Trastornos Escolares. Tomo 2

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TRASTORNOS ESCOLARES DETECCIÓN - DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO Mariana E. Narvarte

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TRASTORNOS E S C O L A R E S

PSICOMOTRIODAD FINA Repasa las líneas

Copia el dibujo dentro del cuadro

TRASTORNOS E S C O L A R E S

CONSIGNA Pega papelitos en el árbol que tiene el tronco más grueso.

PSICOMOTROaDAO COORDINACIÓN VISO-MANUAL LEEMOS Y PINTAMOS:

< ^ TRASTORNOS E S C O L A R E S

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PRENSIÓN

niños con alteraciones motrices severas se debe usar un papel blando: diario, servilleta, etc.

-Q T R A S T O R N O S E S C O L A R E S

PRENSIÓN Bordado Con una aguja gruesa e hilo, pinchar cada punto y bordar los diseños. Si el niño tiene demasiada dificultad, perforar los puntos y que enhebre con hilo de nailon.

PRENSIÓN

-Q T R A S T O R N O S E S C O L A R E S

ALTERAaONES DE LA LATERALIDAD Etiología Lateralidad: Define la denominación de miembros inferiores y superiores en derecha o izquierda. 1^

Detección

En el momento del aprendizaje de la escritura (preescolar o primer grado) es cuando se desencadenan los trastornos de lateralización. La instauración de la lateralidad puede presentarse en la siguiente manera: - El niño casi completamente zurdo, con desarrollo normal, en buen nivel intelectual y ausencia de trastornos. - El niño zurdo mal lateralizado, o incluso aparentemente diestro. Presenta trastornos de orientación espacial y de la organización práxica contructiva, siendo necesaria la reeducación. - El niño zurdo con retraso del lenguaje. La reeducación del lenguaje debe realizarse antes que la de la mano (sobre todo antes de los 5 años). - El niño zurdo, torpe, con retraso motor. Es mejor reeducar la mano izquierda y no intentar hacer nada con la derecha. El papel de la zurdera comúnmente va asociado a la dislexia y a la disortografía. Igualmente, la lateralidad trastocada puede asociarse a u n trastorno del lenguaje o a un trastorno motor. En el ámbito del aprendizaje los trastornos de lateralidad y específicamente la zurdera contrariada alteran su desarrollo, •^n el colegio, el niño con trastornos de lateralidad es el que presenta, a nivel escrito y ejecutivo, severos pro-

blemas, y a nivel verbal o de participación diaria, presenta un aspecto totalmente normal. A veces se manifiesta como torpeza motora, dislexia, etc., de allí que el docente solicitará el diagnóstico diferencial. 1^

Diagnóstico

Los trastornos de lateralidad serán evidenciados por el docente o por el gabinete como resultante posterior a otra problemática. Por ejemplo, ante un cuadro disléxic o , s e deberán evaluar minuciosam e n t e todas las áreas del desarrollo intervinientes; entre ellas, la lateralidad. Se pueden realizar pruebas, tales como: - Con el propio cuerpo: Se dan las siguientes órdenes: 1. Tócate la nariz.

El éxito de una buena escritura no se basa en ser diestro, sino en tener una lateralidad diestra o zurda bien definida y bien instalada.

La zurdera contrariada sí es una dificultad.

2. Tócate el ojo derecho.

3. Tócate la oreja izquierda.



APENDICE 1 2

• Enfermedades que han padecido los: Abuelos: Tíos abuelos: Tíos: Hermanos: Otros parientes: • Hubo problemas en la lectura: ¿En los abuelos? ¿El padre? ¿La madre? ¿Los tíos? • Hubo trastornos en la escritura: ¿En los abuelos? ¿El padre? ¿La madre? ¿Los tíos? • Hubo trastornos del leguaje: (tardío, farfulleo, tartamudez, etc.) ¿En los abuelos? ¿El padre? ¿La madre? ¿Los tíos? • Hubo trastornos en la lateralidad: ¿Abuelos zurdos? ¿El padre zurdo? ¿La madre zurda? ¿Los tíos zurdos? Antecedentes Personales • Sufrió la madre durante el embarazo: Golpe en el abdomen:

Caída:

Enfermedad mental:

Pérdidas de sangre:

Tratamientos con RAYOS X:

Con RADIUM:

Alimentación deficiente: Violenta emoción:

¿En qué mes?:

Infecciones:

Intoxicaciones:

Estuvo enferma de: Sífilis Rubéola

Tuberculosis.. ¿En qué mes?

¿Sufrió alguna otra enfermedad?:

Difteria

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TRASTORNOS ESCOLARES

• Antecedentes relativos al nacimiento: ¿Nació antes de tiempo?

¿En qué mes?

¿Qué edad tenía la madre cuando nació el pequeño: ¿Cuánto pesó al nacer?

¿Qué edad tenía el padre?

¿Fue un parto prolongado?

¿Fue un parto rápido?

¿Hubo rotura anticipada de bolsa?

¿Es mellizo?

¿Nacieron en dos bolsas diferentes?

¿Nació asfixiado?

¿Estuvo en la incubadora?

¿Cuánto tiempo?

¿Se empleó ocitócicos, es decir, inyecciones para ayudar al parto? ¿Cuántas?

¿Hubo dificultad en la succión?

¿Se puso amarillo al nacer? ¿Cesárea?

¿Fué necesario emplear fórceps?

¿Se preparó la mamá para el parto sin dolor?

¿Con qué resultados?

¿Qué tipo de lactancia tuvo?

¿Tuvo vómitos con diarrea que determinaron un estado de salud grave? ¿Ha tenido mucha fiebre con delirio? ¿Ha tenido mucha fiebre acompañada con pérdida de conocimiento? ¿Ha tenido fiebre con convulsiones?

¿Cuántas veces?

¿Cuándo aparecieron los primeros dientes? ¿Cuándo tuvo la cabeza erguida? ¿Cuándo consiguió sentarse?

¿Cuándo comenzó a pararse?

¿Cuándo comienza a comer?

¿Alimentación en qué edad:

carnes, pescados, verduras, purés, huevos? ¿A qué edad comenzó a caminar? ¿A qué edad comenzó a hablar? ¿Hasta qué edad se ha orinado en la cama? ¿Se le ha administrado estreptomicina, quinina o salicilato? ¿Ha tenido meningitis?

¿Ha tenido encefalitis?

¿Escarlatina?

¿Sarampión?

¿Fiebre tifoidea?

¿Parálisis infantil?

¿Parotiditis?

¿Tuberculosis?

¿Supuración de oídos? ¿Resfríos a repetición?

¿Coqueluche? ¿Difteria? ¿Sinusitis?

¿Anginas a repetición? ,

¿Qué impresión tiene de su vista? ¿Qbserva alguna irregularidad? .¿Tiene tendencia a oler los objetos?

¿Cuál?

¿Reconoce los objetos con el tacto?: ¿Tiene alguna preferencia por algún sabor especial?: ¿Le disgusta el sabor amargo?: ¿Se ha alimentado por lo general deficientemente?: ¿Ha sufrido o sufre dolores de cabeza?: ¿Se ha mareado o se marea con frecuencia?: ¿Se ha dado un golpe fuerte en la cabeza?: ¿Perdió el conocimiento?:

¿Se distrae con facilidad?: .

¿Tiene crisis de excitación?: ¿A qué edad comprobaron los padres que su hijo tenía dificultades?: ¿A quién consultaron?: ¿Qué se les informó entonces?: Resumen de los datos negativos:

ANTECEDENTES PSICOSOCIALES, CULTURALES Y EDUCACIONALES Nombre y apellido: • De la familia: Nacionalidad del padre: De la madre: Idioma que hablan, el padre: La madre: Otros familiares: • Nivel socioeconómico: ¿Obrero?

¿Con un solo salario básico?

¿Con dos salarios?

¿Empleado?

¿Empleado alto, medio o inferior? ¿Gran comerciante?

¿Comerciante? ¿Pequeño comerciante?

¿Industrial?

¿Gran industrial?

¿Pequeño industrial?

¿Campesino?



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