Tugas Akhir Modul 6 PPKn

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Tema Pembelajaran Alokasi waktu

: SDN 4 Rajamandalakulon : V / 1 (Satu) : PPKn : Nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari :1 : 2x35 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara. 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. 4. Menunjukkan keterampilan berfikir berfikir dan bertindak kreatif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B.

Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari 4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari

C. Indikator 

Melafalkan sila-sila pancasila



Menunjukkan sikap yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila di lingkungan sekolah



Menuliskan perilaku dalam kehidupan sehari-hari yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai pancasila



Menempelkan gambar-gambar yang telah t elah di kelompokkan pada papan interaktif



Menuliskan sikap atau perilaku di lingkungan sekolah yang sesuai dengan nilai-nilai  pancasila secara singkat pada kertas yang telah dibagikan

D.

Tujuan Pembelajaran 

Melalui tanya jawab dengan guru, siswa dapat melafalkan sila-sila pancasila dengan  benar.



Melalui pengamatan dari cuplikan video, siswa dapat menunjukkan sikap yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila di lingkungan sekolah dengan rinci.



Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menuliskan perilaku dalam kehidupan sehari-hari yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai pancasila dengan tepat.



Melalui penyajian gambar, siswa dapat mengelompokkan gambar dengan tepat.



Melalui

pengamatan dari cuplikan video video dan diskusi, siswa siswa dapat memecahkan memecahkan

 permasalahan dengan menuliskan perilaku apa saja yang seharusnya ditanamkan di lingkungan sekolah dengan benar.

E.

Materi Pembelajaran 1. Pancasila sebagai Dasar Negara Indonesia dan Sistem Filsafat Bangsa

Pancasila berasal dari Bahasa Sansekerta, yaitu  panca yang berarti lima dan  sila yang berarti dasar atau sendi. Pancasila berarti lima dasar atau lima sendi. Awal mula dikenalnya istilah Pancasila yaitu pada zaman Kerajaan Majapahit di Jawa. Istilah Pancasila ini terdapat dalam karya karangan Empu Prapanca dan Empu Tantular. Dalam  buku Sutasoma karangan Empu Tantular, istilah istilah Pancasila bermakna sebagai berbatu sendi. yang lima dan pelaksanaan kesusilaan yang lima, yaitu (1) tidak boleh melakukan kekerasan; (2) tidak boleh mencuri; (3) tidak boleh berjiwa dengki; (4) tidak boleh  berbohong; dan (5) tidak mabuk minuman keras kera s (Darmodihardjo et al., 1981). Pancasila yang dijadikan dasar negara Indonesia mempunyai arti lima dasar, dengan rumusan yang sah dan resmi tercantum dalam alinea ke-4 Pembukaan UUD 1945.

2. Pancasila sebagai Ideologi dan Pandangan Hidup Bangsa

Ideologi merupakan pedoman kehidupan berbangsa dan berbangsa. Secara terminologi, ideologi dapat diartikan sebagai gagasan atau sistem nilai. Alfian (1996) mengemukakan bahwa ideologi adalah suatu pandangan atau sistem nilai yang menyeluruh dan mendalam tentang bagaimana cara yang sebaiknya, yaitu secara moral dianggap benar dan adil, mengataur tingkah laku bersama dalam berbagai kehidupan. Pancasila sebagai kristalisasi nilai-nilai luhur bangsa, yang telah tu mbuh dan  berkembang seiring dengan dinamika perkembangan peradaban bangsa Indonesia, selayaknya mampu menerapkan dan mengamalkan secara bulat dan utuh dalam kehidupan bermasyarakat, kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Nilai-nilai luhur yang terkandung dalam Pancasila diantaranya: a. Sila ke-1 Ketuhanan Yang Maha Esa Sila ke-1 memberikan kebebasan kepada setiap warganegara untuk  melaksanakan ibadah sesuai dengan agama dan keyakinannya, menciptakan kerukunan umat beragama, saling menghormati antar pemeluk agama dan menyadari bahwa kedudukan dan martabat manusia sebagai mahluk Tuhan adalah sama.  b. Sila ke-2 Kemanusiaan yang Adil dan Beradab Sila ke-2 mengandung makna bahwa manusia Indonesia harus selalu menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia sesuai dengan nilai-nilai keadilan. Sila ke-2 menyatakan bahwa bangsa Indonesia menghendaki adanya  pergaulan antarumat manusia dan tidak membeda-bedakan SARA baik di sekolah, di rumah, masyarakat, bangsa dan Negara. c. Sila ke-3 Persatuan Indonesia Dengan sila ke-3 kita sebagai bangsa bang sa Indonesia wajib mencintai tanah air  Indonesia dan identitas nasional dengan tidak berlebihan. Artinya kita harus mampu menganggap bahwa semua bangsa di dunia memiliki harkat dan martabat yang sama. Oleh karena itu kita wajib menghargai dan mengormati  bangsa-bangsa lain di dunia. d. Sila ke-4 Kerakyatan yang d ipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan

Sila ke-4 ini mengandung makna bahwa dalam menyelesaikan masalah sebaiknya dimusyawarahkan, musyawarah dilaksanakan dengan tertib dan tiap  peserta diberi kesempatan menyampaikan pendapat dengan mengutamakan kepentingan orang banyak. Dalam musyawarah dilandasi oleh akal sehat,  beritikad baik, dan dilandasi oleh hati nurani yang luhur, sehingga keputusan musyawarah dapat dipertanggung jawabkan secara moral kepada Tuhan dan kepada semua orang. e. Sila ke-5 Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia Sila ke-5 menghendaki agar manusia Indonesia bersikap dan berbuat seperti anggota keluarga besar yang bertanggung jawab. Setiap manusia Indonesia harus mampu bersikap dan berbuat adil untuk memberikan sumbangan nyata dalam upaya meningkatkan kesejahteraan rakyat Indonesia.

3. Sila Pancasila dengan Kehidupan Berbangsa dan Bernegara di Indonesia

a. Hubungan Sila ke-1 Pancasila 

Melaksanakan ibadah agama tepat waktu



Memperdalam ajaran agama melalui ceramah keagamaan, pendidikan agama



Selalu berdoa setiap memulai dan mengakhiri suatu pekerjaan/kegiatan



Menghormati pemeluk agama lain



Memelihara kebersihan dan kemakmuran sarana peribadatan.

 b. Hubungan Sila ke-2 Pancasila 

Saling mencintai dan menghargai antar sesama manusia



Saling tolong menolong antar sesama manusia



Menghormati hak-hak dan kebebasan orang lain



Menjunjung tinggi dan mentaati peraturan/norma yang berlaku



Gemar melakukan kegiatan-kegiatan sosial, menyantuni fakir miskin/anak  yatim

c. Hubungan Sila ke-3 Pancasila 

Selalu mendahulukan kepentingan umum di atas kepentingan pribadi/golongan.



Turut menjaga rasa kekeluargaan dan keharmonisan keluarga, lingkungan masyarakat, sekolah.

Menghormati lambang-lambang identitas nasional seperti lambang negara, lagu



kebangsaan, bendera nasional, mata uang dll. 

Menggunakan produk dalam negeri.



Mau bergaul dengan siapa saja tanpa membedakan SARA

d. Hubungan Sila ke-4 Pancasila Mengutamakan musyawarah/diskusi dalam setiap mengambil keputusan untuk 



kepentingan bersama. 

Tidak memaksakan kehendak dalam kepentingan bersama



Turut serta melaksanakan dan mensukseskan pemilihan pemimpin organisasi,  pengurus kelas, pengurus OSIS, RT, RW, lurah/kepala desa, kepala daerah, Presiden dll. dengan jujur dan bertanggung jawab.

e. Hubungan Sila ke-5 Pancasila

F.



Selalu berhemat dalam setiap penggunaan kebutuhan hidup



Berupaya bekerja keras dalam setiap penyelesaian tugas/pekerjaan



Gemar menabung untuk kebutuhan hidup di masa depan



Bertutur kata, berpenampilan dan berprilaku yang sederhana dan wajar



Mengembangkan semangat gotong royong dan kekeluargaan.

Model, metode, dan Pendekatan

1. Model

: PBL

2. Metode

: Observasi, tanya awab, dan diskusi

3. Pendekatan

: Saintifik

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan o

Alokasi waktu

Guru menyapa siswa dengan mengucapkan

15 menit

salam o

Guru menanyakan kabar kepada siswa

o

Guru bersama siswa berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing.

o

Guru melakukan presensi

o

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat pembelajaran

o

Guru melakukan apersepsi “ apa yang kalian ketahui tentang burung garuda”....

o

Guru

mengajak

siswa

menyanyi

garuda

 pancasila Inti

o

Guru mengajak siswa melafalkan bunyi sila-sila  pancasila.

o

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk melafalkan bunyi sila-sila pancasila.

o

Siswa diinstruksikan untuk mengamati cuplikan video

lalu

dapat

menunjukkan

beberapa

 perilaku atau sikap yang sesuai dengan nilainilai pancasila di lingkungan sekolah. o

Guru menginstruksikan siswa untuk berdiskusi secara berkelompok memecahkan permasalahan dari cuplikan video yang telah mereka amati. Lalu menuliskan perilaku dalam kehidupan sehari-hari yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai pancasila.

o

Guru menyajikan beberapa gambar. Kemudian siswa mengelompokkan gambar-gambar dengan tepat sesuai dengan sila-sila pancasila.

40 menit

o

Siswa mengamati permasalahan yang ada pada cuplikan video. Lalu dengan berdiskusi mereka menuliskan pemecahan masalah yang tepat  perilaku yang ditanamkan di sekolah.

o

Siswa diminta untuk mempresentasikannya di depan kelas hasil dari diskusi mereka.

o

Guru membahas bersama siswa hasil diskusi yang telah dilakukan

Penutup

o

Guru membagikan lembar evaluasi

o

Guru menyimpulkan pembelajaran

yang telah

dilakukan o

Guru

merefleksi

pembelajaran

yang

telah

dilakukan o

Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran  pertemuan selanjutnya

H. Media, alat dan sumber belajar 1. Media o Buku Teks bacaan Gambar o Perangkat IT (Laptop, Proyektor) o 2. Alat o Papan tulis Spidol o 3. Sumber belajar Buku guru kelas V tema 1 edisi revisi 2017 o Buku siswa kelas V tema 1 edisi revisi 2017 o Lingkungan (sekolah, keluarga, masyarakat/ tempat tinggal siswa) o I. Penilaian Pembelajaran : a. Teknik Penilaian Tes : soal uraian dan pilihan ganda  b. Bentuk Instrumen 1. Lembar Pengamatan Sikap Spiritual 2. Lembar Pengamatan Sikap Sosial 3. Tes Tulis (kognitif) 4. Unjuk Kerja 

15 menit

Mengetahui, Kepala Sekolah

Cipatat, Juni 2019 Guru Kelas V

IWAN SUPRIHAT, S.Pd.  NIP 19620406 198305 1 002

GUN GUN M. GUMELAR, S.Pd.

PETA KONSEP

Landasan Ontologis Pancasila

Landasan Epistemologis Pancasila

Landasan Aksiologis Pancasila

Pancasila sebagai Dasar Negara Indonesia dan Sistem Filsafat Bangsa

Pancasila sebagai Dasar Negara, Ideologi,

Pancasila sebagai Dasar Negara (staats fundamental

Pancasila sebagai Pandangan Hidup

dan Pandangan Hidup Bang Bangsa sa Indo nes ia

Hubungan Sila ke-1 Pancasila

Pancasila sebagai

Sila Pancasila dengan

Ideologi dan Pandangan

Kehidupan Berbangsa dan

Hidup Bangsa

Bernegara di Indonesia

Hubungan Sila ke-2 Pancasila

Bangsa Hubungan Sila ke-3 Pancasila

Pancasila sebagai Ideologi Negara

Hubungan Sila ke-5 Pancasila

Hubungan Sila ke-4 Pancasila