TOPIK 5 Model Kurikulum
August 18, 2022 | Author: Anonymous | Category: N/A
Short Description
Download TOPIK 5 Model Kurikulum...
Description
TOPIK 5 MODEL KURIKULUM
PENGENALAN
Maksud Kurikulum – merujuk kepada apa yang kita mahu kanak-kanak belajar (kandungan) dan perancangan yang bertetapan dengan apa yang anda mahu ajar seperti matlamat, objektif dan penilaian. Sebagai panduan kepada pendidik untuk melakukan pelan tindakan standard mengenai apa, bagaimana, dan bila pengajaran berlaku supaya semua pelajar mempunyai peluang yang sama untuk belajar. belajar.
Alat yang mereka direka untuk untu membantu guru berdasarkan menguruskan pelajaran dank boleh dihasilkan beberapa model yang berbeza.
KPM
Bertanggungjawab untuk mengubah Dasar Pendidikan Negara kepada rancangan pendidikan, program, dan projek yang selaras dengan aspirasi dan objektif negara. Bertanggungjawab menetapkan garis panduan bagi pelaksanaan dan pengurusan program pendidikan.
Entiti yang bertanggungjawab ialah Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK).
FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA
Sebagai pendidik pendidik kita mempunyai matlamat matlamat dan objektif objektif dalam setiap tindakan yang diambil. Ia memberikan keyakinan kepada pendidik pendidik dalam memilih memilih program yang sesuai untuk kanak-kanak di bawah jagaan mereka. Ia boleh membantu membantu pendidik memahami memahami bagaimana bagaimana untuk melaksanakan strategi pengajaran. Dengan meneroka, meneroka, menganalisis dan menyedari FPN, pendidik pendidik boleh menilai semula pandangan mereka sendiri dan mendorong mereka untuk melakukan sesuatu dengan lebih baik Ia membantu pendidik pendidik berinteraksi dengan dengan kanak-kanak kanak-kanak dan memahamii dengan lebih mendalam tentang amalan pengajaran. memaham
FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA
Digubal pada 1988. Usaha berterusan ke arah membangunkan membangunkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu supaya melahirkan insan yang seimbang dan harmoni dari segi intelek, rohani, emosi dan fizikal, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan yang kuat kepada Tuhan. Tuhan.
FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA
Prinsip asas dan matlamat FPN: Untuk melahirkan bangsa Malaysia Malaysia yang taat, setia dan bersatu padu. Untuk melahirkan individu individu yang setia, bersopan santun, berilmu, cekap dan makmur makmur.. Untuk menghasilkan sumber manusia negara bagi keperluan perkembangan. Untuk menyediakan peluang pendidikan kepada kepada semua rakyat Malaysia.
DASAR PENDIDIKAN NEGARA
Pengasuhan & pendidikan awal kanak-kanak (ECCE)
Memenuhi keperluan keperluan tahun awal penting bayi bayi yang baru lahir hingga hingga 6 tahun. Asas yang kukuh untuk pertumbuhan dan perkembangan perkembangan yang sihat untuk untuk kanak-kanak. Kurikulum prasekolah alternatif untuk kanak-kanak kanak-kanak kurang bernasib bernasib baik & menjadikan pendidikan lebih mudah dicapai bagi mereka yang diluar bandar.
DASAR PENDIDIKAN NEGARA
Dasar yang lain: Penubuhan pendidikan prasekolah dalam usaha untuk menyediakan pendidikan bagi kanak-kanak berusia 5 tahun ke atas Pendidikan prasekolah menyediakan asas yang kukuh untuk pendidikan formal, membolehkan kanak-kanak berusia 5 tahun dan ke atas mempunyai asas yang kukuh dalam kemahiran, sosial dan kemahiran lain sebagai persediaan untuk pendidikan sekolah rendah. Menguatkuasakan penggunaan Kurikulum Prasekolah Kebangsaan dalam semua institusi pendidikan kecuali prasekolah ekspatriat. Peningkatan dalam mekanisme pemantauan dan penguatkuasakan program prasekolah yang dijalankan oleh semua agensi kerajaan, bukan kerajaan dan swasta. Pertambahan kelas prasekolah oleh KPM Melahirkan guru terlatih dan kemudahan latihan yang mencukupi untuk memenuhi keperluan pendidikan prasekolah Menjamin perlaksanaan dan pembekalan kemudahan prasekolah selaras dengan dasar dan objektif KPSK Menyediakan kurikulum prasekolah alternatif untuk pendidikan khas.
Mo Mode dell Kuri Kuriku kulu lum m Lu Luar ar
1)
2)
Model Barat
Head Start – membantu menggalakkan kanak-kanak yang miskin di bawah umur 5 tahun. (Amerika Syarikat) “
”
T e Whar Whariki iki tikar tenunan (1996) ialah rangka kerja untuk menyediakan pembelajaran dan pembangunan awal kanakkanak dalam konteks sosiobudaya. Pengkongsian pembelajaran antara kaiako (guru) ibu bapa dan whanau/keluarga, tamariki (kanak-kanak) – New Zealand
Model Timur ELDS – Early learning and development standards Amalan budaya memainkan peranan penting ECCE – bedasarkan konteks dan rangka kerja Barat tanpa mengambil kira budaya dan amalan tempatan
Mode dell Ku Kuri riku kulu lum m Lu Luar ar Mo Model Barat
Australia – SACSA – South Australian Curiculum, Standard & Accountability Framework –
Kenya Garis Panduan untuk Pembangunan Awal Awal Kanak-Kanak
Eropah
- Waldorf Waldorf (Rudolf Steiner)
- Associa Association tion Of Of Waldor Waldorff Schools Schools of North America Montessori – dibangunkan oleh pakar Maria Monte Montessori ssori
Model Barat
Setiap kanak-kanak melalui perkembangan yang unik dan belajar selaras dengan kemampuan. –
Reggio Emillia Emillia, berasalItali daripada bandar Reggio memberi tumpuan kepada setiap kanak-kanak dan dijalankan berkaitan dengan keluarga, kanakkanak lain, guru, persekitaran sekolah, komuniti dan masyarakat. High Scope – dibangunkan oleh yayasan pendidikan High Scope Mengalakkan penyertaan aktif kanak-kanak dengan menyediakan kanak-kanak dengan alat bahan , masa menyediakan aktiviti.
TERIMA KASIH………
View more...
Comments