Universidad Digital Del Estado De México: Modelos De Diseño Y Desarrollo De Estrategias Instruccionales

UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO

MODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES PRESENTA SILVESTRE SAUL CERINO VILLADA

ASESORA: AURORA CALLADO LÓPEZ

19 DE ABRIL DE 2018

Contenido

INTRODUCCIÓN  ..............................................................................................................................

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CONTENIDO  .....................................................................................................................................

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CONCLUSIONES.   ............................................................................................................................

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REFERENCIAS  ................................................................................................................................

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INTRODUCCIÓN En este trabajo se presenta una planeación según el diseño instruccional con la opción de educación virtual, este opción agregan algunas ventajas que este puede detonar de manera efectiva al ser manejado como una forma que responde a los retos de nuestro tiempo, en especial con la falta de tiempo para repetir un curso o asesorar de manera adecuada a un alumno para conseguir la acreditación. La educación virtual tiene la peculiaridad de ser adaptada según las necesidades de un grupo y en este caso se adapta al espacio y tiempo disponible de los alumnos, para poder trabajar de manera autónoma donde el alumno no tiene el asesoramiento de manera directa del profesor pero si cuenta con las herramientas que son atractivas para su generación y que acorde con el uso de la tecnología el alumno se siente mas cómodo en su desarrollo. En mucho el material que se presenta se apoya en su práctica y experiencia de mi actuar profesional, trata de ser flexible permite el poder navegar dentro de herramientas tecnológicas básicas pero que conectan la dinámica de proceso de enseñanza aprendizaje al tiempo que el que aprende se adapta de una manera más cómoda y con mejores resultados Dentro de la secuencia didáctica se plantea la apertura a la ciencia y tecnología propia de nuestra época, el temas se desarrolla en tres momentos al igual que la educación presencial regulados mediante actividades que recuperan

los

cocimientos del alumno y sus, experiencias, el manejo de nueva información y trato de la misma, la construcción de productos que permiten valorar el dominio del tema y con ello la acreditación sojuzgada bajo rubricas de dichos productos, las cuales regulen y dictaminen el manejo del conocimiento adquirido por el alumno pero sobre todo permite la retroalimentación de dichos productos permitiendo que el alumno pueda ampliar su aprendizaje y llegar a un nivel cognitivo más elevado. 3

CONTENIDO El término secuencia didáctica referido al ámbito de la enseñanza. Es una sucesión actividades que tienen como fin enseñar un contenido educativo y con ello poder estructurar un aprendizaje o nuevas experiencias del alumno, se caracteriza por ser una continua, interrelacionada, estructurada progresivamente de manera que una actividad complementa y amplía la actividad anterior, por la evaluación continua se determinan los logros y objetivos que se proponen.  A continuación se muestra una secuencia didáctica con el apoyo del las herramientas tecnológicas como una opción de educación virtual

Contexto Nivel educativo: Medio Superior Carrera: Técnico en autotronica Semestre: Tercero La institución acredita este curso como una opción para regularizar alumnos que han reprobado y que tienen que acreditar con un curso fuera de la escuela en su proceso de regularización es decir se tiene que construir un curso virtual para que por medio de este se puedan integrar los recursos para el aprendizaje del tema de la ley de ohm

La escuela  se encuentra en un entorno semiurbano donde el acceso a las herramientas tecnológicas es común entre las más básicas que la comunidad tiene es el internet, los celulares y las diferentes aplicaciones que estos brindan.  Al no tener un numero definido de los alumnos que pueden reprobar este herramienta permite el poder incluir un sin número de alumnos dentro del curso. Dentro de la institución se cuenta con un total del treinta maquinas las cuales se ponen a disposición de los alumnos para poder desarrollar sus actividades o curso como una opción si es que en casa no se cuenta con el servicio de internet

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El alumno dentro de este curso también es un actor principal el cual por ser de la generación de los milenials tiene mejor empatía con el uso de las tecnologías, caso que se cumple por los alumnos que toman el curso de regularización de debido a que en semestres anteriores se le enseño el manejo de los espacios virtuales por ello considero que esta secuencia didáctica es viable.

Competencias a desarrolla al término de las actividades. 1. Conocer los conceptos básicos que referencia la ley de ohm para ser usado en circuitos eléctricos 2. Conocer la ley de Ohm y sus modelos matematices aplicados en circuitos eléctricos 3. Manipula las variables de la ley de Ohm para la solución de problemas en circuitos eléctricos Tema: La ley de ohm

APERTURA  Actividad 1 Recuperación de conocimientos previos Retoma los conceptos de energía eléctrica, resistencia, intensidad de corriente y voltaje recordando cómo estos pueden interactuar Leer los conceptos en la página y resumir los conceptos antes mencionados dentro de

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un cuadro conceptual. https://definicion.de/?s=corriente+electrica

CONCEPTOS

para un mejor entendimiento te pido observes el siguiente video y puedas retroalimentar tu cuadro conceptual https://www.youtube.com/watch?v=BDMc863Rbtc RESISTENCIA https://www.youtube.com/watch?v=pgxoB9g4s9o

VOLTAJE

https://www.youtube.com/watch?v=YTX2Trvrmpw

 AMPERAJE

 Actividad 2 Apuntes conocimientos básicos Visita la pagina http://elblogdelteleconocimiento.blogspot.mx/2011/07/ley-de-ohm.html Revisa el contenido y selecciona sus definiciones y formulas para poder trabajar en formato Word máximo en dos hojas una vez terminado su investigación debe de imprimir e ingresarlo a una carpeta como apunte. Envía al correo [email protected] para ser evaluada

DESARROLLO  Actividad 3. Teoría de ley de Ohm Observar el video de la ley de ohm https://www.youtube.com/watch?v=m7HY1Or01S0 Realiza un comentario de la ley de ohm y envíalo al whatsapp del grupo  Actividad 4. Formulario Realiza un formulario en Excel para realizar cálculos de la ley de ohm a partir de observar el video insertando que presenta el video https://www.youtube.com/watch?v=aGnk4JcQor0

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 Actividad 5. Serie de ejercicios Realiza los siguientes ejercicios de la ley de Hom resolviendo cada uno de los ejercicios, en la hoja de excel colocando el texto del problema, datos, formulas a utilizar, desarrollo y operaciones, resultado y diagrama del circuito. Recuerda

anexar

caratula

y

entregar

al

correo

del

profesor

[email protected] Serie de ejercicios 1.- Calcula la intensidad de la corriente que alimenta a una lavadora de juguete que tiene una resistencia de 10 ohmios y funciona con una batería con una diferencia de potencial de 30 V 2.- Calcula el voltaje, entre dos puntos del circuito de una plancha, por el que atraviesa una corriente de 4 amperios y presenta una resistencia de 10 ohmios 3.- Calcula la resistencia atravesada por una corriente con una intensidad de 5 amperios y una diferencia de potencial de 11 voltios.

CIERRE  Actividad 6. Evaluación  Aplicando los conocimientos realiza la siguiente evaluación donde se evidencia el manejo y aplicación de la ley de ohm dentro de circuitos eléctricos. https://goo.gl/forms/Sfc57kyYEf70Nyh52 Para resolver la evaluación tendrás que tener una cuenta en gmail si aun no la tienes puedes crearla si tienes dudas en cómo hacerlo observa el siguiente link.

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https://www.youtube.com/watch?v=EeUP0Xd3o54 Éxito en tu trabajo  Actividad 7 Reporte final o conclusiones Realiza tu reporte final en Word del tema de la ley de ohm. Maneja el formato word donde menciones claramente que es la ley de ohm, para que sirve y sus formulas máximo en dos hojas imprime y aneja a tu carpeta y envía al correo del profesor

[email protected] no olvides agregar caratula al inicio

CONCLUSIONES. Según las referencias leídas y el análisis de este documento puedo concluir que el modelo instruccional de manera virtual también es una forma ordenada y sistemática que permite el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje en base a instrucciones especificas encaminadas a desarrollar actividades de forma que estas al ser tratadas y trabajadas permitan el desarrollo cognitivo que cumpla con estándares requeridos según una valoración basada en los objetivos que se requieren alcanzar. La tecnología educativa, la didáctica crítica y la educación virtual, se han convertido en corrientes muy eficientes. Hoy en día no se pudría concebir la educación sin herramientas tecnológicas con los que contamos. La secuencia didáctica que se presenta cumple con los objetivos que en un inicio se presentan, cabe mencionar que ya ha sido utilizada y los resultados de los alumnos fueron aceptables en cuanto a los comentarios de los mismos, se

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presentaron comentarios de atractivos por las herramientas multimedia que se utilizaron lo cual hizo atractivo el proceso de regularización. Con esta herramienta virtual puedo considerar el poder diseñar mas materiales para ser utilizados como una forma de regularizar y apoyar a alumnos mas atrasados en el modelo presencial, debido a los materiales que se viertan puedan apoyar a los alumnos en el análisis y entendimiento del tema.

REFERENCIAS Díaz Barriga Frida Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados con TIC: un marco de referencia sociocultural y situado Recuperado: http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art1.pdf  Area Manuel (2009). Introducción a la tecnología educativa. (Manual electrónico). España:

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Recuperado:http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/Tecnologia_EducativaC/lecturas/Lectura4.pdf Peley, Rosario; Morillo, Roselia; Castro, Elizabeth Las estrategias instruccionales y el logro de aprendizajes significativos Omnia, vol. 13, núm. 2, 2007, pp. 56-75 Universidad

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http://www.redalyc.org/pdf/737/73713204.pdf  Aliat Universidades (2018) Modelos de Diseño y Desarrollo de Estrategias InstruccionalesRecuperado:http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U7/S7_05.html

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