Universidad Abierta Para Adultos Sonia Tarea 4

UNIVERSID UNIV ERSIDAD AD ABIERTA PARA PARA ADULTOS ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGIA: ASIGNATURA DE: Terapia de Juego

TEMA: T a r e aI V

PARTICIPANTE: Sonia Garcia FACILITADOR: Francisco Grullon Recinto naua REP!BLICA DOMINICANA

"# Ela$ora un %iario %e %o$le entra%a %e los siuientes ac&'ites Constructos( )etas * t+cnicas $&sicas %e la tera'ia ,a)iliar 

Rol %el tera'euta Rol %e los %e la tera'ia 'a%res %e la ,a)iliar  tera'ia ,a)iliar 

La familia presenta una

Es que cambia el

Les ayuda a tener  Las primeras

realidad, los constructos

campo de la

un rol de verse y

investigaciones

las enfocan.

familia con su sola

darse una mirada

sobre la familia se

Estos constructos

presencia.

%&' ($)& $E

hab#an centrado

permiten que las familias

La modificación

*+ %'&E-& de

en la esqui!ofrenia

cambien para bien;

de reglas

sensibili!ación y

 E/)-T)0 EL

logrando que sus

concernientes a

les da la

&(%'&()-&

miembros puedan tener

los l#mites y

posibilidad de

de escribir sobre

una calidad de vida

 "erarqu#as impacta

generar cambios.

ella, antes de

armoniosa.

profundamente

El rol de los

pasar a nuevos

ConstructosConiti.os

las transacciones

padres es aportar

proyectos; %or lo

:

familiares,

para que las

tanto los art#culos

La familia ha contribuido

produciendo un

dificultades

publicados entre

su realidad, ella escogió

equilibrio en los

apunten a

los a1os 2345 y

un esquema explicativo

patrones de

resolverse.

2342 aportaron

preferencial. Este puede

interacción que

poco a los

y debe ser cuestionado y

contiene y

estudios.

modificado lo que pondr

mantiene el

-piegel,

al alcance de la familia

s#ntoma.

presidente del

modalidades nuevas de

El terapeuta como

comit6 sobre la

interacción. El terapeuta

cabe destacar

familia promovió la

empie!a por aflo"ar la

tiene su posición

organi!ación del

rigide! del esquema

o roll.

primer congreso

preferencia, desestima

A'licaciones cl-nicas %e la tera'ia ,a)iliar#

nacional de

de los hechos que la

$entro de la

psiquiatras que

familia presenta y

familia en el

hac#an

selecciona la realidad

problema del

investigaciones

terap6utica con arreglo a

terapeuta ayuda a

familiares en

la meta.

cambiar

mar!o de 2385,

(eta terap6utica; as#

situaciones para

esto significó el

puede llegar a modificar

modificar y

principio de la

la explicación que la

me"orar

terapia familiar en

familia de su realidad.

situaciones.

el mbito nacional.

Metas: Establecer los ob"etivos que desean alcan!ar el tratamiento. ambiar la estructura familiar.

Estrategias, terap6uticas emplean t6cnicas de capacitación que le posibilitan establecer una alian!a. ercan#a fuente de autoestima de apoyo. )ntermedio7 escucha de manera activa y neutral. $istante neutral.

T+cnica: Es la t6cnica por la cual el consultor pide a la familia que en su presencia, as# constituye una secuencia interpersonal en que se pone en escena intención disfuncionales entre los miembros de la

familia. 0l mismo tiempo tiene la posibilidad de observar los modos verbales y no verbales de los miembros de la familia controlan la gama de las interacciones tolerables. Entonces el terapeuta puede intervenir en el proceso, sea para aumentar la intensidad, prolongar la duración, de la interacción, hacer participar ó otros miembros de la familia, indicar modos diferentes de interacción.

T6cnicas de cambio de visión modificación de alterar la epistemolog#a, los constructos familias, modificación del sistema familiar de creencias intervenciones paradó"icas, psicológicas a la inversa.

/# Reali0a un re'orte %e lectura res'ecto a la tera'ia %e 1ueo ,eno)enol2ica consi%eran%o: Constructos( )etas * t+cnicas $&sicas %e la tera'ia ,eno)enol2ica El constructo principal de este modelo terap6utico se basa en la dinmica interna del proceso de relación y descubrimiento que hace el ni1o qui6n en un proceso de maduración busca la transformación. La premisa principal es que el peque1o puede crecer y curarse cuando se le proporciona un clima que genere crecimiento. Los constructos fundamentales son7 la persona, el campo fenomenológico y el -# mismo. La persona constituye todo lo que es el ni1o7 autopercepciones, pensamientos, sentimientos y conductas. El campo fenomenológico lo componen todas las experiencias del ni1o7 percepciones, pensamientos, sentimientos y comportamientos. %or 9ltimo, el -i mismo ser#a el auto concepto del ni1o. La formación del concepto del ni1o estar ligado fuertemente con la forma de reaccionar de este frente a su campo fenomenológico que se desarrolla a partir de las interacciones del menor con los dems y la consecuencia de cómo los dems perciban la actividad del ni1o. La experiencia de la terapia de "uego se convierte en un campo fenomenológico por medio del cual los ni1os descubren el si mismo. $e lo anterior surge un principio bsico en la terapia de  "uego centrada en el ni1o y es7 la percepción que el menor tiene de la realidad es lo que necesita entenderse a fin de poder comprender al ni1o y sus comportamientos

Rol %e los 'a%res %e la tera'ia ,eno)enol2ica El problema central es la transferencia en la dinmica ni1o:padres:analista y tiene varias vertientes. La posible interferencia e"ercida por la relación de los padres con el analista en la alian!a terap6utica con el ni1o >?@;la transferencia por parte de los padres al analista de representaciones propias que pueden comple"i!ar el traba"o hasta el punto de no hacerlo viable >?@; tambi6n la interferencia derivada del dif#cil mane"o de la contratransferencia del terapeuta al traba"ar simultneamente con ambos pudi6ndose contra identificar con el ni1o, responsabili!ando a los padres de los problemas y rivali!ando con ellos, suscitando entonces las resistencias de 6stos. %or 9ltimo, la consideración de que la relación con el analista es una reproducción transferencial de otros v#nculos por parte del ni1o est desmentida por las evidencias cl#nicas que muestran que no todo se reproduce en el v#nculo terap6utico, ya que la

relación con el terapeuta es una relación tambi6n nueva y diferente que se enmarca en una visión relacional del desarrollo

 0plicaciones cl#nicas de la terapia fenomenológica . El Ano expliquemos, solo describamosB de Cusserl incide directamente en la terapia