TRABAJO3_SEM4_GUFLP.pdf

“UNIVERSIDAD ETAC”

ALUMNO: Pedro Guadalupe Flores MATERIA: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN EDUCACIÓN TAREA 3: “propuesta

para la resolución de un estudio de caso” Maestría: Gestión Educativa Grupo: 1044_08T_MIC03 CICLO: 1731-2 ASESOR:

Dr. Jesús Edher Villeda Mendoza FECHA: 07 de junio 2017.

INTRODUCCION Un estudio cualitativo busca identificar y dar a conocer información sustantiva y cualitativa en profundidad, este tipo de estudio se lleva a cabo por procedimientos abiertos para la recogida y análisis de datos. El estudio de caso es justo un método de investigación que cubre estas condiciones; ya que de forma general se basa en el razonamiento inductivo; las generalizaciones, conceptos o hipótesis surgen a partir del examen minucioso de los datos. Lo que lo caracteriza es el descubrimiento de nuevas relaciones y conceptos, más que la verificación o comprobación de hipótesis previamente establecidas; por ello facilita la comprensión del lector del fenómeno que se está estudiando, configurando un escenario de descubrimiento de nuevos significados, ampliación del espectro de conocimiento del lector o confirmación de lo que se sabe. El Estudio de caso puede considerarse como una de las modalidades de investigación educativa que se ha aplicado con éxito en diversas ciencias; así pues la ejecución de un estudio de caso por parte de un investigador educativo puede ser motivada por diferentes propósitos. Para las actividades de esta unidad lo que haremos es analizar un caso denominado “Un Aula de 6° grado ”, el cual relata una serie acciones y el comportamiento de algunos personajes como el Adam, el Profesor, y la señora del comedor. Contestaremos algunas preguntas, para detectar las partes del caso de estudio, y así darle solución a este caso que se nos presenta.

DESARROLLO Propuesta para la resolución de un estudio de caso “Un aula de 6° grado”

 A partir del texto revisado de la sesión 4: 1. Identifica el problema: El problema que identifico es el de un niño imperativo, que tiene muchas energías, por este motivo le acarrea una seria de problemas, con ese motivo muchos lo consideran que el niño es problemático, y muchos miembros de la escuela evitan el contacto o simplemente le prohíben el acceso como el caso de la mujer que reparte los vales de comida. 2. Explica en consiste el problema observado En sí, se detectan dos problemas, uno es la manera de impartir clases, y el otro es el chico problemático.  Al parecer lo que se pretendía estudiar era la preparación del profesor Garson, para conllevar las clases, y el tratar a diferentes tipos de niños a lo que en el caso bien denota que el el profesor tiene una mala enseñanza. 3. Plantea una posible solución al problema detectado Ya que el profesor debía de ser atento, y amable con los niños no los podía reprimir como solía hacerse años anteriores. Una de las soluciones que pudo haber tenido con  Adam, era darle un castigo ejemplar, o en otras palabras que se le tratara de una manera diferente, captar su atención y sus energías de otra manera, posiblemente el profesor tenía la amabilidad, pero lo que le faltaba era la experiencia para detectar cada tipo de estudiante. otra posible solución, es que al profesor se le debería de capacitar de una mejor manera, para que pueda conllevar a todo tipo de alumnos, ya que existen niños que captan mejor la idea, visualmente, auditivamente, experimentalmente, etc. Con una capacitación constante, el profesor tendría la destreza para identificar cada tipo de alumno, y también en la manera de que da la clase, ya que se puede observar que el

profesor se aprovecha de la ignorancia de los niños para sentirse superior, pero no da una explicación de lo que están leyendo. ¿Cuál es tu análisis de la situación? Se basa más en la interpretación directa y junto con la acumulación de ejemplos, se van modificando los hallazgos mediante la reflexión continua, triangulando con múltiples métodos y con la búsqueda deliberada de pruebas que los puedan desmentir. ¿Qué alternativa se deberían considerar?  Al chico problemático, o imperativo, una alternativa seria que le pusieran a leer, historias de su interés, para captar su atención, y así tener cierto control con el. ¿Cuáles alternativas elegirías y por qué? Las alternativas a elegir, es algunas dinámicas de juegos, con la que Adam se sintiera en confianza y así pudiera socializar de una mejor manera, otra de las alternativas, en las lecturas que el profesor les indica, alumnos como Adam, lo pudieran ejemplificar con dibujos, y mediante dibujos indicarle a Adam los valores y principios que debería adoptar. ¿Qué dificultades enfrenta el docente? Para mi punto de vista es la experiencia y capacidad para conllevar a alumnos problemáticos como Adam. A tal grado de querer parecer a un padre con algunos de sus alumnos. ¿Qué alternativas se pueden considerar para mejorar?  Actividades divertidas, relacionar más a los alumnos con los demás alumnos, y docente con alumnos en cuestión académica. Por otro lado, lo que pudiera hacer es apoyarse de los padres de familia, ya que la sociedad se involucra siempre en el trabajo de los profesores, y hacer de conocimiento a los padres para que ellos puedan educar a sus hijos (comunicación entre profesores y padres).

Que la enseñanza depende también de la capacidad de los profesores, por tal motivo deben de ser capacitados consta mente. ¿Cuáles son las más Viables y por qué? La interacción de los padres y los profesores debe de ser una comunicación estrecha, y continua. Por qué ya que tenemos informados a los padres de familia, ellos deberían de hacer algo por sus hijos, si es que quieren lo mejor para ellos, lo ideal es que estén al pendiente de su educación académica, y de la educación La capacitación, es un factor muy importante para solventar cualquier contrariedad de este tipo, y así detectar cualquier ventaja o desventaja y aprovechar al máximo cada uno de los recursos para mantener clases dinámicas. ¿Sería necesario Realizar un cambio drástico? ¿Cuál Proporcionarías? Considero que un cambio drástico no es la solución, ya que, para cualquier tipo de cambio, debe de ser por etapas, ya que si se hace drásticamente nos podemos encontrar con la apatía de muchos individuos, e incluso la sociedad misma que es la que siempre cuestiona el trabajo de los profesores. ¿Cuál sería tu plan de acción? El plan de acción con el profesor, es someterlo a capacitaciones, y orientar al profesor a actividades académicas acorde a sus habilidades, ya que un profesor, como todo mundo tiene sus fortalezas y sus debilidades. Otro plan de acción, es someter al niño problemático a platicas o sesiones con un personal capacitado, y el cual determinara algunas acciones para que el niño aprenda a socializar con sus demás compañeros de clase. ¿se Presentan casos similares en nuestro país? Si, ese tipo de casos no son exclusivos de escuelas del extranjero, si no también en nuestro país existen este tipo de comportamientos. ¿Cómo se pueden disminuir este tipo de situaciones en el aula?

Con la intervención de los padres, ya que ellos son los primeros educadores de casa, y posterior a eso los profesores deberían de estar altamente capacitados para tener un nivel en pedagogía excelente.

CONCLUSIÓN Con el análisis del caso, “un aula de 6° grado ”, lo primero que debemos de obtener de un caso son los datos que queremos analizar, estos datos van a ser nuestro punto de partida, tal es el trabajo que deben de realizar los alumnos y el profesor, de igual manera se puede denotar que tipo de personas son cada uno de los personajes descritos en el caso. Primero que nada, se identificó el problema a raíz de una descripción de hechos, se explica el problema y se da la solución del problema. Para posteriormente hacer una valoración y poder aplicarlo en otra institución quizá. Para poder lograr un análisis adecuado, se deben de considerar 3 etapas como mínimo, primeramente, es hacer un análisis de enfoque, que es lo que quiero saber de un caso, para posteriormente comprender la situación logrando así la etapa en la que ya comenzamos a tener una opinión de lo que hemos visto y escuchado. Este tipo de estudios por casos, es un poco más profundo ya que consideran muchos factores, y por ende esto es exhaustivo, por lo que conlleva un análisis de muchas estructuras, al analizar cada una de ellas podemos llegar a conclusiones y/o soluciones.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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