UNIDAD DE APRENDIZAJE DE CCSS - 3ro.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1 I.

DATOS GENERALES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

II.

AREA CICLO GRADO DOCENTE TITULO DE LA UNIDAD SITUACION SIGNIFICATIVA ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES

: Ciencias Sociales : VII Ciclo : 3ro secundaria : Alex E. Gonzales Ilizarbe : Practicamos hábitos y estrategias de aprendizaje para ser autónomos : Frente a dicha situación, se plantea trabajar determinados aspectos como: Hábitos de estudio y Técnicas de aprendizaje. : Búsqueda de la Excelencia : Responsabilidad

PROGRAMACIÓN DE UNIDADES UNIDAD 1

COMPETENCIA

CAPACIDAD

CAMPO TEMÁTICO

DESEMPEÑOS

Construye interpretaciones históricas

 Interpreta críticamente fuentes diversas

*Historia: - Siglo XVI: Consolidación de los imperios ultramarinos. - Reforma protestante y reacción de la Iglesia católica

 Identifica las características (fiabilidad y finalidad) de diversas fuentes históricas que permiten entender las épocas comprendidas desde la consolidación de los imperios ultramarinos hasta la reforma protestante y el concilio católico en Trento (S. XVI)  Explica los cambios y permanencias que se presentan en la forma de vida de las personas como consecuencia de ciertos hechos o procesos históricos desde la consolidación de los imperios ultramarinos hasta la reforma protestante y el concilio católico en Trento (S. XVI).  Identifica diversos hechos o procesos históricos que ocurren en tiempos similares, desde el desarrollo del absolutismo (ss. XVII y XVIII) hasta las revoluciones

 Comprende el tiempo histórico  Explica y argumenta procesos históricos

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica

PRODUCTO Dossier de productos (Guía práctica, Línea de tiempo y mapa mental)

1

liberales (s. XIX)  Explica hechos, procesos o problemas históricos que ocurrieron desde la consolidación de los imperios ultramarinos hasta la reforma protestante y el concilio católico en Trento (S. XVI), a partir de la formulación de preguntas y la distinción entre detonantes, causas (estructurales y coyunturales) y consecuencias, utilizando términos históricos.  Formula preguntas, distingue entre detonantes, causas (estructurales y coyunturales) y consecuencias y utiliza términos históricos al elaborar explicaciones sobre hechos, procesos o problemas históricos que ocurrieron desde la consolidación de los imperios ultramarinos hasta la reforma protestante y el concilio católico en Trento (S. XVI).

2

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2 I.

DATOS GENERALES 1 2 3 4 5 6 7 8

II.

AREA CICLO GRADO DOCENTE TITULO DE LA UNIDAD SITUACION SIGNIFICATIVA ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES

: Ciencias Sociales : VII Ciclo : 3ro secundaria : Alex E. Gonzales Ilizarbe : Practicamos hábitos y estrategias de aprendizaje para ser autónomos : Frente a dicha situación, se plantea trabajar determinados aspectos que ayuden a fortalecer la autoestima. : Búsqueda de la Excelencia : Responsabilidad

PROGRAMACIÓN DE UNIDADES UNIDAD

COMPETENCIA

CAPACIDAD

CAMPO TEMÁTICO

DESEMPEÑOS

2

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

 Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.

*Geografía: - El paisaje geográfico peruano. - Elementos naturales y sociales

 Explica las transformaciones de un territorio como resultado de la intervención de los actores sociales.  Selecciona información de diversas fuentes para analizar aspectos ambientales y territoriales.  Explica cómo las acciones u omisiones de los actores sociales incrementan la vulnerabilidad ante situaciones ante situaciones de riesgo de desastres.  Explica como las empresas y las familias toman decisiones económicas y financieras considerando indicadores económicos, y que factores afectan en la oferta y la demanda.  Explica el rol del Estado en

 Maneja fuentes información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.

Gestiona responsablemente los recursos económicos

 Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.  Toma decisiones económicas y

*Economía: - Economía y el problema de la escasez. - Ciclo económico y factores de producción. - Agentes económicos.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica analítica

Lista de cotejo

PRODUCTO Elaboración de mapa cartográfico ubicando las zonas con potencial económico en cada ecorregión.

Análisis de potencial económico del Perú en los mercados de integración a partir de las once ecorregiones.

3

financieras.

Elección y costo de oportunidad.

materia de política monetaria y política fiscal, y las funciones de los organismos supervisores y reguladores del sistema financiero nacional.

4