UNIT 13

UNIT 13 AKTA PENDIDIKAN 1996: FUNGSI & IMPLIKASI Hasil Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran unit ini, anda dapat: i. Membincangkan fungsi Akta Pendidikan 1996 ii. Membahaskan implikasi Akta Pendidikan 1996 terhadap perkembangan pendidikan di Malaysia TUGASAN: Bagaimanakah Akta Pendidikan 1996 memainkan peranan yang lebih baik berbanding Akta Pelajaran 1961. Bahaskan implikasinya terhadap perkembangan pendidian di Malaysia.

13.0 Peta Minda

Unit 13: Akta Pendidikan 1996: Fungsi & Implikasi

mbangan Pendidikan di Malaysia: Falsafah dan Dasar

13.1 Perbandingan Akta Pendidikan 1996 dan Akta Pelajaran 1961 Perkara

Akta Pelajaran 1961

Perbandingan akta 1996dan akta pelajaran 1961 ~ sistem pendidikan ~ kategori sekolah ~ bahasa kebangsaan ~ kukurikulum

Akta Pendidikan 1996 Peranan akta pendidikan 1996 KPF3012 Perke

~ memperakukan ilmu sebagai penyelamat bangsa ~ berhasrat untuk menghasilkan sistem 2 pendidikan yang bertaraf dunia dari segi kualiti ~ misi penting dalam menjayakan wawas an 2020

berlandaskan FPK prasekolah ~ membolehkan masyarakat menguasai ~ pendidikan rendah ilmu kemahiran dan nilai murni ~ pendidikan menengah Unit 13: Akta Pendidikan 1996: Fungsi & ~ pendidikan teknik Implikasi dan politeknik ~ pendidikan khas akta Sistem Pendidikan Sistem Pendidikan Sistem pendidikanImplikasi yang meliputi ~ pendidikan guru pendidikan Kebangsaanswasta hanyalah semua peringkat dan jenis sekolah atau ~ pendidikan meliputi sekolah atau institusi institusi pendidikan kecuali sekolah ~ kurikulum diselaraskan pendidikan kerajaan atau ekspatriat UNIT 13 ~ bahasa Melayu bantuan sahaja Caba ran akta ~ pendidikan guru pendidikan 1996 diperkukuh Kategori Sekolah Institusi pendidikan atau Syeksyen 16 memperuntukkan sekolah ~ pendidikan khas diberi secara atau institusi pendidikantumpuan dibahagikan ~sekolah Dasar dibahagikan pendidikan berlandaskan wawasan tidak langsung kepada dua 2020 kepada 3 kategori iaitu kerajaan, bantuan penuh ~kategori Menjadiiaitu pusat kecemerlangan pendidikan bantuan kerajaan dan swasta yang bermutu tinggibertaraf dan dunia dan swasta

Bahasa Kebangsaan

~Bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar utama kebangsaan sebagaiinsanBahasa ~Bahasa Mewujudkan pembinaan secara Kebangsaan sebagai bahasa pengantar di sekolahkecuali sekolah bahasa jadi pengantar SK dan semula

SMK

jenis kebangsaan atau sekolah lain yang diberi pengecualian

Kurikulum

Tiada langsung peruntukan

Seksyen 18 memperuntukkan semua sekolah perlu mengikut kurikulum kebangsaan melainkan yang dikecualikan

Pendidikan Prasekolah

Garis panduan ini tidak wajib digunakan bagi semua tadika

Syeksyen 22memperuntukkan garis panduan kurikulumuntuk tadika bagi menyelaraskan pendidikan di peringkat tersebutdan wajib digunakan oleh semua tadika

Pendidikan Rendah Tempoh pendidikan rendah adalah 6 tahun

Pendidikan rendah adalah antara 5 hingga 7 tahun

Pendidikan Menengah

Tiada peruntukan yang jelas tentang tentang pendidikan lepas menengah

Syeksyen 33 memperuntukkan pendidikan leps menengah di sekolah menengah kebangsaan kolej atau mana – mana institusi pendidikan lain

Pendidikan Teknik & Politeknik

Tiada peruntukan berkenaan dengan perkara ini

Syeksyen 37 membolehkan politeknik mengadakan program kerjasama dengan mana – mana institusi, perbadanan atau organisasi perindustrian.

Pendidikan Khas

Tidak jelas

Syeksyen 40 yang membolehkan menteri mengadakan pendidikan khas di sekolah khas atau di mana – mana university atau institusi pendidikan KPF3012 Perke

3

Unit 13: Akta Pendidikan 1996: Fungsi & Implikasi Pendidikan Guru

Peruntukan mengenai Seksyen 47(1) membolehkan maktab pendidikan guru adalah terlalu perguruanmengadakan kursus peringkat umum ijazah, diploma atau sijil dan mengadakan program kerjasama dengan university atau pendidikan lain.

Pendidikan Swasta

Tiada peruntukan yang jelas

Penyediaan kurikulum kebangsaan dan sistem peperiksaan yang telah ditetapkan

mbangan Pendidikan di Malaysia: Falsafah dan Dasar

13.2 Peranan Akta Pendidikan 1996 terhadap perkembangan pendidikan di Malaysia Peranan

Huraian

KPF3012 Perke

4

Unit 13: Akta Pendidikan 1996: Fungsi & Implikasi i) berhasrat untuk menghasilkan sistem pendidikan yang bertaraf dunia dari segi kualiti

Menjadikan pendidikan Malaysia standing dengan pendidikan negara maju yang lain bagi melahirkan pembangunan modal insan yang proaktif dan berkualiti

ii) memperakukan ilmu sebagai penyelamat bangsa

iii)

misi penting dalam menjayakan wawasan 2020

Bagi menacapai wawasan 2020, akta pendidikan 1996 merupakan salah satu daripada dasar yang dibuat bagi mencapai hasrat dan matlamat

iv) dasar pendidikan

Setiap dasar pendidikan yang dibuat adalah berdasarkan Falsafah Pndidikan Kebangsaan kerana bagi mencapai apa yang terkandung di dalam FPK tersebut

kebangsaan adalah berlandaskan FPK

v) membolehkan masyarakat

menguasai ilmu kemahiran dan nilai murni

vi) penyediaan pengajaran

yang cekap dengan mengambil kira bahawa murid harus dididik mengikut hasrat ibu bapa vii) sistem pendidikan

kebangsaan menetapkan bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar utama, serta kurikulum dan peperiksaan yang sama

Sistem pendidikan di sekolah wajib menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar dan wajib lulus dalam peperiksaan di samping penyelarasan kurikulum dan sistem peperiksaan yang sama bagi perpaduan rakyat KPF3012 Perke

5

Unit 13: Akta Pendidikan 1996: Fungsi & Implikasi viii)

mbangan Pendidikan di Malaysia: Falsafah dan Dasar

13.3 Implikasi Akta Pendidikan 1996 terhadap perkembangan pendidikan di Malaysia (a)

Kesan positif

Kesan

KPF3012 Perke

Huraian

Contoh

6

Unit 13: Akta Pendidikan 1996: Fungsi & Implikasi i) kurikulum diselaraskan

Kurikulum digunakan oleh sekolah. Murid perlu menguasai kemahiran, pengetahuan dan nilai di akhir persekolahan

Sistem peperiksaan yang sama

ii) bahasa Melayu

Bahasa Melayu dijadikan mata pelajaran wajib dan dijadikan sebagai bahasa pengantar

Menjadikan bahasa melayu sebagai subjek wajib lulus

iii) pendidikan guru diperkukuh

Fokus untuk memupuk guru – guru sains, matematik dan IT

iv) pendidikan khas diberi tumpuan

v) kepentingan semua kaum

mbangan Pendidikan di Malaysia: Falsafah dan Dasar

(b)

Kesan negatif

Kesan i)

Huraian dan Contoh

Langkah Mengatasi KPF3012 Perke

7

Unit 13: Akta Pendidikan 1996: Fungsi & Implikasi ii)

iii)

iv)

v)

13.5 Cabaran-cabaran pelaksanaan Akta Pendidikan 1996 Cabaran Dasar pendidikan berlandaskan wawasan 2020

-

Menjadi pusat kecemerlangan pendidikan yang bermutu tinggi dan bertaraf dunia

-

-

Bahasa kebangsaan sebagai bahasa

-

Huraian + Contoh Masalah perpaduan kaum sentiasa dijetengahkan oleh Perdana Menteri sejak awal penubuhan negara Masih wujud kelemahan dalam hubungan masyarakat Kaum masih dengan sikap masing – masing

Langkah Mengatasi Pembentukan akta pendidikan yang baru Menjadikan bahasa melayu sebagai bahasa perpaduan rakyat Memperkemas akta pendidikan semasa

Menjadikan pendidikan di negara sebagai satu pendidikan yang berdaya saing dengan negara lain Kekurangan dalam kemudahan infrastruktur dan teknologi Guru tidak mempunyai kemahiran dalam teknologi terkini, bersahsiah tinggi dan berilmu

-

Menambah baik pulih infrastruktur sekolah bagi memberi keselesaan kepada pelajar untuk menjalankan aktiviti pengajaran dan pembelajaran

Kekurangan bahan rujukan dan bahan penterjemahan dalam

-

Menambah bilangan rujukan dan bahan

KPF3012 Perke

8

Unit 13: Akta Pendidikan 1996: Fungsi & Implikasi pengantar utama

Mewujudkan pembinaan insan secara semula jadi

-

-

bahasa melayu dalam pelbagai ilmu terutama sains dan teknologi

-

penterjemahan dalam bahasa melayu Kerajaan memberi latihan dan galakan kepada pakar untuk penyelidikan

Melahirkan modal insan kelas pertama yang menyumbang secara afektif dalam membantu memajukan negara Menggugat pegangan nilai masyarakat terutama golongan muda

-

Suatu anjakan dan penyesuaian dilakukan agar berpadanan dengan globalisasi Memberi penekanan dan perhatian yang sewajarnyanterhadap aspek nilai dan pemahaman konsep

-

mbangan Pendidikan di Malaysia: Falsafah dan Dasar

KPF3012 Perke

9