TPs Psicologia Social

TPs Psicologia Social TP 1 (87 %)

1.

A qué noción, inherente a la naturaleza humana, se hace mención para explicar que uno de los miembros del grupo sobrepase los límites establecidos sobre la comida: Noción de comportamiento Noción de cooperación Noción de compromiso Noción de afiliación Noción de conflicto

2.

¿A qué visión del hombre crees que puede inclinarse Mariana? Visión psicoanalítica Visión determinista Visión dualista Visión simbolista Visión conductista

3. ¿A qué conceptualización de hombre se inclinan, debido a su formación profesional, Isabel y Marcos? El hombre como ser biológico El hombre como ser natural El hombre como ser psicológico El hombre como ser sociológico El hombre como ser racional

4.

¿Qué relaciones ha infringido Juan? Hay dos opciones correctas: La relación conforme a las normas La relación conforme al valor estratégico de una interacción La relación conforme a la proximidad La relación conforme a las reglas de equidad La relación conforme a la intimidad

5. - Complete la siguiente afirmación – Desde de los enfoques de la Psicología Posmoderna se entiende la

Psicología Social como el análisis de los diversos componentes que constituyen la diversidad y la: manifestación de símbolos manifestación del hombre manifestación de comportamientos manifestación de libertad manifestación de la pluralidad

6.

La proximidad entre los chicos del campamento está descripta por dos factores que permiten establecer la naturaleza sus relaciones. Márquelas: La familiaridad La vivencia social El estudio de la comunicación El estudio del apego El estudio de la distancia

7.

¿Entre qué clases de estrategias podría elegir el grupo, para establecer el intercambio social con el joven que robó la ración de comida? Existen tres opciones correctas. la estrategia de la solidaridad la estrategia del refuerzo. la estrategia del castigo la estrategia de la resistencia la estrategia de la cooperación

8.

Relacione las situaciones planteadas a continuación con los diversos elementos conceptuales de la Psicología Social enumerados:

1.

Estudia grupos

2.

a.

Conducta egoísta

Sistema de relaciones

b.

Son 7 chicos

3.

Variables personales

c.

4.

Campo social

d.

Juan y Mariana son pareja, los otros amigos Campamento en las sierras

9. Indique el tipo de relación que existe entre los chicos, en base a los conceptos de Relación Social:

1.

Interdependencia

2.

Complementariedad

3.

Proximidad

a.

A Ignacio le atrae el poder estar con sus compañeros de teatro

b.

Ignacio e Isabel se veían frecuentemente

c.

A Juan y Mariana les interesan cosas distintas

4. 10.

Atracción

d.

Nadie debía robar comida porque tenía que alcanzar para todos

La realidad social es una realidad conflictiva, es decir marcada por: contrariedades dificultades peleas diferencias Tensiones

11. De acuerdo a Fisher, la actividad de la Psicología Social ha sido formulada como una práctica de: intervención estudio cambio investigación reflexión

12.

Si consideramos al grupo de chicos del campamento como actores sociales, podemos considerar desde un esquema simbólico, a la expresión corporal como una: atracción expresión simplemente puesta en escena comedia actitud

13. Entre las siguientes duplas de sujetos, ¿Qué vínculo está más claramente determinado por la atracción? Marcos e Isabel Pedro y Amparo Juan e Isabel Juan y Mariana Pedro e Ignacio

14.

Lea atentamente la siguiente definición según de G. Fischer: “Un proceso de aprendizaje y de integración social a través de la relación”. A cual de los siguientes conceptos hace mención: proximidad

afiliación atracción socialización apego

15.

Indique qué forma de relación comparten los chicos en el campamento. La relación conforme a las normas La relación según la igualdad La relación según la indiferencia La relación con instituciones La relación conforme a las simpatías

16. Identifique: ¿A qué nivel de relación corresponden las interacciones de Ignacio y sus amigos argentinos? Apego Relación Íntima Reciprocidad Contacto cero Relación superficial

17.

18.

Lea las distintas conductas de los chicos y establezca su correspondencia con los factores del Intercambio Social:

1.

Los alimentos tienen que alcanzar para todos

a.

Expresión corporal

2.

Ya no les sonríen

b.

Estrategia de refuerzo

3.

Todos llevaron algo para que el campamento resultara bien

c.

Cooperación

d.

Equidad

4.

Les quitan sus golosinas

Considerando el Enfoque Psicosocial, SEÑALE las coincidencias entre los determinantes/características del comportamiento y las situaciones de los chicos en el campamento:

1.

Por sacar comida , el resto lo castiga

a.

Determinantes/características del comportamiento

2.

Juan y Mariana son pareja, Ignacio es español

b.

Acción del individuo y las fuerzas sociales de control

3.

Marcos imita a Juan

c.

Sistema de relaciones con variadas diferencias

d.

La realidad social es conflictiva

19.

4.

Juan roba comida del grupo, aunque sabe que hace mal

5.

Situaciones

e.

Juego de influencias

¿Cómo se denomina el método de investigación que intenta provocar una serie de reacciones en condiciones determinadas de antemano?: método etnográfico método experimental método cualitativo método de observación método de información

20. En la formación del vínculo entre Juan y Mariana, ¿qué elemento los ha unido a primera vista? Intereses comunes El atractivo físico La proximidad El apego La socialización

TP 2 (59.16 %)

1. Marque cuales son las tres causas por la que algunos de los empleados se resisten a la influencia grupal: Sienten que se limita su independencia Miedo a la autoridad Necesidad de distinguirse Disminución del sentimiento de libertad No entienden la orden Cuando los empleados piensan que Álvarez es duro con su familia y por ello es así con los empleados,

2. están poniendo en funcionamiento tres procesos psicológicos para explicar la conducta de Álvarez: (señale los tres conceptos involucrados) Proceso de atribución

Interpretaciones a través de psicología ingenua Proceso de interferencia Proceso de inferencia correspondiente Proceso de ingerencia

3.

Cuando los empleados deciden en su mayoría dejar de trabajar, se produce un efecto de influencia social denominado: “Anomia” Falso Verdadero

4.

Cuando algunos empleados reiniciaron funciones después de las órdenes de Álvarez, esa obediencia se define como un caso de.........................a la autoridad. obediencia desobediencia sumisión cumplimiento desacato

5.

La medida tomada a través de la siguiente afirmación: “si no contestan nuestras demandas, vamos a huelga” sería una norma: Formal Implícita en el grupo Social Pregnante

6. El que algunos empleados acepten las órdenes del Álvarez se produce por tres razones. Indíquelas: Debilidad de la resistencia Legitimidad de la autoridad Influencia del grupo Miedo a las consecuencias Interiorización de la sumisión

7. Cuando los empleados deciden ir a una huelga porque la mayoría lo propone se da: Conformidad Obediencia

Contagio Normas implícitas Imitación

8. Si Álvarez pide que vayan a trabajar y algunos aceptan, se da un fenómeno de: Reactancia social Obediencia a autoridad legitimada Conformidad a las normas Obediencia al grupo legitimado Obediencia a autoridad ilegítima

9.

Cuando la secretaria intenta suicidarse se da un fenómeno de : Imitación Contagio Obediencia Influencia social Conformidad

10.

Cuando Álvarez definió a los que conformaban el grupo huelguista, como “inseguros y sumisos”, explicaba la conformidad desde la perspectiva individualista de Crutchfield: Verdadero Falso

11.

Según Crutchfield, la conformidad social se da porque: Los conformistas tienen sentimiento de inferioridad Los conformistas aman el grupo Los conformistas no aceptan sus impulsos Los conformistas evitan el conflicto Los conformistas son menos inteligentes e inadaptados

12.

Que se acepte la propuesta de Eusebio Poncela, se da por tres razones : Innovación Conformidad por minorías Aparición de nueva autoridad legitimada

Un agente de influencia Peso de las minorías

13.

Cuando los empleados dijeron que Álvarez era tan estricto en el trabajo como en su casa, hacían referencia al modelo de atribución denominado de la Covarianza de Kelley: Falso Verdadero

14. La manera de en que Álvarez busca reducir la disonancia, en el caso planteado, sería: Cambiando de conducta Preguntando más Seleccionando información que conviene Cambiando de idea sobre el suicidio Con un sistema de evitación de la presión del grupo

15.

Existe “comparación” cuando: Los empleados se asustan Los que no entienden nada también piden un psicólogo La secretaria se intenta suicidar El gerente envía a todos a trabajar Ante los comportamientos claros, los demás se copian

16. Si negarse a trabajar implica una disonancia cognitiva. ¿A qué tipo de disonancia cognitiva se refiere?: Disonancia resultante de un esfuerzo realizado Disonancia resultante de una tentación Disonancia como consecuencia de decisiones tomadas Disonancia cognitiva pura Disonancia por un hecho realizado anteriormente

17.

Indique qué autor estudió cada tipo de influencia social:

1.

Conformidad

2.

Obediencia

3.

Normas sociales

a. b.

Milgram Asch

c.

Sherif

d.

Moscovici

4.

Atribución

18. Indique a qué procesos de influencia social corresponde cada conducta mencionada a continuación:

1.

Los empleados se pliegan al paro

2.

Álvarez obliga a volver al trabajo

3.

La secretaria intenta suicidarse

4.

Los empleados consideran que el jefe es igual en su casa

5.

Eusebio propone una forma de funcionamiento distinto

a.

atribución

b.

conformidad

c.

imitación

d.

obediencia

e.

innovación

19. La creación de la medida “si no contestan nuestras demandas , vamos a huelga” tendría como función: Iniciar negociaciones con pares Impedir crear normas personales Reducir la ambigüedad Evitar conflictos Asumir la imposición de la autoridad

20.

En aquellos empleados que quieren trabajar, pero a su vez desean armonizar con la medida de fuerza, ¿Qué se produce? Disonancia cognitiva Tendencia a confrontar Actitud nueva Obediencia Norma personal

TP 3 (67.50 %) 1. Cuando el boliviano dice que hacer la fiesta es como estar “en casa”, expresa: Afirmación de identidad Categoría social Implicación social Pertenencia social Personalidad de base

2.

Marque los tres comentarios que expresan la concepción de identidad que “privilegia las características colectivas y pertenencia a grupos”? Los coreanos les quitan trabajo a los argentinos Terminás vendiendo ropa como un coreano Los argentinos nunca haríamos eso Estamos orgullosos de traer esta fiesta aquí Todos mis amigos ya se recibieron

3.

4.

Establezca las relaciones entre las características del Prejuicio y las frases transcriptas del Caso que se presentó

1.

Núcleo de verdad

2.

Subestimación de los rasgos en el propio grupo

3.

Instaurar un orden de cosas

c.

4.

Vida social sobre percepciones compartidas

d.

a. b.

“traen ropa barata” “Los argentinos nunca haríamos algo así” “No deberían tener sus iglesias al lado de las nuestras” “ya sabemos cómo son”

Cuando se dice de los bolivianos que son “puro baile y alcohol” se les adjudica una “falsa identidad”, según lo define: La Perspectiva Psicoanalítica La Sociología Dialéctica El Enfoque Psicosocial La Psicología Social La Sociología Funcionalista

5. Conecte los conceptos en donde suelen darse los prejuicios con las frases transcriptas del caso analizado

1.

Personas (coreanos)

a.

“Puro baile y chupi”

2.

Contextos (iglesias)

b.

3.

Situaciones (fiesta)

c.

“no corresponde que estén aquí” “Iguales y malos”

6. Indique qué comentario corresponde a cada elemento propio del prejuicio

1.

Diferenciación social

2.

Dimensión evaluativa

3.

Socialización y emergencia del prejuicio

c.

4.

Efecto Pygmalión

d.

a.

Los argentinos nunca haríamos algo así

b.

Como esperás que sea barata, ellos la venden así Te joroban en los negocios Mi papá me dijo que los de negro son judíos

7. Señale la correspondencia de ejemplos con factores propios de la Identidad Social:

1.

Mis amigos se recibieron

2.

Me tendría que haber recibido

3.

Bailar en la fiesta boliviana con pasos de cumbia

4.

Mi viejo a mi edad era médico

a.

identificación

b.

referentes

c.

aspiraciones

d.

afirmar distinción

8. La frase de uno de los protagonistas del relato: “ya todos mis amigos se recibieron” indica: Moratoria Identificación Influencia de referentes Identidad social Rechazo

9.

Indique los tres comentarios que tienen que ver con el uso de estereotipos: No deberían tener aquí sus iglesias Son puro baile y chupi Todos mis amigos se recibieron Traen ropa barata Todos son iguales Seleccione la opción que completa correctamente el espacio en blanco. Cuando el boliviano dice que está

10. orgulloso de traer su fiesta a la Argentina, expresa su propia.................................con respecto a permitirse expresar su tradición en otro país. distinción

orgullo autoestima satisfacción patria

11. La función de “Justificación social” en un contexto de competencia se observa en la siguiente frase: No tienen derecho Son todos iguales No deberán tener sus iglesias junto a las nuestras Te joroban en los negocios Le quitan el trabajo a los argentinos

12.

Cuando los chicos porteños se suman a la fiesta de los bolivianos, demuestran tres elementos de la autopresentación: Afirmar la distinción Hacer puesta en escena Crear una impresión relativa a la situación Aprobación social Crear una buena imagen de sí

13.

En el comentario “Los de negro son todos iguales” se expresa: Una atribución Un estereotipo Una evaluación negativa Un prejuicio Una discriminación

14.

La frase: “no sé si me quiero recibir ya” indica: Identificación Identidad social Moratoria de la identidad Rechazo Influencia de referentes

15.

Se expresa una representación social de los extranjeros del barrio cuando alguien dice: (Hay dos opciones correctas) Son todos iguales Esta gente es puro baile y alcohol No deberían tener sus iglesias aquí Yo nunca les compraría Cuantos negros y chinos Seleccione la opción que complete correctamente el espacio en blanco. Cuando se comenta lo que hacen

16. los coreanos, pero que “los argentinos nunca lo harían” se hace referencia al concepto de.................................................... del segundo valor del prejuicio. naturaleza relacional naturaleza racional naturaleza instintiva naturaleza del hombre

17. La frase: “Mi papá me dijo que los judíos siempre te joroban en los negocios”, tiene que ver con que: Los prejuicios sitúan a los individuos en grupos Los prejuicios tienen pertenencia grupal Los prejuicios se originan en la socialización Los prejuicios son heredados Los prejuicios no establecen diferencias individuales

18. ¿En qué comentario se presenta la objetivación propia de las representaciones sociales? Cuantos negros y chinos Yo nunca les compraría Quitan a los argentinos el trabajo Son todos iguales Te fijaste en esa estrella de seis puntas

19.

Si el prejuicio contiene una dimensión evaluativa, ¿en qué comentario de los personajes de la narración se observa? “Yo nunca les compraría.” “Son todos iguales.”

“¡Qué manera de haber negros y chinos!” “Te fijaste la estrella de seis puntas…” “Son judíos y te joroban en los negocios”

20.

Indique cuál de los siguientes comentarios es prejuicioso. Los bolivianos son buenos tipos Mis amigos ya todos se recibieron Los judíos te joroban en los negocios No deberían tener sus iglesias aquí Qué manera de haber negros y chinos

TP 4 (82.50 %)

1.

Marque las coincidencias entre las acciones del equipo de trabajo y los distintos factores socio-operativos de la cohesión:

1.

Distribución de roles

2.

Articulación de roles

3.

El rol se determina de acuerdo a la aptitud de cada uno

4.

La conducta del grupo depende del tipo de liderazgo

a.

Cada chico se encarga de una tarea diferente

b.

Ana lidera democráticamente, por eso el grupo marcha bien. Cada chico se encarga de una tarea diferente

c. d.

Ana los coordina Mario es un gran dibujante, Susana es buena para las relaciones públicas

2. Señale tres características del equipo de trabajo planteado en el caso que los define como grupo: Son felices juntos Tienen objetivos comunes Mantienen lazos recíprocos Toman decisiones Tienen normas de conducta

3. Indique los tres factores que aumentan la cohesión grupal de este equipo de trabajo Se sienten homogéneos Hay competencia inter-grupos Toman decisiones juntos El liderazgo es democrático Hay una amenaza externa

4.

Las relaciones inter-grupos en el caso planteado dieron lugar a: Tensiones Agresiones Acuerdo inter-grupos Malas decisiones

Estereotipos

5.

Teniendo en cuenta el concepto de “relaciones inter-grupos” que se dieron en el caso, establezca las coincidencias correspondientes:

1.

6.

El establecimiento de contactos no basta para hacer desaparecer la tensión intergrupo, cuando compiten

2.

La interdependencia intergrupo induce a la cooperación

3.

Representaciones intergrupos con juicios negativos

4.

Reacciones discriminatorias

a.

“Los porteños se creen superiores”

b.

Aceptan a regañadientes, pues tienen que trabajar con la consultoría

c.

“A los provincianos no deberían darles estos trabajos”

d.

Ana y Susana viajan a Bs.As , pero no logran de inmediato un acuerdo

Considerando la tarea de mediador, ¿qué función cumple el Rector? Tratar de que ambos grupos respeten las normas de intercambio Mantener el nivel óptimo de tensión Facilitar el diálogo Coordinar esfuerzos de cada grupo Mantener el equilibrio de fuerzas entre los dos grupos

7.

Señale la correspondencia entre lo que sucedió entre el equipo de trabajo y la consultoría por un lado, y los posibles aspectos de un conflicto, por el otro:

1.

8.

Conflicto de objetivos

2.

Conflicto cognitivo

3.

Conflicto afectivo

4.

Conflicto de conducta

a.

Se enojaron ambas partes

b.

Unos querían una gigantografía , los otros uno tamaño standart

c.

Los porteños ya enviaron a imprimir sin consultar

d.

Ambos grupos pensaban que el otro no sabía nada

El clima donde se escuchan las voces de todos es un clima: democrático dinámico homogéneo autoritario heterogéneo

9. Indique ¿cuáles son los componentes de Grupo que están presentes en el caso analizado? Roles Objetivos Tamaño Normas Están todos presentes

10. Según el experimento de Mayo, el buen resultado del trabajo de este grupo está dado por: El objetivo compartido El sentimiento de pertenencia El cumplimiento de normas en común El liderazgo positivo de Ana La buena distribución de roles

11.

Al prejuzgar las actitudes de otro individuo, usted se está rigiendo por un: un pensamiento grupal crítica estereotipo un prejuicio chusmerío

12.

Cuándo se afirma que “todos llegan puntualmente” se hace referencia a: Normas Roles Objetivos Cohesión Comunicación

13.

De acuerdo a Lewin, cuando Ana les dice que no le gusta lo que el grupo elaboró, se produce una tensión por: Interdependencia con su jefa Frustración Interrupción

Fracaso Influencia grupal

14.

En general, el clima que propicia Ana es: Permisivo Agresivo Autoritario Dinámico Democrático

15.

¿Qué tipo de resolución de conflicto se da en la situación planteada?: Negociación Evitación Reacción democrática Retiro Conciliación

16. ¿Cuáles son los tres factores socio-afectivos que se observan en este equipo de trabajo? Atracción hacia una meta en común Atracción de la acción colectiva Atracción hacia tarea interesante Atracción hacia el combate del adversario en común Atracción de la pertenencia al grupo

17.

18.

relacione los elementos referidos al concepto de grupo (enfoque dinámico de Kurt Lewin) con las afirmaciones que se mencionan a continuación:

1.

Todos necesitan de todos

a.

Interdependencia

2.

El trabajo de este equipo repercutirá sobre toda la universidad

b.

Campo psicológico

3.

Si Ana se va, ya nada será igual

c.

4.

Se resisten al cambio que le proponen los porteños

d.

La modificación de un elemento modifica todo el conjunto Noción de equilibrio casi estacionario

Marque las tres opciones que indican que se trata de un grupo primario:

comparten un espacio en común cantidad de miembros restringida hay relaciones afectivas son individuos en una organización es un pequeño grupo

19.

Cuando los chicos presentan orgullosos su trabajo y Ana encuentra grandes fallas, puede tratarse, según Janis, de un fenómeno de: Mala comunicación Pensamiento grupal Mala dinámica de grupo Liderazgo autoritario Actitudes de base que afectan decisiones

20.

Cuando interviene el rector, su rol sería el de: Líder Autoridad Árbitro Negociador Mediador