Unidad 3

PLA

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “RAMÓN CASTILLA” SAN ISIDRO DE ACOBAMBA – SAN MARCOS DE ROCCHAC PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03 HISTORIETAS INTERACTIVAS EN SCRATCH.

I.

DATOS GENERALES: AREA CURRICULAR GRADO Y SECCIÓN CICLO DURACIÓN SEMANAS HORAS A LA SEMANA DIRECTOR DOCENTE

II.

EDUCACION PARA EL TRABAJO TERCER Y CUARTO GRADO VII 18 HORAS 10 SEMANAS 2 HORAS CARLOS ELVIS CHAMORRO ACOSTA ALONZO DAGA YOEL GREGORIO

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA ¿Qué haremos?: SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la comunidad de San Isidro de Acombaba, los estudiantes del tercer y cuarto grado de la I.E. ramón Castilla, van a participar del concurso nacional de narrativa y ensayo José María Arguedas por lo que estarán trabajando con historietas, por ello sienten la curiosidad si estas historietas también se pueden trabajar en los aplicativos de la tableta. Para resolver esta inquietud, se les presenta el aplicativo SCRATCH, que se les instalara en las tabletas y/o computadoras con los que cuentan la Institución educativa. El reto es aprender a usar este aplicativo y/o programa de pc por lo que los estudiantes se hacen las preguntas: ¿Cómo y para que se usa el Scratch? ¿se podrá elaborar una historieta interactiva con este programa? ¿se puede implementar historietas con audio y sonido e interacción de los personajes?

RETO

¿Cómo y para que se usa el Scratch? ¿se podrá elaborar una historieta interactiva con este programa? ¿se puede implementar historietas con audio y sonido e interacción de los personajes?

En tal sentido, al término de las diez semanas, ellos diseñaran e implementaran historietas interactivas con el programa y/o aplicativo scratch.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTO

Por ello, el propósito de la Presentación de Capacidades:  Crea propuestas Rúbrica para presente unidad será que, historietas interactivas con de valor. gestión de los estudiantes elaboren el aplicativo y/o programa

una historieta interactiva scratch. (producción) con sonido y movimientos de personajes, con el programa y/o aplicativo scratch, dentro y fuera de nuestra institución educativa para ser presentados al termino del bimestre.

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL: Búsqueda VALOR ACTITUDES OBSERVABLES

 



Aplica habilidades técnicas Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.

proyecto de emprendimiento económico y social.

de la excelencia.

Apertura y flexibilidad. Superación personal.  Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.  Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES: ACTIVIDAD 01 Duración: 2 horas Título: INTRODUCCIÓN Y PERSONAJES EN SCRTCH. Competencias/Capacidades Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social. 

Crea propuestas de valor.

Campo(s) temático(s) • elaboración de un proyecto. Actividades • Sensibilización sobre la importancia de la presentación y accesibilidad en el área de la loza deportiva. • Presentación de la situación significativa de la unidad. • Planificación y socialización de las actividades a desarrollar en la unidad. •Introducción y personajes de Scratch. ACTIVIDAD 03 Duración: 2 horas Título: EVENTOS Y PROGRAMACIÓN EN SCRATCH. Competencias/Capacidades Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social. • Crea propuestas de valor. • Aplica habilidades técnicas • Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas

Campo(s) temático(s) • aplicativo Scratch.

ACTIVIDAD 02 Duración: 2 horas Título: INTERFAZ DE USUARIO SCRATCH.

Competencias/Capacidades Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social. • Crea propuestas de valor. • Aplica habilidades técnicas Campo(s) temático(s) • aplicativo Scratch. Actividades •conocemos el interfaz del usuario en scratch. •Logeamos en el aplicativo y/o programa scratch. •

ACTIVIDAD 04 Duración: 2 horas Título: MOVIMIENTOS EN SCRATCH. Competencias/Capacidades Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social. • Crea propuestas de valor. • Aplica habilidades técnicas • Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas

Campo(s) temático(s) • aplicativo Scratch.

Actividades • Reconocemos los eventos y programación de Scratch. • trasladamos el conocimiento y diseño del de un evento y programamos este mismo. ACTIVIDAD 05 Duración: 2 horas Título: DIBUJAR OBJETOS EN SCRATCH. Competencias/Capacidades Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social. • Crea propuestas de valor. • Aplica habilidades técnicas • Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas

Campo(s) temático(s) • aplicativo Scratch. Actividades • Reconocemos la introducción dibujos en Scratch. • trasladamos el conocimiento y diseño de un dibujo. ACTIVIDAD 07 Duración: 2 horas Título: CREAR UNA HISTORIETA EN SCRATCH (PARTE 1). Competencias/Capacidades Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social. • Crea propuestas de valor. • Aplica habilidades técnicas • Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas

Actividades • Reconocemos la introducción del movimiento en Scratch. • trasladamos el conocimiento y diseño del de un evento y programamos este mismo. ACTIVIDAD 06 Duración: 2 horas Título: PONER SONIDO EN SCRATCH. Competencias/Capacidades Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social. • Crea propuestas de valor. • Aplica habilidades técnicas • Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas

Campo(s) temático(s) • aplicativo Scratch. Actividades • Reconocemos la introducción del sonido en Scratch. • trasladamos el conocimiento e introducimos el sonido en scratch. ACTIVIDAD 08 Duración: 2 horas Título: CREAR UNA HISTORIETA EN SCRATCH (PARTE 2). Competencias/Capacidades Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social. • Crea propuestas de valor. • Aplica habilidades técnicas • Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas

Campo(s) temático(s) Campo(s) temático(s) • aplicativo Scratch. • aplicativo Scratch. Actividades Actividades • Reconocemos la introducción de una historieta • Reconocemos la introducción de una historieta interactiva en Scratch. interactiva en Scratch. • trasladamos el conocimiento e introducimos la • trasladamos el conocimiento e introducimos la historieta interactiva en scratch. historieta interactiva en scratch. ACTIVIDAD 09 Duración: 2 horas Título: TABLAS Y GRAFICOS ESTADÍSTICOS INTERACTIVOS. Competencias/Capacidades Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social. • Crea propuestas de valor. • Aplica habilidades técnicas • Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas . Evalúa el proyecto

Campo(s) temático(s) • tablas interactivas y gráficos de exel. Actividades • Reconocemos el programa exel y su barra de herramientas. • Elaboramos tablas interactivas con sus respectivos gráficos estadísticos.

VI. MTRIZ DE PLANIFICACIÓN PARA LA EVALUACIÓN: SITUACIÓN DE EVALUACIÓN /

COMPETE

CAPACIDAD

INSTRUMENTO • Los estudiantes presentan su historieta interactiva con el programa y/o aplicativo SCRATHC y sus gráficos estadísticos y tablas en exel al término de la unidad. Instrumento: Rúbrica. Los estudiantes demuestran lo aprendido usando el programa SCRATCH Y EXEL.

NCIA GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMI ENTO ECONÓMICO O SOCIAL

   

Crea propuestas de valor. Aplica habilidades técnicas Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas} Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento

VII. EVIDENCIA DE RECURSOS Y MATERIALES ¿Qué necesitaremos?       

Equipos audiovisuales. Actores de la comunidad. Escenarios de aprendizaje aula, centro de recursos tecnológicos, exteriores Tabletas. Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones, entre otros Pc en sala de cómputo. Proyectores.

San Isidro de Acobamba, 07 de agosto de 2023

___________________

__________________________

______________________