UNIP - introdução a docencia trabalho A.

UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA

JOSE VIRGOLINO

PRÁTICA DE ENSINO: iintrodução ntrodução a docência

Piancó 2013

JOSE VIRGOLINO RA - 1306233

REFLEXÕES DOS TEXTOS PRESENTES NO LIVRO-TEXTO DO 1º SEMESTRE DA DISCIPLINA PRÁTICA DE ENSINO: introdução i ntrodução a docência

Trabalho elaborado por solicitação da coordenação de tutoria do curso de Matemática da Universidade Paulista, como requisito para a obtenção da nota parcial da disciplina Prática de ensino: introdução a docência.

Piancó - 2013

1. EDUCAÇÃO? EDUCAÇÕES: APRENDER APRENDER COM O ÍNDIO  A educação não está atrelada diretamente em si ou ao espaço físico de um prédio com o nome escola ou colégio fixado na parede, porque se aprende em qualquer lugar e de diferentes formas. Tudo depende de um contexto expresso por uma nação, nação, grupo de pessoas, pessoas, do que é educação educação não podemos afirmar que só há uma maneira de se ter t er educação mesmo porque vivemos em um planeta de 6 bilhões de pessoas. Enquanto uns tem obrigações de aprender outros idiomas, outros precisam aprender como prioridade a montar a cavalo, cuidar de bois e a conviver com animais ferozes, aprender um esporte, etc.

2. O FAX DO NIRSO Num mercado competitivo as pessoas estão esquecendo-se de serem bons, assegurando seu bom desempenho como profissional da educação. A faculdade não é garantia de sucesso, o diploma não nos dirá se somos capacitados e sim o desenvolvimento do seu trabalho irá demonstrar seu profissionalismo, e a sua preocupação em sempre está se atualizando.

3. A HISTÓRIA HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO VERMELHO (NA VERSÃO LOBO) LOBO)  A única verdade absoluta absoluta é o criador de todas as coisas, fora isso tudo é transformado com o tempo em meio a isso, muitos acham que a educação é algo absoluto impor o absoluto a educação educação é erro na certa. A docência docência deve ter uma base, porém não deve tirar o direito de opção dos alunos, de concordar ou discordar de fatos que são apresentados em sala de aula.

4. UMA PESCARIA INESQUECÍVEL Ética é a concepção ideológica de um indivíduo o bom senso, relacionado ao seu contexto individual ou social. O que se observa na educação brasileira, em especial as públicas, é o esgotamento dos valores éticos entre aqueles que compõem o ambiente sócio-educativo. A falta de dialogo, a intolerância e a desunião são fatores que assolam a consolidação de um processo de aprendizagem eficaz. Vivemos em um mundo onde a lei é eu bati, mas também levei. o professor que busca inovar e transpassar conhecimento muito além da sua disciplina em sala de aula não precisa auto-reconhecer-se e divulgar esse reconhecimento, os outros verão seu empenho e por mais que tenham àqueles

que queiram denegrir sua imagem, isso jamais será almejado, já que o caráter e a honra são preceitos pr eceitos valiosíssimos, qualquer um não logrará fazê-lo.

5. A FOLHA AMASSADA O exercício do magistério vai muito do além do estudo de teorias; a capacitação de lecionar é uma busca incessante que deve ser feita frequentemente e vivenciada na prática. Não cabe ao docente afirmar se sabe ou não, mas aqueles que desfrutam do seu conhecimento, os alunos. Esses são capazes de afirmar se o professor A ou B está preparado.  A indisciplina e o desvio de conduta entre alunos considerados problemáticos devem ser encarados, com o engajamento de toda a comunidade sócio-escolar. O professor precisa ser tolerante e paciente, mas não deve ceder a falta de bom senso dos alunos. alunos. A família deve ser informada sobre a situação do menor na escola, já que esta é a sua extensão. E sem a sua presença, a reeducação dos alunos não será suprida somente pelo professor. Hoje o professor é pai, amigo, conselheiro, ele precisa se transformar em todas essas funções para buscar alcançar bons resultados dentro do ambiente escolar.

6. A LIÇÃO DOS GANSOS  A união e a cooperação são feitos de extrema importância para a concretização e cooperação de uma aprendizagem singular e coletiva. O exercício do magistério vai muito além de situações isoladas, um bom educador alia a sua atividade com a participação inclusiva entre direção escolar e participação participação de pais e alunos. A falta de sinceridade entre líderes e liderados, são fatores que geram atritos. Cabe aos líderes líderes exercer de maneira maneira abrangente, tal função; de maneira imparcial e objetiva, visionando a consolidação de uma educação participativa e unificada entre todos.

7. ASSEMBLEIA NA CARPINTARIA  A base de toda atenção para aprendizagem vem das qualidades do professor. Ninguém é perfeito e muitas pessoas demonstram seus defeitos sem querer, ou seja, não os controlam principalmente as crianças e adolescentes.  Através de um elogio, o professor pode tornar-se acomodado, mas quando apontarem seus defeitos precisa estar de acordo para melhorar, pois ele é o agente, exemplo de sua turma.

8. COLHERES DE CABO COMPRIDO Um trabalho em equipe significa dar as mãos , se envolvendo em um só objetivo, não fazemos nada sozinho precisamos uns dos outros. A tarefa de

educar não é tão fácil, mas precisamos demostrar demostrar e passar confiança para que os alunos se tornem conhecedores da sua aprendizagem e capacidade do docente em ajuda-lo.

9. FAÇA PARTE DOS 5% 5% das pessoas fazem o possível para ser um profissional de sucesso, se empenharmos no nosso papel que queremos desempenhar e assim ter um futuro brlihante de forma que os 5% que querem um futuro ruim através de suas atitudes são os piores.

10. O HOMEM E O MUNDO MUNDO  As pessoas estão tentando viver bem entre si, vivemos em mundo em que as pessoas pensam apenas em trabalhar e serem bem sucedidas, uma sociedade competitiva, onde valores importantes tem ficado esquecido e os bons relacionamentos.

11. PROFESSORES PROFESSORES REFLEXIVOS Ser um professor reflexivo nos dias atuais é ser um profissional que pensa e repensa no que faz durante a sua prática de sala de aula. É ser comprometido com a profissão e sentir-se capaz de tomar decisões e ter opiniões próprias. O professor e a escola escola precisam transmitir aos alunos informações necessárias e corretas para que esses possam se entrelaçar, e tornar  –  se em cidadãos críticos no meio em que vivem .Portanto, nós professores devemos ser mais flexíveis tanto na escola quanto na sala de aula e no meio social.

12. UM SONHO IMPOSSÍVEL? O grande sonho dos pais de famílias de classe média e alta em relação a vida escolar de de seus filhos é de apoiar eles em tudo. Já que que querem vê-las, como a si próprios, bem sucedidos, sucedidos, formados e com uma boa posição posição social. Enquanto os de baixa renda, muitos sem ter nenhuma formação, não dão sequer uma boa alimentação ou atenção para que seus filhos sejam bem sucedidos na vida. Em sua grande maioria são insatisfeitos e não dão a oportunidade de verem seus filhos tentando chegar onde seus pais não chegaram através de uma boa formação, dizem apenas: vão trabalhar.

13. PIPOCAS DA VIDA

A mudança é um grande problema para as pessoas. Alguns mudam para melhor, já outros por sua vez para pior. Dessa forma, não temos coragem de correr riscos, enfrentar obstáculos, obstáculos, com medo de de dar tudo errado. È importantíssimo enfrentarmos todas as nossas dificuldades e problemas que nos parecem impossíveis. Na escola também temos pessoas, ou seja, alunos que se comportam como pipocas e como piruás. Os pipocas são aqueles que conseguem conseguem sempre vencer vencer barreiras impostas e cresce cresce na vida. Os piruás são os que creem não servirem servirem para nada.