Trabajo Practico 6 Encurso

 

Universidad Nacional de la Patagonia  San Juan Bosco

ASIGNATURA: Psicología Evolutiva TRABAJO PRÁCTICO N° 6 

TEMA: LA SEXUALIDAD INFANTIL EQUIPO DE CATEDRA: titular: Ps. Natalia Medina

 

JTP: Ps. Karina Augustaci

 

Auxiliar: Andrea Ritourd

ALUM AL UMNA NA S SOFIA BARRIENTOS

 

ALEJANDRA BOMBARDIERI

 

Responder

1) Desa Desarrolle rrolle eell per periodo iodo de de lat latenc encia ia sex sexual ual iinfant nfantil il 2) ¿Qué es eell autoeroti autoerotismo? smo? M Menci encione one un un eje ejemplo mplo 3) Car Caract acteri erice ce las las zon zonas as er eróge ógenas nas 4) ¿Porq ¿Porque ue en psic psicoaná oanálisis lisis se dice dice que el niñ niñoo es un perve perverso rso polimorfo polimorfo?? 5) ¿Cuá ¿Cuáles les so sonn las pul pulsion siones es parciales parciales tí típica picass en la infancia infancia?? 6) ¿Cuá ¿Cuáles les son la lass teoría teoríass sexua sexuales les infa infantile ntiless típica típicass y cuál es su origen? origen? 7) ¿A qué se re refiere fiere la fra frase se de prim primacía acía de dell falo? y cu cuál ál es su relació relaciónn con el complej complejoo de castración. 8) Desa Desarrolle rrolle la or organi ganizaci zación ón ge genital nital infan infantil til 9) Que es el ccomple omplejo jo de Edi Edipo po y cuál es ssuu desa desarrollo rrollo y de desenl senlace ace en el el niño y en la niña Bleichmar  10) ¿cuál es el nivel de neces necesidad idad de cualquier práctica? práctica? 11) en el campo al cual se perten pertenece ece ¿Qué se debe difere diferenciar? nciar?

12)cuál es la diferenciación que hace la autora entre producción de subjetividad y constitución del psiquismo 13) ¿cuáles serían los impases y los aciertos que plantea la autora sobre la teoría de la sexualidad infantil del psicoanálisis?

 

1) Durante el periodo de latencia se edifican los poderes anímicos que más tarde se  presentarán como inhibiciones de la pulsión sexual, EL CHUPETEO: Consiste en un contacto de succión con la boca, repetido rítmicamente, que no tiene como fin la nutrición. Los labios se comportan como zona erógena. Al principio esta acción estaba relacionada con la búsqueda de alimento, luego se divorcia de este fin. AUTOEROTISMO: En este caso la pulsión se satisface en el cuerpo propio (es autoer erót ótic ica) a).. La acci acción ón del del niño niño chup chupet etea eado dorr se rige rige po porr la bú búsq sque ueda da de pl plac acer er (y (yaa vivenciado y ahora recordado), así la satisfacción se obtiene mamando rítmicamente. Su  primera actividad que fue mamar el pecho materno, no pudo menos que familiarizarlo con ese placer. El niño prefiere una parte de su propio cuerpo porque le resulta más cómodo, y además se procura una segunda zona erógena por así decirlo. 2) el autoerotismo es el hecho de que el instinto no se orienta en ella hacia otras  personas, encuentra encuentra su satisfacción en el propio cuerpo, es un instinto autoerótico, ej. el chupeteo (succión productora de placer) 3) características de las zonas erógenas: 

La primera zona erógena buco/labial: comienza con la actividad del niño vital y de más importancia para él, la succión del pecho de la madre le ha hecho conocer apenas nacido este placer, a partir de este hecho los labios del niño se han conducido a esta zona erógena por la sensación de placer en un principio, la satisfacción de la zona erógena aparece asociada con la del hambre. La actividad sexu sexual al se apoy apoyaa prim primer eram amen ente te en una una de la lass fu func ncio ione ness pu pues esta tass pa para ra la conservaciónn de la vida, luego inevitablemente con la aparición de los dientes, la conservació alimentación no es ya exclusivamente succionada, sino masticada. El niño no se sirve para la succión de un objeto externo sino preferentemente de una parte de su cuerpo, tanto porque ello le es más cómodo, como porque de este modo se hace independiente del mundo exterior que no le es posible dominar aun y crea una, aunque de menos valor, por lo mismo esto le hará buscar posteriormente la zona correspondiente de otras personas.

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Zona anal: es muy apropiada por su situación para permitir el apoyo de la sexualidad en otras funciones fisiológicas, las excitaciones emanadas de la zona anal se conservan a través de toda la vida. Los trastornos intestinales tan frecuentes en los años infantiles hacen que no falten nunca a esta zona intensas excitaciones,, aquellos niños que utilizan la excitabilidad erógena de la zona anal, excitaciones lo revelan por el hecho de retardar el acto de la excreción hasta que la ac acum umul ulac ació iónn de las las ma mate teri rias as feca fecale less pr prod oduc ucen en vi viol olen enta tass co cont ntra racc ccio ione ness musculares y su paso por el esfínter, una viva excitación de las mucosas, la retención de las masas fecales intencionada en principio para utilizarlas en calidad de excitación masturbadora de la zona anal o como un medio de relación del niño.

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Zona genital: está destinada a adquirir una gran importancia en el porvenir, tanto en el sexo masculino como femenino se halla esta zona relacionada con la micción (pene, clítoris), y en los varones encerrada en un saco mucoso, de

 

manera que no pueden faltarles estímulos producidos por las secreciones, que aviven tempranamente la excitación sexual. Las actividades sexuales de esta zona zona eró eróge gena na que per perten tenec ecen en al ver verdad dadero ero apa aparat ratoo sexua sexual,l, consti constituy tuyen en el comienzo de la ulterior vida sexual “normal”. la situación anatómica, en el contacto con las secrecione secreciones, s, los lavados y frotamientos de la higiene corporal y determinadas excitaciones accidentales, accidentales, se hace inevitable que la sensación de placer que puede emanar de esa parte del cuerpo hagade notar en los niños ya en su Mas temprana infancia y despierte en ellos unsedeseo repetición. 4) En el psicoanálisis se dice que el “polimorfismo perverso infantil”, como un modo de ejercicio de la sexualidad infantil que conlleva una potencialidad de perversión en el ser  huma humano no.. Lo que que ca cara ract cter eriz izaa a la perv perver ersi sión ón es la de desu subj bjet etiv ivac ació iónn y el ca cará ráct cter  er   parcializado que el otro cumple como lugar de goce, la ausencia de renuncias  pulsionares primarias en la infancia marca el rehusamiento del niño a dejar de lado formas de placer por amor al otro. la represión opera en un tiempo segundo a este rehusamiento, el sadismo infantil esta mitigado y ligado por el reconocimiento del objeto. 5) pulsiones parciales típicas de la infancia: 1. exhi exhibi bici cion onis ismo mo 2. cont contem empl plac ació iónn 3. crue crueldad ldad o sa sadismo dismo,, place placerr de domin dominio, io, org. pprege regenital nital,, pulsión pulsión energía energía que lo lleva a la agresión. 6) las teorías sexuales infantiles son: 

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 primera teoría, primacía del falo: se enlaza con el desconocimiento desconocimiento de las diferencias sexuales indicando ya antes como característica infantil, que consiste en atribuir a toda persona incluso a las de sexo femenino órganos genitales masculinos como los que el niño conoce por su propio cuerpo, que reconoce como normal, es en la infancia el pene la zona erógena directiva y el principal objeto autoerótico, y el valor que el sujeto le concede se refleja lógicamente en una imposibilidad de representarse una personalidad análoga asuya él yo un elemento tan esencial, cuando el niñoa ve desnuda a una hermanita o asiotra niña, sus manifestaciones demuestran que su prejuicio ha llegado a ser lo  bastante enérgico enérgico para falsear la percepció percepciónn de lo real. Así no comprueba la falta del miembro, sino que dice regularmente como con intención consoladora y conciliante: él es aún pequeñito, pero ya se le crecerá, Cuando vaya siendo mayor. Segunda teoría cloacal: si el niño se forma dentro del cuerpo de la madre, desprendiéndose luego de él, tal separación no puede tener efecto sino por un solo camino esto es por el conducto intestinal, el niño es expulsado como un excremento en una deposición, llega a ser objeto de una conversación con algunos de sus compañeros surge como nueva explicación, que los niños nacen a través del ombligo o de una abertura practicada en el vientre de la madre. La teoría de la cloaca era la más natural y la única que el niño podía encontrar  verosímil, pensando consecuentemente niega el niño a la mujer el doloroso

 

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 parto. Si los niños son paridos por el ano, también el hombre puede parirlos, así el niño puede fantasear que da luz a un niño. sin que por ello se le imputara tendencias femeninas. Tercera teoría del coito: surge cuando los niños llegan a ser testigos casuales del comercio sexual de sus padres, aunque naturalmente no hayan conseguido más que una percepción incompleta del mismo. De donde el niño reunirá material sin utilizarlo aún durante los primeros años de su vida, en los que compartió la alcoba con sus progenitores, el niño procede luego a encontrar confirmada una teoría suya por observaciones casuales que aprehende aprehende en parte exacta y en parte erróneamente o incluso de un modo antitético. Las huellas de sangre en las sabanas o en la ropa interior de la madre confirman la hipótesis sádica del niño que ve en ellas una prueba de que el padre ha repetido durante la noche sus violencias, el horror a la sangre de ciertos nervios solo resulta explicable relacionándolo con esas impresiones infantiles. La teoría más frecuente hallada ha sido que “los casados orinan uno delante del otro, o que el marido orina en el orinal de la mujer”

7) la frase de primacía del falo hace referencia aquella percepción del varoncito que  percibe sin duda la diferencia entre varones y mujeres, pero al comienzo no tiene ocas ocasió iónn de re rela laci cion onar arla la con con una una di dive vers rsid idad ad de su suss ge geni nita tale les, s, pa para ra él es na natu tura rall  presuponer en todos los otros seres vivos, humanos y animales, poseen un genital  parecido al que él tiene, asta en los objetos inertes busca una forma similar a su miembro, parte cambiante y tan rica en sensaciones, invade en gran parte el interés del niño, quería verlo en otras personas y compararlo con el suyo. En el tiempo de estas investigaciones el niño descubre que el pene no es un dominio habitual de todos los seres ser es parec parecido idoss a él, en alg alguna una ocasi ocasión ón ca casua suall que observa observa los ge genit nitale aless de un unaa hermanita o compañerita de juegos, donde va decir que ya tuvieron antes, por su  percepción del orinar de las niñas, en ellas veía otra posición y escuchaba otro ruido, duda duda qu quee allí allí ha hayy algo algo dife difere rent nte, e, el niño niño si sigu guee in inve vest stig igan ando do,, a pa part rtir ir de es este te descubrimiento es notorio su reacción frente a las primeras impresiones de la falta de  pene, desechan esa falta, creen ver un miembro a pesar de todo; piensa que aún es  pequeño y ya va crecer, luego de a poco llegan a la conclusión conclusión de que estuvo presente y fue removido, la falta de pene la entiende como resultado de una castración. 8) organización pregenital infantil Primera zona de estos organizadores sexuales pregenitales es la ora l,

en ella la activ activida idadd sexua sexuall no es está tá sepa separad radaa de la ab absor sorció ciónn de ali alime mento ntos, s, desarr desarroll olland andoo la actividad de succión en la cual el alimento ha sido sustituido por uno del propio cuerpo ej. chupeteo del pulgar. (Fase anal, esfínter-ano), se refiere al acto de excreción, en la acumulación de los materiales fecales, y su paso por el esfínter, la retención de las masas fecales intencionada, para utilizarlas en calidad de excitación masturbadora de la zona anal o como un medio de relación del niño, constituye además una de las raíces del estreñimiento más corriente de los neurópatas.

Segunda zona pregenital es la organización sádico-anal.

Fase fálica,

no prosigue su desarrollo hasta la organización genital definitiva, sino que se hunde y es revelada en el periodo de latencia, cuando el varón ha volcado su interés a

 

los genitales, lo deja traslucir por su basta ocupación manual en ellos, después tiene que hacer la experiencia de que los adultos no están de acuerdo con ese obrar. Sobreviene la amenaza de que se le arrebatara esta parte tan estimada por él, la mayoría de las veces la amena ame naza za de ca castr straci ación ón provie proviene ne de muj mujere eres. s. Ell Ellas as bus buscan can reforz reforzar ar su autori autorida dadd evocando al padre o al doctor. Luego de varias observaciones el niño orgulloso de su posesión del pene, llega a ver la región genital de una niña y no puede menos que convencerse de la falta de un pene en un ser tan semejante a él, pero con ello se ha vuelto representable la pérdida del propio  pene, y la amenaza amenaza de ca castración stración obtiene ssuu efecto con posterioridad. posterioridad. 9) el complejo de Edipo es un fenómeno central del periodo sexual de la primera infancia, es vivenciado por los niños y niñas de manera enteramente individual por la mayoría de los humanos, pero es también un fenómeno determinado por la herencia, dispuesto por ella, que tiene que desvanec desvanecerse erse con la prohibición que toda cultura ejerce respecto a la apropiación del cuerpo del amado, se inicia la fase evolutiva siguiente  predeterminada y cae sepultado, sucumbe a la represión, el complejo de Edipo tiene que caer porque ha llegado el tiempo de su disolución, a raíz de un fracaso, la falta de la satisfacción esperada, la continua denegación del hijo deseado, por fuerza determinara que los pequeños enamorados se extrañen de su inclinación sin esperanzas, así el complejo de Edipo se ira al fundamento a raíz de un fracaso, como resultado de un imposibilidad interna. Desenlace en el niño :

el complejo de Edipo ofrecía al varón dos posibilidades de satisfacción una activa y una pasiva, él pudo situarse de manera masculina en el lugar  del padre y como el, mantener comercio con la madre, a raíz de lo cual el padre fue sentido pronto como un obstáculo; quiso sustituir al padre, hacerse amar con la madre que considera como de su propiedad, en cuanto a la naturaleza del comercio amoroso satisfactorio, el niño solo debe de tener representaciones muy imprecisas, pero es cierto que el pene cumple un papel, con la afirmación y creencia de que la mujer posee un  pene, la aceptació aceptaciónn de la posibilidad de castración puso fin a las dos posibilidades de satisfacción derivadas del complejo de Edipo. El niño hace la experiencia donde la madre le quita su amor y cuidados para entregárselos a un recién nacido, eso le causara decepción, complementando complementando para el proceso de caída del Edipo. Desenlace en la niña :

a partir de las dolorosas desilusiones acontecidas, la niñita que quiere considerarse la amada predilecta del padre forzosamente tendrá que vivenciar  alguna serie de reprensión de parte de él, y se verá arrojada de los cielos debido a la falta de satisfacción esperada, la continua denegación a esta niña. 10) según Bleichmar el complejo de Edipo es indudablemente el eje ordenador, del amor al semejante, forma parte de la subjetividad en cierto momento. 11) Debemos diferenciar en nuestra cultura bajo los modos que se apropian hoy de diag diagnó nóst stic icoo y me medi dica caci ción ón de los los niño niños: s: vemo vemoss un unaa en enor orme me ca cant ntid idad ad de el ello los, s, hiperactivos e insatisfechos, como efecto de la sobreexcitación precoz a la cual son sometidos tanto a través de los remedios como de las diversas situaciones, que se ven obligados a compartir de la sexualidad adulta, en un estado en impreparación tanto simbólico como biológico, tiene consecuencias graves.

 

El carácter perverso de algunas de estas metas depende de la inmadurez constitucional del niño, quien no ha descubierto aun la meta del coito. La función libidinal no emerge como algo acabado, sino que recorre una serie de fases sucesivas que no presentan el mismo aspecto; es, por tanto, un desarrollo retomado varias veces. El punto de viraje de ese desarrollo es la subordinación de todas las pulsiones parciales bajo el primado de los genitales y, con este, el sometimiento de la sexualidad a la función de la reproducción. La oposición entre masculino y femenino no desempeña todavía papel alguno; ocupa su lugar la oposición entre activo y pasivo, que puede definirse como la precursora de la  polaridad sexual, sexual, con la cua cuall también se sue suelda lda más tarde. El primer objeto de los componentes orales de la pulsión sexual es el pecho materno, que satisface la necesidad de nutrición del lactante. En el acto del chupeteo se vuelven autónomos los componentes eróticos que se satisfacen juntamente al mamar; el objeto se abandona y se sustituye por un lugar del cuerpo propio. La pulsión oral se vuelve autoerótica, como desde el comienzo lo son las pulsiones anales y las otras pulsiones erógenas. El resto del desarrollo tiene dos metas: en primer lugar, abandonar el autoerotismo, cambiar de nuevo el objeto situado en el cuerpo propio por un objeto ajeno; en segundo lugar, unificar los diferentes objetos de las pulsiones singulares, sustituirlos por un objeto único. Esto sólo puede lograrse cuando dicho objeto único es a su vez un cuerpo total, parecido al propio. 12) hablar de constitución de subjetividad no es lo mismo que hablar de constitución del  psiquismo, la producción de subjetividad es el orden histórico social y político; alude a los modos con lo que cada sociedad determina las formas con las cuales un sujeto se constituye como sujeto social y se inserta en el mundo en el que le toca vivir. La constitución del psiquismo intenta cercar un conjunto de variables que implican cierta universalidad, cuya permanencia se sostiene más allá de ciertos cambios en la  producción de sujetos histórico históricos. s.  LOS DOS TIEMPOS DE LA ELECCIÓN DE OBJETO: la elección de objeto se realiza en dos tiempos. La primera se inicia entre los 2 y los 5 años y el periodo de latencia la detiene. La segunda sobreviene con la pubertad y determina la conformación definitiva de la vida sexual. La elección de objeto de la época de la pubertad tiene que renunciar a los objetos infantiles y empezar de nuevo como corriente sensual. 13) los impasses de la teoría del psicoanálisis sobre la sexualidad infantil que plantea Bleichmar son: 

Es el que que rem remite ite al desc scub ubri rimi mieento del comple mplejo jo de Edip ipoo; est stee es indudablemente el eje ordenador del amor al semejante, pero no por ello deja de ser un mito histórico que forma parte en la constitución de la subjetividad en cierto momento de la historia

Los aciertos de la teoría del psicoanálisis sobre la sexualidad infantil que plantea Bleichmar, son

 

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El modelo de familia que conocemos está en mutación, nos vemos enfrentados a nueva nue vass for formas mas de eng engen endra dramie miento nto y de procre procreac ación ión,, de desco sconoc nocida idass hasta hasta la actualidad. Rota la relación entre procreación y sexualidad, no hay ninguna razón por la cual la gente hijos, salvo porque quieran, por angustia de muerte, deseo de transcendencia transcendencia y necesidad de amar a otro resto confirma el acierto del  psicoanálisis  psicoaná lisis al haber planteado desde sus comienzos que aquello que motoriza las formas deseantes de la procreación no tiene nada que ver con la sexualidad animal natural, sino con una forma de la sexualidad que es la sexualidad sublimatoria amorosa ligada al narcisismo. El deseo de procreación es una sofisticada y compleja resultante de los sistemas representacionales de los seres humanos. Las nuevas formas de procreación marcan así tanto el acierto del psicoanálisis en cuento a haber afirmado que el deseo de hijo no es un deseo instintivo, pero que obligan a su vez a una revisión de los modos tradicionales con los cuales el complejo de Edipo como mito fundador da cuenta de un modo de constitución de la subjetividad históricamente determinado determinado..