TT
April 22, 2019 | Author: zambrods | Category: N/A
Short Description
Download TT...
Description
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Mata Pelajaran : IPA Kelas/smt : I/I NO 1.
SK
KD
1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya
1.1 Mengenal bagian bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya
1.2 Mengid Mengident entifi ifikas kasii kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat)
1.3 Membiasakan hidup sehat
TATAP MUKA/ INDIKATOR
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PELAKSANAAN
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mata Pelajaran : IPA Kelas/smt : II/I NO
1.
SK
1. Mengenal bagian bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup
KD
1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan
1.2 Mengidenti Mengidentifikas fikasii perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran) dan tumbuhan (dari biji menjadi tanaman)
1.3 Mengidenti Mengidentifikas fikasii berbagai tempat hidup makhluk hidup (air, tanah dan tempat lainnya) 1.4
Mengidentifikasi makh makhlu luk k hidu hidup p yang yang meng mengun untu tung ngka kan n dan dan membahayakan
TATAP MUKA/ INDIKATOR
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PELAKSANAAN
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mata Pelajaran : IPA Kelas/smt : III/I NO
1.
SK
1. Mema Memaha hami mi ciri ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
KD
1.1 Mengidenti Mengidentifikasi fikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
1.2 Menggolongk Menggolongkan an makhluk hidup secara sederhana
1.3.Mendeskripsikan per perub ubah ahan an yang ang terjadi pada makhluk hidu hidup p dan dan hal-h hal-hal al yang mempengaruh mempengaruhii per pertu tumb mbuh uhan an dan dan perkembang perkembangan an anak (makanan, kesehatan, kesehatan, rekreasi, rekreasi, isti istira raha hatt dan dan olah olah raga)
TATAP MUKA/ INDIKATOR
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PELAKSANAAN
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mata Pelajaran : IPA Kelas/smt : IV/I NO
SK
KD
Makhluk hidup dan proses kehidupan 1.
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
1.1 Mendeskrips Mendeskripsikan ikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya
1.2 Menerapkan Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh
1.3 Mendeskrips Mendeskripsikan ikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya 1.1. 1.1.4. 4.
Mene Menera rapk pkan an cara cara memelihara kese keseha hata tan n panc pancaa indera
TATAP MUKA/ INDIKATOR
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Menyebutkan 3 bag kerangka tubuh manusia
Menyebutkan 3 bag kerangka manusia dan fungsinya
Menggambar kerangka kepala manusia
Cara menggunakan sikat gigi yang benar dan baik menggosok gigi
Jelaskan cara menggosok gigi yng benar
Tirukan bagaimana cara menggosok gigi yang benar
PELAKSANAAN
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mata Pelajaran : IPA Kelas/smt : V/I NO 1.
SK
1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
KD
1.1 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia
1.2.Mengidentifikasi pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan
1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia
1.5 Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia
TATAP MUKA/ INDIKATOR
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PELAKSANAAN
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mata Pelajaran : IPA Kelas/smt : VI/I NO
SK
1.
1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya
KD
1.1 Mendeskrip Mendeskripsikan sikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya 1.2 Mendeskrip Mendeskripsikan sikan hubungan hubungan antara antara ciri ciri-c -cir irii khus khusus us yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serang serangga) ga) dengan dengan lingkungan hidupnya
TATAP MUKA/ INDIKATOR
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PELAKSANAAN
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mata Pelajaran : IPS Kelas/smt : I/II NO
SK
2 2.
Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga
KD
2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga
2.2 Menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga
2.3 2.3 Memb Member erii cont contoh oh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
TATAP MUKA/ INDIKATOR
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PELAKSANAAN
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mata Pelajaran : IPS Kelas/smt : II/II NO
SK
2 2.
Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga
KD
2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga
2.2 Menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga
2.3 2.3 Memb Member erii cont contoh oh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
TATAP MUKA/ INDIKATOR
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PELAKSANAAN
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mata Pelajaran : IPS Kelas/smt : III/II NO
2.
SK
2.Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
KD
2.1 2.1 Meng Mengen enal al jenis jenis-j -jen enis is pekerjaan
2.2 2.2
Mema Memaha hami mi pent pentin ingn gnya ya semangat kerja
2.3 2.3 Mema Memaha hami mi kegi kegiat atan an jual beli di lingkungan rumah dan sekolah 2.4 2.4
Meng Mengen enal al seja sejara rah h uang uang
Mengenal Mengenal penggunaan penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan 2.5 2.5
Meng Mengen enal al seja sejara rah h uang uang
Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
2.6.Menge 2.6.Mengenal nal penggunaan penggunaan uang sesuai dengan
TATAP MUKA/ INDIKATOR
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PELAKSANAAN
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mata Pelajaran : IPS Kelas/smt : IV/II
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mata Pelajaran : IPS Kelas/smt : VI/I NO
SK
1. 1.
Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya
TATAP MUKA/ INDIKATOR
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PELAKSANAAN
Menyebutkan beberapa peristiwa alam yg tejadi di Indonesia dan negara tetangga
1.Menyebutkan peristiwa alam yang ada di Indonesia 2. Menemu tunjukkan daerah pada peta yang terkena bencana alam
Membuat kliping tentang peristiwa alam dari Indonesia dan negara tetangga
TT Di Sekolah KMT di Rumah
KD
2.1 Mendeskrips Mendeskripsikan ikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga
2.2.Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam
2. 2.
Memahami peranan bangsa Indonesia di era global
Menj Menjel elas aska kan n pera perana nan n Indone Indonesia sia pada pada era global global dan dampa dampak k positif serta negatifny negatifnyaa terhadap terhadap kehi kehidu dupa pan n bang bangsa sa Indonesia
Meng Mengen enal al manf manfaa aatt eksp ekspor or dan dan impo imporr di Indo Indone nessia seba ebagai gai kegiatan ekonomi antar bangsa
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mata Pelajaran : IPS Kelas/smt : V/II NO
SK
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia
KD
2.1 Mendeskrips Mendeskripsikan ikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang
2.2.Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia kemerdekaan 2.3.Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan
2.4.Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan
TATAP MUKA/ INDIKATOR
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PELAKSANAAN
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas/smt : I/II NO
SK
Geometri dan Pengukuran
5. Menggunakan pengukuran berat
KD
5.1 Membanding Membandingkan kan berat benda (ringan, berat)
5.
5.2 Menyelesai Menyelesaikan kan masalah yang berkaitan dengan berat benda
TATAP MUKA/ INDIKATOR
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PELAKSANAAN
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas/smt : II/II
NO
SK
KD
Bilangan
3. Mela Melaku kuka kan n perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka
3.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka
3.2 Melakukan pembagian bilangan dua angka
3.3. Melakukan operasi hitung campuran
TATAP MUKA/ INDIKATOR
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PELAKSANAAN
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas/smt :III/II NO
SK
KD
Bilangan
3.
3. Mema Memaha hami mi pecahan sederhana dan penggu-naannya dalam pemecahan masalah
3.1 Mengenal pecahan sederhana
3.2 Membandingkan pecahan sederhana
3.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana
TATAP MUKA/ INDIKATOR
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PELAKSANAAN
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas/smt :IV/II
NO
SK Bilangan
5.
5. Menj Menjum umla lahk hkan an dan mengurangkan bilangan bulat
KD
5.1 Mengurutkan bilangan bulat
5.2 Menjumlahkan bilangan bulat
5.3 Mengurangkan bilangan bulat
TATAP MUKA/ INDIKATOR
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PELAKSANAAN
5.4. 5.4. Melaku Melakukan kan operasi hitung campuran
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas/smt : V/II NO
SK Bilangan
5.
5. Meng Menggu guna naka kan n pecahan dalam pemecahan masalah
KD
5.1 Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya
5.2 Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan
5.3 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan
5.4 Menggunakan pecahan dalam
TATAP MUKA/ INDIKATOR
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PELAKSANAAN
masalah perbandingan dan skala
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas/smt : VI/II NO
SK Pengolahan Data
7.
7. Meny Menyel eles esai aika kan n masalah yang berkaitan dengan data
KD
7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang dan lingkaran
7.2 Menentukan ratarata hitung dan modus sekumpulan data
7.3 Mengur Mengurutk utkan an data data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah
TATAP MUKA/ INDIKATOR
Menyajikan data ke bentuk tabel,batang, lingkaran
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PELAKSANAAN
7.4 Menafsirka Menafsirkan n hasil pengolahan data
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Kelas/smt : I/I TATAP MUKA/ PENUGASAN KEGIATAN MANDIRI NO SK KD INDIKATOR TERSTRUKTUR TIDAK TERSTRUKTUR
Mendengarkan
1.
1. Mema Memaha hami mi bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan
1.1 Membedakan Membedakan berbagai bunyi bahasa
1.3 Melaksanak Melaksanakan an sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana
1.4 Menyebutka Menyebutkan n
Membedakan bunyi ayam dan burung
Cara menggunakan sikat gigi yg benar dan baik Menggosok gigi
PELAKSANAAN
tokoh-tokoh dalam cerita
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Kelas/smt : II/I NO
SK
KD
Berbicara
1.
1. Mengun Mengungka gkap p kan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi
2.1 Bertan Bertanya ya kepad kepadaa orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun brevaza
2.2 Menceritak Menceritakan an kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain
TATAP MUKA/ INDIKATOR
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PELAKSANAAN
2.3 Mendeklama Mendeklamasikan sikan puisi dengan ekspresi yang tepat
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Kelas/smt : III/I NO
SK
KD
Menulis
1. Meng Mengun ungk gkap ap kan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
4.1 Menyusun Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan
4.2
Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar
TATAP MUKA/ INDIKATOR
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PELAKSANAAN
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Kelas/smt : IV/I NO
SK
KD
Membaca
1.
1. Mema Memaha hami mi teks agak panjang (150200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklope di
3.1 Menemukan Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150200 kata) dengan cara membaca sekilas
3.1 Melakukan Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca
TATAP MUKA/ INDIKATOR
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PELAKSANAAN
3.3 Menemukan Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklope di melalui membaca memindai PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Kelas/smt : V/I NO
SK
KD
Berbicara
1. Mengungkapkan 2.1 Menang Menanggap gapii suatu pikiran, pendapat, persoalan atau peristiwa perasaan, fakta secara dan memberikan saran lisan dengan pemecahannya dengan menanggapi suatu memperhatikan pilihan persoalan, kata dan santun menceritakan hasil berbahasa pengamatan, atau berwawancara
2.2 Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut, baik,
TATAP MUKA/ INDIKATOR
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PELAKSANAAN
dan benar 2.4 Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Kelas/smt :VI/I NO
SK
KD
Menulis 1.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase
4.1 Mengis Mengisii formuli formulir r (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar
4.2 4.2
Memb embuat uat ring ringka kasa san n dari teks yang dibaca atau yang didengar
4.3 Menyusun Menyusun percakapan percakapan
TATAP MUKA/ INDIKATOR
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PELAKSANAAN
tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan
4.3
Mengubah pu puisi ke ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi
CONTOH PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/smt : II / I KEGIATAN TATAP MUKA/ PENUGASAN NO SK KD MANDIRI TIDAK PELAKSANAAN INDIKATOR TERSTRUKTUR TERSTRUKTUR 1 Menulis 4.1. Melengkapi Melengkapi cerita sederha Menulis cerita Menulis cerita sederha na dengan kata yang tepat sederhana dengan per na dengan kata kata-katanya mulaan me yang tepat sendiri dan lalui kegi diangkat dari atan pengalamnnya meleng sehari-hari kapi cerita dan dikte
2
Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan Membaca puisi anak
3.1.Menyimpulka n Isi teks pendek 10-15 kalimat yang dibaca de ngan membaca lancar
Membaca teks pendek Meringkas/menyimpulkan isi bacaan
--
Membaca teks pen dek yang dibuat sendiri
CONTOH Mata Pelajaran : IPS Kelas/smt : IV NO 1
SK
KD
Memahami Mengenal sistem lembaga pemerintaha lembaga n desa dan dalam pemerintaha susunan n kecamatan pemerintaha n desa dan kecamatan
KEGIATAN PENUGASAN MANDIRI TATAP MUKA PELAKSANAAN TERSTRUKTUR TIDAK TERSTRUKTUR Mengidentifikas Mendatangi -sebagai bahan pembahasan tatap muka i perangkat desa Tanggal ....kamu kumpulkan lembaga-lemba untuk meminta ga pemerinta informasi tentang han desa desa
--
Membuat kliping tentang desa dengan diberi
Tugas ini dalam satu minggu kapan kamu kumpulkan....
komentar desa yang diinginkan siswa
s/smt
: V
NO
SK
KD
1
3.Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakankka n dalam pemecahan masalah
3.1 Menghitun g luas trapisium dan layanglayang
KEGIATAN TATAP PENUGASAN MANDIRI MUKA TERSTRUKTUR TIDAK TERSTRUKTUR Menetukan Anak diminta luas bangun membuat bangun datar dengan datar persegi memanfaatkan panjang, lalu dari rumus segi bangun itu tiga dibentuk bangun segi tiga dan menetukan rumusnya
Anak untuk menghitung luas
PELAKSANAAN
Kamu bisa selasai dalam satu minggu tanggal berapa?...
bangn datar segi tiga dan layanglayang yang nyata
Mata Pelajaran : MATEMATIKA MATEMATIKA Kelas/smt : IV NO 1
SK
3. Menggunakan pengukuran sudut panjang dan berat dalam memecahkan masalah
KD
3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu panjang dan berat
TATAP MUKA
Menenkan satuan waktu panajang dan berat dalam memecahkan masalah sehari hari
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PELAKSANAAN
Menulis kegiatan siswa dari pulang sekolah sampai tidur malam dengan menggambar jam dan tentukan besar sudutnya
Siswa diminta untuk membuat jam tiruan, bila sudah selesai bisa menjelaskan di kelas
Besok dikumpulkan dalam satu minggu kamu selesai tanggal...
Mata Pelajaran : MATEMATIKA MATEMATIKA Kelas/smt : VI NO 1
SK
KD
4. Menggunkan konsep keliling dan luas bangun datar dalam pemecahan masalah
4.1 Menetukan keliling jajar genjang dan segi tiga
2. Menggu Menggunak nakan an pengkuran volume per per waktu waktu dalam dalam memecahkan
2.2 Menyelesaikan masalah yang berkatan dengan satuan debet
TATAP PENUGASAN MUKA TERSTRUKTUR Mengenal dan Anak diminta membuat menemukan bangun datar segi tiga rumus keliling berbagai ukuran segi tiga kemudian mengukur kelilingnya, anak disuruh melaporkan rumus keliling segi tiga
Melakuan operasi hitung yang melibatkan
Siswa diminta mengukur isi bak madi dirumahnya masing-masing, sebelum ditanbah lagi isinya,
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PELAKSANAAN
Dikumpulkan pada jam matematika -
NO
SK
masalah
KD
TATAP MUKA satuan ukuran
PENUGASAN TERSTRUKTUR menghitung waktu air mengalir.menghitung setelah diisi
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Anak disuruh menghitung keliling segitiga diseitarnya, bisa menjelaskan
PELAKSANAAN
Kapan kamu bisa menyelesaikan dalam minggu ini.
Dikumpulkan pertemuan berikutnya
Satu minggu setelah penugasa Siswa menghitung debit pada bak mandi,
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/smt : II / I NO
SK
1
Menulis Menulis per mulaan me lalui kegi atan meleng kapi cerita dan dikte
2
Membaca Memahami teks pendek dengan membaca
KD
4.1. Melengkapi cerita sederha na dengan kata yang tepat
TATAP MUKA/ INDIKATOR
Melengkapi cerita sederha na dengan kata yang tepat
PENUGASAN TERSTRUKTUR
Menulis cerita sederhana dengan kata-katanya sendiri dan diangkat dari pengalamnnya seharihari
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
-
-3.1.Menyimpulkan Isi Membaca teks teks pendek pendek 10-15 kalimat Meringkas/menyimpulkan isi
Membaca teks pen dek yang dibuat sendiri
PELAKSANAAN
Dikerjakan dirumah (PR) Pelajaran BI akan datang harus selesai
Dikerjakan dirumah kamu kumpulkan berapa hari ?...
lancar dan Membaca puisi anak
yang dibaca de bacaan ngan membaca lancar
CONTOH Mata Pelajaran : IPS Kelas/smt : IV NO
SK
1
Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan
KD
Mengenal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa dan kecamatan
TATAP MUKA
Mengidentifikasi lembaga-lemba ga pemerinta han desa
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PELAKSANAAN
Mata Pelajaran Kelas/Semestre NO 1.
SK
: MATEMATIKA : VI / 1 KD
Menghitung 1. Menghitung luas Luas segi segibanyak yang banyak merupakan bangun sedehana, luas gabungan dari lingkaran bangun datar sederhana
TATAP MUKA/ INDIKATOR - Menghitung luas macam-macam bangun datar gabungan sederhana
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PELAKSANAAN
Mata Pelajaran Kelas/Semestre NO
1
SK
Mengenal be berbagai bentuk benda dan kegunaan serta perbahan wujud yag dialaminya
:IPA : II / 1 KD
2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan cair di lingkungan sekitar
TATAP MUKA/ INDIKATOR Menyebutkan jenis benda padat dsan cair yang ada di lingkungan kelas
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PELAKSANAAN
MATERI 1. Beban Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka, penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai standart kompetensi lulusan serta kemampuan lainnya dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik Kegiatan Tatap Muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta 2. Kegiatan didik, materi pembelajaran , pendidik dan lingkungan
3.Penugasan terstruktur adalah Kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang didesain oleh pendidik untuk menunjang pencapaian tingkat kompetensi dan atau kemampuan lainnya pada kegiatan tatap muka. Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik . Penugasan terstruktur termasuk kegiatan perbaikan ,pengayaan dan percepatan 4.Kegiatan 4.Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah Kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran pembelajaran oleh peserta didik yang didesain oleh pendidik pendidik untuk menunjang pencapaian tingkat kompetensi mata pelajaran atau lintas mata pelajaran atau kemampuan lainnya yang waktu penyelaesaiaanya diatur sendiri oleh peserta didik.
STRUKTUR KURI KULUM SD KOMPONEN I
KELAS DAN ALOKASI WAKTU II III IV ,V,VI
A.Mata Pelajaran 1.Pendidikan Agama 2.Pendidikan Kewarganegaraan 3.Bahasa Indonesia 4.Matematika 5.Ilmu Pengetahuan Alam 6.Ilmu Pengetahuan Sosial 7.Seni Budaya dan Ketrampilan 8.Pendidikan Jasmani,Olahraga Jasmani,Olahraga dan Kesehatan B.Muatan Lokal C.Pengembangan Diri JUMLAH *) Ekuivalen 2 jam pembelajaran
3 2 5 5 4 3 4 4
26
27
28
2 2* 32
View more...
Comments
