TP Psico 1-2-3

TP1 1. Teniendo en cuenta al grupo de chicos del campamento como actores sociales, se puede considerar desde un esquema simbólico, a la expresión corporal como una: Comedia. Atracción. Actitud. Expresión simplemente. Puesta en escena.

2. La realidad social es una realidad conflictiva, es decir marcada por: Diferencias. Peleas. Dificultades. Contrariedades. Tensiones.

3.

Indica el tipo de relación que existe entre los chicos, en base a los conceptos de Relación Social:

e

1. Interdependencia.

d

2. Complementariedad.

a. Isabel y Marcos son biólogos.

c

3. Proximidad.

b

4. Atracción.

a

5. Semejanza.

b.

A Ignacio le atrae el poder estar con sus compañeros de teatro.

c.

Ignacio e Isabel se veían frecuentemente.

d.

A Juan y Mariana les interesan cosas distintas.

e.

Nadie debía robar comida porque tenía que alcanzar para todos.

4. Indica qué forma de relación comparten los chicos en el campamento: La relación según la igualdad. La relación conforme a las simpatías. La relación según la indiferencia. La relación con instituciones. La relación conforme a las normas.

5. ¿A qué visión del hombre crees que puede inclinarse Mariana?: Visión conductista. Visión determinista. Visión simbolista.

Visión dualista. Visión psicoanalítica.

6.

Lee atentamente la siguiente definición de G. Fischer: “Un proceso de aprendizaje y de integración social a través de la relación”¿A cual de los siguientes conceptos hace mención?: Apego. Proximidad. Socialización. Afiliación. Atracción.

7.

¿Entre qué clases de estrategias podría elegir el grupo, para establecer el intercambio social con el joven que robó la ración de comida? Existe más de una opción correcta: La estrategia de la solidaridad. La estrategia de la cooperación. La estrategia del castigo. La estrategia del refuerzo. La estrategia de la resistencia.

8.

¿A qué conceptualización de hombre se inclinan, debido a su formación profesional,Isabel y Marcos?:

El hombre como ser biológico. El hombre como ser natural. El hombre como ser psicológico. El hombre como ser racional. El hombre como ser sociológico.

9.

Entre las siguientes duplas de sujetos, ¿qué vínculo está más claramente determinado por la atracción?: Pedro y Amparo. Juan e Isabel. Juan y Mariana. Marcos e Isabel. Pedro e Ignacio.

10.

A qué noción, inherente a la naturaleza humana, se hace mención para explicar que uno de los miembros del grupo sobrepase los límites establecidos sobre la comida: Noción de cooperación. Noción de afiliación. Noción de comportamiento. Noción de compromiso.

Noción de conflicto.

11.

En la formación del vínculo entre Juan y Mariana, ¿qué elemento los ha unido a primera vista?: El atractivo físico. Intereses comunes. La socialización. La proximidad. El apego.

12.

Relaciona las situaciones planteadas a continuación con los diversos elementos conceptuales de la Psicología Social enumerados: a. Campamento en las sierras.

e

1. Estudia grupos. b. El grupo le quita golosinas a Juan.

b

2. Sistema de relaciones.

d

3. Variables personales.

a

4. Campo social.

c

5.

Conflicto dinamizador de las relaciones.

c. Conducta egoísta.

d.

Juan y Mariana son pareja, los otros amigos.

e. Son 7 chicos.

13.

La proximidad entre los chicos del campamento está descripta por dos factores que permiten establecer la naturaleza sus relaciones. Márcalas: La vivencia social. El estudio de la distancia. El estudio de la comunicación. La familiaridad. El estudio del apego.

14.

¿Cómo se denomina el método de investigación que intenta provocar una serie de reacciones en condiciones determinadas de antemano?: Método de información. Método etnográfico. Método experimental. Método cualitativo. Método de observación.

15.

Lee las distintas conductas de los chicos y establece su correspondencia con los factores del Intercambio Social: a. Equidad. a

Los alimentos tienen que 1. alcanzar para todos.

e

2. Ya no les sonríen.

b. Intercambio de recursos.

d

Todos llevaron algo para 3. que el campamento resultara bien.

c

4. Les quitan sus golosinas.

b

Todos llevan algo pero Juan se come un 5. sándwich antes de tiempo.

c. Estrategia de refuerzo.

d. Cooperación.

e. Expresión corporal.

Considerando el Enfoque Psicosocial, señala las coincidencias entre los 16. determinantes/características del comportamiento y las situaciones de los chicos en el campamento:

a.

Sistema de relaciones con variadas diferencias.

Por sacar comida , el resto lo castiga.

e

1.

b. Juego de influencias.

c

Juan y Mariana son 2. pareja, Ignacio es español.

b

3. Marcos imita a Juan.

c.

d

Juan roba comida del 4. grupo, aunque sabe que hace mal.

d. La realidad social es conflictiva.

a

Determinantes/características del comportamiento.

5. Situaciones. e.

Acción del individuo y las fuerzas sociales de control.

- Completa la siguiente afirmación – Desde los enfoques de la Psicología Posmoderna se 17. entiende la Psicología Social como el análisis de los diversos componentes que constituyen la diversidad y la:

Manifestación de la pluralidad. Manifestación de símbolos. Manifestación del hombre. Manifestación de libertad. Manifestación de comportamientos.

18. ¿Qué relaciones ha infringido Juan? Hay dos opciones correctas: La relación conforme a las reglas de equidad. La relación conforme a las normas. La relación conforme al valor estratégico de una interacción. La relación conforme a la proximidad. La relación conforme a la intimidad.

19.

De acuerdo a Fisher, la actividad de la Psicología Social ha sido formulada como una práctica de: Estudio. Investigación. Reflexión. Cambio. Intervención.

20.

Identifica: ¿A qué nivel de relación corresponden las interacciones de Ignacio y sus amigos argentinos?: Relación íntima. Reciprocidad. Contacto cero. Relación superficial. Apego.

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TP2 1.

Cuando los empleados deciden en su mayoría dejar de trabajar, se produce un efecto de influencia social denominado: “Anomia”. Verdadero. Falso.

2.

Cuando los empleados dijeron que Álvarez era tan estricto en el trabajo como en su casa, hacían referencia al modelo de atribución denominado de la Covarianza de Kelley.

Verdadero. Falso.

3. Existe “comparación” cuando:

El gerente envía a todos a trabajar. La secretaria se intenta suicidar. Los empleados se asustan. Los que no entienden nada también piden un psicólogo. Ante los comportamientos claros, los demás se copian.

4. Cuando los empleados deciden ir a una huelga porque la mayoría lo propone se da:

Conformidad.

Normas implícitas. Contagio. Imitación. Obediencia.

5. Si Álvarez pide que vayan a trabajar y algunos aceptan, se da un fenómeno de:

Conformidad a las normas. Obediencia a autoridad legitimada. Reactancia social. Obediencia al grupo legitimado. Obediencia a autoridad ilegítima.

6.

La medida tomada a través de la siguiente afirmación: “si no contestan nuestras demandas, vamos a huelga” sería una norma:

Social. Pregnante. Jurídica. Formal. Implícita en el grupo.

7. La creación de la medida “si no contestan nuestras demandas , vamos a huelga” tendría como función:

Reducir la ambigüedad. Impedir crear normas personales. Evitar conflictos. Asumir la imposición de la autoridad. Iniciar negociaciones con pares.

8. Indique qué autor estudió cada tipo de influencia social:

c

1. Conformidad.

a. Milgram

a

2. Obediencia.

b. Moscovici

e

3. Normas sociales.

c. Asch

b

4. Atribución.

d. Tarde

d

5. Imitación.

e. Sherif

9. El que algunos empleados acepten las órdenes del Álvarez se produce por tres razones. Indícalas:

Debilidad de la resistencia. Interiorización de la sumisión. Miedo a las consecuencias. Influencia del grupo. Legitimidad de la autoridad.

10.

Cuando Álvarez definió a los que conformaban el grupo huelguista, como “inseguros y sumisos”, explicaba la conformidad desde la perspectiva individualista de Crutchfield. Falso. Verdadero.

11. Que se acepte la propuesta de Eusebio Poncela, se da por tres razones :

Peso de las minorías. Un agente de influencia. Innovación. Aparición de nueva autoridad legitimada. Conformidad por minorías.

12.

En aquellos empleados que quieren trabajar, pero a su vez desean armonizar con la medida de fuerza, ¿qué se produce?:

Obediencia. Norma personal. Disonancia cognitiva. Tendencia a confrontar. Actitud nueva.

13. Cuando la secretaria intenta suicidarse se da un fenómeno de :

Obediencia. Imitación. Contagio. Conformidad. Influencia social.

14. Marca cuales son las tres causas por la que algunos de los empleados se resisten a la influencia grupal:

Miedo a la autoridad. No entienden la orden. Sienten que se limita su independencia. Disminución del sentimiento de libertad. Necesidad de distinguirse.

15. Según Crutchfield, la conformidad social se da porque:

Los conformistas evitan el conflicto. Los conformistas tienen sentimiento de inferioridad. Los conformistas son menos inteligentes e inadaptados. Los conformistas no aceptan sus impulsos. Los conformistas aman el grupo.

16. Si negarse a trabajar implica una disonancia cognitiva. ¿A qué tipo de disonancia cognitiva se refiere?: Disonancia resultante de una tentación. Disonancia por un hecho realizado anteriormente. Disonancia resultante de un esfuerzo realizado. Disonancia cognitiva pura. Disonancia como consecuencia de decisiones tomadas.

Cuando los empleados piensan que Álvarez es duro con su familia y por ello es así con los empleados,

17. están poniendo en funcionamiento tres procesos psicológicos para explicar la conducta de Álvarez: (señala los tres conceptos involucrados) Proceso de inferencia correspondiente. Proceso de interferencia. Interpretaciones a través de psicología ingenua. Proceso de atribución. Proceso de ingerencia.

18.

Cuando algunos empleados reiniciaron funciones después de las órdenes de Álvarez, esa obediencia se define como un caso de.........................a la autoridad.

Desacato. Obediencia. Sumisión. Desobediencia. Cumplimiento.

19. Indica a qué procesos de influencia social corresponde cada conducta mencionada a continuación: d

b

c

a

1.

2.

3.

Los empleados se pliegan al paro. Álvarez obliga a volver al trabajo.

b. obediencia

La secretaria intenta suicidarse.

c. imitación

Los empleados consideran

d. conformidad

4. que el jefe es igual en su casa.

e

5.

a. atribución

e. innovación

Eusebio propone una forma de funcionamiento distinto.

20. La manera en que Álvarez busca reducir la disonancia, en el caso planteado, sería:

Seleccionando información que conviene. Con un sistema de evitación de la presión del grupo. Cambiando de conducta. Preguntando más. Cambiando de idea sobre el suicidio.

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TP3 1. La frase de uno de los protagonistas del relato: “ya todos mis amigos se recibieron” indica: Identificación. Moratoria. Influencia de referentes. Rechazo. Identidad social.

2. Señala la correspondencia de ejemplos con factores propios de la Identidad Social: a. aspiraciones.

3.

d

1. Mis amigos se recibieron.

c

2.

Me tendría que haber recibido.

b. autopresentación.

e

Bailar en la fiesta 3. boliviana con pasos de cumbia.

c. afirmar distinción.

a

4.

Mi viejo a mi edad era médico.

b

5.

Usan trajes negros y barba larga.

d. referentes.

e. identificación.

Si el prejuicio contiene una dimensión evaluativa, ¿en qué comentario de los personajes de la narración se observa?

“¡Qué manera de haber negros y chinos!” “Yo nunca les compraría.” “Te fijaste la estrella de seis puntas…” “Son judíos y te joroban en los negocios.” “Son todos iguales.”

4.

La función de “Justificación social” en un contexto de competencia se observa en la siguiente frase: "Te joroban en los negocios." "No tienen derecho." "No deberán tener sus iglesias junto a las nuestras." "Le quitan el trabajo a los argentinos." "Son todos iguales."

5.

Cuando los chicos porteños se suman a la fiesta de los bolivianos, demuestran tres elementos de la auto-presentación: Afirmar la distinción. Crear una impresión relativa a la situación. Hacer puesta en escena. Aprobación social.

Crear una buena imagen de sí.

6.

Conecta los conceptos en donde suelen darse los prejuicios con las frases transcriptas del caso analizado a. “No corresponde que estén aquí.”

e

1. Personas (coreanos) b. "Barba larga y traje negro."

a

2. Contextos (iglesias)

d

3. Situaciones (fiesta)

b

4. Personas (judíos)

c. "Te joroban siempre en los negocios."

d. “Puro baile y chupi.” c

5. Acciones.

e. “Iguales y malos.”

7.

La frase: “Mi papá me dijo que los judíos siempre te joroban en los negocios”, tiene que ver con que: Los prejuicios se originan en la socialización. Los prejuicios son heredados. Los prejuicios tienen pertenencia grupal. Los prejuicios sitúan a los individuos en grupos. Los prejuicios no establecen diferencias individuales.

Selecciona la opción que complete correctamente el espacio en blanco. Cuando se comenta 8. lo que hacen los coreanos, pero que “los argentinos nunca lo harían” se hace referencia al concepto de.................................................... del segundo valor del prejuicio. Percepciones compartidas. Naturaleza relacional. Núcleo de verdad. Identidad social. Eficacia simbólica.

Selecciona la opción que completa correctamente el espacio en blanco. Cuando el boliviano 9. dice que está orgulloso de traer su fiesta a la Argentina, expresa su propia.................................con respecto a permitirse expresar su tradición en otro país. Orgullo. Autoestima. Satisfacción. Patria. Distinción.

10.

Cuando se dice de los bolivianos que son “puro baile y alcohol” se les adjudica una “falsa identidad”, según lo define: La Sociología Dialéctica. La Perspectiva Psicoanalítica.

El Enfoque Psicosocial. La Sociología Funcionalista. La Psicología Social.

11. Cuando el boliviano dice que hacer la fiesta es como estar “en casa”, expresa: Afirmación de identidad. Categoría social. Pertenencia social. Personalidad de base. Implicación social.

12.

Establezca las relaciones entre las características del Prejuicio y las frases transcriptas del Caso que se presentó:

a

1. Núcleo de verdad.

c

Subestimación de los 2. rasgos en el propio grupo.

a. “Ya sabemos cómo son.”

b.

“No deberían tener sus iglesias al lado de las nuestras.”

Instaurar un orden de cosas.

b

3.

c. “Traen ropa barata.”

d

Vida social sobre 4. percepciones compartidas.

e

Evaluación con 5. frecuencia negativa.

d.

“Los argentinos nunca haríamos algo así.”

e. "Esta gente es puro baile y alcohol."

13. Indica los tres comentarios que tienen que ver con el uso de estereotipos: Todos mis amigos se recibieron. No deberían tener aquí sus iglesias. Son puro baile y chupi. Todos son iguales. Traen ropa barata.

14.

Se expresa una representación social de los extranjeros del barrio cuando alguien dice: (hay tres opciones correctas) No deberían tener sus iglesias aquí. Esta gente es puro baile y alcohol. Yo nunca les compraría. Cuantos negros y chinos. Son todos iguales.

15. La frase: “no sé si me quiero recibir ya” indica: Rechazo.

Moratoria de la identidad. Identificación. Identidad social. Influencia de referentes.

16. ¿En qué comentario se presenta la objetivación propia de las representaciones sociales? "Cuantos negros y chinos." "Quitan a los argentinos el trabajo." "Te fijaste en esa estrella de seis puntas." "Yo nunca les compraría." "Son todos iguales."

17. Indica cuál de los siguientes comentarios es prejuicioso: (hay tres opciones correctas) Qué manera de haber negros y chinos. Mis amigos ya todos se recibieron. Los bolivianos son vagos. No deberían tener sus iglesias aquí. Los judíos te joroban en los negocios.

18. En el comentario “Los de negro son todos iguales” se expresa:

Un estereotipo. Una evaluación negativa. Una discriminación. Una atribución. Un prejuicio.

19. Indica qué comentario corresponde a cada elemento propio del prejuicio:

b

a.

"Qué manera de haber negros y chinos por aquí."

b.

"Mi papá me dijo que los de negro son judíos."

c.

"Los argentinos nunca haríamos algo así."

1. Diferenciación social.

e

2. Dimensión evaluativa.

d

3.

c

4. Efecto Pygmalión.

a

5. Discriminación.

Socialización y emergencia del prejuicio.

d. "Te joroban en los negocios."

e.

20.

"Como esperás que sea barata, ellos la venden así."

Marca los tres comentarios que expresan la concepción de identidad que “privilegia las características colectivas y pertenencia a grupos” "Estamos orgullosos de traer esta fiesta aquí."

"Terminás vendiendo ropa como un coreano." "Los coreanos les quitan trabajo a los argentinos." "Todos mis amigos ya se recibieron." "Los argentinos nunca haríamos eso."

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