Tugas Akhir Modul 1 Profesional

TUGAS AKHIR MODUL MO DUL 1 PROFESIONAL TEMATIK 

D I S U S U N

Oleh :

NAMA

:

 ASAL SEKOLAH :

SD Negeri no 081238 Sibolga

TUGAS AKHIR MODUL 1 SOAL  A. Rancanglah Rancanglah Rencana Pelaksanaan Pelaksanaan Pembelajaran Pembelajaran (RPP) Tematik Terpadu Terpadu untuk jaringan pembelajaran berikut sesuai dengan kekhasan bidang studi yang terikat pada jaringan pembelajaran dan prinsip-prinsip prinsip-prinsi p pembelajaran yang mendidik! Kelas: IV Tema 6: Sumber Energi ,Subtema 1: Sumber Energi Pembelajaran: 1

B. Buatlah Mind Mind Mapping Mapping dari pembelaja pembelajaran ran 1 sampai sampai dengan dengan pembelajaran pembelajaran 4

SD Negeri no 081238 Sibolga

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 Satuan Pendidikan : SD Negeri 081238 Sibolga Kelas / Semester : 4 /1 Tema : Selalu Berhemat Energi (Tema (Tema 2) Sub Tema : Sumber Energi (Sub Tema 1) Pembelajaran ke : 1  Alokasi waktu : (5x35 menit) menit) 1 Hari Hari A. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI INT INTII 1. Menerima Menerima dan dan menjalank menjalankan an ajaran ajaran agama agama yang dianutn dianutnya ya 2. Me Menun nunjuk jukkan kan pe peri rilak lakuu jujur jujur,, disipl disiplin, in, tang tanggun gungg jawab, jawab, santun santun,, pe pedu duli, li, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Me Mema maha hami mi pe peng nget etah ahua uann fakt faktua uall de deng ngan an cara cara me meng ngam amat atii (men (mende deng ngar ar,, melih me lihat at,, membac membaca) a) da dann men menan anya ya berda berdasar sarkan kan rasa rasa ingin ingin tahu tahu tenta tentang ng dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Me Menya nyajik jikan an pe peng ngeta etahua huann faktu faktual al da dalam lam ba bahas hasaa yang yang jelas jelas,, siste sistemat matis is da dann logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR DAN DAN INDIKA INDIKATOR TOR Muatan : IPA Kompetensi

Indikator  

3.5 Memah Memahami ami berb berbag agai ai sumbe sumberr energi energi,, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alterna alternatif tif (angin, (angin, air, air, mat matahar ahari,i, pan panas as bumi, bumi, baha ba hann ba baka karr orga organi nik, k, da dann nukli uklir) r) da dala lam m kehidupan sehari-hari. 4.5 Menyajik Menyajikan an lapora laporann hasil hasil pengam pengamata atann dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi.

3.5.1 Menjelaskan manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari. 4.5. 4.5.11 Me Mennua uajijika kann lapo lapora rann hasi ha sill pe peng ngam amat atan an tent tentan angg perub pe rubah ahan an be bentu ntukk energ en ergii matahari.

Muatan : IPS Kompetensi

Indikator  

3.1 Mengidentifikasi Mengidentifikasi karakteristik karakteristik ruang ruang dan 3.1.1 Mengidentifikasi pema mannfaa aattan su sumb mbeer daya alam alam untuk tuk sumber daya alam dan kese keseja jaht hter eraa aann ma masy syar arak akat at da dari ri ting tingka katt pemanfaatannya. kota/kabupatensampai tingkat provinsi. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi identifikasi karaktekarakte- ristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyara- kat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.

SD Negeri no 081238 Sibolga

4.1. 4.1.11 Meny Me nyaj ajik ikaan ha hasi sill identifikasi identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya dalam bentuk tulisan.

Muatan : Bahasa Indonesia Kompetensi

Indikator  

3.2 3.2 Meme Me meta taka kann kete keterh rhub ubun unga gann 3.2.1 Mengidentifikasi antar an targa gagas gasan an yang yang didapa didapatt dari dari teks teks lisan lisan,, informasi tulis, atau visual. dari teks visual yang diamati. 4.2 Menyajik Menyajikan an hasil hasil pen penataa ataann informa informasi si 4.2. 4.2.11 Menuliska Menuliskann gag gagasan asan sesuai dengan keterhubungan antar gagasan pokok dari teks. ke dalam tulisan. C. TUJ TUJUAN UAN 1. Setela Setelahh me menga ngama matiti teks teks visua visual,l, siswa siswa mampu mampu me meng ngide identi ntifik fikasi asi ga gamba mbarrgambar dari teks visual yang diamati dengan terperinci. 2. Setelah mengamati mengamati teks visual, siswa siswa mampu menuliskan gagasan pokok dari dari teks visual yang diamati dengan terperinci. 3. Denga Dengann pe perco rcoba baan an,, siswa siswa mampu mampu men menjel jelask askan an ma manfa nfaat at en energ ergii ma matah tahari ari dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 4. Setela Setelahh pe perco rcoba baan an,, siswa siswa mampu mampu men menya yajik jikan an lapora laporann ha hasil sil pe peng ngama amatan tan tenta ten tang ng pe peru ruba bahan han bentuk bentuk en energ ergii mat mataha ahari ri da dalam lam kehidu kehidupan pan dengan dengan sistematis. 5. Denga Dengann disku diskusi si da dann pe pemec mecah ahan an masala masalah, h, siswa siswa ma mampu mpu me meng ngide identi ntifik fikas asii sumber daya alam dan pemanfaatannya dengan tepat. 6. Denga Dengann disku diskusi si da dann pe pemec mecah ahan an masala masalah, h, siswa siswa ma mampu mpu menyaji menyajikan kan hasil hasil identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya dalam bentuk tulisan dengan sistematis. D. MAT MATERI ERI 1. Manfaat energi matahari dalam keidupan sehari-hari 2. Me Menul nulis is ga gaga gasan san po pokok kok.. 3. Pengamatan Pengamatan perubahan perubahan bentuk energi matahari dalam kehidupan kehidupan 4. Sumber Sumber daya daya alam alam dan dan pema pemanfaa nfaatann tannya. ya. E. PENDEK PENDEKA ATAN & METODE METODE   Pendekatan : Scientific  Strategi : Cooperative Learning  Teknik : Example Non Example Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah F. KEGIA KEGIAT TAN PEMBELA PEMBELAJA JARAN RAN Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu 10 menit

Pendahuluan 1. Guru memberik memberikan an salam salam dan mengajak mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing, 2. Melakukan Melakukan komunika komunikasi si tent tentang ang kehadira kehadirann siswa. 3. Mengajak Mengajak berd berdinam inamika ika dengan dengan tepuk tepuk kompa kompakk dan lagu yang relevan. 4. Guru menyiapk menyiapkan an fisik fisik dan dan psikis psikis anak anak dalam dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. SD Negeri no 081238 Sibolga

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

5. Menyampa Menyampaikan ikan tujuan tujuan pembe pembelaja lajaran ran hari hari ini. ini.

Inti

A. Berd Berdis isku kusi si 150 menit 1. Siswa Siswa Siswa Siswa duduk duduk secara secara berkel berkelompo ompok. k. Satu Satu kelompok terdiri dari 5 siswa. 2. Siswa Siswa mengama mengamatiti teks teks visual visual yang yang aada da di di buku buku siswa.

3. Guru Guru me mena nany nyak akan an (gam (gamba barr apa apa saja saja yang yang kamu amati?) 4. Seti Setiap ap kelo kelomp mpok ok me mend ndik ikus usik ikan an pert pertan anya yaan an berikut.

5. Setiap kelompok akan menyampaikan  jawabannya  jawabannya kepada kepada kelompok kelompok sebelahnya. sebelahnya. 6. Guru Guru akan akan membah membahas as satu satu persatu persatu gamb gambar ar di depan kelas. Guru bisa menunjuk siswa untuk menyampaikan jawabannya. 7. Secara individ ividuu sisw siswaa akan kan menulisk liskaan gaga gagasa sann poko pokokk dari dari gamb gambar ar yang yang tela telahh diamatinya. diamatinya. Siswa akan menukar jawabannya jawabannya kepada teman sebelahnya. Penilaian 1 B. Mencoba 1. Sebaga Sebagaii pengan pengantar tar untuk untuk mater materii pemanfa pemanfaatan atan matahari, guru membawa satu jenis tumbuhan dan memperlihatkan kepada siswa. Mint Mintaa sisw siswaa untu untukk me meng ngam amat atii tumb tumbuh uhan an tersebut dengan teliti. 2. Sisw Siswaa juga juga kemu kemudi dian an dimi dimint ntaa untu untukk mengamati mengamati terangnya cuaca di pagi/siang pagi/siang hari dari kaca jendela kelas. 3. Guru Guru meng mengaju ajuka kann pertan pertanya yaan an::

4. Sisw iswa yang me menngangkat tan tangan dimin minta untuk menjawab pertanyaan yang diajukan.

SD Negeri no 081238 Sibolga

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

5. Siswa Siswa mendisk mendiskus usika ikann jawab jawaban an bersama bersama guru guru secara klasikal. 6. Guru Guru membe memberik rikan an peng pengua uata tan. n.

7. Siswa Siswa kemudia kemudiann me meng ngama amatiti gambar gambar tentan tentangg pera perann ma mata taha hari ri bagi bagi kehi kehidu dupa pann di Bumi Bumi.. Ingatkan Ingatkan siswa untuk mengamati dengan teliti setiap detail pada gambar tersebut. 8. Sisw Siswaa me menj njaw awab ab pert pertan anya yaan an berd berdas asar arka kann gambar. 9. Siswa Siswa juga diminta diminta untu untukk men mengilu gilustra strasika sikann tentan ten tangg man manfaa faatt lain lain ma matah tahari ari selai selainn yang yang telah tertera pada gambar. 10. 10. Siswa Siswa kemud kemudian ian dimint dimintaa untuk untuk men mengu guba bahh gambar mereka kedalam bentuk tulisan/cerita tulisan/cerita . 11. Siswa Siswa diing diingat atkan kan kemba kembalili ten tentan tangg man manfaa faatt panas pan as matahari matahari yaitu yaitu menguap menguapkan kan zat cair  yang terdapat di Bumi. 12. 12. Siswa Siswa digir digiring ing untuk untuk dapa dapatt berpi berpikir kir secar secaraa luas, dalam, dan kritis untuk dapat memahami hubungan antara matahari dengan kehidupan di Bumi. 13. Siswa melakukan percobaan untuk membuktikan penguapan zat cair oleh panas matahari, matahari, berdasarkan berdasarkan instruksi yang terdapat di buku.

SD Negeri no 081238 Sibolga

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

14. 14. Saat Saat me menu nung nggu gu prose prosess perco percoba baan an,, siswa siswa mengerja mengerjakan kan tug tugas as membaca membaca senyap senyap teks pendek “Kisah Ali Ali si Biji Energi” yang terdapat di buku. 15. Siswa kemudian kemudian menuliskan manfaat manfaat matahri bagi kehidupan di Bumi dalam bentuk peta pikiran. 16. 16. Sisw Siswaa dibe dibeba bask skan an untu untukk me memb mbua uatt peta peta pikiran mereka dalam bentuk tulisan maupun gambar.

17. 17. Beri Beriku kutt adal adalah ah cont contoh oh peta peta piki pikira rann yang yang diharapkan dapat dimunculkan oleh siswa:

18. Siswa dalam kelompok kemudian melan melanjut jutka kann peng pengam amata atann hasil hasil perco percoba baan an tentang pengaruh panas matahari pada zat cair di Bumi. 19. Sisw iswa me mennuliska iskann 4 pengaruh ruh panas matahari pada objek benda berdasarkan hasil percobaan. 20. Siswa menuliskan proses dan hasil percobaan dalam bentuk laporan.

C. Berd Berdis isku kusi si 1. Siswa Siswa mengama mengamatiti gambar gambar jagung jagung bakar bakar yang yang terdapat di buku. 2. Siswa Siswa secara secara berpas berpasang angan an denga dengann teman teman di sebelah kemudian mendiskusikan pertanyaan bacaan terkait materi tentang ketersediaan sumber daya alam.

D. Membaca Tugas Mandiri: SD Negeri no 081238 Sibolga

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

1. Guru Guru Siswa Siswa memba membaca ca senya senyapp teks teks tenta tentang ng

 jenis-jenis sumber sumber daya daya alam. 2. Sisw Siswaa me menj njaw awab ab pert pertan anya yaan an berd berdas asar arka kann teks, dan menuliskannya di buku. 3. Sisw Siswaa seca secara ra berp berpas asan anga gann me mend ndis isku kusi sika kann  jawaban mereka. mereka. 4. Guru Guru memb memberi erika kann pe peng ngua uatan tan::

5. Sisw Siswaa me menj njaw awab ab pert pertan anya yaan an berd berdas asar arka kann bacaan, dan menuliskannya di buku. 6. Siswa swa me menndisku skusik sikan jaw jawaban bersa rsama teman. 7. Siswa Siswa kembali kembali diminta diminta untuk untuk mengga menggamb mbark arkan an peng penggu guna naan an salah salah satu satu sumb sumber er daya daya alam alam yang yang patut diconto dicontoh. h. Gambar Gambar mereka mereka harus harus memuat kegiatan ekonomi yang menggunakan sala salahh satu satu sumb sumber er daya daya alam alam dan dan usah usahaa menjaga keberadaannya. 8. Siswa Siswa saling saling menya menyampa mpaika ikann gamb gambar ar mereka mereka kepa kepada da seor seoran angg tema temann untu untukk dibe diberi rika kann masukan. 9. Siswa Siswa kemud kemudian ian menjel menjelask askan an gambar gambar mereka mereka dalam bentuk tulisan. 10. Tulisa Tulisann yang dibuat dibuat harus harus memuat memuat Sumbe Sumber  r  daya alam yang dipilih dan yang diperjualbelikan, serta contoh-contoh kegiatan untuk menjaga kelestariannya.

Penutup

A. Renungkan 15 menit 1. Siswa swa me mellakuk kukan peren renungan dengan menjawab menjawab pertanyaan pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa. 2. Guru dapat menambahkan perta rtanyaan pere perenu nung ngan an berd berdas asar arka kann pand pandua uann yang yang terdapat pada lampiran pertama, Buku Guru. B. Peng Pengay ayaa aan n memiliki waktu, siswa dapat   Apabila menggun menggunaka akann beragam beragam ben benda da lainnya lainnya saat melakukan percobaan IPA, atau mencoba jenis perco percoba baan an lain lain untuk untuk membu membukti ktikan kan proses proses penguapan oleh panas matahari.. C. Reme med dial ial  Bagi siswa yang belum terampil menuangkan

SD Negeri no 081238 Sibolga

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

instruksi tertulis ke dalam bentuk gambar, dan sebaliknya, akan diberikan pendampingan oleh guru. guru.Si Siswa swa terse tersebu butt dapa dapatt diberi diberikan kan tug tugas as rumah terkait materi. D. Kerja Kerja Sama Sama denga dengan n Orang Orang Tua Tua diberi tugas untuk mengamati  Siswa pemanfa pemanfaatan atan sumber sumber ene energi rgi matahari matahari yang terdapat di lingkungan rumah dan sekitarnya. Siswa menulisk menuliskan an hasil hasil pen pengama gamatan tan dalam dalam  Siswa kolom yang tersedia. E. Salam Salam dan dan do’a do’a pen penutu utup. p.

G. SUMBER SUMBER DAN MEDIA 1. Buku Pedoman Pedoman Guru Tema Tema 2 Kelas 4 dan dan Buku Siswa Tema Tema 2 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). 2. Buku Sekolahn Sekolahnya ya Manusi Manusia, a, Munif Munif Chot Chotib. ib. 3. Software Software Penga Pengajara jarann SD/MI untuk untuk kelas kelas 4 dari dari JGC JGC 4. Video/slide/buklet/pamflet /gambar /gambar tentang 5. Tana anaman man jagung jagung atau atau tanaman tanaman jenis jenis lainnya. lainnya. 6. Kertas, Kertas, tissue, tissue, kain kain untuk untuk perco percobaa baann IPA. IPA. H. PENI PENILA LAIA IAN N Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk meng me nguk ukur ur ting tingka katt pe penc ncap apai aian an komp kompet eten ensi si pe pese sert rtaa didi didik. k. Hasi Hasill pe peni nila laia iann digun digunaka akann sebag sebagai ai ba bahan han pe penyu nyusun sunan an lapora laporann kemaju kemajuan an ha hasil sil be bela lajar jar da dann memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai sesuai kebutuhan kebutuhan guru yaitu yaitu dari pengamat pengamatan an sikap, tes pengetah pengetahuan uan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut. 1. Bahasa Indonesia Teks visual

SD Negeri no 081238 Sibolga

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

2. IPA IPA Peta Pikiran dan Laporan Hasil Percobaan siswa diperiksa menggunakan rubrik.

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

SD Negeri no 081238 Sibolga

3. IPS a. Tugas Tugas siswa menemukan menemukan dan menuliska menuliskann informasi informasi tentang tentang karakteristi karakteristikk bent be ntang ang alam: alam: pa panta ntai,i, da datar taran an renda rendah, h, da dann da data taran ran tinggi, tinggi, dinil dinilai ai menggunakan rubrik.

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

b. Sika Sikapp sisw siswaa saat saat me mela laku kuka kann disku iskusi si pe peme meca caha hann ma masa sala lahh dinil inilai ai menggunakan rubrik

SD Negeri no 081238 Sibolga

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

I.

Catatan Catatan Anekdot Anekdot untuk untuk mencatat mencatat sik sikap ap (disi (disiplin plin dan tangg tanggung ung jawab) jawab) Contoh catatan pengamatan sikap dan keterampilan

Catatan pengamatan sikap dan keterampilan (Catat sikap dan keterampilan yang menjadi fokus)

Catatan: 

Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan. 

Belum terlihat



Mulai terlihat



Mulai berkembang



Sudah terlihat/membudaya

SD Negeri no 081238 Sibolga



Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan  jumlah siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap Nama

: ……………………….

Kelas/Semester

: .. . ....................................

Pelaksanaan Pe Pengamatan

No

Belum Terlihat

Sikap

1.

Disiplin

2.

Tanggung  jawab

: ....................................... Mulai Terlihat

Mulai Membuday Keterang Berkemban a an g

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.



Penilaian sikap (rasa ingin tahu, tekun, teliti, kerjasama.) NO

SIKAP

1

Rasa ingin tahu Kerjasama Tekun Teliti

2 3 4

KRITERIA Belum Mulai Mulai Terlihat terlihat Berkemban g

Ket Membu eran daya gan

Catatan Guru 1. Masalah

:……….

2. Ide Baru

:………..

3. Mo Mome menn Spe Spesi sial al :……… :…………. …. Mengetahui Kepala Sekolah,

Bidasari Siregar,S.Pd NIP. : 19730102 199611 2 002

SD Negeri no 081238 Sibolga

Sibolga, .............. .............. 2019 Guru Kelas 4,

Ichsan Lohot Hamid Tanjung, S.Pd.  S.Pd. NIP. 19871215 201403 1 001

MIND MAPPING PEMBELAJARAN 1 SAMPAI DENGAN PEMBELAJARAN 4 TEMATIK MODUL 1 PROFESIONAL

 Nb : Tampilan mind mapping yang jelas akan dilampirkan dalam bentuk file lainnya Dapat dibuka melalui aplikasi Mind Mapple ( diupload di file berbeda ).

SD Negeri no 081238 Sibolga