Tugas Akhir Modul 5 Ilmu Pengetahuan Sosial

TUGAS AKHIRMODUL 5 ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Materi ajar IPS selalu berkaitan ber kaitan dengan lingkungan sosial kehidupan manusia dan lingkunganalam. Atas dasar itulah, materi IPS mengandung konsep sejarah, geografi, ekonomi, sosiologi-antropologi, dll.Perhatikan pernyataan berikut:"Peristiwa bencana alam tsunami di Selat Sunda pada bulan Desember 2018 berdampak padakerusakan alam. Para  petani menjadi gagal panen, wisata pantai Ciracas mati di mana tempat penginapan dan rumahrumah wisata kuliner di sepanjang pantai mengalami kerusakan parah.Hal tersebut mengakibatkan warga mayarakat setempat secara ekonomi lumpuh".Dari peristiwa Tsunami di Jawa Barat di atas, Guru IPS bisa menyusun RPP untuk menyiapkan pembelajaran dengan Tema Kepedulian Sosial. Buatlah RPP IPS di kelas tinggi dengan temayang sesuai dengan fenomena alam tersebut! Jawaban ada di lembar selanjutnya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Satuan Pendidikan : SDN PANDAN SARI Kelas/ Semester : V/ Genap Tema : Kepedulian Sosial Subtema : Kepedulian Sosial Korban BencanaFokus Pembelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (3 JP) Kompetensi Inti KI (1) Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.KI (2) Memiliki perilaku  jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.KI (3) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat ,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat  bermain.KI (4) Menyajikan pengetahuan factual dan konseptual konseptual dalam bahasa yang  jelas, sistematis,logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlakmulia. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1 Mengidentifikasi karakteristikgeografis 3.1.1 Memahami tanda-tanda Indonesia sebagai negarakepulauan/maritim dan datangnya bencana alam agraris tsunami yang terjadi diIndonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupanekonomi, dari karakteristik geografissuatu sosial, budaya, komunikasi,serta transportasi. wilayah. korban bencana alam tsunami yang ada diIndonesia. 3.1.2 Memberikan contoh bentuk4.1 Menyajikan hasil identifikasiKarakteristik  bentukkepedulian sosial terhadap geografis Indonesiasebagai negara 4.1.1 Membuat kreasi kepulauan/maritim danagraris serta pengaruhnya Mid Mappingcontoh bentukterhadapkehidupan ekonomi, sosial,  bentuk kepeduliansosial terhadap  budaya,komunikasi, serta transportasi. korban bencana alamtsunami yang ada di Indonesia. )

C.Tujuan Pembelajaran Adapun tujuan pembelajaran yang diharapkan yaitu sebagai berikut:1.

Siswa dapat memahami tanda-tanda datangnya bencana alam tsunami yang terjadi diIndonesia dari karakteristik geografis suatu wilayah dengan baik dan benar.2. Siswa dapat memberikan contoh bentuk-bentuk kepedulian sosial terhadap korban bencana alam tsunami yang ada di Indonesia dengan benar.3. Siswa dapat membuat kreasi Mid Mapping contoh bentuk-bentuk kepedulian sosialterhadap korban bencana alam tsunami yang ada di Indonesia dengan kreatif dan inovatif. D.Materi Pembelajaran Berikut ini materi pembelajaran yang akan dipelajari yaitu tentang bencana alam tsunami Teks BacaanTsunami Selat Sunda Tsunami menerjang sejumlah kawasan di pesisir pantai Banten dan Lampung Selatan pada Sabtu, 22 Desember 2018 malam. Tsunami Selat Sunda ini disebut berbeda darit sunami yang pernah terjadi karena tak didahului gempa bumi.Dampak bencana tsunami Selat Sunda melanda beberapa daerah seperti pantai baratProvinsi baratPr ovinsi Banten, yaitu Kabupaten Pandeglang dan Kabupaten Serang dan di pantai selatanProvinsi Lampung meliputi Kabupaten Lampung Selatan, Tanggamus, dan Pesawaran.BMKG menyebut tsunami ini diduga disebabkan aktivitas erupsi Gunung AnakKrakatau. Erupsi diperkirakan terjadi pada  pukul 21.17 WIB dan mengakibatkan gelombangarus pasang naik. naik. Selain erupsi, menurut Kepala Pusat Gempa Bumi dan Tsunami BMKGRachmat Triyono, tsunami Selat Sunda dipicu oleh gelombang pasang karena bulan purnama."Ada indikasi yang terjadi memang  pada hari yang sama ada gelombang tinggi, tinggi, ada bulan purnama namun juga terjadi ter jadi erupsi Anak Gunung Krakatau yang didugamengakiba tkan tsunami," katanya.

Kepala Pusat Data Informasi dan Humas BNPB Sutopo Purwo Nugroho mengatakantsunami Selat Sunda memang tidak dipicu oleh gempa bumi. Sebab, kata dia, tidak adaaktivitas tektonik yang terdeteksi memicu tsunami. "Kemungkinan tsunami terjadi akibatlongsor  bawah laut karena pengaruh dari erupsi Gunung Gunung Anak Krakatau," ujarnya. Karena bukan karena gempa bumi, tak ada sirene atau peringatan perin gatan dini adanya tsunami saat

kejadian.Tsunami di Selat Sunda ini mengakibatkan ratusan orang meninggal dan ribuan luka-luka. Sampai berita ini diturunkan, data dari BNPB mencatat 373 orang meninggal, 1.459orang luka-luka, 128 orang hilang dan 5.665 orang mengungsi.Menurut Sutopo,  bencana alam ini juga menyebabkan 681 rumah rumah rusak, 69 hotel danvilla rusak, 420 perahu perahu dan kapal rusak, 60 warung dan toko rusak, serta puluhan kendaraanrusak.Saat ini, tim SAR gabungan terus menyisir lokasi bencana dan melakukan evakuasiserta pencarian korban. Bencana yang baru saja terjadi empat hari har i lalu ini membuatkemungkinan masih adanya korban yang tertimpa reruntuhan bangunan dan ters apugelombang belum ditemukan. Peta Konsep Kegiatan Belajar Bencana AlamTsunami di IndonesiaTanda-tandaTsu IndonesiaTanda-tandaTsunamiAkibat namiAkibat dariTsunamiYang dirasakanMasayarakPenan dirasakanMasayarakPenangananKorba gananKorbanBentuk nBentuk KepedulianSosial KepedulianSosial 1.Terdengar suaragemurung. 2.Air laut tiba-tibasurut. tiba-tibasurut. 3.Tanda-tandaalam 3.Tanda-tandaalam yang tidakbiasa. 4.Terjadinya gempaatau getaran yangberpusat daribawah laut. 1.Terjadinyakerusakandimana-mana. 2.Banyak memakankorban jiwa. 3.Lahan pertaniandan pertaniandan perikananrusak. perikananrusak.

dll1. Perekonomianmasyarakatm Perekonomianmasyarakatmenjadi enjadi lumpuh.2. Membuat traumamasyarakat.3. Mengalamikerugian Mengalamikerugian yangbesar.4. yangbesar.4. Kehilangantempat Kehilangantempat tinggal.1. M endirikantempatpengungsian.2. Mendirikan pos-pos P3K.3. Mengevakuasipara Mengevakuasipara korban.4. dll1. Membuat gerakanpeduli bencana.2. Kerja baktimembantu.3. baktimembantu.3. Pemulihan spikologi4. Pemulihanpenghijauan5.

Pengumpulan dana6. dll

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran 1.

Pendekatan : Scientific Learning 2. Model : Kooperatif tipe STAD ( Student Team Achievement Division )3. Metode : Demonstrasi, diskusi kelompok. F. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan DeskripsiAlokasiWaktu Pendahuluan a.

Siswa memberi salam dan guru menjawab salam. b. Guru meminta seorang siswa untuk memimpin doa sebelummemulai pembelajaran.c. Guru mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa untukmenyiapkan perlengkapan dan  peralatan yang diperlukan,misalnya buku dan alat tulis.d. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi yangakan dicapai siswa melalui  pembelajaran.e. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari hari iniyaitu tentang bencana ala m tsunami di selat sunda.f. Sebagai apresiasi, guru mengajukan pertanyaan yang terkaitdengan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akandipelajari.10MenitInti Fase 1. Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi Siswa a. Sebagai langkah awal guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai oleh siswa, dan memberitau model kegiatan belajar hari ini. b. Kemudian guru memberikan motivasi kepada siswa berupamenampilkan gambar bencana alam tsunami di selat sundadan peta konsep pembelajaran. Fase 2. Menyajikan atau Menyampaikan Informasi

a. Guru meminta siswa untuk membaca teks bacaan “Tsunamidi Selat Sunda” (tahap mengamati dan menyajikan pembelajaran). b. Guru meminta siswa untuk mencermati kemudianmenentukan hal-hal penting berupa tandatanda bencanatsunami, dampak yang dirasakan masyarakat, bentuk-bentukkepedulian sosial, dan beberapa cara penanganan korban bencana (tahap menalar).c. Siswa mengikuti, kemudian diminta untuk bertannya apabilaada yang kurang dimengerti. Fase 3. Mengorganisasikan Siswa dalam Kelompok Belajar a. Guru membagi siswa dalam kelompok heterogen yang terdiridari 4-5 orang (tahap menyajikan kelompok).80Menit

 b. Guru meminta siswa untuk duduk ke dalam kelompoknyamasing-masing untuk berdiskusi. Fase 4. Membimbing Kelompok Bekerja dan Belajar a. Guru memberi LKS yang telah dibuatnya untuk dikerjakanoleh siswa Secara  berkelompok.. b. Masing-masing kelompok diminta saling berdiskusimenyelesaikan masalah pada LKS (tahap memberi tugas danmengumpulkan informasi).c. Guru mendorong siswa agar bekerja sama dalamkelompoknya membahas masalah yang diberikan.d. Guru berkeliling memantau siswa bekerja, mencermati danmenemukan berbagai kesulitan yang dialami siswa, sertamemberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-halyang  belum dipahami.e. Guru menghimbau kepada siswa yang mampu menjawab s oalyang telah diberikan untuk membantu teman-temankelompoknya dalam menyelesaikan soal tersebut (tahapmengomunikasikan)f. Guru meminta perwakilan setiap kelompok untuk presentasihasil diskusi kelompok mereka di depan kelas sesuai permintaan guru.g. Kemudian guru meminta setiap kelompok mengumpulkansemua hasil diskusi kelompok untuk dinilai. Fase 5. Evaluasi a.

Guru mengoreksi jawaban dan mengkonfirmasi kekeliruansiswa dalam menyelesaikan soal  pada LKS. b. Guru memberikan jawaban yang benar dengan menuliskan jawaban dipapan tulis.c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang merasakurang mengerti untuk bertannya. Fase 6. Memberi Penghargaan a. Guru memberikan penghargan kepada kelompok yang bekerja paling baik (tahap pemberian  penghargaan). b. Guru memberikan timbal balik berupa motivasi.c. Kemudian guru meminta masing-masing kelompok untukmenempelkan hasil karyanya di dinding sebagai hasil karyayang di abadikan.Penutup a. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelaja ranyang telah berlangsung:

Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?

Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan disekitar? b. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada15Menit

hari ini.c. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasukmenyampaikan kegiatan  bersama orang tua yaitu : memintaorang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakanhasilnya kepada guru. d. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin .e. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihankelas.f. Kelas ditutup dengan salam. G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1.

Media : Teks Bacaan, LKS2. Alat : Papan Tulis, kertas manila, kertas origami dan Spidol3. Sumber :

https://nasional.tempo.co/read/1159111/bencana-di-2018-dari-gempa-lombok-sampaitsunami-selat-sunda?page_num=3

https://ilmugeografi.com/bencana-alam/bencana-tsunami. H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1.

Teknik Penilaiana. Pengetahuan : Tes Tertulis b. Keterampilan : Ujuk Kerja2. Prosedur Penilaian Aspek yang dinilai Teknik PenilaianWaktuPenilaianPengetahuan 3.1.1 Memahami tanda-tanda datangnya bencana alam tsunami yang terjadi diIndonesia dari karakteristik geografissuatu wilayah3.1.2 wil ayah3.1.2 Memberikan contoh bentuk-bentukkepedulian sosial terhadap korban bencana alam tsunami yang ada diIndonesia. Keterampilan 4.1.1 Membuat kreasi Mid Mapping contoh bentuk-bentuk kepedulian sosial terhadapkorban  bencana alam tsunami yang adadi IndonesiaTesTertulisUjuk KerjaPenyelesaiantugaskelompok

I. Instrumen Penilaian Hasil Belajar Bentuk Instrumen : Uraian/essai Soal dan Kunci Jawaban Skor 1.

Sebutkan tanda-tanda akan terjadinya tsunami yang anda ketahui!Jawaban:1) Terdengar suara gemurung.2) Air laut tiba-tiba surut.3) Tanda-tanda alam yang tidak biasa.4)

Terjadinya gempa atau getaran yang berpusat dari bawah laut.2. Perhatikan cuplikan teks berikut!"Peristiwa bencana alam t sunami di Selat Sunda pada bulan Desember2018 berdampak pada kerusakan alam. Para petani menjadi gagal panen,wisata  pantai Ciracas mati di mana tempat penginapan dan rumah-rumahwisata kuliner di sepanjang  pantai mengalami kerusakan parah. Haltersebut mengakibatkan warga mayarakat setempat secara ekonomilumpuh"Dari cuplikan teks di atas buatlah contoh bentuk-bentuk kepedulian sosialterhadap korban bencana alam tersebut yang dapat anda l akukan!Jawaban:1) Membuat gerakan peduli bencana.2) Kerja bakti membantu.3) Pemulihan spikologi4) Pemulihan penghijauan5) Pengumpulan dana3. Setelah anda membuat contoh bentuk-bentuk kepedulian sosial,buatlahkreasi Mid mapping dari kepedulian sosial tersebut pada kertas manilayang telah disiapkan oleh guru.kemudian lengkapilah dengan gambar pendukung yang kreatif dan inovatif, sesuai dengan imajinasikelompok.anda?Jawaba n:Menyesuaikan dengan kreativitas masing-masing kelompok.Berikut ini Mid Mapping yang diharapkan dapat di buat oleh ole h siswa.101080

Rublik penilaian untuk unjuk kerja Skor Sk or 80Siswa 80 Siswa dapat dapat membuat membuat MidMapping MidMapping dengan dengan lengkap lengkap danmudah danmudah dipahamiBaik dipahamiBaik SekaliSkor SekaliSkor 60Siswa 60 Siswa dapat membuat membuat MidMapping MidMapping dengan lengkap lengkap tetapitidak tetapitidak mudah dipahamiBaikSko dipahamiBaikSkorr 40Siswa 40 Siswa dapat membuat MidMapping MidMapping tetapi tidak leng lengkapCuk kapCukupSk upSkor or 20Siswa 20 Siswa dapat membuat MidMapping MidMapping sebagian saja yang yang benardan belum tera terarahPe rahPerl rluBimbingan uBimbingan Skor Total 100 Total ot al Skordipero eroleh leh yang yang SkorTotal Sis Si swa Nilai il ai Kafyamke, Februari 2019Mengetahu, Guru Kelas VKepala Sekolah SD Inpres Muting 3 SAINGUN, S.Pd SAINGUN, S.Pd  NIP. 19680910 19680910 199305 1 001 NIP. 19680910 19680910 199305 1 001

J. Lampiran LEMBAR KERJA SISWA(LKS)Nama Kelompok :1. ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ .............................................. ......................................... ................. .2. ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ .............................................. ......................................... ................. .3. ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................. ............................................. ........................................ .................. .4. ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ .............................................. ......................................... ................. .5. ........................................... .................................................................. ............................................. ............................................ ............................................ ........................................ .................. . Petunjuk: 1)

Tuliskan nama masing-masing anggota kelompokmu pada tempat yang tersedia.2) Bacalah soal dengan baik dan cermat.3) Kerjakan dengan kelompokmu.