Trabajo de Pedagogía Institucional PDF

 

 

TRABAJO DE PEDAGOGIA INSTITUCIONAL

JARDÍN DE INFANTES N°930 PABLO NERUDA GRUPO N° 5

 ALUMNAS: MIGUEZ MIRIAM DANIELA PAGGI, YANINA VERGARA, SABRINA

 

 

PRESENTACIÓN

 A los  efectos de llevar adelante el trabajo de campo, propuesto por la cátedra de la  ma mate teri ria a Pe Peda dago gogí gía a In Inst stitituc ucio iona nal,l, de las las ca carr rrer eras as de Psic Psicop oped edag agog ogía ía y Cien Cienci cias as de la  Ed Educ ucac ació ión n de la Fa Facu cultltad ad de Ci Cien enci cias as So Soci cial ales es,, pe pert rten enec ecie ient nte e a la Univ Univer ersi sida dad d Nacional de  Lomas de Zamora, buscamos una institución que nos posibilitara investigar su dinámica. Por ta Por tall  mot otiv ivo o, in inda dag gam amos os en una zona ona qu que e res resul ulta tara ra acc cces esib ible le para ara tod todos lo loss in inte tegr gran ante tess de dell  gr grup upo o conf nfor orma mado do pa para ra cu curs rsa ar di dich cha a mater ateria ia.. Fue as asíí qu que e nos abri abrió ó sus puertas  el Jardin de infantes N° 930, Pablo Neruda, de la localidad de Temperley, Partido de Lomas de Zamora. En di dich cha a In Inst stitituc ució ión n llllev evam amos os a cabo cabo obse observ rvac acio ione ness y una una se seri rie e de entr entrev evis ista tass a casi  todo el personal que compone a la misma y también, a vecinos del lugar con el fin de saber cuál es el imaginario que se tiene de ésta. Para llevar  a cabo dicho trabajo de campo se tuvo en cuenta que una instituc tución es  una entid tidad que tien iene reglas y normas, y así poder comprender cual es la  función de la institución y la relevancia de los conceptos estudiados en la cátedra, así  como también la relación implícita y explícita de los mismos con la realidad de la institución objeto de estudio. Encaramos la  re rea alización ión del tra rab bajo teniendo en cuenta que el analizador, es un  dispositivo o lugar donde se ejerce la palabra y que provoca la revelación de aquello escondido,  lo no dicho, lo oculto. Por lo tanto, pusimos énfasis en lo no dicho de la institución que es lo que realmente habla de ella. Creemos que  fue una experiencia transformadora el hecho de habernos enfr en fren enta tado do a una una inst institituc ució ión n dete determ rmin inad ada, a, co con n la in inte tenc nció ión n de enco encont ntra rarr al algo go que que no noss exprese, develar lo que no se puede poner en palabras.

 

 

Por ot Por otra ra  pa part rte, e, co cons nsid ider eran ando do que que la lass inst institituc ucio ione ness atra atravi vies esan an todo todoss lo loss ni nive vele less de lo loss conjun juntos humanos  y forman parte rte de las estructuras simbólicas de los grupos, de los individuos, es que pusimos en práctica las entrevistas para la investigación. Durante el  tiempo en el cual desarrollamos el Trabajo de Campo, greg egar ar si tu tuvvim imo os al algú gún n enco en cont ntra ramo moss al algu guno noss  inco inconv nven enie ient ntes es como como po porr ej ejem empl plo, o,   agr inconveniente…...si no  lo log gramos alguna de las entrevistas, si nos dejaron afuera esperando, etc no se…... Todo lo  menc Todo encio ion nad ado o ju junt nto o al mate materi ria al apo aporta rtado por por la cáted átedra ra nos nos llllev evó ó a manejarnos  como un equipo interventor, y arriesgarnos a llevar a cabo éste análisis con  la responsabilidad que se merece, exponiendo lo que la misma institución nos  decía, y con la orientación del equipo de cátedra de Pedagogía institucional. Expon xponem emo os a  con ontitinu nuac ació ión n, el tr tra aba bajo jo de vario arioss me mese ses, s, rea realilizzad ado o con mu much cho o esfuerzo, interés y dedicación.

HISTORIA DE LA INSTITUCIÓN En este apartado se desarrollará desarrollará la historia del jardín N°930, que se creó en el Pasaje Salado 1002, entre Achupallas y Blanco Encalada, Villa La Perla, en el barrio de Temperley, partido de Lomas de Zamora. Se fundó en el año 1993, gracias a que el colegio N°32 de la misma manzana, le cedió terreno para facilitar la construcción del jardín. La institución pertenece a la educación pública estatal. En el mes de julio j ulio de 1987, la escuela N°32, eleva ante las autoridades respectivas, la necesidad de crear un jardin de infantes oficial, informando que tenían la la posibilidad de donar la parte del patio exterior y la casa del casero con entrada independiente. Se reúnen en la escuela las inspectoras de ambas ramas, primaria e inicial, para plantear la necesidad de la comunidad y la posibilidad de crear el jardin de infantes.

 

 

Dichas inspecciones avalan la cesión en forma precaria, hasta que se realizan las gestiones a nivel jerárquico correspondiente, para procurar la construcción antes mencionada. En el año 1990, la escuela N°32 reúne a las familias, para la gestión del mobiliario, y el 18 de marzo de 1990, se hace cargo de la Dirección del jardin la Sra.Maria Cecilia Rossi, quien se encarga de contratar a un carpintero para terminar con la construcción de mesas, sillas y demás detalles. El 1°de junio de 1990 comienza oficialmente a funcionar el jardin, con una matrícula de 81 alumnos repartidos en 3 secciones. En el año 1992 se realizan las obras de infraestructura, dependiente del consejo escolar de Lomas de Zamora. Se realizan mediciones del terreno y se comienza con la elaboración del plano para el nuevo edificio. También se realizan gestiones con el grupo de padres de cooperadora y la Dirección del jardin, logrando que el día 8 de junio de 1993 se otorgue el primer subsidio de $10.000, proveniente de la Dirección General de escuelas de la Ciudad de La Plata, para el inicio de la construcción. Se concluye la edificación y la habilitación el 1°de Marzo del año 1995. Un detalle importante es que el día 7 de abril de 1993, por resolución n°6661, se impone el nombre de PABLO NERUDA, como resultado de un Proyecto Institucional. El 20 de marzo de 1995 comienza el primer día de clases, en las nuevas instalaciones, ampliandose a 5 secciones en ese mismo año, y en marzo de 1996 pasa a ser un jardin de primera categoría, con la ampliación al referéndum de la 6ta sala.  A partir de marzo de 2010, funcionan funcionan 3 secciones por la ma mañana ñana y 3 secciones por por la tarde. Cuentan con Profesora de educación física, y de música para ambos turnos. La actual Dirección, asumió hace 6 años, y mantiene la misma cantidad de secciones. Logra articular articular con la escuela primaria N°32, con la cual cual se comunican y tienen acceso a través de un pasillo. Su propósito es responder siempre a las necesidades de la comunidad, brindando una educación de calidad en la medida de las demandas de los tiempos que corren.

 

 

UBICACIÓN GEOGRÁFICA Y EL BARRIO EN EL QUE SE UBICA LA INSTITUCIÓN El jardín de infantes N° 930 Pablo Neruda, está ubicado entre de la localidad de Temperley (partido de Lomas de Zamora) y José Mármol es una región donde se encuentra asentada una comunidad gitana. El barrio gitano está conformado por familias descendientes la mayoría de búlgaros, rumanos, eslovacos que empezaron a llegar desde el año 1945.

 A pesar de estar estar viviendo en el conurban conurbano, o, mantienen ssus us costumbres y tradiciones practicando y conservando en varios aspectos de sus vidas el nomadismo ya sea en sus viviendas, en sus trabajos y en relación con la educación. Por las calles se observan animales como llamas y ponys que suelen estar pastando en la vereda, colectivos y micros desarmados, mujeres con polleras largas y de colores y pañuelos. Muchos se dedican a trabajar en la calle vendiendo almohadones, agujas, curitas. En la peatonal de Lomas de Zamora se los suele ver los fines de semana trabajando sacando fotos. Suelen andar en grupos siendo los mismos alegres y bulliciosos.  Al momento de de uniones de matrimonios sse e establecen d diferencias iferencias en entre tre los hombre hombress y las mujeres, habiendo leyes diferentes para cada uno. Las mujeres deben enamorarse y casarse con un gitano. Los hombres sí pueden casarse con alguien que no sea gitana, con la condición que la misma se convierta usando los atuendos y aprendiendo las costumbres. La religión ejercida por la comunidad es la católica apostólica romana y hay muchos de ellos que se convirtieron al evangelio. En el barrio de San José (Temperley) se encuentra

 

  una iglesia evangélica donde asisten muchas personas de la comunidad gitana de Barrio La Perla.