Unidad 2 Naturaleza Poesía.

 

PLANIFICACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PRIMER UNIDAD: Naturaleza Poesía

CURSO: 8° AÑO

AÑO 2016

SEGUNDO SEMESTRE

9 semanas; desde 15 de junio al 07 de septiembre Profesora : Gilda Sánchez Rubio

OBJETIVOS

Recursos didácticos

• Leer en forma habitual y sistemática, tanto tanto en clases como individualmente individualmente,, distintos

textos poéticos y comentar su su significación. • Leer textos líricos, considerando recursos propios de la poesía, sus temáticas y su

momento histórico para comprender comprender el sentido del texto. Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: - como el lenguaje poético que emplea el-autor apela a llos os sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes; - el significado o el efecto que produce el uso-de lenguaje figurado en el poema; - el efecto que tiene el uso de repeticiones-(de estructuras, sonidos, palabras o ideas) en el poema; •Describen los temas presentes en textos poéticos. •Exponen sus apreciaciones sobre poemas leídos enunciando el tema, explicando las

figuras literarias presentes, presentes, compartiendo compartiendo versos que les gusten, relacionando el texto leído con sus intereses o inquietudes. • Interpretar significados denotativos y connotativos de palabras y expresiones. • Reconocer y analizar al hablante lírico y sus actitudes.(enunciativa, apostrófica,

carmínica o de la canción) •Identifican e interpretan el sentido del lenguaje l enguaje figurado utilizado en los textos. • Aplicar en sus creaciones las figuras literarias en estudio 

• Reconocen la función que cumple en un poema el hablante lírico, las figuras  literarias y

las imágenes

• Producen versos para expresar sus sentimientos y emociones. • Escribir la letra de una canción para desarrollar la creatividad y la capacidad de

expresión. •Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector:

-aplicar reglas de concordancia gramatical.(312) -aplicando todas las reglas de ortografía literal y acentual; - verificando la escritura de las palabras cuya ortografía no está sujeta a reglas. •Construyen oraciones con las palabras de los poemas y lecturas en estudio.

-Texto del estudiante -Power Point. -Guías de estudio -Trabajo de guías. -Buscar información en la Web

 

  escritos. scritos. •Reconocer las reglas de la acentuación diacrítica y aplicarlas en sus e •Leer comprensivamente ,reportajes, cartas al director,textos de divulgación científica. •Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura:

-resumir; -formular preguntas; - analizar los distintos tipos de relaciones que establecen las imágenes con el texto escrito. explorar ideas: •Dialogar constructivamente para debatir o explorar -manteniendo el foco; -demostrando comprensión de lo dicho por el interlocutor; -fundamentando su postura de manera pertinente; -formulando preguntas o comentarios que estimulen o hagan avanzar la discusión o profundicen un aspecto del tema; - negociando acuerdos con los interlocutores; -reformulando sus comentarios para desarrollarlos mejor. -considerando al interlocutor para la toma de turnos. •Realizar investigación sobre un tema a elección y preparar una disertación referente a él

para transmitir la información obtenida. o btenida.