Descripción: DIDACTICA, PEDADOGIA. UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO...
PLAN DE UNIDAD UTILIZANDO LA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA ECA. Docente Dirección electrónica Lugar donde se ubica la escuela Nombre de la escuela Ciudad/Departamento
IDENTIFICACION Martínez Fonseca Rafael
[email protected] Carrera 26 # 70-96 Institución educativa nuestra señora de Fátima Barranquilla-atlántico.
VISTA GENERAL DE LA UNIDAD Título del plan de unidad Movimiento armónico simple Área Nivel escolar Pregunta problema
Ciencias naturales Educación básica 10° ¿Dónde se presenta el movimiento periódico amortiguado en la vida diaria?
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Temas principales
Palabras claves en la unidad
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MOVIMIENTO PERIODICO. Causas de oscilación. Movimiento armónico simple. Ecuaciones del movimiento armónico simple (MAS). Energía en el MÁS. Aplicaciones del MAS Conceptos: oscilación. frecuencia. periodo. tensión. Velocidad angular.
Oscilación, periódico.
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS Propósito El estudiante pueda vincular conceptos de física a la vida diaria en este caso los conceptos de movimiento armónico. Desarrollar actividades que le permitan al estudiante crear un conocimiento claro, preciso y concreto sobre el movimiento periódico. Uso de conocimiento científico Competencias Explicación de fenómenos Indagación Propongo modelos para predecir los Estándares curriculares resultados de un experimento. Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Establece las predicciones acerca del Logro o desempeños movimiento armónico a través del uso de principios y ecuaciones de este suceso. Explica con satisfacción el concepto de oscilación. Explica con satisfacción el concepto de frecuencia y periodo. Explica y comprender las ecuaciones que Indicadores de logros o se deriva de este movimiento. desempeños Identifica las principales características de un movimiento armónico simple y amortiguado. Reconoce la función e importancia del movimiento armónico en la vida diaria.
Contexto social y cultural
Las condiciones socio-económicas en las que en la actualidad se encuentran los estudiantes de la Institución educativa nuestra señora de Fátima perteneciente a una comunidad indígena en la ciudad de barranquilla se encuentra alrededor de un extracto bajo (1), lo cual se ve reflejado en algunas necesidades que presentan los estudiantes como la falta de recursos para
vestir su adecuado informe, alimentación, etc. el promedio de edades de estudiantes que constituyen estos grados (8°-9°), se encuentra alrededor de los 13-14 años de edad aproximadamente. Metodología inductiva, partiendo de hechos específicos de la cotidianidad a generar una afirmación valida en un contexto científico
Metodología Tiempo de implementación
10 horas en total
Criterios de evaluación (acuerdos que se llegan con el estudiante)
Interés de cada estudiante por las clases. Participación en clase. Trabajos escritos y grupales. Responsabilidad y Puntualidad en el desarrollo de actividades.
Actividades procedimentales o instruccionales Actividad Tiempo Procedimiento Procedimiento docente del estudiante Formulación de Taller de ideas cuestionarios con Dar a conocer previas. 3 preguntas abierta aquellos (Exploración) Horas donde el estudiante conocimientos registre sus previos que conocimientos poseen acerca iniciales al de un movimiento determinado armónico. tema.
Conceptos básicos. (Conceptualización )
3 Horas
Clase catedrática de los sobre el tema de movimiento periódico, planteando problemas de
Participar en la solución de problemas matemáticos sobre el movimiento armónico
Herramienta TIC Ninguna.
Video Beams, videos interativos
solución simple. matemática donde el estudiante participa en la solución.
Etapa práctica. (Aplicación)
El docente diseña Leer las guías y 3 prácticas de seguir el Material Horas laboratorio donde procedimiento impreso se plasman varios indicado. “práctica de montajes de un laboratorios péndulo simple y movimiento movimientos con un armónico” oscilador, los cuales son análogos a eventos cotidianos. El procedimiento en general se basa en tomar como puntos de partida los conocimientos previos del estudiante y partir de ahí enseñar la temática que en este caso corresponde al movimiento armónico simple y cuando el estudiante obtenga un conocimiento, entonces este se lleva a la practica en este caso es aplicar conceptos del movimiento armónico simple a través de la construcción de péndulos y osciladores a forma d aplicación del conocimiento. Asemejando esto con eventos que con la vida cotidiana como columpios, máquina de coser. Al iniciar la unidad
Proceso de evaluación Desarrollar un taller de ideas previas.
Durante el desarrollo de la unidad
Adecuado comportamiento en el aula (disposición). Manejo con responsabilidad de los materiales en el laboratorio.
Al finalizar la unidad
Prueba escrita cerca de conceptos. Prueba escrita sobre solución de problemas. Evaluación de habilidades en el laboratorio. Evaluación general sobre la práctica y las relación entre los conceptos. EL tipo de evaluación es sumativa.
Materiales y recursos
Serway. Física. Editorial McGrawHill (1992). Sears, Zemansky, Young. Física Universitaria. Editorial Fondo Educativo Interamericano (1986).
Libros de ciencias.
Implementos y reactivos.
Equipo de protección básico. Una esfera de 40g. Un cordel. Soporte universal. Cronometro. Pinzas fijas. Un oscilados. Hoja de cálculos.
Bibliografía Delval, J. A. (Edit.: 1977) Investigaciones sobre lógica y psicología. Madrid: Alianza. Talizina, N. (1992): La formación de la actividad cognoscitiva de los escolares. México: Ángeles Editores
Fuente: adaptado de Intel educar para el futuro y del plan de unidad de la docente Jaramillo, P.
PRESENTADO POR: Rafael Martínez Fonseca. (Didáctica de las ciencias naturales grupo 16)
