Unidad Didáctica: Sin Mosquitos No Hay Dengue

 

…” Será Será

responsabilidad del educador, hacer emerger el deseo de aprender, a través de  situaciones favorables favorables y estimulantes que pondrán pondrán al estudiante estudiante en la posición de actuar, actuar, en  situaciones donde hay una dificultad, dificultad, un misterio por resolver.. resolver..”  (Oficio  (Oficio de estudiante, 2016).

UNIDAD DIDACTICA: “TODOS CONTRA EL MOSQUITO”   FUNDAMENTACION

Para pr Para prev even enir ir y co comb mbat atir ir el De Deng ngue ue,, Zi Zika ka y ch chik ikung unguny unya, a, ne nece cesi sita tamo moss la ay ayud uda a de to todo dos. s. Es important impo rtante e que desde desde el Jardí Jardín n inform informemos emos sobre sobre esta esta problem problemátic ática, a, busca buscando ndo e identif identificand icando o soluciones prácticas, planteando preguntas, y brindando información a través de diferentes medios. OBJETIVOS

Promover hábitos de cuidado del cuerpo y promoción de la salud en general (E.S.I.). IDENTIDAD-CONVIVENCIA 

Iniciarse en la Iniciarse la formació formación n de hábitos hábitos y actitude actitudess de cuidado cuidado de sí sí mismo mismo y de otros, otros, adquiriendo prácticas de higiene preventiva. CIENCIAS 

Iniciarse exploración y observación dely Ambiente Comenzarenalareconocer algunas actitudes conductascercano. responsables que favorezcan el cuidado de sí mismo, de los otros y del Ambiente. Conocer que el Dengue es una enfermedad transmitida por un mosquito. Identificar algunos los ambientes y lugares que favorecen favorecen la propagación propagación del mosquito transmisor. Informarse sobre algunas medidas de prevención y cuidado. LENGUA 

Fortalece Fortal ecerr la cap capaci acidad dad de exp expres resar ar y com compar partir tir ide ideas, as, exp experi erienc encias ias y pre prefer ferenc encias ias,, demostrando interés por lo escuchado y entendido. APRENDIZAJES Y CONTENIDOS

Conocimiento y adquisición de hábitos relacionados con el cuidado de la salud, higiene y seguridad personal y la de otros /as. (E.S.I.). Progresiva adquisición y afianzamiento de hábitos de higiene personal. Reconocimiento de situaciones cotidianas de peligro. El mosquito que transmite el Dengue: Aedes Aegypti. Desarrollo de hábitos y conductas responsables para la protección y promoción de una u na vida saludable. Intercambio en torno a gustos, disgustos, preferencias, opiniones, acuerdos y desacuerdos, a través de expresiones más complejas. CAPACIDADES FUNDAMENTALES

SITUACIONES DIDÁCTICAS

INTERVENCIONES ESTRATEGIAS

1

 

Observar un video relacionado con el tema. Conversar sobre lo que les llamó la atención atención en él. Registrar las respuestas respuestas en un afiche. Graficar. Desa De sarr rrol olla larr el te tema ma a tr trav avés és de pr preg egun unta tass co como mo:: ¿Q ¿Qué ué es un mosq squi uitto? ¿C ¿Có ómo se lllla ama el mos osqu quit ito o que tra rans nsmi mitte la Desarrollo de la enfermedad del dengue, zika y chikungunya? ¿Dónde vive? ¿Cómo oralidad, lectura y es? ¿Qué hace? ¿De qué se alimenta? ¿En qué nos perjudica? escritura. ¿Cóm ¿C ómo o po pode demo moss ev evit itar ar el co cont ntag agio io de es esta tass en enfe ferm rmed edad ades es?? ¿Cuá ¿C uále less so son n lo loss sí sínt ntom omas as?? ¿Q ¿Qué ué se pu pued ede e ha hace cerr en ca caso so de

Trabajo en cooperación aprender a para relacionarse e interactuar.

-Coordinar los grupos -Promover la discusión grupal.  Aclarar dudas. Explorar, investigar nuevos

contraerlas? Registrar la información en un afiche. Observar videos y mostrar información obtenida en internet, donde se puede encontrar respuesta a estos interrogantes. Obse Ob serv rvar ar un mo mosq squi uito to co con n lu lupa pa y en im imág ágen enes es.. Di Dibu buja jarl rlos os destacando sus características más notorias. Observar folletos, afiches, carteles. Crearr folle Crea folletos tos y afich afiches es inform informativo ativoss guiad guiados os por las pregu preguntas ntas mencionadas anteriormente. Escribir consejos útiles. Escuchar distintas publicidades. Escuchar la historia del mosquito Lito. Grabar mensajes.

conocimientos. Fotos  Videos Exposición de imágenes

Conocemos las principales características de la enfermedad del Dengue. Graficar lo observado. Cómo podemos evitar el contagio?, Qué podemos hacer nosotros para evitar que el mosquito habite en nuestra casa?, Qué se puede hacer en caso de contagio?, ¿Y cuáles son las principales medidas para controlar el vector?

Indagación saberes. de

• Eliminar todos los recipientes que puedan acumular agua de lluvia (latas, botellas vacías, neumáticos, macetas). • Mantener boca abajo los recipientes vacíos (baldes, frascos, tachos). • Tapar todos los recipientes que contengan agua (tanques, barriles). • Cambiar día por medio el agua de los floreros y de los bebederos de animales. •• Despejar canaletas para que no se acumule agualas dezonas lluvia.expuestas en áreas de alta Usar repelentes, mosquiteros y ropa para cubrir densidad de mosquitos (tener en cuenta que el mosquito pica durante el día).

Revisamos en el patio que no queden baldecitos ni palitas u otros elementos que puedan acumular agua.  Abordaje y Registrar en un afiche las posibles respuestas resolución de Modelar con masa los mosquitos. situaciones Dibujar un mosquito en un mural y colocar las partes del mismo, problemáticas. graficando de manera cooperativa cooperativa los lugares lugares donde puede habitar el mosquito (colocando los carteles correspondientes). Observar un mosquito común con una lupa y encontrar las diferencias con respecto respecto al al Aedes. Desarrollo del Palabras nuevas: Aedes, dengue, criadero de mosquitos, pensamiento crítico y creativo. prevención, síntomas.

Juegos Ilustraciones Observación.

Formulación de preguntas que guíen a los niños, y les permita comparar. Coordinación de conversaciones grupales. Planteo de situaciones problemáticas Puesta en común.

  2

 

Dramatizar a través de títeres, una situación cotidiana frente a l mosquito Qué medidas se pueden tomar para prevenir? .Realizar una lista ,que luego será utilizada para confeccionar folletos. Observar folletos folletos o publicidades para para luego conversar conversar y comentar comentar en la sala. Realizar un folleto informativo para enviar al hogar. h ogar. Realizar una obra de títeres del mosquito.

Duración: del 3 al 20 de Abril RECURSOS

Páginas de internet, videos, láminas, libros, afiches, otros. BIBLIOGRAFIA. 





Documento de acompañamiento N°13. Diseño Curricular de la Educación Inicial. Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual S exual Integral.

Propuestas de ESI del Ministerio de Educación.

 Videos:

https://www.youtube.com/watch?v=Uh_TH3aQy4E https://www.youtube.com/watch?v=OopnVYJokFw https://www.youtube.com/watch?v=vmpNFWL1vXw EVALUACIÓN INDICADORES

Reconoce formas de cuidar el cuerpo y /o la salud. Es capaz de registrar y/o comentar sobre la información suministrada a través de videos, laminas e intercambio oral. Identifica algunas características propias del mosquito transmisor. Puede encontrar o descubrir las diferencias con respecto al mosquito común. Identifica los lugares donde se pueden criar o reproducir los mosquitos. Nombra algunas medidas para evitar la transmisión de la enfermedad o prevención de la enfermedad. Colabora en la expresión de ideas, sugerencias, opiniones, en relación a la temática.

3