1. Se saluda a los y las partcipan partcipanes es y se expresa satsf satsfacción acción por esar compartendo la sesión. 2. Soliciar que un partcipane salga frene frene al grupo del salón y se le hace enrega de la cartlla Nº 3 : dibujo 3. El faciliador faciliador le indicará al partcipane que tene que dar insrucciones verbales al grupo, de al manera que odos sus compañeros puedan hacer el mismo dibujo de la cartlla Nº 3 en su cuaderno de uoría 4. Se indicará que, mienras dibujan, no podrán volear ni repregunar. Sólo cumplirán con las indicaciones de su compañero (dar 5 minuos). 5. El faciliador soliciará 2 o 3 dibujos de los partcipanes y los pegará en la pizarra juno con el dibujo original de la cartlla (usualmene el dibujo no es igual al indicado) 6. Analizar lo sucedido utlizando las siguienes pregunas. ¿Qué observamos en los dibujos recienes con relación al dibujo original? ¿Por qué razones no se enendió el mensaje? Propiciar Propici ar un debae ¿Suceden siuaciones semejanes e en n nuesra familia? Pedir ejemplos, Soliciar que cada esudiane evoque siuaciones donde no se enendió lo que querían decir ¿Cómo se sinteron? Propiciar un debae
7. Indicar a los partcipanes que para que los mensajes sean enendidos, ésos tenen que ener: Precisión en lo que se quiere decir. • Utlizar frases largas si es necesario. • Tener presene que la ora persona no piensa igual que nosoros. • Repetr el mensaje odas las veces que sea necesario • Pregunar las veces que sea necesario. • Tener un ono de voz adecuado, hablar en forma pausada haciendo silencios, • Hacer gesos congruenes con nuesro lenguaje, por ejemplo poner el rosro sorprendido sorprendid o si algo nos llama la aención 8. Enregar la cartlla N° 4: “expresando mis mensajes con claridad y precisión” e indicar a los partcipanes que escriban los mensajes soliciados. 9. Soliciar 2 ó 3 volunarios que lean sus mensajes
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