Trabajo Atención a Los Alumnos Con Talento y Altas Capacidades

Trabajo: Analizar resultados de inteligencia de alumnos de primaria, identificar talentos y superdotación. Diseñar un plan específico Orientaciones para elaborar el trabajo: Opción A: analizar los resultados de pruebas y cuestionarios aplicados, seleccionar posibles alumnos con talento y altas capacidades y proponer planes de intervención. Resultados de los cuestionarios:

Alumnos 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Curso

Cues. Padres PT=100

Cues. Padres PT=65/

Creatividad PT=28/

1º EP 1º EP 2º EP 3º EP 4º EP 5º EP 5º EP 6º EP 6º EP

70 78 88 73 80 76 88 73 53

37 53 60 52 54 49 61 48 39

24 17 17 20 22 21 22 24 19

Resultados del cuestionario de inteligencias múltiples:

Alumnos

Intelig. Ling. PT=10

Int. LógicoInt. Int. Musical Int. Int. Int. CorporalMatem. Espacial PT=9 Interperso. Intraperso. Kine. PT=10 PT=10 PT=9 PT=10 PT=9

1. 6 7 4 3 3 2. 6 8 4 4 4 3. 3 6 0 2 3 4. 5 4 3 3 4 5. 6 10 5 4 3 6. 6 6 6 5 3 7. 7 2 2 0 1 8. 8,5 3 4 6 0 9. 7 2,5 3 8 1 Resultados de la prueba de inteligencia de cociente intelectual (C.I.):

ALUMNOS

C.I.

5 6 4 8 3 4 3 9 2

5 6 2 7 4 2 3 8 9

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

137 125 121 136 130 125 123 132 120

Analizar resultados y proponer programas:

Alumnos

Talento

Altas capacidades

Propuesta de Programas de intervención

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Planificar las intervenciones contestado a las siguientes cuestiones y aportando lo que se considere necesario: o

¿Quién aplicará los programas de intervención?

o

¿Quién diseña y elabora los programas que servirán de guía para los profesores y los materiales para los alumnos? ¿Cómo?

o

¿Quién será el responsable y el encargado del seguimiento de este plan concreto?

o

¿Debe implicarse un directivo?¿Quién? ¿Cómo?

o

¿Debe implicarse el Orientador Psicopedagógico?¿Cómo?

o

¿Deben implicarse preceptor, profesor encargado de curso, etc.?

o

¿Quién da a conocer el plan a los padres?

o

¿Qué datos se reunirán para valoración y análisis del plan aplicado?

o Otros aspectos a considerar.