Trabajos Practicos - Primaria. Cs. Sociales I

 

Profesorado en Educación Primaria. Espacio curricular: Ciencias Sociales y su su Didáctica I. Profesor Ariel Ojeda Instructivo de trabajos prácticos.

Espacio curricular: Ciencias Sociales y su Didáctica I. Profesor: Ariel Ojeda. Carácter del trabajo práctico:  grupal !mero de inte"rantes: 4 (cuatro) Ciclo lecti#o: 2015 $%A&A'O P%(C$ICO ) *. Parte I. Efem+rides. ,EC-A DE P%ESE$ACIO: Objeti#os. •

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Plantear un panorama teórico acerca de la evolución histórica y la situación actual de las efemérides en el aula. aracteri!ar una situación propia de la preparación de un acto escolar. escolar. "veriguar "verigu ar la normativa las efemérides en el aula.

Consi"nas. 1- #eali!a #eali!a un es$uema conceptual $ue sintetice los per%odos históricos $ue muestran las diferentes concepciones y evolución de las efemérides en la historia argentina. 2- &lige un cap%tulo del li'ro “Efemérides, entre el mito y la historia”  de  de Perla elmanovich y reali!a un comentario acerca del mismo. o olvides dar cuenta de la efeméride a la $ue se relaciona. ota* no reproducir el capítulo sino comentarlo teniendo en cuenta el vocabulario específco. Puedes considerar citas sobre el mismo. 3- &la'ora un relato $ue dé cuenta de la situación producida como consecuencia de la preparación de un acto escolar. 4- #elat #elata a una e+periencia $ue muestre seg,n tu perspectiva (participante o espectador) de un acto escolar. 5- -uscar normativa $ue contemple las efemérides en el aula y* ndicar de $ué normativa se trata (ley/ decreto/ resolución/ resolución/ circular) y los o art%culos $ue hacen mención a las efemérides. &scri'ir comentarios 'reves acerca de lo $ue disponen los art%culos en relación a o las efemérides. 6- itar la 'i'liograf%a utili!ada.

&iblio"raf/a. ""3/ ar%a eleste y 3"63"/ ecilia. 0al#inas para todos: memoria1 soberan/a y democracia. -uenos "ires* inisterio de &ducación de la ación/ 2017. 68&# & &9". P#&6&" & 3" ". Efem+rides 23*3:

4os Derec5os -umanos en el &icentenario. Cuadernillo de acti#idades  para i#el Primario. -uenos "ires* 2010. &&/ 3aura arcela. 4as efem+rides en el aula.  -uenos "ires* oveduc/ 2005. ap. 1 y :. &3";/ Perla. Efem+rides1 entre el mito y la 5istoria.  -uenos "ires* Paidós Paidó s 6"/ 6" / 1::ulio/ 200:.

$%A&A'O P%(C$ICO ) 2. Parte I7: 4A -IS$O%IA O%A4 CO0O COS$%8C$O%A DE 0E0O%IA E IDE$IDAD 9 CO0O PA$%I0OIO. Objeti#os: ? ? ? ?

onocer onocer la impor importanc tancia ia de la his historia toria oral para lla a construc construcción ción del valor valor pat patrimoni rimonial/ al/ como constructora de memoria e identidad y como patrimonio. "prend "prender er a con constr struir uir y reco reconst nstrui ruirr hi histo storia rias s orale orales. s. &l &la' a'or orar ar marc marcos os te teór óric icos os e e+pl +plic icat ativo ivos. s. &la' &la'o orar rar con onc clusi lusio ones. nes.

Consi"nas. 1? onstr onstruye uye un un ma marc rco o te teóri órico co so'r so're* e* 3a historia oral 3a historia oral la escuela. suministrada los puntos* @Aué es la historia oralB pCginas 17 a 24 y Para ello lee de en la 'i'liograf%a 3a historia oral en la escuela/ pCginas 25 a 75. &l marco teórico es una construcción propia. Para

 

Profesorado en Educación Primaria. Espacio curricular: Ciencias Sociales y su su Didáctica I. Profesor Ariel Ojeda comen!ar el e>ercicio de su escritura es recomenda'le a partir de un resumen. antidad de ho>as m%nimo* 5 (cinco ho>as). 2? onst onstruyen ruyen una entrevist entrevista a destinada destinada a reca'ar reca'ar informa información ción para el ela'orar a'orar una historia historia ora oral. l. 7? &>ecu &>ecuta ta la entrevist entrevista a a un actor so social cial de la comunid comunidad ad $ue pueda da darr cuenta de he hechos chos// suces sucesos/ os/ acontecimientos/ procesos/ mitos/ leyendas/ tradiciones/ rituales/ recetas/ y similares $ue sean parte de la memoria e identidad tanto individual como colectiva de la sociedad donde se inserta. &n este caso se sugiere enta'lar un diClogo ameno $ue permita una cone+ión entre entrevistador y entrevistado a Dn de o'tener la información $ue es re$uerida. 3" 3 " 68#" #"3 #&P3"" &-&#" 6&# 9" P# "" 8&E#"8& &3 E#9P. 4? Pre Presenta senta el mat material erial re recopil copilado ado en versión versión escrita escrita y virtual ya sea formato formato audio/ audio/ video/ im imCgene Cgenes s o todas ellas u otras no contempladas como producto Dnal de la ela'oración. "claración* cuando se ha'la de versión escrita se reDere a Fdesgra'arG/ o sea/ poner en la escritura lo recolectado en el audio o video. Bibliografía. ? 6H"#68&/ or ora. Una Introd!!ion al so de la "istoria Oral en el ala. -uenos ala.  -uenos "ires* ondo de ultura &conómica de "rgentina/ 6. ". 2001.