
(
)
Es aconsejable regresar con frecuencia la mirada hacia atrás en la lectura para comprender lo que no se había comprendido.
27.
(
)
Los detalles importantes son los que apoyan, esclarecen, ilustran o desarrollan la idea principal.
28.
(
)
Las palabras en negrita constituyen una pista para la lectura.
29.
(
)
Está por demás y pasado de moda conocer el origen latino o griego de las palabras.
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30.
(
)
Una forma de adquirir un amplio vocabulario es leer mucho.
31. (
)
Realizando ejercicios de sinónimos y antónimos lograremos ampliar nuestro vocabulario.
32.
(
)
El subrayado distrae la atención del tema que se está estudiando.
33.
(
)
Se deben subrayar las palabras clave, los nombres propios, fechas y detalles relevantes.
34. (
)
Un esquema es la expresión de las ideas fundamentales de un texto.
35.
(
)
La precisión, brevedad, claridad y concisión son las cuatro reglas que deben estar presentes en todo esquema.
36.
(
)
Para hacer un esquema, es conveniente utilizar una misma forma tipográfica.
37. (
)
Un cuadro sinóptico es un cuadro de doble entrada que utiliza como una técnica de síntesis.
38.
(
)
Es recomendable hacer la exposición a otra persona para ver si es coherente y entendible.
39.
(
)
Cuando hablamos de fuentes de información, nos referimos a un conjunto organizado de datos útiles.
40.
(
)
El ambiente que rodea al estudiante es una fuente informal para el estudio.
41.
(
)
En la portada del libro encontramos el título de la obra, el nombre del autor, el logotipo de la editorial o de la entidad promotora.
42.
(
)
En la introducción de un libro se señalan los objetivos y los aspectos generales de los contenidos.
43. (
)
Existen distintas formas de clasificar los libros, como el Sistema Decimal Dewey.
44.
(
)
Para la lectura de un libro podemos seguir los pasos cuyas siglas son VILER.
45.
(
)
Leer el índice de un libro nos da la idea de lo que abarca el texto.
46.
(
)
Cuando el profesor permite escoger un tema para un ensayo, éste debe ser del interés del estudiante.
47. (
)
Para escribir un ensayo hay que evitar borradores y, más bien, hacerlo directamente.
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48. (
)
El último paso al escribir un ensayo es hacer las correcciones necesarias.
49. (
)
El alumno sobresaliente comienza a estudiar desde el momento que recibe el primer material.
50.
)
En una prueba objetiva dicotómica, se puede marcar dos respuestas para lograr un acierto.
(
PRUEBA DE ENSAYO (4 PUNTOS)
1.
Los hábitos de estudio constituyen un factor fundamental al momento de hablar de rendimiento académico, por esta razón en calidad de alumnos de la Modalidad Abierta y a Distancia es preciso desarrollar y reconocer los hábitos positivos. En el anexo 1 al final de esta evaluación encontrará un documento extraído del internet que le servirá de referencia para cumplir con la actividad que se solicita.
Estrategias: Inicie con la lectura del capítulo 8 del texto básico, en donde se enfoca el tema Hábitos de estudio, luego revise el anexo 1 ubicado al final de esta evaluación y realice una lectura comprensiva de todo el contenido.
Una vez cumplida la actividad anterior, proceda a dar respuesta a las siguientes preguntas con V o F según corresponda. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)
En la lectura se establece que en la Universidad es cuando más se necesita desarrollar hábitos de estudio. ( ) El lugar y hora de estudio influye para tener mejores resultado en el estudio. ( ) De acuerdo al texto, a los hábitos de estudio se debe dar más importancia que a la inteligencia y memoria. ( ) Al momento de dar inicio a la lectura, se recomienda ingresar directo al estudio de la temática, obviando otros aspectos preliminares. ( ) Estudiar significa memorizar y repetir el contenido con las mismas palabras del texto, es decir, tal cual se lee. ( ) Antes de iniciar el estudio es importante estar relajado/a ( ) Al momento de hablar de planificar el estudio, se debe tener presente dos aspectos esenciales: horario y calendario. ( )
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8)
2.
Se afirma que al no existir mayores responsabilidades en el colegio, es la razón por la que no se tiene hábitos de estudio. ( )
Una de las técnicas de trabajo intelectual sugeridas por la autora del texto básico, es el tener un método de estudio y dentro de éste último encontramos el llamado VILER, como uno de las estrategias para lograr lo que se pretende. Seguidamente le propongo que a través de un pequeño esquema verifique a qué se refiere cada una de las siglas del método indicado, completando los espacios en blanco con la opción que corresponda. Al final del esquema se enlistan las diferentes alternativas a seleccionar.
Estrategias: Todo cuanto sea necesario aprender sobre las fuentes de información y documentación se encuentra en el capítulo 9 del texto Nuevas Orientaciones y Metodología para la Educación a Distancia.
VILER
.
A
Vistazo
_
C
------------
D
_
_
------------
Leer
_
_
2. 3. 4. 5. 6.
B
_
------------
Repasar
Equivale a decir repetir, para ayudar a la retención de los contenidos
___________
F
-----------E
1.
_
------------
Es el reconocimiento que se hace del libro para tener una visión o amplitud. Repetir la lección para ayudar a la retención de los contenidos Diálogo intelectual con el autor. Expresar Ayuda al lector a verificar si captó o asimiló el pensamiento del autor. Volver atrás para verificar lo que se ha aprendido. Releer lo más difícil.
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7. 8. 9.
Interrogarse Formular las preguntas necesarias que ayudarán a ver la finalidad del texto. Implicar el máximo de sentidos corporales.
3.
Unos de los momentos decisivos dentro del proceso de enseñanza aprendizaje es en la evaluación y básicamente en la presencial, por esta razón, existen algunas estrategias, técnicas y recomendaciones para este momento en la vida del estudiante.
A continuación y sobre este tema se presentan algunas interrogantes. Su trabajo consiste en elegir la opción correcta.
Estrategias: Remítase al capítulo 12 de texto básico y lea todo lo relacionado con la preparación y ejecución de exámenes presenciales, luego de ello, proceda a dar respuesta a través de una alternativa de entre las que se presenten. 1)
Los aspectos de tipo emocional pueden ser la consecuencia de : a. b. c. d.
2)
En la modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL, los días posteriores a la entrega de la evaluación a distancia y por consiguiente previos a la rendición del exámenes se los utilizará o están pensados según el sistema de estudio para: a. b. c. d.
3)
Olvidarse rápidamente lo aprendido. No estudiar en el momento que corresponda. No hacer o rendir una prueba correctamente. Hacer que pensemos que el examen no es necesario.
Descansar y relajarse Repasar las materias antes del examen. Estudiar todos los contenidos de las materias. Revisar todas las videoconferencias del ciclo.
La preparación adecuada para los exámenes debe hacerse tomando en cuenta: a. b. c. d.
De seguir los principios para el estudio Trabajar firme y metódicamente. Preparándose desde el primer día de clase Opciones a, b y c
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4)
Al momento de rendir un examen que aspectos se deben aplicar: a. b. c. d.
4.
Omitir las preguntas fáciles Ignorar el tiempo. Pasar por alto las instrucciones Ninguna de las anteriores
Realizar un ensayo sobre el tema “Técnicas de trabajo intelectual o Técnicas de estudio”. (En el Eva escriba lo solicitado). El ensayo debe ser breve con una redacción de 300 palabras como mínimo y 500 como máximo
Estrategias: Para cumplir con la actividad solicitada previamente debe revisar el capítulo 11 del texto básico, en donde encontrará en qué consiste un ensayo, los pasos, etc. Seguidamente debe revisar bibliografía sobre el tema solicitado (capítulo 9 del texto básico), pero fundamentalmente para cumplir con la actividad debe acudir a bibliografía externa ya sea en textos impresos o internet. RECUERDE: Citar la bibliografía que toma como referencia.
NO SE ACEPTARÁ COPIAS TEXTUALES. SE CALIFICA SU APORTE A TRAVÉS DEL ENSAYO.
Ideas para el tema: ¿A qué se refiere las Técnicas de trabajo intelectual o Técnicas de estudio? ¿Cuál es su objetivo? ¿Por qué es importante esta temática, especialmente en el Sistema a Distancia? ¿En qué ayuda o qué beneficios se logra con las técnicas de estudio?.
Anexo 1. Hábitos de estudio Los hábitos de estudio son el mejor y más potente predictor del éxito académico, mucho más que el nivel de inteligencia o de memoria. Lo que determina nuestro buen desempeño académico es el tiempo que dedicamos y el ritmo que le imprimimos a nuestro trabajo. Durante la educación secundaria, por lo general vamos incorporando unos hábitos de estudio de manera no sistemática, ya que no suelen enseñarse directamente.
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Al iniciar la universidad no sólo tenemos más contenido y niveles de exigencia, sino que tenemos menos control externo, porque vivimos solos, porque nuestro entorno inmediato nos supervisa menos, y porque el estilo pedagógico es diferente (menos exámenes y controles periódicos). Así, comenzar la universidad exige a la mayoría de la gente mejorar sus estrategias de organización del tiempo, su habilidad para tomar notas, sus técnicas de búsqueda y selección de información, su atención y concentración prolongadas. Conocer y entrenarse en hábitos de estudio que potencien y faciliten nuestra habilidad para aprender, son pasos clave para sacar el máximo provecho y conseguir el mejor rendimiento en nuestros años de formación académica Aquí te proponemos algunas estrategias básicas que, con algo de esfuerzo, pueden ayudarte a aprovechar tu tiempo de estudio. Si consideras que necesitas mejorar tus hábitos académicos, deberías intentar ponerlas en práctica. Planifica tu tiempo de manera realista Las técnicas para organizar y aprovechar el tiempo pueden ayudarte a tener más control en tu vida y conseguir tiempo de estudio más eficaz, y por tanto disponer de más tiempo libre. •
Estructura tu horario académico como si fueran 40 horas semanales de trabajo; después de todo estudiar es tu actividad principal. Si un día no cumples las horas previstas, recuerda que tendrás que recuperarlas al día siguiente.
•
Utiliza un calendario para registrar todas las actividades de horario regular y las fechas asignadas para exámenes y trabajos. Incluye tiempo para dormir, hacer ejercicios físicos y actividades sociales. Es difícil aprender estando aturdidos o agotados.
•
Determina el mejor lugar y momento del día para estudiar. Lo ideal es estudiar sin distracciones (televisión, ruidos, olores, etc.), en un lugar ordenado, bien aireado y con buena luz, y disponiendo de un asiento cómodo.
•
Revisa cada día tus apuntes de clase; te ayudará a afianzar contenidos y a comprender mejor los nuevos temas. Si un día pierdes los apuntes, consíguelos cuanto antes para no perder el hilo.
•
Divide los trabajos muy extensos o complicados en sub-tareas o etapas más pequeñas y manejables; te permitirá ir avanzando, sin agobiarte con tanto volumen de trabajo.
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•
Prémiate por completar las tareas. Es decir, reconoce lo que has logrado aunque aún no hayas terminado el proyecto entero; te ayudará a tener mejor disposición ante lo que aún te queda por hacer.
Lee activamente •
Antes de leer, revisa el material de ese capítulo: lee las introducciones y resúmenes, ten presente los objetivos y contenidos señalados en el programa de la asignatura. Esto te ayudará a tener presente las ideas centrales y más relevantes con las que ir relacionando el resto de la información.
•
Lee comprensivamente, no avances si no lo estás entendiendo. Memorizar sin comprender puede confundirte, y los contenidos se olvidan rápidamente.
•
Toma notas a medida que lees. Intenta hacer un esquema del material organizando las ideas principales y todos los detalles que las justifican.
Organizar las ideas de una manera que tenga sentido para ti, te facilitará recordar los detalles.
•
En tus propias palabras, escribe un breve resumen de las ideas centrales o haz un diagrama que ilustre las relaciones entre las ideas principales. Si consigues organizar y expresar los contenidos con tus propias palabras, estás realmente aprendiendo, y será difícil que olvides esos contenidos.
•
Potencia tu memoria al máximo Para estudiar, es importante que estés concentrado: a mayor concentración, mayor capacidad de memoria.
Por eso es importante que antes de comenzar atiendas a tus necesidades básicas de sueño, alimentación y/o relajación para poder concentrarte al máximo.
•
Puedes utilizar un sistema de tarjetas o fichas para las ideas o términos que te resulten difíciles de comprender y/o retener. Te permitirá consultarlas o repasarlas de manera ágil y cómoda.
•
Emplea estrategias para recordar las ideas clave. Genera ejemplos, haz resúmenes y fichas, subraya textos o apunta tus notas al margen.
Puedes crear acrónimos, es decir construir palabras o frases que te ayuden a recordar una serie de conceptos. Por ejemplo, «La BBC NO FuNciona» es una posible frase compuesta con las iniciales de cada uno de los 8 elementos de la primera línea de la tabla periódica: Litio-Berilio-Boro-Carbono-Nitrógeno-Oxígeno-Fluor- Neón.
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•
Dibuja diagramas de los conceptos. Debes ser capaz de explicar verbalmente el concepto y reproducir el diagrama. Apóyate en imágenes visuales.
•
Estudia hasta que seas capaz de definir y explicar el tema con tus propias palabras, sin ayuda de fichas ni esquemas; es decir no sólo debes poder reconocer información (Ej. escoger una alternativa correcta) sino «producir» un tema (Ej. elaborar una respuesta a una pregunta).
Este documento ha sido tomado de: © UGR 2001 http://www.ugr.es/~ve/pdf/estudio.pdf Consulta realizada el 26 de mayo de 2012 Hospital Real s/n 958 24 85 01 · 958 24 63 88 www.ugr.es/~ve/gpp.html
[email protected] Tema Hábitos de estudio Universidad de Granda
Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su evaluación a distancia en el documento impreso (borrador), acceda ahora al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas. Participe del foro en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en: www.utpl.edu.ec (Tarea opcional)
SEÑOR ESTUDIANTE: Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros, Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.) Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización de estos materiales. 26 UTPL
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