Aprendizaje basado en Problemas y en Proyectos
Guía didáctica Artur Tallada y Jordi Guim
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Julio 2008
GUIA DIDÁCTICA
Contenido 1. Introducc Introducción ión
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2. Requisitos técnicos 2 3. Objetivos generales y conten contenidos idos 4. Metodología
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5. Plan de Trabajo
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Introducción Introducci ón teórica
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Diseñar un Problema
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Diseñar un Proyecto
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Planificar
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Evaluar
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Herramientas Papeles
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Guiar a los alumnos
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Simulación Simulaci ón de un problema / proyecto
6. Evaluación
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1. Introducción Introducción El curso trata sobre las Metodologías PBL o ABP: Aprendizaje Basado en Problemas y/o en Proyectos. Se trata de situar al Formador en el doble rol de alumno y de Profesor, en cuanto debe entender estas Metodologías desde los dos puntos de vista. En el curso se realizará una introducción conceptual y teórica de manera que se pueda entender el entorno de trabaj tr abajo. o. 2. Requisitos técnicos Si bien actualmente es muy difícil de precisar cuando se usa o se abusa de la técnica, se procurará no abusar de los requisitos técnicos. Es necesario: Sentirse cómodo en la utilización de los medios informáticos actuales: El dominio de la navegación a través de las diferentes webs. El conocimiento de los buscadores actuales. Tener una disposición al aprendizaje, del mismo tipo que se exigirá a los alumnos al aplicar la Metodología PBL. Se guiará a los alumnos siempre que sea preciso en la utilización de las tecnologías importantes dentro de las PBL, si bien no se profundizará en las mismas, puesto que no son el objeto del presente curso, nos referimos de manera especial a la utilización de: Wikis Mapas mentales y conceptuales Como punto importante: No se utilizarán productos y programas como los referentes a Microsoft ni Open Office, los documentos se entregarán en formato PDF. 3. Objetivos generales y contenidos Son los siguientes: Conocer la Metodología PBL Conocer las tecnologías útiles en las PBL Conocer los fundamentos teóricos de las PBL Saber los problemas de la Metodología Crear un Problema y un Proyecto Hacer el seguimiento Evaluar alumnos y grupos Planificar la resolución de un problema 4. Metodología Dentro de un curso sobre PBL la metodología debe ser, con toda evidencia tipo PBL. Hay una cierta combinación entre PBL y e-learning, en cuanto la virtualidad del curso así lo exige. Dentro de las PBL se requiere que el alumno: Tenga y desarrolle su pensamiento crítico. Sea capaz de tomar decisiones, y las tome. Sepa trabajar en equipo. Resuelva Problemas Planifique su trabajo. Dirija su aprendizaje. Descubra y utilice sus potencialidades de trabajo y estudio Enfocamos en gran medida las PBL dentro de la multiplicidad de inteligencias con las que nos encontramos en el aula.
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El Profesor debe desempeñar el rol de formador y el de alumno, aprende a aprender para enseñar. 5. Plan de Trabajo En el curso se señalan las horas de trabajo que los profesores creemos necesarias para el desarrollo provechoso de las diferentes sesiones. Este tiempo cubre aproximadamente las horas de formación del curso, aunque es orientativo. Hemos señalado tareas que se pueden desarrollar de manera individual, en cuanto somos conscientes de los problemas que pueden plantearse en un principio para coincidir en horarios de chat o de otros encuentros. Señalaremos una lista de recursos que pueden ser útiles para todos los participantes y que enriquecen considerablemente la metodologías PBL. El curso se divide en los siguientes módulos:
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Introducción teórica Módulo 1- Introducci I ntroducción ón
Temporización
Recursos
Objetivos
Contenidos
Conocer la Conceptos Meto Metoddolog ología ía PB L
Actividades De aprendizaje
Trabajo en Wiki
Individual
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Recursos complementario
Archivos PDF Direcciones Web Imágenes Videos YouTube
Duración
Fechas
2 horas 30/7
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Diseñar un Problema Módulo 2- Diseño de un Problema
Temporización
Recursos
Objetivos
Contenidos
Actividades De aprendizaje
Ente Entend nder er la filosofía de un Procedimientos. Creación de un problema Ver todo lo que Problema hay detrás de un problema
Recursos complementario
Problemas de los compañeros
Duración
Fechas
3 horas 1/7
Individual ó Grupal
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Diseñar un Proyecto Módulo 3- Diseño de un Proyecto
Temporización
Recursos
Objetivos
Contenidos
Actividades De aprendizaje
Ente Entend nder er la filosofía de los Cómo se crea un Creación de un Proyectos Proyecto Proyecto Individual ó Grupal
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Recursos complementario
Proyectos de los compañeros. Ejemplos de las Webs
Duración
Fechas
3 horas 2/7
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Planificar Módulo 4- Planificación y seguimiento
Temporización
Recursos
Objetivos
Actividades De aprendizaje
Contenidos
Planificar y seguir el desarrollo de Saber utilizar Problemas y herramientas de Proyectos seguimiento
Recursos complementario
Simular un seguimiento Utilizar una de grupo Hoja de cálculo, una Grupal
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Duración
Fechas
2 horas 3/7
agenda…
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Evaluar Módulo 5- Evalu E valuación ación
Temporización
Recursos
Objetivos
Actividades De aprendizaje
Contenidos
Sabe Saberr valor valorar ar y saber Conocer diferentes Proponer situaciones de evaluar técnicas usuales evaluación. en PBL Discutir estas situaciones
Recursos complementario
Duración
Fechas
Material creado 2 horas 4/7 y aportado por los participantes
Grupal
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Herramientas Módulo 6- Herramien Herr amientas tas
Temporización
Recursos
Objetivos Conocer y utilizar diferentes herramientas útiles en PB L
Contenidos
Saber usar herramientas de modo auto aprendizaje
Actividades De aprendizaje
Recursos complementario
Duración
Fechas
Herramientas 4 horas 7/7 Uso de las herramientas locales (programas) y herramientas Web 2.0 Individual ó Grupal
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Papeles Módulo 7- Papeles 2
Temporización
Recursos
Objetivos
Contenidos
Actividades De aprendizaje
Recursos complementario
Duración
Fechas
Conocer la las posibilidades y Usar los datos 2 horas 8/7 los problemas Diferentes Formar grupos dentro de recopilados en que se técnicas de los estudiantes del curso las Wikis sobre presentan en trabajo en grupo los diferentes los grupos en miembros las Grupal PB L
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Guiar a los alumnos Módulo 8- Guiar a los alumnos
Temporización
Recursos
Objetivos Utilizar la la teoría de las inteligencias Múltiples de Gardner
Contenidos
Actividades De aprendizaje
Saberse colocar Ofrecer guía y en el papel de solicitar guías alumno y entender las diferentes situaciones Individual ó Grupal
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Recursos complementario
Grupos de discusión, Wikis, Blogs
Duración
Fechas
3 horas 9/7
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Simulación de un problema / proyecto Módulo 9- Simulación 8 horas Recursos
Objetivos
Contenidos
Resolver un Problema o un Proyecto El Problema o el mediante el Proyecto trabajo en grupo
Temporización Actividades De aprendizaje
Recursos complementario
Resolver un Problema o Compañeros, un Proyecto Tutores Webs
Duración
Fechas
8 horas 10/7 11/7
Individual ó Grupal
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6. Evalu E valuación ación Para la certificación del curso es necesario: Participar en las actividades del mismo. Haber participado en la resolución de Problema o del Proyecto seleccionado o asignado.
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