TUGAS AKHIR M6..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah

: SDN 32 KAUR

Mata Pelajaran

: PKn

Kelas/Semester

: IV / 2

 Alokasi Waktu

: 2x35 menit

Standar Kompetensi : Kompetensi : 4.

Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya

Kompetensi Dasar

:

4.1 Memberikan contoh sederhana sederhana pengaruh pengaruh globalisasi di lingkungannya lingkungannya Indikator 1. 2. 3. 4.

:

Siswa diharapkan akan dapat menjelaskan pengertian globalisasi; Siswa diharapkan akan dapat menyebutkan ciri-ciri globalisasi; Siswa diharapkan akan dapat menjelaskan proses globalisasi; Siswa diharapkan akan dapat menyejbutkan dampak globalisasi; dan Siswa diharapkan akan dapat menyebutkan contoh pengaruh globalisasi di

Model Pembelajaran: STAD Langkah-langkah model STAD 1. Guru menyiapkan materi yang akan diajarkan 2. Guru membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 4-5 siswa 3. Guru menyampaikan materi pembelajaran 4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru baik secara individu maupun secara kelompok 5. Guru memberikan kuis 6. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik

Media Pembelajaran: 1. Menampilkan materi globalisasi dengan menggunakan power point 2. Menampilkan video yang berhubungan dengan globalisasi 3. Menampilkan gambar yang berhubungan dengan materi globalisasi 4. Melaksanakan ilustrasi penerapan globalisasi dalam kehidupan sehari-hari 5. Puzzle tentang globalisasi

6. Siswa yang bisa menjawab pertanyaan guru mendapatkan reward 7. Siswa diberikan kesempatan menanyakan materi yang belum dipahami kepada guru. 8. Siswa diberikan gambar kemajuan di bidang IPTEK dan gambar produk makanan luar negeri 9. Siswa diminta menuliskan keterangan dari setiap gambar yang diberikan oleh guru dan didiskusikan bersama teman sekelompoknya 10. Perwakilan dari beberapa kelompok menjelaskan di depan kelas hasil diskusi bersama teman sekelompoknya 11. Siswa yang telah membacakan hasil diskusinya mendapatkan reward 12. Siswa memperhatikan video te ntang “tayangan televisi luar negeri, dan teaterikal cerita ramayana” yang diputarkan oleh guru. 13. Perwakilan siswa menjelaskan video yang telah diputarkan oleh guru di depan kelas 14. Siswa yang telah menjelaskan video di depan kelas mendapatkan reward dari guru. 15. Siswa melakukan ice breaking. 16. Siswa menyusun puzzle yang telah diberikan oleh guru secara berkelompok, dan menuliskan keterangan dari gambar puzzle yang telah disusun. 17. Perwakilan siswa membacakan hasil diskusinya tentang gambar

 Alat/Sumber Belajar 1.

Thayeb, HMS. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Untuk SD Kelas IV . Jakarta: Erlangga.

2.

Lembar Kegiatan Siswa tahun 2006 untuk SD / MI kelas IV. (terlampir)

Penilaian Teknik dan Bentuk Penilaian a.

Penilaian Afektif  :  : Teknik penilaian sikap (Rajin, Disiplin, Tanggung jawab, Sopan)

Penilaian Sikap Lembar pengamatan terhadap siswa

Minggu ke…. Bulan…….. 2019

No

Perilaku

Nama Siswa

Rajin

Disiplin

Tanggung Jawab

Jumlah Sopan

Skor

Nilai Keterangan

Deskriptor atau Rubrik Penilaian No

1

Sikap

Kriteria

Skor

Sangat Baik

4

Baik

3

Cukup Baik

2

Rajin

Deskripsi Selalu berpenampilan dengan rapi dan bersih Buku disampul dengan rapi Selalu menjaga kebersihan lingkungan sekolah dan kelas Selalu mengerjakan tugas dengan baik Kadang-kadang tidak berpenampilan rapi dan bersih Beberapa buku terkadang tidak disampul dengan rapi Kadang-kadang tidak menjaga kebersihan lingkungan sekolah dan kelas Kadang-kadang mengerjakan tugas kurang baik Sering berpenampilan tidak rapi Banyak buku yang tidak diberi sampul Sering tidak menjaga kebersihan

Cukup Baik

2

Kurang Baik

1

Sangat Baik

4

Kadang-kadang tidak memakai atribut sekolah dengan lengkap Sering terlambat datang ke sekolah Sering terlambat masuk kelas saat pelajaran Sering tidak mengerjakan tugas tepat pada waktunya Sering tidak memakai atribut sekolah dengan lengkap Selalu terlambat datang ke sekolah Selalu terlambat masuk kelas saat pelajaran Selalu tidak mengerjakan tugas tepat pada waktunya Selalu tidak memakai atribut sekolah dengan lengkap Selalu mengerjakan dan mengumpulkan PR Selalu mengikuti upacara bendera Selalu melakukan tugas piket

Sangat Baik

Baik

4

3

yang ada di sekolah Selalu tidak menaati peraturan yang ada di sekolah Selalu meminta ijin dengan baik saat hendak keluar kelas Selalu mengucapkan salam dan mencium tangan guru saat masuk atau pulang sekolah Selalu menegur sapa guru dan teman dengan kata-kata yang santun Selalu menggunakan bahasa santun dalam keseharian Kadang-kadang tidak meminta ijin dengan baik saat hendak keluar kelas Kadang-kadang tidak mengucapkan salam dan mencium tangan guru saat masuk atau pulang sekolah Kadang-kadang tidak menegur sapa guru dan teman dengan kata-kata yang santun

b. Penilaian Kognitif  :  : Tes tulis No

Soal

Keterangan

Skor

Kata kunci Kebijakan negara untuk berhubungan dan menjalin kerja sama dengan negara lain. Sistem ekonomi internasional Mengapa 1

globalisasi terjadi?

Adanya migrasi penduduk ke berbagai negara

50

Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi Berkembang

pesatnya

perusahaan-perusahaan

transnasional Hanya menggunakan 3 atau 4 kata kunci

30

Jawaban salah

5

Tidak menjawab

0

Kata kunci Meningkatnya atau berkembangnya teknologi teknologi informasi dan komunikasi yang memudahkan manusia

4 5

Ketepatan materi yang didiskusikan Keberanian menyampaikan hasil diskusi

Jumlah Skor maksimum Keterangan :

20

1: Tidak Kompeten

2: Cukup Kompeten

3: Kompeten

4: Sangat Kompeten

 Jika seorang siswa memperoleh skor 20 dapat ditetapkan “sangat kompeten” dan seterusnya sesuai dengan jumlah skor perolehan

Penilaian hasil belajar Indikator

Menceritakan proses

Teknik

Bentuk

Penilaian

Instrumen

Individu

Tes lisan

Instrumen/Soal

Mengapa globalisasi

Lembar Penilaian No

Nama Siswa

Performance Pengetahuan

Praktek  Sikap

Produk 

Jumlah Skor

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

o Nilai = (Jumlah Skor : Jumlah Skor Maksimal) X 100. o Untuk siswa yang tidak ti dak memenuhi syarat penilaian KKM, diadakan Remedial.

Nilai

2. PETA KONSEP

Konsep Kewarganegaraan Indonesia

Hakekat Warga Negara

Hak dan Kewajiban Warga Negara Karakteristik Warga Negara dalam Konteks Kewarganegaraan Indonesia

Konsep K ewarganegaraa ewarganegaraan n Kewarganegaraan Indonesia

Indonesia , Warga Negara Global, dan Kehidupan Masyarakat Multikultur dalam era globalisasi Karakteristik Warga Negara Global

Konsep Globalisasi dan Permasalahannya

Permasalahan Sistem Kewarganegaraan