Trabajo Social Intervencion Transformadora

 

 TRABAJO SOCIAL SOCIAL INDIVIDUALIZADO INDIVIDUALIZADO N.KISNERMAN TRABAJO SOCIAL INTERVENCION TRANSFORMADORA

Bibliografía: At!"i#! i!$i%i$&ali'a$a ( )a*iliar+ Natalio Ki,!r*a!+ To*o -. Co*lto Kisnerman Kisner man,, Natali Natalio o y Colabo Colaborad radore ores. s. “El Método: Método: Interv Intervenci ención ón Trans Transfor formad madora ora”. ”. Colección Teora y !ractica del de l Traba"o #ocial. Tomo $. Editorial %&manitas. '&enos (ires. ()o *+-.Com/leto *+-.Com/leto Ki,!r*a!+ N. /!,ar l Traba0o So"ial.  Proceso metodológico Investigación – Diagnóstico – Transformación de Kisnerman Quien nos dice: “El total de métodos de una disciplina o el estudio del método en sí mismo constitu!e la metodología"# “$os pasos o etapas %ue cumpliendo el método se reali&an ! se presentan como un con'unto ordenado de acciones o una sucesión sistem(tica de cam)ios en una dirección determinada se llaman procesos"# *ecupera: 

El +om)re como su'eto#



$a situación pro)lema



El conte,to social



$a familia: atención individual ! familiar#

El método de fases. Kisnerman. Kisnerman plantea: 

$a investigación como parte de la pr(ctica



$a investigación como concepto ! campo



$a investigación en Tra)a'o -ocial

. niveles de la investigació investigación n

/01 2onocimiento 2onocimiento sensi)le1*ol sensi)le1*ol  

301 $a Encuesta

 

.01 4ivel de la Investigación

La Investigación como parte de la práctica

-ocial

Influencia p po ositivista s se epara

 

 TRABAJO SOCIAL SOCIAL INDIVIDUALIZADO INDIVIDUALIZADO N.KISNERMAN *esa)io de se s eparar la Invest

epistemológicamente ciencia pura T# -#

*ol del T# -#

2iencia aplicada#

5!uda a la persona pero no aumenta conocimie ien ntos#

“$a investigación no tiene lugar fuera de la pr(ctica ni fuera del método científico %ue utili&a la profesión sino %ue es parte de ellos#

De la realidad a tra)a'ar  *elevancia de las varia)les $a investigación dilucida interrogantes

 

6énesis ! desarrollo de determinados -ituacP

Predica el curso de un proceso Permite formular estrategias al respecto

-it# Pro)lema $a investigación puede generar cam)ios 7 en T# -oc#   Por%ue la investigación investigación diagnostica diagnostica en el proceso de intervención intervención profesional profesional es una constante# Enri%uece el conocimiento 2ontri)u!e a dar efectividad de respuestas a la pro)lem(tica social#

Investigación – Intervención T# -# se insert inserta a al actua actuarr en una una -itua -ituació ción n Pro)le Pro)lema ma – conoc conocer er co como mo un una a va varia ria)le )le independiente 2onocer para

$a investigación opera en la 8# de I# con distintos niveles de Transf#

pro rofu fun ndid didad: comp compru rue e)a ! pro prod duce co conocim imie ien nto tos s p po or  sucesivas apro,imaciones a la realidad#

El T# -# en esa Pr(ctica se apropia de la realidad 9o)'eto de intervención# En ese proceso se transforman conocimientos ! su'etos participantes#

La Investigación como concepto y campo -e denomina investigación de proceso al logro de respuestas a interrogantes:

 

 TRABAJO SOCIAL SOCIAL INDIVIDUALIZADO INDIVIDUALIZADO N.KISNERMAN 

%ué es



cómo se +a producido



cu(nto



dónde



por %ué



%ué significado tiene



a %uién afecta



%ué consecuencias produce

$ograr respuestas a ellos mediante la aplicación de un método técnicas procedimientos ! conocimientos científicos se llama: Investigación#

El campo de la Investigación. para el T. S. 

Es toda la realidad social



-us elementos constitutivos



-us propios métodos técnicas ! procedimientos



8n pedido de a!uda es un punto de partida para el %ue+acer profesional ! la investigación permite el conocimiento de la realidad para transformarla#

$a investigación en el proceso: T# -#

-u'eto

Pro)lema 9o -it# – Pro)#

;rienta la pr(ctica 2onfigura una acción sistem(tica Intervención en la -ituación – Pro)lema  5pro,# -ucesivas en cada una se repite el proceso de la investiga investigación ción para no perder de vista al interiorr# en su totalidad# $a inicia iniciació ción n de cu cual% al%uie uierr pr(cti pr(ctica ca cientí científic fica a es est( t( organ organi&a i&ada da po porr el con'u con'unto nto de conocimientos sistem(ticos %ue # nos permite:  5)ordar  Descri)ir

2on'un 'unto de de co conocimientos

Interpretar

Teoría I

E,plicar 

-on general generali&ac i&acione iones s %ue como síntesis síntesis refle'an refle'an conocim conocimient ientos os directos directos e indirect indirectos os previamente ad%uiridos# Teoría I /0 4ivel del conocimiento: sensi)le1racional# sensi)le1racional#

 

 TRABAJO SOCIAL SOCIAL INDIVIDUALIZADO INDIVIDUALIZADO N.KISNERMAN •

-ensi)le: por%ue utili&a la percepción 9captación apre+ensión de la realidad con los sentidos# 2onfigura una relación entre lo perci)ido ! nuestro organismo# -e perc perci)en i)en propiedade propiedades s e,ternas e,ternas 9forma 9forma )arrio )arrio persona persona sus rasgos rasgos vestido vestido fac+ada# -e perci)e esto %ue es concreto# E,isten: aparentes comple'os# Ir de la apariencia a la esencia#

•

*a&ón: Ela)ora conceptos 2oncept 2once pto: o: 2onst 2onstruc rucció ción n racion racional al %ue %ue pro produ ducen cen lo los s +o +om)r m)res es a pa parti rtirr de da datos tos conocidos sensi)lemente# $a técnica: ;)servación científica: 

Intencionada



Est( inserta en un método



Es controlada

 Es participativa ;)servación no estructurada •