Trabajo en Equipo para Lograr Una Meta Común

 

UNIVERSIDAD UNIVERSI DAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”

FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN PROGRMA DE MAESTRIA MENCIÓN EDUCATIVA

CURS CU RSO O

ENSAYO

AUTORES

: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

: LA EDUC EDUCAC ACIÓ IÓN N EN EL CONTEXTO DEL SIGLO XXI

: “TRABAJO EN EQUIPO PARA LOGRAR UNA META COMÚN”. : •

Pelt Peltrroc oche he,,

San andr dra a

•

Guevara Valdiviezo, Liz.

•

Inga Benites, Walter Ulises.

•

Llaja Yomona, Silvia.

•

 

Gal alla lard rdo o Milena.

Nuñez Silva, Margar garita del Pilar.

 

DOCENTE Chicoma.

:

Mg.

María

Lucila

Piscoya

 Jaén, 15 agosto del 2011 TRABAJO EN EQUIPO PARA LOGRAR UNA META COMÚN

1. Intr tro oducción El modo de vida de cada ser humano se ha determinado por la razón de las características sociales y del entorno en el que le tocó vivir. Una persona se identifica con su papel papel dentro de la sociedad y está casi obligada a competir para lograr log rar su suss metas metas person personale aless de sup supera eració ción n se ha vue vuelto lto ind indivi ividua dualis lista. ta. Est Esto o también es un problema que se presenta dentro de las aulas, ya que los alumnos están compitiendo entre ellos y esforzándose por destacar académicamente para lograr gratificaciones o calificativos altos, y con ello se desarrolla no solo un individualismo desmedido sino que se siembra el egoísmo y egocentrismo. El trabajo en equipo es una herramienta importante para que los alumnos se formen tanto cognitiva como afectivamente en la sociedad y aprendan a romper la in indi divi vidu dual alid idad ad que que lo loss at ata a y que que po poco co a po poco co se co conv nvie iert rte e en un una a ca carg rga a insoportable aunque ellos no se den cuenta y pase por desapercibido con el concepto de competitividad. Es primordial que el trabajo en equipo no se limite a la labor de una sola persona sino que todas puedan aportar y ocuparse de una labor en base a varias ideas, con un solo objetivo, camino claro y preciso. Tal como lo afirma Daniel Golemam (1995):

 

 

  To Todos dos los mét método odos s de apr aprend endiza izaje je coo cooper perati ativo vo com compar parten ten el   principio básico de que los alumnos deben trabajar juntos para aprender  y son tan responsables del aprendizaje de sus compañeros como del    propio. Además del trabajo cooperativo, estos métodos destacan los objeti obj etivos vos col colect ectivo ivos s y el éxi éxito to con conjun junto, to, qu que e sol solo o pue puede de log logrars rarse e si  todos los integrantes de un equipo aprenden los objetivos.

Debemo Deb emoss de reflex reflexion ionar ar que sol solos os no podemo podemoss des desarro arrolla llarno rnos, s, sie siempr mpre e dependemos de los demás y de todo lo que nos rodea, para satisfacer nuestras necesidades como alimentación, salud, conocimiento, comunicación y muchas otras, que no podríamos tenerlas sino interactuáramos con nuestro entorno, ya que la superación no se logra por si misma sino con la ayuda de los demás. que  Porr lo ta Po tant nto o el pr pres esen ente te en ensa sayo yo tien tiene e po porr ob obje jetitivo vo de de demo most stra rarr qu que e la competencia fundamental requerida en la sociedad del conocimiento es el trabajo en equipo y colaboración para perseguir una meta común.

2. Desarrollo El trabajo trabajo grupal no co consiste nsiste en en la reunión de al alumnos umnos en un un lugar y hora determinada, donde no existe una interdependencia entre sus integrantes y cada uno trabaja por su lado, sino que es el conjunto de personas que pueden ser  desi de sign gnad adas as o au auto toas asig igna nada dass , de ac acue uerd rdo o a su suss ha habi bililida dade dess y de dest stre reza zass espec esp ecific ificas, as, para para log lograr rar una una det determ ermina inada da meta meta pon ponien iendo do tod todo o su es esfue fuerzo rzo,, pensando pens ando que tenemo tenemoss la responsab responsabilidad ilidad de hacer todo de nuestra parte para para que el trabajo sea sea exitoso , tal ccomo omo lo dice Katzenbach Katzenbach y K. Smith Smith (1995) quien af afirm irma a qu que e el tr trab abaj ajo o en equi equipo po es “E “Ell nú núme mero ro re redu duci cido do de pe pers rson onas as co con n capacidades complementarias, comprometidas con un propósito, un objetivo de trabajo y un planteamiento común y con responsabilidad mutua compartida".

Segú Se gún n la ex expe perie rienc ncia ia de dell basq basque uetb tbol olis ista ta Ma Magi gicc Jo Jons nson on.. (1 (198 980) 0) cita citado do en http://www.mundoaftermarket.com/?  

 

Magic_Johnson_y_la_clave_del_trabajo_en_equipo Afirma: “No pre pregun guntes tes qué  pueden hacer por ti tus compañeros de equipo. Pregunta lo que puedes hacer tú    por por

ellos ellos”. ”. El

tra rab bajo de equipo requiere que haya compañerism ismo y

com omp par arti tim mient iento o de me meta tass y de in info form rma ació ción as asíí com omo o de estr tra ategi tegias as,, procedimientos y metodología para hacer más fácil el trabajo. No se debe esperar  que otros compañeros ayuden en el logro de la parte del trabajo que te ha sido asignada sino en que se puede aportar para mejorar el trabajo y terminarlo en el menor tiempo sin descuidar la eficacia y eficiencia. eficiencia. Tal vez estas aptitudes no se logran logra n de la noche a la maña mañana na en todos los alumnos, alumnos, ya que requie requiere re tiempo para adquirir habilidades y capacidades especiales necesarias para el desempeño armóni arm ónico, co,

par para a lograr lograr desp despren render derse se de las act actitu itudes des indiv individu iduali alista stass que se

adquieren en la escuela y en la sociedad, donde señalan al trabajo en equipo como com o deb debili ilidad dad o ins insufi uficie cienci ncia a per perso sonal nal par para a des desarr arroll ollars arse e y por ello ello hay la necesidad de dependencia. Pero se sabe que lograrlo es un reto que vale la pena porque es sinónimo de logr logro o de metas metas y ob obje jetitivo voss comu comune nes, s, ta tall co como mo lo su sust sten enta ta uno de los má máss destacados aportadores aportadores del trabaj trabajo o en equipo Henry Henry Ford (1920) quien dice que que “Reuni “Re unirse rse en equi equipo po es el princ principi ipio, o, Mant Mantene enerse rse en equip equipo o es el pro progre greso so

y 

Trabajar en equipo asegura el éxito”.

Para Pa ra logr lograr ar el éxito éxito,, al alca canz nzan ando do un ob obje jetiv tivo o co comú mún n es indi indisp spen ensa sabl ble e la colaboración de cada integrante del grupo, empezando por organizarse, para luego cumplir sus responsabilidades sin olvidar que están inmersos en un trabajo en eq equi uipo po;; dond donde e va van n apor aporta tarr su suss id idea eas, s, resp respet etar ar las de su suss co comp mpañ añer eros os,, desarrollar diferentes habilidades, capacidades en un clima armonioso para lograr  metas comunes.

 

Como condiciones para lograr un buen resultado del trabajo en equipo es que los integrantes deben saber que son parte de un grupo; por lo mismo, deben cumplir cada uno su rol sin perder la noción del equipo. Por ello Georges Gurvitch (1950) sostiene que: Los in Los inte tegr gran ante tes s de un eq equi uipo po de debe ben n reu reuni nirr las las si sigu guie ient ntes es cara ca ract cter erís ísti tica cas: s: se serr ca capa pace ces s de po pode derr es esta tabl blec ecer er rela relaci cion ones es satisf sat isfact actori orias as con los int integr egrant antes es del equ equipo ipo;; ser leal leales es cons consigo igo mismo mis mo y con los dem demás; ás; ten tener er espí espíritu ritu de auto autocrí crític tica a y de crí crític tica a constructiva; tener sen sentido tido de responsabilidad para cump cumplir lir con lo los s obje ob jetiv tivos os;; te tene nerr ca capa paci cida dad d de au auto tode dete term rmin inac ació ión, n, op opti timis mismo mo,, iniciativa y tenacidad; tener inquietud de perfeccionamiento, para la superación.

Se tiene que tener en cuenta que van a surgir ideas diferentes, ya que cada miembro es distinto, ideas que tienen que ser tomadas en cuenta para que las deci de cisi sion ones es sean sean de ca cará ráct cter er in inte tele lect ctua uall u op oper erat ativ ivo, o, po porq rque ue cua uand ndo o ha hayy diferencias y discrepancias surgen propuestas y soluciones más creativas. Por  ello el trabajo en equipo en las aulas donde todos los integrantes trabajen y se esfuercen por lograr metas comunes permitirá disminuir la individualidad y el egocentrismo de nuestros alumnos, por ende se desarrollará la dimensión social y afectiva, donde los estudiantes aprenderán a ser y a convivir. También en este trabajo se propiciará diferentes actitudes como: ser escuchado, valorar a sus compañeros, opinar de manera libre, mostrar interés, ponerse en el lugar del otro, ayudar a su compañero cuando lo necesita, ser tolerantes, etc. En la en entre trevi vist sta a re real aliz izad ada a a la profes profesor ora a

de Edu Educa caci ción ón Inic Inicia iall de la

Institución Educativa Inicial N° 092 PNP; Rita Martínez Julca de 39 años de edad, sugiere que: “Dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje diario en el  aula au la se in inse sert rte e el tr trab abaj ajo o en eq equi uipo po,, co como mo eje eje prin princi cipa pall pa para ra

 

desarrollar habilidades cooperativas y emprendedoras, desde los más   pequeño pequeños, s, cuya cara caracterís cterística tica pre predomin dominante ante es el egoc egocentris entrismo, mo, donde el niño se considera como un ser único, es ahí donde el papel  del docente debe influir, no cambiando la naturaleza del niño pero si  incentivar el desarrollo de estas capacidades en el transcurso de su vida.” 

Holmes Paz Quiñones (2004), sustenta que: Siempre se ha afirmado que cuatro ojos ven más que dos, y si  lo hacen en la misma dirección, mucho mejor. Esto es que, más que la las s ca capa paci cida dade des s in indi divi vidu dual ales es,, la un unió ión n de las las co comp mpet eten enci cias as,, las las actitu act itudes des y las expec expectat tativa ivas s en tor torno no a los obj objeti etivos vos com comun unes es la construcción de proyectos, propuestas y soluciones a los problemas, el tra rab baj ajo o en equ quip ipo o pro rop pen ende derá rá por acc ccio ione nes s má más s y me mejo jor  r  fortalecidas e integrales. Un equipo no es casual pero si es causal. Los equipos a diferencia de los grupos son creados con el concepto de ef efec ecti tivi vida dad, d, y no só sólo lo de ef efic icie ienc ncia ia.. Pa Para ra qu que e el eq equi uipo po se sea a efectivo, debe asegurarse que cada elemento trabaje a su capacidad  óptima y que cada uno colabore para lograr la sinergia que elevará su  proyecto desde la plataforma de lanzamiento a su realización exitosa.

Partiendo de la frase cuatro ojos ven más que dos, nos indica que el trabajo en equipo es más fructífero que un trabajo individual porque al unir  esfuerzos, conocimientos, habilidades; se alcanza las metas propuestas de una manera man era exitos exitosa, a, pe permit rmitien iendo do la conso consolid lidaci ación ón e int integr egralid alidad ad de las per perso sonas nas inte integr gran ante tess del del equi equipo po,, ya que que ésta éstass al inte intera ract ctua uarr en dich dicho o am ambi bien ente te se beneficiarán del conocimiento, apoyo y trabajo de los demás logrando metas comunes. En un equipo debe existir un líder, más que un jefe que dirige, manda e indi indica ca qu que e hace hacer; r; un lílíde derr co con n cu cual alida idade dess de gu guía ía,, faci facilit litad ador or,, or orie ient ntad ador or,, comunicador; que anime a sus compañeros brindándoles seguridad y confianza para par a qu que e

act actúen úen de manera manera resp respons onsabl able, e, com compro promet metida ida e int integr egrado adora; ra; para

busc bu scar ar so solu luci cion ones es a lo loss pr prob oble lema mas; s; te teni nien endo do siem siempr pre e pr pres esen ente te qu que e la comunicación es la clave para la organización y permanencia del equipo, por lo

 

cual cada integrante al sentirse motivado, va actuar de manera libre aportando de acuerdo a sus posibilidades personales, sintiéndose comprometido para que se concreticen las metas trazadas. El peruano Jesús Carpio Ojeda (2009), afirma que: “Trabajar en equipo es definitivamente un cambio mental, profundo y total. Dejo de trabajar para mí  mismo y comienzo a trabajar para el resto”.

Serr in Se inte tegr gran ante te de un equip equipo o si sign gnifific ica a que que de debe be ha habe berr un ca camb mbio io de actitudes en las personas; esto es que se debe dejar de lado los intereses personales para involucrarse en los intereses comunes del equipo. Se debe trabajar con todos los integrantes y se necesita la cooperación de todos, ésta es la clave del éxito. “El trabajo en equipo es una inversión en futuro, un pilar fundamental del    progr progreso eso soc social ial y del des desarr arroll ollo o hum humano ano,, tan tanto to per perso sonal nal,, co como mo aca académ démico ico o  profesional. Pero en ocasiones, puede resultar especialmente difícil o complejo.” 

Guillermo ballenato prieto (2005). El trabajo en equipo es difícil por la falta de práctica constante, y por el individualismo al que estamos acostumbrados,  acostumbrados,   como opina el psicólogo Ballenato es la herram herramien ienta ta que

deb debemo emoss trab trabaja ajarla rla co const nstant anteme emente nte po porqu rque e con ell ello o

lograremos logra remos el progre progreso so tanto perso personal nal como socia social,l, interrela interrelaciona cionarnos rnos con los demás y con nuestro medio, enriqueciendo nuestra personalidad.

 

 

3. Conclusio ion nes •

El tra traba bajo jo en equi equipo po fo fort rtale alece ce la di dime mens nsió ión n afec afectiv tiva a y so soci cial al en los los educan edu candos dos,,

ayu ayudan dando do a desarro desarrolla llarr la perso personal nalida idad, d, errad erradica icando ndo la

individualidad. •

Promueve el desarrollo de la tolerancia, respeto, confianza, apoyo mutuo y aceptación de los demás y superación de las diferencias.

•

Da oportunidad de participación y seguridad al expresar sus ideas, evitando el aislamiento social y despersonalización.

•

Fortale For talece ce la co comun munica icació ción n recípr recíproca oca entre entre los int integr egrant antes es del eq equip uipo, o, incentivando la participación de todos, apuntando hacia una meta común.

•

La aplicación del trabajo en equipo en las aulas fomenta la convivencia social, contribuyendo al crecimiento y desarrollo de la identidad de las personas.

4. Bibliografí fíaa

BALLENATO Guillermo

PRIETO, (2005)

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5. Linkografía

http://www.mundoaftermarket.com/?Magic_Johnson_y_la_clave_del_trabajo_en_equipo http://www.jgbasket.com/balon http://www.jgbask et.com/baloncesto_aforism cesto_aforismos_frases_citas.htm os_frases_citas.htm#EQUIPO #EQUIPO