Unidad 2 Medición

UNIDAD 2 “HISTORIA Y NATURALEZA DE LAS PRUEBAS PSICOLÓGICAS”. ACTIVIDADES PREVIAS A LECTURAS DE MEDICIÓN Y EVALUACIÓN PSICOLÓGICA 1.- TEMARIO -Origen de las pruebas psicológicas. -Utilidad e importancia de las pruebas psicológicas. -Antecedentes de las pruebas psicológicas. -Desarrollo de grandes inventos. -Desarrollo de pruebas de inteligencia. -Revisiones de escala. -Medidas de tiempo de reacción y de discriminación sensorial. -Invención de las pruebas no verbales. -Pruebas grupales. -Tipos de exámenes. -Diferentes tipos de pruebas. -Definición de prueba. -Utilidad de las pruebas. -Importancia del examinador. -Pruebas psicológicas -Tipos de pruebas. -Clasificación de las pruebas 2.- PREGUNTAS -¿Qué relación tiene la historia de las pruebas psicológicas, con las pruebas psicológicas utilizadas en la actualidad? -¿Por qué es necesario que la psicología se fundamente en la medición? -¿Cuál es el propósito de las pruebas psicológicas? -¿Las pruebas psicológicas, pusieron a la psicología en una perspectiva más objetiva? -¿Cómo se desarrollan las pruebas de inteligencia? -¿En qué casos se permite la flexibilidad en las pruebas? -¿Para qué sirven los procedimientos no estandarizados?

3.- HIPÓTESIS de Trabajo que me interesa desarrollar: -Efectividad en pruebas realizadas en la actualidad en comparación con las pruebas de generaciones pasadas. -Importancia de cada una de las pruebas para validar los diagnósticos. -Tipos de pruebas para tener mayor comprensión del comportamiento humano. -Utilidad de una prueba específica para una conducta específica. -Confiabilidad de las pruebas e importancia en psicología. -Influencia del rapport para buen desempeño en las pruebas. -Utilidad de las pruebas en diferentes contextos sociales. -Importancia de los códigos ética para la realización de pruebas.

ACTIVIDADES POSTERIORES A LECTURAS DE MEDICIÓN Y EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

Resumen. Francis Galton, fue el inventor de la primera batería de pruebas, Catell estudió con Galton y estipula temas esenciales de pruebas modernas. Las pruebas podían ser de gran utilidad para indicar alguna enfermedad. La importancia que tienen las pruebas, es que se utilizan en la mayoría de los países ya que su aplicación es útil para diversos entornos como: escuelas, empresas, clínicas y centros de orientación. Los cambios en la vida logrados por las pruebas pueden ser muy pequeños en algunos casos, pero la mayoría de las veces es logrado un cambio significativo, dependiendo de la interpretación que se le de a los resultados. Es importante considerar el contexto histórico en el cual se está desarrollando la prueba, para tener también en cuenta otros aspectos del sujeto. Se ubica el inicio de las pruebas psicológicas en la investigación experimental en Alemania y Gran Bretaña a finales del siglo XIX, aunque las pruebas al igual que los laboratorios de psicología experimental le deben sus comienzos a la primera psiquiatría. Conrad Rieger desarrolló una batería para lograr detectar daños cerebrales, más tarde la psicología experimental florece y los psicólogos se alejan de métodos introspectivos y empiezan a utilizar laboratorios, en los cuales ya utilizaban diversos instrumentos para medir los umbrales sensoriales y tiempos de reacción, pensando que estas eran las capacidades base para la inteligencia. Algunos científicos demuestran que la mente puede medirse científicamente. En 1879 Wilhelm Wundt funda su primer laboratorio en Leipzig, pero ya llevaba años midiendo con su medidor del pensamiento, el cual era un péndulo calibrado con agujas que sobresalían de los dos extremos, oscilaba de un lado a otro y se tomaba nota cuando toaba la campana, este era útil para medir la velocidad del pensamiento del observador.

Wundt decía que para cada persona existía una cierta velocidad de pensamiento, midió los procesos mentales y reconoce que existen diferencias individuales. Galton diseñó técnicas para medir la belleza, personalidad, nivel de aburrimiento en una lectura, etc. sin embargo, él estaba más interesado en los problemas de evolución humana que en psicología. Se considera que Inquiries es el comienzo del movimiento de pruebas mentales, Galton demuestra que las diferencias individuales no solo existen, sino que también pueden ser medidas de manera objetivos, sus procedimientos fueron más adecuados para la recolección de datos. Galton es considerado el padre de las pruebas mentales. En 1896, Binet junto con su ayudante publicó una revisión sobre diferencias individuales y discutieron que la inteligencia podía medirse mejor por medio de procesos psicológicos superiores, que con procesos sensoriales elementales como el tiempo de reacción. En 1904 el ministro de Educación Pública en París, establece una comisión, en la cual, decide sobre las medidas educativas que deberían emprenderse con los niños que no podían llevar un educación regular, en 1908 se añadieron nuevas pruebas, de las cuales, muchas se siguen utilizando en la actualidad, en ese año la principal innovación de escala fue la introducción del concepto de nivel mental, lo cual permitió que Binet y Simon ordenaran las pruebas dependiendo el nivel de edad en el que comúnmente eran aprobados. Stern decía que dependiendo de la edad el retraso mental podía tener diferentes significados ya que no era lo mismo un niño de 5 comportándose como uno de 2 que no de 13 como uno de 10 años. Terman sugirió multiplicar el Cociente de Inteligencia por 100, para así eliminar fracciones y fue la primera persona en utilizar la abreviatura CI. Aproximadamente en 1910 se creía que los débiles mentales, eran personas degeneradas causantes de la mayoría de los problemas sociales Goddard, tradujo las pruebas mentales de Binet, pero no tuvo tanta fama debido a que hacía cosas moralmente incorrectas como asilar a los “débiles mentales” del resto de la sociedad. Más tarde fue necesario inventar pruebas que también pudieran ser utilizadas por personas que no dominaban el idioma, como pruebas con rompecabezas o

sustitución de dígitos por símbolos, pero es hasta que Lewis Terman publica la Stanford Binet cuando por fin se coloca al examen de inteligencia sobre una base firme. Naturaleza y usos de las pruebas psicológicas. Las medidas de personalidad e inteligencia, siguen siendo fundamentales para las pruebas psicológicas. Se le conoce como prueba al procedimiento estandarizado para tomar muestras de conducta y describirlas con categorías o puntuaciones, la mayoría de estas cuenta con normas estándares, algunas características que poseen las pruebas son las siguientes: *procedimiento estandarizado *muestra de conducta *puntuaciones o categorías *normas o estándares *predicción de conducta fuera de la prueba Para lograr la estandarización de una prueba es necesario formular instrucciones, de igual manera, es necesario que los examinadores presentan cada seria a una tasa constante. Es necesario mantener una actitud neutra, ya que de hacer alguna mueca el sujeto que está siendo evaluado podría fallar. Cuando una prueba está siendo realizada adecuadamente, permite al examinador pronosticar otras conductas que no son predecibles. Las pruebas se asemejan a una forma de medición parecida a los procedimientos de las ciencias físicas, todas las pruebas tienen como propósito estimar la cantidad del rasgo o cualidad que posee un individuo. Los resultados de las pruebas, representan una abstracción que ha demostrado ser útil para pronosticar conductas externas a dicha prueba. Las normas sirven para indicar la frecuencia con la que se obtienen diferentes puntuaciones altas y bajas. La evaluación, trae consigo una serie de características humanas, las cuales implican observaciones, entrevistas, listas de verificación, inventarios, pruebas proyectivas, lo cual únicamente representa parte del proceso de evaluación. Tipos de pruebas

*Pruebas grupales: adecuadas para examinar a grandes grupos de personas al mismo tiempo. *Pruebas individuales: deben aplicarse solamente a una persona, la ventaja es que el examinador puede estimar nivel de motivación del sujeto. *Pruebas de inteligencia: miden la capacidad de un individuo en áreas globales. *Pruebas de aptitud: miden capacidad para una tarea o tipo de habilidad. *Pruebas de aprovechamiento: miden el grado de aprendizaje. *Pruebas de creatividad: evalúan el pensamiento novedoso, así como la capacidad para encontrar soluciones poco comunes o inesperadas. *Pruebas de personalidad: miden rasgos, cualidades, las pruebas incluyen listas de verificación, inventarios y técnicas proyectivas. *Inventarios de intereses: miden preferencia de un individuo hacia ciertos temas o ciertas actividades. *Procedimientos conductuales: identifican antecedentes y consecuencias de la conducta. *Pruebas

neuropsicológicas:

miden

desempeño

cognoscitivo,

sensoria,

perceptual y motor, para determinar dónde y en qué grado se encuentra el daño cerebral. Uso de las pruebas: Las pruebas son utilizadas principalmente para la toma de decisiones, se distinguen cinco usos de las pruebas: *Clasificación *diagnóstico y planificación del tratamiento *autoconocimiento *valoración de programas *investigación Existen distintas formas de clasificar, cada una tiene un propósito en particular, las cuales son: *Asignación: distribuyen a personas en diferentes programas apropiados, dependiendo necesidades y habilidades. *Detección: pruebas o procedimientos rápidos y sencillos para identificar personas que podrían presentar características especiales, por lo general las pruebas de detección darán clasificaciones erróneas. *Certificación y selección: tienen cualidad aprobado/reprobado,

*Diagnóstico:

consiste

en

dos

tareas

entrelazadas,

el

diagnóstico,

generalmente es precursor del tratamiento que se empelará en el sujeto. Es muy importante realizar un diagnóstico apropiado, ya que transmite información, sobre fortalezas y debilidades. La evaluación de programas sociales son diseñados para proporcionar servicios que mejoren las condiciones sociales y la vida comunitaria. Para que una prueba sea válida es necesario que los procesos sean estandarizados, ya que, de no ser así, se puede alterar los significados de los resultados de prueba. Es necesario que exista flexibilidad en los procedimientos de prueba, para que esta pueda ser considerada razonada y deliberada, cuando se trata de pruebas individuales el examinador debe familiarizarse con los materiales de prueba, es necesario que ensaye con la prueba, otro punto importante para que una prueba tenga validez, es reconocer las discapacidades del sujeto, ya que se pueden recurrir a errores importantes como diagnosticar mal a una persona. Cuando se trata de pruebas grupales, los aplicadores deben ser estrictamente apegados a las instrucciones, así mismo a los límites de tiempo definidos. Se refiere como ansiedad ante una prueba a las respuestas fenomenológicas, fisiológicas y conductuales que acompañan a la preocupación sobre un posible fracaso en la prueba. Los errores de una calificación llevan a un problema grave en las pruebas psicológicas individuales, ya que podrían provocar que las puntuaciones sean imprecisas.

WUNDT GALTON REALIZAN

BINET

GRANDES

MC

CATTELL APORTACIONES CLARK

HISTORIA Y NATURALEZA DE

ÁREAS DE USO LAS

ESCUELAS PRUEBAS

EMPRESAS PSICOLÓGICAS

CLÍNICAS CENTROS DE O.

CARACTERÍSTICAS

* MUESTRA DE CONDUCT * NORMAS *PREDICC.

Glosario de términos. *Prueba: procedimiento estandarizado para tomar una muestra de conducta y describirla con categorías o puntuaciones. *Prueba psicológica: es un instrumento experimental cuyo objetivo es medir o evaluar una característica psicológica específica. *Mnemónico: palabra que sustituye a un lenguaje. *Umbrales sensoriales: energía mínima requerida para notar un impulso. *Medidor del pensamiento: péndulo calibrado con agujas que sobresalían de cada lado, el cual media la velocidad del pensamiento del observador. *Diferencias

individuales: conjunto

de

características o

rasgos que

diferencian a una persona de las demás. *Nivel mental: situación de equilibrio que un individuo experimenta respecto a aquello que lo rodea. *Edad mental: lo que anteriormente se conocía como nivel mental. *Procedimiento estandarizado: característica esencial de cualquier prueba psicológica. *Retención de dígitos: número máximo de dígitos presentados verbalmente que un sujeto puede recordar de memoria. *Evaluación: se refiere a todo el proceso de recopilar información sobre una persona y utilizarla para pronosticar la conducta. *Clasificación: asignar a un sujeto, de una categoría a otra.

Ensayo Cuando la psicología empezó a considerarse un poco más fue necesario encontrar nuevas bases y argumentos que sostuvieran todas las teorías psicológicas, por lo que fue necesario inventar otros métodos para que se tomara más “enserio” esta disciplina. Con el transcurso del tiempo ha habido grandes avances tecnológicos y científicos, así como avances intelectuales, por lo que las pruebas han ido evolucionando, los tipos de evaluación, no es lo mismo el diagnóstico que se le daba en la antigüedad a una persona con retraso mental, que el que se le da ahora, pero no fue nada fácil llegar hasta este punto, se han recorrido caminos largos y gracias a psicólogos como Thorndike, Binet, Wundt, etc, hemos tenido los avances y resultados que hasta ahora se han logrado en la psicología, ya que mucho le debemos a ellos por mencionar algo, que los psicólogos de la actualidad sean tomados en cuenta. De ahí la importancia que en la actualidad se realice una buena evaluación psicológica, para no caer en los mismos errores en los que se caía en siglos pasados como por creer que el sujeto presentaba otra enfermedad a la que realmente tenía, se daba un diagnóstico erróneo, lo cual traía consigo mucho sufrimiento y discriminación por parte de la sociedad. Los diferentes tipos de pruebas sirven para diversos campos, para la escuela, empresas, clínicas, etc. Por lo que es importante saber que prueba aplicar en cada lugar y si esta nos será suficiente para dar un diagnóstico pertinente y así llevar el tratamiento adecuado. Para que una prueba pueda realizarse correctamente es importante tomar en cuenta varios puntos, por ejemplo, el contexto en el que el sujeto se encuentra, nuevamente para saber que prueba es la más pertinente para el caso que se está tratando.

En la actualidad dadas las circunstancias que estamos viviendo, en muchos de los casos, ya no se sigue una ética profesional, lo cual es muy peligroso ya que se ha comprobado que en Estados Unidos por ejemplo muchos diagnósticos son erróneos y por lo mismo se desatan adicciones, ya que la industria farmacéutica ha influido de gran manera para que se vendan los medicamentos, por lo que es muy importante sobre todo si se está poniendo en juego la vida de las personas que se respeten los códigos de ética. Para que una prueba será realizada de manera correcta, también se debe tener en cuenta que el paciente debe de encontrarse dispuesto y accesible para la realización de esta, igualmente no puede realizarse un diagnóstico con únicamente haber utilizado una o dos pruebas, ya que de ser así, este sería erróneo

y podríamos meter en serios problemas al sujeto dándole un

diagnóstico equivocado. Para esto existen diferentes tipos de pruebas, por ejemplo, en las empresas se utilizan ciertas pruebas específicas con las cuales el entrevistador puede considerar si el sujeto cubre el perfil que se requiere en la empresa. Me parece increíble que se hayan logrado tantos métodos para poder llegar a diagnósticos prudentes, lo que ahora es nuestro trabajo es aprender a utilizarlos y no darles uso equivocado, como también continuar haciendo pruebas y nuevas aportaciones, ya que las personas van cambiando y también el contexto en el que vivimos, por lo que más adelante requeriremos de otro tipo de pruebas. Bibliografía Aiken (2003)

Autor Francis

Fecha 1822-

Galton

1911

Lugar Inglaterra

Problema Medición

Instrumento Primera

de belleza batería y

Aportación Pruebas para

de medir belleza

pruebas

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y personalidad

James

1860-

Inglaterra

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1944

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de Wilhelm

1832-

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1920

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Las pruebas ser

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1857-

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Binet

1911

umbral de para definir prueba dos puntos

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de que

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no se correlacionan con calificaciones universitarias.

Autor

Fecha

Stern

1914

Robert Yerkes

1917

Robert Woodwort h

1917

Catell,

1921

Lugar

Problema Dividir la edad mental entre la edad cronológic a Evaluar a las personas Desarrolla r hoja de datos personale s

Instrument o

Aportación Introduce el CI o cociente de inteligencia

exámenes

pruebas

Desarrollo de exámenes Army Alfa y Army Beta Desarrollar hoja de datos personales, primera prueba de personalidad Fundan la

Thorndike y Woodwort h

primera editorial importante de pruebas “Psychologic al Corporation”

BIBLIOGRAFÍA Gregory, R.J. (2001) Evaluación psicológica: Historia, principios y aplicaciones. México Manual Moderno (BF 176/ G7418)