Tugas KB 2

Tugas: 1. Tugas Terstru erstruktu kturr (Prakt (Praktiku ikum) m) Terlampir  2. Tugas ugas Mand Mandir irii A. ada dua bentuk kegiatan kegiatan belajar belajar yang dapat dilakukan dilakukan dengan memanfaatkan memanfaatkan media media digital  berbasis computer diantaranya interactiv interactivee tools  tools  da dan interacting interacting with others. others. ala alam m kegiatan tersebut sis!a dapat mencari sumber belajar lain baik dari internet baik berupa file maupun dalam bentuk audio" yang kemudian dapat mereka presentasikan# bagikan kepada sis!a yang lain. $. %onto& konkret konkret pemanfaat pemanfaatan an teknologi teknologi dan media informas informasii pada pembelajaran pembelajaran abad abad 21. Penggunaan '% proyektor maupun ideo didalam kelas. Pada kegiatan pembelajaran guru menyajikan materi# subyek yang &arus dipelajari sis!a melalui '% proyektor" baik  dalam dalam bentuk bentuk presen presentas tasii PPT ataupun ataupun menyaj menyajika ikan n ideo ideo untuk untuk diamat diamatii ole& ole& sis!a sis!a.. emudian sis!a melakukan diskusi terkait dengan materi yang disajikan. %. *lustrasi *lustrasi dari dari pesatnya pesatnya penggunaan penggunaan penggunaan media media teknologi teknologi digital digital dalam ke&idupan ke&idupan se&ari se&ari + &ari &ari pada pada abad abad 21 ditand ditandai ai dengan dengan pening peningkat katan an penggun penggunaan aan media media sosial sosial.. Menuru Menurutt peneliti penelitian an Cent Center er of Inno Innova vati tion on Poli Policy cy and and Gove Govern rnan ance ce (CIP (CIPG) G) yang laju laju  penggunaan internet di *ndonesisa merupakan yang tertinggi di Asia yang kini suda& mencapai ,1-. Perkembangan internet juga diiringi ole& kecepatan yang semakin baik" yaitu suda& adanya sinyal /. alam alam kegiata kegiatan n pembel pembelaja ajaran ran sis!a sis!a maupun maupun guru guru dapat dapat mengak mengakses ses intern internet et sebaga sebagaii sumber belajar. . Ada  kemamp kemampuan uan yang &arus &arus dimilik dimilikii gutu gutu dalam dalam pengembang pengembangan an pembel pembelajar ajaran an di era digital digital yaitu Interactive yaitu Interactive Instruction ( Instruction  ( Pembelajaran *nteraktif)" Personal *nteraktif)" Personal Response System S ystem (P0)" Mobile (P0)" Mobile ssessment ssessment !ools !ools"" dan Community of Practice (omunitas Practice (omunitas Praktik).   Interactive Instruction ( Instruction ( Pembelajaran *nteraktif)" Pembel Pembelaja ajaran ran intera interakti ktiff merupak merupakan an pembel pembelaja ajaran ran yang berori berorient entasi asi pada pada sis!a sis!a ( students  students centered)" dimana sis!a dilibatkan langsung dalam berbagai jenis kegiatan dikelas. %onto& guru meminta sis!a untuk streaming ideo yang ber&ungan dengan materi #$pression materi #$pression of Sadness" Sadness" kemudian kemudian meminta meminta sis!a untuk berlati& berlati& dengan teman sekelasnya.   Personal Response System (P0)" System (P0)" istem istem respon respon pribadi pribadi (P0) (P0) memungk memungkink inkan an sis!a sis!a untuk untuk menja! menja!ab ab pertan pertanyaa yaan n melalui perangkat keras P0 tertentu" biasanya dalam bentuk remote nirkabel atau 3clicker4 atau perangkat jaringan lain seperti laptop atau ponsel. P0 dapat digunakan untuk untuk mendor mendorong ong intera interaksi ksi sis!a sis!a dengan dengan pertan pertanyaan yaan lisan lisan atau atau di layar layar di kelas" kelas" sebagai sarana untuk menja!ab pertanyaan di atas kertas atau di layar baik di kelas atau sebagai pekerjaan ruma&.   Mobile ssessment !ools !ools"" Mobi Mobile le asse assess ssme ment nt dapat dapat menj menjad adii peng& peng&em emat at !akt !aktu u yang yang baik baik bagi bagi guru guru dan dan memungkinkan sis!a untuk menerima umpan balik yang lebi& baik dan lebi& cepat.  Community of Practice (omunitas Practice (omunitas Praktik). /uru dapat bergabung dengan komunitas praktik untuk mengembangkan skill nya"  baik secara online maupun offline. %onto& secara ooffline adala& M/MP" M/MP" dan conto& secara online adala& Talk and learn" ataupun grup guru mata pelajaran di 5b. 6. Peran guru di era digital digital sesuai sesuai dengan tandar tandar Teknolo Teknologi gi Pendidikan Pendidikan 7asional 7asional untuk guru diantaranya: Standar Memfasilitasi dan Menginspirasi Pembelajaran dan reatiitas is!a.

Deskripsi /uru menggunakan pengeta&uan mereka tentang materi pelajaran" pengajaran dan  pembelajaran" dan teknologi untuk memfasilitasi pengalaman yang memajukan

Merancang dan Mengembangkan Pengalaman dan Penilaian Pembelajaran igital Age.

Model erja dan $elajar igitalAge.

Mempromosikan dan Model %iti8ens&ip dan Tanggung 9a!ab

igital

Terlibat dalam Pertumbu&an Profesional dan epemimpinan.

 pembelajaran sis!a" kreatiitas" dan inoasi  baik di lingkungan tatap muka dan irtual. /uru merancang" mengembangkan" dan mengealuasi pengalaman belajar otentik  dan penilaian yang menggabungkan alat dan sumber daya kontemporer untuk   memaksimalkan pembelajaran konten dalam kontak dan mengembangkan pengeta&uan" keterampilan" dan sikap yang diidentifikasi dalam 76T. /uru menunjukkan pengeta&uan" keterampilan" dan proses kerja yang me!akili profesional inoatif dalam masyarakat global dan digital. /uru mema&ami masala& dan tanggung  ja!ab sosial lokal dan global dalam budaya digital yang berkembang dan menunjukkan  perilaku &ukum dan etika dalam praktik   profesional mereka. /uru secara terusmenerus meningkatkan  praktik profesional mereka" memodelkan  pembelajaran seumur &idup" dan memamerkan para pemimpin dalam komunitas sekola& dan profesional mereka dengan mempromosikan dan mendemonstrasikan penggunaan alatalat digital dan sumber daya secara efektif.