Trabajos grupales

Trabajo Práctico Grupal: diferentes corrientes epistemológicas Orientado al Nivel Medio (alumnos de 4to 4 to y 5to año del secundario) Materia: Metodología del trabajo científico

Gris, de Lectura: La ciencia en Flores (del libro Crónicas del Ángel Gris, Alejandro Dolina)

Se dividirá a la clase en los siguientes grupos que deberán realizar las tareas asignadas según las correspondientes consignas.

Grupo 1: Los Refutadores de Leyendas

Lean el siguiente cuento de Dolina teniendo en cuenta que ustedes van a tener que representar y defender la postura de Los Refutadores de Leyendas en una una exposi posici ción ón brev breve e de 2 a 3 minuto nutoss en la cual cual  justifiquen su posición. Para ello tienen que: a) Iden Identi tifi fica carr en qué qué co cons nsis iste te la post postur ura a de Lo Loss Re Refu futa tado dore ress de Leyen Le yendas. das. ¿Qué ¿Qué sostie sostienen nen?? ¿Qué ¿Qué hicier hicieron? on? ¿Cómo ¿Cómo los descri describe be Doli olina? na? Expl Expliiquen quen co con n sus sus pro propias pias pal palabra abrass segú según n lo que que entienden del texto. b) ¿Quiénes ¿Quiénes son los opositore opositoress de Los Refutadores Refutadores de Leyendas Leyendas y por qué? c) ¿Qué ¿Qué elem elemen ento to (o elem elemen ento tos) s) les les llam llamó ó má máss la aten atenci ción ón del del cuento? ¿Por qué? d) ¿Están ¿Están de acuerd acuerdo o con Los Refutad Refutadore oress de Leyenda Leyendas? s? ¿Por qué? Den una conclusión valorativa. Ésta es una guía para ORIENTAR LA LECTURA Y LA EXPOSICIÓN. No hace falta que contesten cada pregunta, no es para entregar.

Grupo 2: La Sociedad de Científicos Sentimentales

Lean el siguiente cuento de Dolina teniendo en cuenta que ustedes van a tener que representar y defender la postura de La Socie Socieda dad d de Científicos Sentimentales en una exposición breve de 2 a 3 minutos en la cual justifiquen su posición. Para ello tienen que: a) Iden Identi tifi fica carr en qué qué co cons nsis iste te la post postur ura a de La Soci Socied edad ad de Cien Cientí tífi fico coss Sentim Sentimen ental tales. es. ¿Qué ¿Qué sostie sostienen nen?? ¿Qué ¿Qué hicier hicieron? on? ¿Cómo ¿Cómo los descri describe be

Dolina? Expliquen con sus propias palabras según lo que entienden del texto. b) ¿Quiénes son los opositores de La Sociedad de Científicos Sentimentales y por qué? c) ¿Qué elemento (o elementos) les llamó más la atención del cuento? ¿Por qué? d) ¿Están de acuerdo con La Sociedad de Científicos Sentimentales? ¿Por qué? ¿Les parece que sea una locura? Den una conclusión valorativa.

Ésta es una guía para ORIENTAR LA LECTURA Y LA EXPOSICIÓN. No hace falta que contesten cada pregunta, no es para entregar. Grupo 3: Alejandro Dolina

Lean el siguiente cuento de Dolina teniendo en cuenta que ustedes van a tener que representar y defender la postura de Alejandro Dolina en una exposición breve de 2 a 3 minutos en la cual justifiquen su posición. Para ello tienen que: a) Identificar en qué consiste la postura del autor. Describirla. b) ¿Por qué puede ser necesaria la locura en este mundo? c) ¿Por qué a Dolina no le alcanza que Los Refutadores de Leyendas tengan razón? d) ¿Qué elemento (o elementos) les llamó más la atención del cuento? ¿Por qué? e) ¿Están de acuerdo con el autor? ¿Por qué? Den una conclusión valorativa. Ésta es una guía para ORIENTAR LA LECTURA Y LA EXPOSICIÓN. No hace falta que contesten cada pregunta, no es para entregar.

Grupo 4: Karl Popper

Lean el siguiente cuento de Dolina teniendo en cuenta que ustedes van a tener que representar y defender la postura de Karl Popper en una exposición breve de 2 a 3 minutos en la cual justifiquen su posición. Para ello tienen que: a) Señalar si alguno de los grupos descritos por Dolina se corresponde con la postura de Popper. b) En caso de que a) sea afirmativo señalar las semejanzas y diferencias. En caso de que a) sea negativo decir por qué y justificar. c) ¿Quiénes se oponen a Popper en este cuento? d) ¿Hay críticas al empirismo y al inductivismo en este cuento?

e) Si Popper leyera este cuento, ¿qué le contestaría a Dolina? f) ¿Qué elemento (o elementos) les llamó más la atención del cuento? ¿Por qué? g) Den una conclusión valorativa.

Ésta es una guía para ORIENTAR LA LECTURA Y LA EXPOSICIÓN. No hace falta que contesten cada pregunta, no es para entregar.

Grupo 5: Thomas Kuhn

Lean el siguiente cuento de Dolina teniendo en cuenta que ustedes van a tener que representar y defender la postura de Thomas Kuhn en una exposición breve de 2 a 3 minutos en la cual justifiquen su posición. Para ello tienen que: a) Señalar si alguno de los grupos descritos por Dolina se corresponde con la postura de Kuhn. b) En caso de que a) sea afirmativo señalar las semejanzas y diferencias. En caso de que a) sea negativo decir por qué y justificar. c) ¿Quiénes se oponen, si los hay, a Kuhn en este cuento? d) ¿Hay críticas al falsacionismo en este cuento? e) ¿Está presente el rol del paradigma y del cambio de paradigma? f) Si Kuhn leyera este cuento, ¿qué le contestaría a Dolina? g) ¿Qué elemento (o elementos) les llamó más la atención del cuento? ¿Por qué? a) Den una conclusión valorativa.

Ésta es una guía para ORIENTAR LA LECTURA Y LA EXPOSICIÓN. No hace falta que contesten cada pregunta, no es para entregar.

Grupo 6: ............................................................................................. ..(postura personal)

Lean el siguiente cuento de Dolina teniendo en cuenta que ustedes van a tener que representar y defender una postura propia consensuada en el grupo en una exposición breve de 2 a 3 minutos en la cual justifiquen su posición. Para ello tienen que: a) Identificar el tema principal del cuento y la postura de Dolina. b) ¿Están de acuerdo con Los Refutadores de Leyendas? ¿Por qué? c) ¿Están de acuerdo con La Sociedad de los Científicos Sentimentales? ¿Por qué? d) ¿Están de acuerdo con Alejandro Dolina? ¿Por qué?

e) Para Uds, ¿cuál es el rol d la locura a la hora de hacer ciencia? ¿Y en la vida práctica? f) ¿Qué elemento (o elementos) les llamó más la atención del cuento? ¿Por qué? g) Tomando los elementos vistos en clase, elaborar una postura propia frente a la ciencia. Justificar. Ésta es una guía para ORIENTAR LA LECTURA Y LA EXPOSICIÓN. No hace falta que contesten cada pregunta, no es para entregar.