Unidade Didáctica de Voleibol

 

Escola E. B. 2/3 Maria Lamas

I - INTRODUÇÃ INTRODUÇÃO O  A presente Unidade Didáctica (UD) de Voleib Voleibol, ol, foi realizada no âmbito do Estágio Pedagógico, inserida inser ida no plano de estud estudos os do ! ano da licencia licenciatura tura em Educa Educa"#o "#o $%sica e Desp Desporto, orto, do &nstituto 'uperior da aia Para a elabora"#o do presente Unidade Didáctica, foi utilizado o odelo de Estruturas de *on+ecimento (E*) de Vickers. Em rela"#o  análise apresentamos. Um organograma da estrutura de con+ecimentos da modalidade (incluindo todos os conte/dos programáticos obrigatórios 0ue tencionamos abordar) . A análise das infra.estruturas e material dispon%1el (análise do en1ol1imento) . 2 n%1el &nicial dos alunos em e3erc%cio crit4rio (análise dos alunos)  Após a fase da análise passamos  tomada de decis5es determinando a e3tens#o e3tens#o e se0u6ncia da mat4ria7 defini"#o de ob8ecti1os7 configura"#o das a1alia"5es a utilizar7 progress5es de ensino Para concluir surge a grel+a da UD, adaptada do modelo de Vickers e a sua 8ustifica"#o, onde procuramos e3pressar o fio condutor 0ue precedeu  sua realiza"#o 2 Voleibol, en0uanto 8ogo colecti1o, contribui para a forma"#o e educa"#o das crian"as e 8o1ens, atra14s da mel+oria das +abilidades motoras, do incremento das rela"5es de grupo, da satisfa"#o das necessidades l/dicas e ainda atra14s da solicita"#o dos processos cogniti1os e da sua incid6ncia energ4tica9funcional Esta modalidade possibilita a participa"#o dos 8ogadores com idades e morfologia diferentes, de1ido  aus6ncia de contacto directo A impossibilidade de agarrar a bola fomenta a a0uisi"#o da no"#o de e0uipa e solicita a participa"#o intensa das capacidades coordenati1as e condicionais, de1ido ao facto da 0ueda da bola no solo implicar ruptura do 8ogo 2 Voleibol coloca e3ig6ncias no controlo do mo1imento, sendo a procura da perfei"#o uma constante por0ue a incorrec"#o t4cnica 4 punida Por /ltimo, todas as caracter%s caracter%sticas ticas atrás referidas colocam o Vo Voleibo leiboll como uma disci disciplina plina 0ue n#o pode ser negligenciada pelo professor de Educa"#o $%sica 2 Voleibol 4 uma das disciplinas no 0uadro das acti1idades f%sicas escolares e, como tal, tem uma importância rele1ante na forma"#o do ser em desen1ol1imento

:/cleo de Estágio de Educa"#o $%sica . ;), o ensino do 8ogo tem como ob8ecti1o o desen1ol1imento de compet6ncia em tr6s dom%nios & I social7  && I estrat4gico e cogniti1o . táctico7 &&& I t4cnico :o dom%nio social pretende.se 0ue os alunos aprendam a apreciar o 8ogo, 0ue desen1ol1am compet6nciass sociais, nomeadame compet6ncia nomeadamente nte a coopera"# coopera"#o, o, respeito pelos colegas e ad1ersários e pelas

regras do 8ogo As compet6ncias de estrat4gia e cogniti1o . tácticas assentam no desen1ol1 desen1ol1imento imento da capacidade de decis#o, traduzida pela escol+a das solu"5es mais ade0uadas para resol1er  uma situa"#o no timming correcto Juanto ao /ltimo dos dom%nios, diz respeito aos elementos de nature nat ureza za t4c t4cnic nica, a, en0 en0ua uanto nto mei meios os de rea realiz liza"# a"#o o do 8ogo 8ogo e es0u s0uita ita (;< (;