Unidad 2 Fase 4 - Solucionar Un Problema Epistemológico_100101_309

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UNIDAD 2: FASE 4 - SOLUCIONAR UN PROBLEMA EPISTEMOLÓGICO

GRUPO: 100101_309

Presentado por: LUIS FERNANDO VILLAMIZAR CARDENAS Código: 1.090.409.085

Presentado a: JOSE FERNANDO CAMARO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS  –  ECACEN.  ECACEN. EPISTEMOLOGIA 2018

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Introducción

Blandón Et al. (2017), consideran que los problemas epistemológicos están relacionados con las diversas ciencias y las relaciones entre los dos grandes grupos en que se distribuyen las ciencias, son también problemas de la epistemología los referidos al análisis de algunas nociones comunes a todas las ciencias o a la mayoría de ellas. También los problemas epistemológicos, en las dos maneras de concebir las relaciones entre la parte teórica y la experimental de las ciencias, o, lo que es casi lo mismo, en el significado de las teorías.

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Posibilidad y Validez de los postulados de la escuela nueva en el contexto colombiano. En Colombia, la Escuela Nueva significa la apertura hacia un proceso de apropiación de los saberes modernos y a la enseñanza autónoma. La formación del hombre, la infancia, el maestro, la escuela, la política educativa, los métodos de enseñanza, el aprendizaje, la evaluación y la didáctica han sido transformas a través de los tiempos, es posible que los  postulados de la escuela nueva en Colombia este creando autonomía más que todo en los estudiantes de carreras virtuales. Cabe resaltar que el modelo educativo de la nueva escuela está diseñado para la enseñanza multigrado, la cual se apoya en una extensa cobertura. .

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Chalmers, A. (1987). ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? Colombia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/4977 Morlés, V. (2002). Sobre la metodología como ciencia y el método científico: un espacio  polémico. Revista de Pedagogía, vol.23, n.66, pp. 121-146. ISSN 0798-9792. Recuperado de http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S079897922002000100006&script=sci_abstract Rodríguez, A. (2009). Cuál es el significado actual de la relación epistemología - filosofía –   pedagogía.

Revista

Estudios

De

Filosofía,

(54),

23-44.

Recuperado

de

http://hdl.handle.net/10596/4854 Zemelman, H. (2008). Pensar teórico y Pensar epistémico: Los retos de las C iencias sociales latinoamericanas. Bogotá, Colombia. Unad. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/5564