Unidad Bimestral de Aprendizaje 4

UNIDAD BIMESTRAL DE APRENDIZAJE N° 04 I.

DATOS GENERALES: 1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.2. TÍTULO DE LA UNIDAD

: Inca Garcilaso de la Vega : “LA IGLESIA EN DIÁLOGO CON LAS DIFERENTES RELIGIONES”

1.3. AREA 1.4. DOCENTE 1.5. GRADO/SECCIONES 1.6. ÁREAS CON LAS QUE SE RELACIONA 1.7. DURACIÓN II.

III.

: Educación Religiosa : Enríquez Silva María Viviana : CUARTO/ A,B,C,D,E : Comunicación, PFRH, Historia. : Del 22-10- al 21-12-12.

JUSTIFICACIÓN: Con la presente unidad de aprendizaje, se pretende ayudar a los estudiantes a que acojan como única verdad a Cristo dentro de la iglesia, para que no dejen manipular su fe por las sectas o nuevos movimientos religiosos, si no que sean jóvenes valientes y comprometidos con Jesús mediante campañas de ayuda a favor de los mas necesitados permitiendo así que Jesús nazca de nuevo en sus corazones y permanezca siempre con su infinito amor. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADAS: TEMAS TRANSVERSALES VALORES ACTITUD ANTE EL AREA

 Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental



Libertad



Autonomía.

 Cumple con sus trabajos oportunamente sin presiones del docente.  Respeta las diferentes confesiones religiosas.  Promueve el respeto entre sus compañeros de clase.  Fomentas el amor al prójimo.

 Valora los aprendizajes desarrollados en el área

IV.

ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD: CAPACIDADES

CDC: Conoce la Historia y significado del Señor de los 1. SEÑOR DE LOS Milagros MILAGROS DF: Discrimina los aspectos positivos y negativos de la procesión del Señor de los Milagros. CDC: Conoce al hombre y su búsqueda de la verdad de Dios y de la Iglesia. DF: Asume la búsqueda de la verdad de Dios y de la Iglesia.

2. El hombre y la búsqueda de la verdad de Dios y de la Iglesia.

.

C.D.C: Explica las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos: Grupos Cristianos. D.F: Discrimina las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos: Grupos Cristianos.

ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES

CONOCIMIENTOS

3. Las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos en nuestra sociedad; Grupos Cristianos. Fundadores, historia, símbolos, libros

   

Dialogan a través de lluvia de ideas. Leen y reflexionan citas bíblicas. Desarrollan un esquema Elaboran una oración.

TIEMP O

02

 Mediante lluvia de ideas escriben sus saberes sobre el tema.  Lee y reflexiona: Gén.1,26–27; Jn.8,32; Hch.17,22–23; Jn.8,31-36; 02 Mt.5,37; 1°Jn.1,6; Hech.24,16.  Leen el material impreso y resuelve un cuestionario.  Redacta un compromiso de buscar la verdad de Dios y de la Iglesia  Leen un hecho de vida y expresan sus saberes sobre el tema  Leen y reflexiona los textos bíblicos: Col.2,16-19; Gál. 1,6-9;  Leen el material impreso y compara las semejanzas y diferencias entre las sectas y nuevos movimientos religiosos, en un

02

sagrados y ubicación cuadro de doble entrada. geográfica.  Redacta una oración pidiendo

CDC: Explica las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos: Orientalistas y Cientificistas. DF: Discrimina las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos: Orientalistas y Cientificistas

CDC: Descubre que seguir a Jesús lleva a los jóvenes a la felicidad.

a Dios que sea crítico ante la existencia de las sectas o movimientos religiosos.  Entonan una canción: “Un millón de amigos” - Dialogan sobre la existencia de movimientos Religiosos.  -Leen los textos Bíblicas, 2 Pe 2, 1 –3

4. Las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos en nuestra sociedad; Orientalistas y -Explican su trabajo. -Se entrega el material impreso Cientificistas: Fundadores, historia, -Elabora un esquema sobre el tema. símbolos, libros  Redacta una oración pidiendo a Dios que te ayude a mantener la fe ante los sagrados y ubicación movimientos religiosos.. geográfica. 5. Celebración: Joven  Saberes previos. se valiente,  Comparte la lectura del tema diocesano y lo comprométete con reflexiona en grupo. Jesús y serás feliz.

 Responden preguntas.  Redactan un compromiso.

DF: Interioriza que seguir a Jesús lleva a los jóvenes a la felicidad. CDC: Conoce las necesidades de su entorno. DF: Propone Campañas de ayuda en favor de los necesitados de su entorno.

02

 Entona el canto “Cristo te necesita para amar “  Observan imágenes y responden preguntas. 6. Campañas de ayuda en favor de los necesitados.

 .Leen y comentan los textos bíblicos: Mt. 25,35-36; Fil.3, 4-11; Gal 1, 15-24, 1Tim. 1,12; 2  Leen el material elaboran esquema.

impreso

02

y

Redactan compromiso Entonan un canto Lluvia de ideas. Leen y analizan los textos bíblicos 02 Leen el material impreso y elaboran un grafico.  Elaboran un oración CDC: Identifica símbolos y 8. Navidad: historia,  Dialogan sobre la forma como se exigencia de la Navidad. símbolos y preparan en familia para celebrar la exigencias navidad. DF: Interioriza las exigencias  Leen y comentan: Is. 7,10-17; Gál. 4,4-5; de la Navidad. Lc. 2,1-20. 02  Leen el material impreso y profundiza sobre los símbolos, significado y exigencias de Navidad en un esquema.  organizan y participan en una celebración y compartir navideño.    7. Adviento:  DF: Valora las exigencias del Símbolos y  Adviento. exigencias. CDC: Identifica símbolos y exigencia del Adviento.

02

EVALUACIÓN BIMESTRAL.

V. MATRIZ DE EVALUACIÓN: CRITERIO INDICADORES DE EVALUACIÓN S CDC 1. Conoce la Historia y significado del Señor de los Milagros en un esquema. 2. Conoce al hombre y su búsqueda de la verdad de Dios y de la Iglesia en un cuestionario. 3. Explica las Sectas y Los Nuevos Movimientos

%

ITEMS

10

1

PUNTAJ E 2

10

1

2

20

2

2

INSTRUMENTOS

-Registro auxiliar.

1

2

20

2

3

10

1

4

10

1

3

10

1

2

100 10

10 1

20 2

20

2

1

10

1

10

1

2 2 2 4

10

1

20

2

10 10

1 1

100

10

20

20

1

4

20

1

4

 Promueve el respeto entre sus compañeros de clase.

20

1

4

 Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.

20 20

1 1

4 4

100

5

20

4. 5. 6. 7. 8.

TOTAL DF

Religiosos: Grupos Cristianos en un cuadro de doble entrada. Explica las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos: Orientalistas y Cientificistas en un esquema. Descubre que seguir a Jesús lleva a los jóvenes a la felicidad en un cuestionario. Conoce las necesidades de su entorno en un resumen. Identifica símbolos y exigencia del Adviento en un grafico. Identifica símbolos y exigencia de la Navidad en un esquema.

1. Discrimina los aspectos positivos y negativos de la procesión del Señor de los Milagros en una oración. 2. Asume la búsqueda de la verdad de Dios y de la Iglesia redactando un compromiso. 3. Discrimina las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos: Grupos Cristianos en una oración. 4. Discrimina las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos: Orientalistas y Cientificistas en una oración. 5. Interioriza que seguir a Jesús lleva a los jóvenes a la felicidad en un compromiso. 6. Propone Campañas de ayuda en favor de los necesitados de su entorno en un compromiso. 7. Valora las exigencias del Adviento en una oración. 8. Interioriza las exigencias de la Navidad en un compartir navideño.

TOTAL AAA  Cumple con sus trabajos oportunamente sin presiones del docente.  Respeta las diferentes confesiones religiosas en

clase siendo tolerante con sus compañeros.

 Valora los aprendizajes desarrollados en el área elaborando y cumpliendo sus compromisos de cada clase. TOTAL VI.

10

- Registro auxiliar. - Prueba escrita.

2

Registro auxiliar.

BIBLIOGRAFÍA: VI.1. Biblia Latinoamericana, Dios habla hoy, Jerusalén, De América. VI.2. Documentos de la Iglesia. VI.3. Catecismo. VI.4. Doctrinas social la Iglesia.

Huarmey..................., Octubre del 2012.

______________________ V° B° DIRECCIÓN

______________________ CORDINADORA

___________________ DOCENTE

UNIDAD BIMESTRAL DE APRENDIZAJE N° 04 I.

DATOS GENERALES: 1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.2. TÍTULO DE LA UNIDAD

: Inca Garcilaso de la Vega. : “A EJEMPLO DE MARÍA MUJER DE FE, CELEBRAMOS LA NAVIDAD” 1.3. AREA : Educación Religiosa 1.4. DOCENTE : Enríquez Silva María Viviana 1.5. GRADO/SECCIONES : QUINTO/ A, B, C 1.6. ÁREAS CON LAS QUE SE RELACIONA : Comunicación, PFRH. 1.7. DURACIÓN : Del 22-10- al 21-12-12. II.

JUSTIFICACIÓN: Con la presente unidad de aprendizaje se busca ayudar a los estudiantes a que acojan al señor de los milagros y a María como ejemplo de mujer de fe y de solidaridad y que a través del dialogo respetuoso con las personas que tienen principios religiosos distintos al suyo sean uno solo con la iluminación de Dios para así encontrarse con los demás hermanos separados.

III.

TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADAS: TEMAS VALORES ACTITUD ANTE EL AREA TRANSVERSALES

 Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.

IV.

 Cumple con sus trabajos oportunamente  Respeta las diferentes confesiones religiosas en clase.  Promueve el respeto entre sus compañeros de clase.



Libertad



Autonomía.  Valora los aprendizajes desarrollados en el área.

 Fomenta el amor al prójimo.

ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD:

CDC: Conoce la Historia y significado del Señor de los Milagros DF: Discrimina los aspectos positivos y negativos de la procesión del Señor de los Milagros.

1. SEÑOR DE LOS MILAGROS

CDC: Identifica a María como mujer de fe y de solidaridad. 2. DF: Acoge a María como mujer de fe y de solidaridad.

MARÍA MUJER DE FE Y DE SOLIDARIDAD.

CDC: Analiza El Ecumenismo 3. EL ECUMENISMO Católico: Historia y etapas. CATÓLICO; “PARA QUE TODOS SEAN UNO” CON DF: Discierne sobre el NUESTROS Ecumenismo Católico: Historia HERMANOS y etapas SEPARADOS; HISTORIA, ETAPAS. CDC: Analiza El Ecumenismo Católico: propuestas, documentos papales.

ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES

4. EL ECUMENISMO CATÓLICO:

   

Dialogan a través de lluvia de ideas. Leen y reflexionan citas bíblicas. Desarrollan un esquema Elaboran una oración.

- Comentan un hecho de vida sobre el rol de la mujer en la sociedad. - Leen y analizan los textos bíblicos: Lc. 1, 26 – 38; Jn. 19, 25 – 27; - Profundizan el tema: resaltan su fe y solidaridad de la Virgen María. - Responden un cuestionario Redacta una oración. - Observan imágenes

- Lee y analiza: Jn.17, 21-22; Puebla.108, 1096, 1107, 1108, 1115, CEC.821, Doc. Aparecida.227-232. - Docente Profundizan el tema. - Elabora un mapa semántico. - Redacta un compromiso para fomentar una actitud de cambio con nuestros. - analizan un hecho de vida. - Lee y analiza:; 1Jn 4,9; Mt.18,20 - docente Profundizan el tema.

TIEMP O

02

2h

2h

2h

DF: Discierne sobre el Ecumenismo Católico: propuestas, documentos papales. DF: Asume el dialogo alturado y respetuoso con personas que tienen otros principios - Leen y religiosos.

PROPUESTAS, DOCUMENTOS PAPALES.

5. Dialogo alturado y respetuoso con analizan los textos bíblicos: personas que tienen principios religiosos distintos CDC: Conoce el dialogo alturado y respetuoso con al suyo.

- Elaboran un esquema.

- Redacta una oración para fomentar una actitud de cambio con nuestros hermanos. -- Dialogan sobre las diversas religiones que conocen. Leen y analizan: Col.2,16-19; Gál.1,6-7; Puebla.1099. Hech. 20,29-30.

- Docente Profundizan el tema. - Elabora un organizador visual personas que tienen otros - Escribe una oración principios religiosos - Comentan un hecho de vida DF: Valora las exigencias del 6. ADVIENTO: - lluvia de ideas Adviento. SÍMBOLOS Y -Leen y reflexionan los textos bíblicos: : Lee Lc. EXIGENCIAS.

CDC: Identifica símbolos y exigencia del Adviento. CDC: identifica símbolos y exigencia de la Navidad DF: Interioriza las exigencias de la Navidad.

2h

3,3-6 ; Lc 1,27-38 ; Lc 2,10-14 - Elabora un mapa conceptual. - Redactan un compromiso de respeto a la vida.

7. NAVIDAD: HISTORIA, SIGNIFICADO, EXIGENCIAS.

Dialogan sobre la forma como se preparan en familia para celebrar la navidad. - Leen y comentan: Is. 7,10-17; Gál. 4,4-5; Lc. 2,1-20. - se profundiza sobre los símbolos, significado y exigencias de Navidad. - Elabora un mapa conceptual - organizan y participan en una celebración y compartir navideño. - Redactan una oración.

V. MATRIZ DE EVALUACIÓN: CRITERIO INDICADORES DE EVALUACIÓN S CDC 1. Conoce la Historia y significado del Señor de los Milagros en un esquema. 2. Identifica a María como mujer de fe y de solidaridad en un cuestionario. 3. Analiza El Ecumenismo Católico: Historia y etapas en un mapa semántico.

2h

02

Evaluación bimestral.

INSTRUMENTOS

1

PUNTAJ E 2

20

2

2

10

1

3

 Registro auxiliar  Prueba escrita

20 5. Conoce el dialogo alturado y respetuoso con personas que tienen otros principios religiosos en 10 un cuadro de doble entrada. 6. Identifica símbolos y exigencia del Adviento 20 en un mapa conceptual. 10 7. Identifica símbolos y exigencia de la Navidad en un mapa conceptual. 100 1. Discrimina los aspectos positivos y negativos de la 20 procesión del Señor de los Milagros en una oración. 2.Acoge a María como mujer de fe y de solidaridad 10 en una oración. 10 3. Discierne sobre el Ecumenismo Católico: Historia y etapas en un compromiso. 10 4. Discierne sobre el Ecumenismo Católico:

2

3

1

4

2 1

4 2

10 2

20 3

1 1

2 2

1

3

4.Analiza El Ecumenismo Católico: propuestas, documentos y papales en un esquema.

TOTAL DF

2h

%

ITEMS

10

 Registro auxiliar

propuestas, documentos y papales en una oración . 5. Asume el dialogo alturado y respetuoso con personas que tienen otros principios religiosos en una oración. 6.Valora las exigencias del Adviento en un compromiso. 7.Interioriza las exigencias de la Navidad en una oración.

TOTAL AAA

 Cumple con sus trabajos oportunamente sin presiones del docente.  Respeta las diferentes confesiones religiosas en

clase siendo tolerante con sus compañeros.  Promueve el respeto entre sus compañeros de clase.

20

2

4

20 10

2 1

4 2

100 20

10 1

20 4

20

1

4

20

1

4

1 1

4 4

5

20

 Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.

20  Valora los aprendizajes desarrollados en el área 20 elaborando y cumpliendo sus compromisos de cada clase. TOTAL VI.

100

 Guía de observación.

BIBLIOGRAFÍA: VI.1. Biblia Latinoamericana, Dios habla hoy, Jerusalén, De América. VI.2. Documentos de la Iglesia. VI.3. Catecismo. VI.4. Doctrinas social la Iglesia. Hurmey, ..................., Octubre del 2012.

______________________ V° B° DIRECCIÓN

______________________ CORDINADORA

___________________ DOCENTE