Universidad Maimonides Enfermeria General 1

 

UNIVERSIDAD MAIMONIDES.

LICENCIATURA DE ENFERMERIA.

MODALIDAD: DISTANCIA

ASIGNATURAS: ENFERMERIA GENERAL I

DOCENTE TITULAR: PROFESOR LIC. SANTIAGO DURANTE.

ESTUDIANTES:

LOCALIDAD: CURUZU CUATIA.

 

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ACTIVIDAD N° 1: Enunciado. Realicé una lectura comprensiva del concepto del capítulo 2. Responda las siguientes Preguntas. 1.

¿Cuál es la definición de OMS Para el término “Salud”?  “Salud”?  

2.

¿Qué cuestiones opone el autor a dicha definición?

3.

Explique brevemente cuál es su postura al respecto

4.

¿Por qué se interpreta la salud como una experiencia de vida?

5.

¿Por qué se considera a la enfermedad como Elemento integrante de la experiencia de salud?

6.

¿Cómo influyen en el sujeto sus costumbres, creencias y conocimientos si padece una enfermedad.

7.

Justifique brevemente la respuesta anterior

8.

¿Cómo cree usted que la experiencia de salud que vivimos vivimos como profesionales se verá

9.

reflejada? Podrá justificar su respuesta.

Respuesta: 1) El término Salud la OMS la define como un estado de completo bienestar físico, mental y social y no solo la ausencia de la Enfermedad. 2) La primera cuestión que opone el autor es que la salud se presenta como un estado utópico con lo que podríamos caer en el error de pensar que no existe ni podría podría existir jamás.  

Y la la segunda segunda cuestión se p presenta resenta al confrontar el concepto enfermedad como opuesto al de salud ya que nos da a entender tácitamente, que la presencia de enfermedad hace imposible la coexistencia de salud.

3) Podríamos decir

que no existe el completo bienestar de la persona

ya que durante durante su

crecimiento y desarrollo se encuentra presente la enfermedad. 4) Se interpreta a la salud como una experiencia de vida por mirar al sujeto holísticamente, nos permite expresar a la salud como toda experiencia de vida por el sujeto durante su crecimiento y desarrollo incluyendo la enfermedad. 5) Se considera a la Enfermedad como elemento integrador de la experiencia de salud del sujeto durante su crecimiento y desarrollo.

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6) Las creencias, costumbres y conocimientos de llas as personas son factores que influyen en la enfermedad para bien o para mal ya que cada personas tienen pensamientos diferentes; ej. Un Paciente de creencia de testigo de Jehová que necesite para salvar su vida con una transfusión de sangre y se niegue rotundamente por su religión influye de manera negativa a la hora de prestar cuidados. 8) Se verá reflejado la experiencia de salud que vivimos como profesionales asumiendo el hecho de que trabajar para la salud es mucho más que que prevenir, diagnosticar y tratar enfermedades. 9) Se podrá trabajar para salud y verse reflejado brindando y utilizando todos los medios a nuestro alcance

prestando cuidados calificados para mejorar el estado estado de bienestar de las

personas.

ACTIVIDAD N°2: PARADIGMAS

1.

¿A qué se conoce como” paradigma”?  paradigma”?  

2.

¿Cuáles fueron las orientaciones de la a atención tención a la salud en el paradigma de la categorización?

3.

¿Cuál era la concepción concepción dl hombre en el paradigma de la Categorización?

4.

¿De qué manera influyo la creación de los grandes hospitales en la formación de enfermería?

5.

¿Cómo impacto el modelo de producción de HENRY FORD en la forma de trabajo enfermero?

6.

¿Qué grande cambios puede usted mencionar en Enfermería durante durante el paradigma dela transformación?

Respuesta: 1.

Se conoce como Pa Paradigma: radigma: Es una tregua entre buenas preguntas.

2.

Paradigma de la Categorización (1850-1950). este periodo inspiro dos orientaciones en la práctica de la enfermería.

 

Centrado en la salud pública.

 

centrado en la enfermedad- e íntimamente ligado a la práctica médica.

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3.

La concepción del hombre en el paradigma de la categorización: Orientación hacia la salud pública (1850-1900). La preocupación de enfermero está al lado de la persona enferma o sana y consiste en proporcionar al paciente el mejor entorno posible para las fuerzas de la naturaleza,

4.

permitan la curación o el mantenimiento de la salud. Influyo en la formación técnica delos enfermeros junto con el entrenamiento para la obediencia y el orden. la formación delos enfermeros resulta beneficiosa para el hospital y la profesión médica.

5.

En 1930 Henry Ford (entre los 30 y 40) 40) aparece el sistema FUNCIONAL de prestación de cuidados. con especial acento en la especialización y fragmentación, sistema de presentación que apela a la gestión centralizada. Hacia la segunda mitad del siglo XX, la enfermería se comienza a nutrir de la urgencia de los programas sociales- como respuesta a la gran crisis económica de 1930 y el sufrimiento humano de la SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.

ACTIVIDAD N°3: NOCIONES DE NECESIDADES Y PROBLEMA DE SALUD. 1.

¿Porque afirmamos que una necesidad no es una falta o carencia?  carencia? 

2.

¿A qué qué se refiere el autor con el concepto de “Homeoresis”?  “Homeoresis”?  

3.

¿Qué diferencia fundamental existe entre necesidad y problema de Salud?  Salud?  

4.

¿Puede haber necesidad sin que exista problema?  problema?  

5.

¿Qué grupo de necesidades clasifico BRADSHAW? Explique brevemente cada uno de ellos.   ellos.

6.

¿Qué significa significa “estructura necesítate”?  necesítate”?  

Respuestas: 1.

Necesidad: Es un requerimiento vital para mantener el equilibrio; puede ser satisfecha e insatisfecha.   insatisfecha.

2.

Homeoresis: Es una idea de equilibrio dinámico más acorde como los procesos vitales la Homeoresis constituye a definitivo un principio de interacción entre diferentes mecanismos vitales (la transpiración y el efecto de refrescar la necesidad de eliminar de mantener la temperatura corporal en límites normales).  normales). 

3.

La diferencia que hay entre una necesidad y un problema de salud es el estado óptimo de Bienestar del sujeto de la necesidad; en la necesidad estado óptimo de bienestar del

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paciente es lo esperado y en un problema esto se ve imposibilitado ya que no mantiene el estado de satisfacción óptimo del sujeto.  sujeto.  4.

No, no puede haber necesidad sin que exista problema.  

5.

Bradshaw clasifico en 4 grupos las necesidades:  

Necesidad experimentada o sentida: sentida: Es aquella necesidad percibida por los seres humanos es decir, la percepción subjetiva de carencia de algo que no es necesario para cubrir nuestras necesidades básicas.

 

Necesidad expresada o demandada: E Es s el que se manifiesta mediante una solicitud o cualquier tipo de servicio o ayuda para cubrir esta necesidad.

 

Necesidad normativa: Es aquella que se define como norma o necesidad para una determinada situación, clasificándose entre necesidades básicas o primarias.

   

Necesidad comparada: Es una comparación entre los que si son beneficiarios de una necesidad y otros que no lo han obtenido pero que también estas necesidades, es decir un usuario o grupo de personas que consigan un determinado tipo de ayuda.

6.

Entendemos po porr Estructura Necesitante a la relación terapéutica que se entabla entre la persona cuidada y el profesional, es decir que se refiere a las necesidades que se manifiesta el sujeto cuidado en la entrevista.

ACTIVIDAD N°4: Cuidado Cultural. 1.

Defina con sus palabras las ideas principales del cuidado cultural.

2.

Mencione los principios fundamentales del cuidado cultural y explíquelos brevemente.

3.

¿Considera que la teoría de cuidado cultural tiene alguna utilidad? justifique su respuesta.

4.

¿De qué habla la autora de la teoría cuando dice Diversidad?

5.

¿A que nos referimos cuando hablamos de universalidad?

6.

Podría dar un ejemplo que haya vivido en su trabajo que haga referencia a esta teoría.

RESPUESTAS: 1.

Las ideas principales del cuidado cultural: Consiste en suministrar una asistencia coherente con el entorno cultural, la enfermera debe esforzarse para explicar el uso y el sentido de la asistencia, de forma que los cuidados, valores, creencias y modo de vida culturales suministren una base precisa y fiable para la planificación y puesta en marcha eficaz de una asistencia específica de cada cultura y para la identificación de los rasgos comunes o universales para esta actividad.  actividad.  

2.

Los principales fundamentos del cuidado cultural son:  son: 

 

Los cuidados constituye la esencia de la enfermería. enfermería.  



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

Son importante para el crecimiento, desarrollo y vida como también p para ara afrontar la muerte.   muerte.

 



Los cuidados culturales son los cuidados Holísticos, permiten conocer, explicar, interpretar y predecir los fenómenos.  fenómenos.  

 



La enfermería es humana, científica y primordial para atender a los seres humanos de todo el mundo.

 

Los cuidados se los los necesita para curar y no se logra sin ellos.  ellos.  

 

Todas las las culturas del mundo tienen algo diferente diversidad y algo semejante





universalidad.   universalidad.  



Toda cultura popular o indígena tienen conocimientos y practicas asistenciales, genéricas.   genéricas.

 



Los cuidados de enfermería constituyen el bienestar de las pe personas, rsonas, las familias, los grupos y las comunidades de una cultura.  cultura.  

 



Las personas cuidadas por parte de enfermería que no encuerdan encuerdan con sus valores y estilos de vida tienen conflictos culturales que preocupan en lo ético y lo moral.  

3. La teoría de cuidados culturales tiene utilidad porque sin ella no se podría ser objetivo, ni brindar cuidados integrales, holísticos. 4. 4. La  La autora habla de DIVERSIDAD: Que todas las culturas tiene algo distinto, por el cual los cuidados son específicos para cada cultura. 5. UNIVERSALIDAD: que todas las culturas del mundo tiene algo en común sin importar los distintos países, idiomas. 6. Un ejemplo que vivimos en nuestro trabajo que haga referencia a esta teoría es : En un servicio de neonatología papas de religión testigos de jehová no permitían que se le realice transfusión de glóbulos rojos a su hijo, aun sabiendo el estado de gravedad del bebe; se habló con ellos sobre los beneficios al realizarlo y los conflictos que tendrían si no le realizaban la transfusión.

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ACTIVIDAD N°: DEFINICION DE ENFERMERIA 1.

¿Porque entendemos que la enfermería es una disciplina científica y cuál es su objeto de estudio?  estudio?  

2.

¿A que nos referimos cuando hablamos de cuidados profesionales?  

3.

¿De acuerdo a nuestra legislatura ¿Qué ares involucra el cuidado enfermero?  enfermero?  

4.

¿Por qué qué entendemos  entendemos que la enfermería es una profesión?  profesión?  

5.  A que conocemos cuidados universales.  universales.   6.

Cuáles son los elementos de la competencia.  competencia.  

Respuesta:

1.

La enfermería es una disciplina ya ya que es una rama de la ciencia dedicada al estudio de determinados fenómenos. El objeto de estudio son las respuestas humanas.

2.

Es aquel cuidado que requiere de determinados competencia entendiendo como tal al conjunto de aptitudes procedimentales

técnicas, intelectuales,

cognitivas, legales y actitudes; es decir involucrarse desde la voluntad de brindar cuidados. 3.

LEY N°24004: ARTICULO 2º —  El ejercicio de la enfermería comprende las funciones de Promoción, recuperación y rehabilitación de la salud, así como la de prevención de enfermedades, realizadas en forma autónoma dentro de los límites de competencia que deriva de las incumbencias de los respectivos títulos habilitantes.  Asimismo

será

considerado

ejercicio

de

la

enfermería

la

docencia,

investigación y asesoramiento sobre temas de su incumbencia y la administración de servicios, cuando sean realizados por las personas autorizadas por la presente a ejercer la enfermería.

4.

Enfermería es una profesión porque aplica los conocimientos en el ejercicio del cuidar.

5.

Cuidados Universales: Ser cuidado humanamente, en forma Holística.

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6.

Elementos de la competencia:  

Autopercepción, primero como persona, luego como profesional.

 

Actitud crítica ante la realidad propia y del entorno.

 

Desarrollo de los 3 modos de razonamiento: critico, creativo y practico .Razonamiento analítico.

 

Razonamiento creativo: Razonamiento practico

 

Desarrollo de los modos de raz razonamiento onamiento lógico ,inductivo y deductivo.

 

Conocimiento de un modelo conceptual de los cuidados de enfermería.

 

Conocimiento específico que sirven de base a los cuidados de enfermería.

 

Conocimiento del proceso especifico, que sirve de base a los cuidados de enfermería: Sistemáticos; Comprobable; Reproducible; Univoco.

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