Unidad 2. Actividad 1. La Lectura y Sus Tipos

 

Unidad 2. Actividad 1. La Lectura y sus Tipos  1.  Redacta el Argumento de la lectura. Es un dialogo entre dos personas p ersonas (un niño y su madre) la cual presenta una historia imaginaria donde se puede entender que se va a cruzar a un país extraño a caballo junto a su palanquín, mientras van rumbo a ese lugar al caer la tarde casi al anochecer en un desierto desolado, la madre empieza a entrar en pánico por el miedo y el niño responde que no tenga miedo, dando a entender de que el niño quiere cuidar a la madre del camino por el que andan. Los animales están ausentes debido a que la oscuridad es muy negra y por ende no podrán ver; temblando de miedo la madre percibe una luz acompañada de un grito muy alto y sombras que se acercan. En los pensamientos de la madre expresa que son bandidos los que se acercan y que el palanquín los confronta hasta que se retiran, cuando todos desaparecen piensa que estará muerta y que ahí su  batalla, bañada de sangre, termina.

2.  Enlista las palabras claves o expresiones que inducen o te llevan a la comprensión del texto.

  Peligroso.

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Madre. Palanquín. País extraño. Desierto desolado. Estrechos senderos. Animales. Oscuridad. Duda. Bañado en sangre. ¡Deténganse Malvados! Anochecer. La lucha es tan terrible.

Rafael Nicolas Suazo Méndez | A00136526  

 

3.  Explica por qué la lectura sin compresión no es lectura.

Porque la lectura compresiva, nos permite leer con co n detenimiento la información o datos qu quee se nos  presentan en un escrito; al leer con detenimiento nos damos cuenta de lo que el autor nos quiere transmitir y podemos entender por donde va la historia o el relato del mismo. Es interesante destacar que leer compresivamente es leer con cuidado y de una manera más lenta, lo cual nos da una gama de entendimiento mayor a la hora de explicar de qué trata un párrafo o la obra en sí. Es de suma importancia tener en cuenta muchas cosas a la hora de explicar el porque la lectura sin compresión no es lectura, primero que nada, el acto de comprensión está estrechamente relacionado con la capacidad de interpretación. Segundo, para que la lectura pueda darse correctamente se debe leer de manera normal, no rápida, para que así nuestra interpretación mediante las expresiones no sea algo ilógica. En resumen, podemos decir que la lectura debe ser sí o sí comprensiva, porque la misma nos ayuda a entender que quiere transmitir lo que leemos.

4.  Explica cómo construiste el significado del texto.

 

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Primero leí rápidamente el cuento para tener una idea general.   Luego, comencé de nuevo pero esta vez de manera comprensiva para entender qué quiere

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transmitir y cuál es su argumento.

  Después empecé a trabajar el argumento por partes.

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  Luego relacioné ciertas palabras del argumento con las palabras y expresiones clave.

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  Después busqué palabras desconocidas para entender de que trata a mayores rasgos.

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  Por último, desarrolle todas las ideas en el argumento. argume nto.

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Rafael Nicolas Suazo Méndez | A00136526