TOEFL Modul 10.pdf

Listening Comprehension

1

The Dialogs

Kebanyakan dialog di part A melibatkan dua orang ( pria dan wanita). Banyak dialog (sekitar 25 %) menyangkut segi-segi kehidupan di kampus Amerika, seperti: menghadiri kelas, ngobrol sama professor, mengerjakan riset dan ikut test dialog yang lainnya bisa mengenai kehidupan aktifitas sehari-hari, seperti : berbelanja sembako, cari kontarakan, berlibur, pergi ke rapat dan pesta-pes ta. Nada percakapannya informal/  bahasa sehari-hari/ seh ari-hari/ tidak resmi. Idiom, nama depan, penyingkatan kata (I’m, doesn’t,

can’t) itu sering terdengar. Beberapa diantaranya dianta ranya yang akan menguji kemampuan anda untuk dapat memahami fareasi fungsi bahasa. Contohnya: anda harus memastikan apakah pembicara itu setuju atau tidak setuju dengan pernyataan lawan bicaranya atau apakah dia menerima atau menolak tawaran pembicara lain. The Questions

Mayoritas pertanyaan disini mengacu pada statement / pernyataan second speaker. Terkadang kita perlu memahami keseluruhan kalimat agar dapat memastikan jawaban yang tepat. Common Part A Question Types  Meaning Questions

Meaning question merupakan jenis pertanyaan yang membutuhkan jawaban berupa  parafrasa ulang. Jumlahnya sekitar 50 % dari 30 soal pada pada Part A. -

“What does the man / woman mean?” “What do the speakers say about ___ ?”

 Inference Questions

Inference question merupakan jenis pertanyaan yang membutuhkan jawaban berupa kesimpulan dari pernyataan yang yang dimaksud. Jumlahnya sekitar 20%. -

“What does the man / woman imply?” “What can be inferred from the conversation about ___?” “What can be conclude from the conversation about ___?”

 Question about sugestions.

Pada umumnya pembicara pertama menyatakan masalahnya, kemudian lawannya menanggapi dengan membuat sebuah nasehat untuk solusi masalah itu. -

“What does the woman suggest the man do?” “What does the women think the man should do?”

2

 Question about future actions.

Menanyakan tentang apa yang akan mereka lakukan selanjutnya ataupun rencana selanjutnya. -

“What will ___ do / probably do next / planing to do?”

 Topic questions.

Menanyakan subjek / tema dari dialog tersebut -

“What are they talking about / discussing?”

 Questions about opinions.

Menanyakan bagaiamana pembicara merasakan topik pembicaraannya. -

“How does the man / woman feel about ___ ?” “What is their opinion of ___?”

 Questions about assumptions.

Menanyakan asumsi tentang kondisi orang kedua. Biasanya statement orang kedua  berlawan dengan fakta orang pertama. -

“What had the man assumed about ___?”

 Questions about questions.

Menanyakan pertanyaan yang diajukan second speaker. -

“What does the man want to know?”

 Questions about time.

Bisa menanyakan “kapan percakapan itu berlangsung” atau “kapan event ev ent yang mereka sebutkan itu akan berlangsung” berl angsung” -

“When is the conversation taking place?’ “When will the ____ take place?”

 Qestions about reasons.

Menanyakan alasan “kenapa dia / mereka melakuka sesuatu?” -

“Why did the man / woman ___?”

 Questions about activities.

Menanyakan apa yang sedang mereka kerjakan -

“What are the speakers probably doing?” 3

The Answer Choices

Semua pilihan jawaban yang tertera di kertas merupakan jawaban logis namun hanya satu jawaban yang logikanya paling tepat dengan statemennya. Tapi sebenarnya meskipun begitu tidak semua pilihan itu berhubungan dengan statemen. Oleh sebab itu, anda bisa menyingkirkan beberapa pilihan jawaban secara mudah bahkan ketika anda tidak yakin jawaban mana yang paling tepat, maka nantinya anda bisa memilih dengan lebih baik. Jawaban yang benar itu jarang tertera dengan jelas secara kata perkata. Lebih seringnya jawabannya berupa synonyms (kata dengan sama makna) dan menggunakan struktur kalimat yang berbeda. Kesalahan yang paling sering dilakukan adalah memilih  jawaban pada kata yang memiliki bunyi bunyi yang sama (similar sound). Secara gramatical, terdapat tiga jenis pilihan jawaban. 1. 75 % berupa kalimat lengkap. 2. 20 % berupa penggalan kalimat, biasanya diawali dengan verb form. 3. 5 % berupa phrase (pre-phrase) atau short noun. Dengan mengamati dan memahami pilihan jawaban pastinya akan sangat membantu kecermatan anda dalam memilih dan fokus pada listenignnya.

Para pembuat soal biasanya merancangnya sedikit sulit ditebak dengan menambahkan ‘sound-alike words” kata-kata yang mirip secara homograph, homonym ataupun homophone dan membumbuinya dengan teknik-teknik lainnya. Oleh sebab itu anda harus banyak berlatih agar dapat menghindari jebakan-jebakan ini. Berikut beberapa hal yang perlu anda persiapkan untuk section ini:  

 



Familiar dengan petunjuk part A Ingat! Untuk meaning question kebanyakan jawaban tertera pada second speakers Jika anda tidak yakin, eliminasi jawaban yang pasti salah s ebanyak-banyaknya. Setelah menemukan jawaban, gunakanlah waktu tersisa untuk memahami  pilihan jawaban untuk soal yang selanjutnya, yang kalimatnya terlalu terl alu panjang, lewati saja atau baca sepintas saja. Berusahalah untuk membuat terkaan / mengantisipasi, kira-kira pertanyaan selanjutnya menyangkut masalah apa ya. Jikalau tak ada yang bisa dipahami oleh anda, guess and go on.

4

Question Types And Examples:

Usual Form Of Answer Choice:

 Meaning questions :

 Complete sentences:

“What does the man mean?”

(A) He prefers coffee to tea. (B) He’d like some lemon in his tea.

 Question about Inferences :



Complete sentences: (A) He will probably read it today. (B) He wasn’t able to find it in the library.

“What does the man imply about the article?”  Question suggestions:

  Incomplete

“What does the woman suggest John do?”

 / v-ing: (A) Call his causin. (B) Take his causin home.    Incomplete sentences begining with simple forms of verb: (A) Park their car. (B) get some gassolin.

 Question about future actions :

“What will the speakers probably do next?”  Topic questions:

“What are the speakers discussing?”

 Noun

 Question about opinions :

Phrase:

(A) The man’s new schedule. (B) A homework assignment.  Complete sentence or adjective phrases: (A) They didn’t enjoy it very much (B) They liked it more than they thought they would. (A) Angry (B) Enthusiastic

“What was their opinion of the play?” “How does the man feel about the announcement he heard?”  Question about assumptions :

“What had the man assumed about Kathy?”

sentences begining with verb forms be



 Question about time:

Complete sentence often contain / aux had / would. (A) She has already finished the paper. (B) She wouldn’t finish it on time.  Incomplete sentence begining if or wh_words. (A) It’s location. (B) It’s hours of operation.

“When will the man play that piano?”

 Prepositional

 Question about Questions :

“What does the man ask about the store?”

phrase of time.

(A) At the party. (B) Before the ceremony.  Complete sentence or incomplete sentence begining with to infinitive. (A) He didn’t receive the invitation. (B) He had other plans for the evening.

 Question about reasons:

“Why did Jarry miss the party?”  Question about problems :

“What problem does the man have?”



Complete sentences. (A) He didn’t bring enough money for the tickets. (B) There were no tickets available.  Incomplete sentence beginning with verb-ing: (A) Buying groceries. (B) Cooking breakfast.

 Question about activities :

“What are they probably doing?”

5

Exercise 2.1 Focus : discriminating between sound-alike words in dialogs and answer choices. M1 : I’ve ever had to wait so long just to pay a few grocies! F1 : I think you should get in another line. M2 : What does the woman suggest the man do?  M1 : Saya belum pernah menunggu begitu lama hanya untuk membayar  sedikit sembako!  F1 : Mungkin sebaiknya anda pindah ke antrian yang lain.  M2 : Apa yang wanita itu sarankan? 1.  ___ (A) Get in a different lane /lein/ (Pindah ke jalur (untuk kendaraan) yang  berbeda).  ___ (B) Stand in another line /lain/ (Berdiri di antrian yang lain).

1.

2. M1 : How did your baby-sitting job go? F2 : Oh. Fine  –   the children spent most of the day going down the hill on their new sled. M2 : What did the children do?  M1 : Bagaimana jatah tugas pengasuh anda?  F2 : Oh. Fine  –  anak-anak menghabiskan waktunya di taman main kereta luncur.  M2 : Apa yang anak-anak itu kerjakan? 2.  ___ (A) Go down the slide /slaid/  Pergi ke tempat meluncur  ___ (B) Play on the sled /sled/ = sledge / sled/ salju  Bermain diatas kereta luncur . 3. M1 : Where should I put these letters for you? F1 : Oh, just toss them in that file. M2 : What does the woman tell the man to do with the letters?  M1 : Dimana saya harus meletakkan surat-surat ini untuk anda?  F1 : Oh, campur saja di dalam arsip itu.  M2 : Apa yang perempuan mau laki-laki itu lakukan terhadap surat-surat itu? 3.  ___ (A) Put them in a file. /fail/  Letakkan surat-suratnya di dalam sebuah (file) arsip.  ___ (B) Throw them in a pile. /pail/  Lemparkan surat-suratnya ke dalam tumpukan surat itu. 4. F2 M1 M2  F2

: Did you get your suitcase pocked? : Yeah- but now I can’t close it ! : What does the man mean? : Apakah anda sudah membungkus koper anda? 6

 M1 : Ya, tapi sekarang saya tidak bisa menutupnya !  M2 : Apa yang laki-laki itu maksud? 4.  ___ (A) He can’t shut his suitcase.  Dia tidak bisa menutup kopernya.

 ___ (B) His suitcase doesn’t fit in the closet.  Kopernya tidak muat di kloset. 5.

F1 F2 M2  F1  F2  M2

: What kind of bread did Annie bake? : My favorite –  whole wheat bread ! : What is learned about Annie? : Roti apa yang Anni panggang? : Favorit saya –  roti gandum. : Apa yang dimaksud Annie?

5. ___ (A) She made bread from whole wheat. /wi:t/  Dia membuat roti dari gandum.  ___ (B) She baked some white bread. /wait/  Dia memanggang beberapa roti putih 6. F1 : Has Brenda finished writing her story for the radio news? M1 : Oh, sure – she’s just toping it n ow M2 : What does the man say about the story/  F1 : apakah Brenda menyelesaikan menulis kisahnya untuk berita di radio?  M1 : Oh, tentu –  itu lagi dia putar sekarang.  M2 : Apa yang laki-laki itu katakan tentang kisahnya. 6.  ___ (A) It’s being typed. /taip/  Itu lagi di ketik  ___ (B) Brenda is toping it. /teip/  Brenda lagi memutarnya di tape. M1 : Do you have Emily’s address? /a’dres/ vs dress /dress/ = pakaian cewek. F1 : She has a new one –  let me see if I can find it for you. M2 : What does the woman mean?  M1 : Apakah and apunya alamatnya Emily?  F1 : Dia sekarang punya yang baru –  coba biar saya cek apakah saya bisa menemukannya untuk anda.  M2 : Apa yang wanita itu maksud? 7.___ (A) Emily bought new clothes.  Emily beli baju baru.  ___ (B) Emily recently moved.  Emily udah pindah.

7.

8. F2 M1

: How’s the coffee here, Dennis? : It’s a little bitter to tell the truth. 7

M2 : What does Dennis say about the coffee?  F2 : Gimana kopinya, Dennis?  M1 : Agak pahit. Kalau boleh jujur.  M2 : Apa yang Dennis bilang tentang kopi itu? 8.___ (A) Its taste has improved.  Rasanya sudah lumayan.  ___ (B) It taste slightly.  Kopinya terasa agak pahit. 9. F1 : I bought a ticket for the drawing. I hope I win. M1 : What’s the prize, Ellen? M2 : What does the man ask Ellen?  F1 : saya membeli tiket untuk perlombaan menggambar. Saya berhrap untuk memenangkanya.  M1 : Apa hadiahnya , Ellen?  M2 : apa yang laki-laki itu tanyakan pada Ellen? 9.___ (A) How much the ticket cost.  Berapa harga tiket-nya?  ___ (B) What Ellen might win.  Apa yang mungkin Ellen menangkan? 10. M1 : I wonder if this old bottle I found is worth any money. It’s a beatiful color. F2 : Yes, but look – there’s a chip in it. M2 : What does the woman say about the bottle? M1 : Saya penasaran apakah botol yang saya temukan kemarin berharga, warnanya bagus loh. F2 : Iya tapi coba perhatikan –  ada gopel/ retak/ cuil di botolnya. M2 : Apa yang wanita itu katakan tentang botol tersebut?

10.___ (A) It’s been chipped. Botolnya udah cuil.

 ___ (B) There’s a ship inside it. Ada kapal di dalamnya. 11. F1 : I saw Jerry is walking on cruthes. Did he have an accident? M1 : His feet slipped in some oil and he twisted his knee. M2 : What happened to Jerry? F1 : Saya kemarin lihat Jerry pakai tongkat. Apakah dia habis kecelakaan? M1 : Kakinya terpeleset di oli dan lututnya terkilir. M2 : Kenapa dengan Jerry? 11.___(A) He tripped in the aisle. Dia tersandung di altar  ___(B) He slipped in some oil. Dia terpeleset di oli.

8

12. M2 : This is abeatiful part of the state. What’s it most famaous for? M1 : Well, you’ll see some remarkable racehourses here. /reishↄ:s/ F2 : Why is this area well known? M2 : Ini merupakan bagian yang paling mudah di negara ini. Terkenal untuk apa ini? M1 : Tentu, kamu pasti melihat tanda pacuan kuda disini. F2 : Kenapa daerah ini cukup terkenal? 12.___ (A) For the fast hourses. Untuk balapan kuda.  ___ (B) For its natural resources. /ri’sↄ:s: /

ri’zↄ:sis/

Untuk sumber daya alam. 13. M1 : So, did the committee finally reach a decision on that issue? F2 : Finally –  after they fought about it all afternoon. M2 : How did the committee spend the afternoon? M1 : Jadi, akhirnya komite mencapai satu keputusan juga tentang isu itu? 13.___(A) Thinking about the decision. Memikirkan keputusan itu.  ___(B) Arguing about the issue. Berargumen tentang isu / persoalan itu. 14. F1 : I’ve never seen you inthat shirt before. M1 : I don’t wear it very often – it’s top tight in the collar. /’kolə  (r)/ M2 : What is the problem with the shirt? F1 : Saya tidak pernah melihat kamu memakai baju itu sebelumnya. M1 : Saya emang jarang pakai –  terlalu ketat kerahnya. 14. ___(A) The color is too bright. /’kʌ lə(r)/ Warnanya terlalu mencolok.

 ___(B) It doesn’t fit around the neck. Gak kuat di bagian leher. 15. F1 : Are you having a midterm exam in professor Maguire’s class? F2 : No, He assigned a paper instead. M2 : What did professor Maguire do? F1 : Apakah kamu sedang ujian tengah semester di kelasnya prof. Maguire? F2 : Tidak, Dia kasih tugas bikin paper malahan. M2 : Apa yang prof. Maguire lakukan? 15___(A) Wrote his name on the paper. /pelp ə(r)/ Dia menuliskan namanya di atas kertas.  ___ (B) Told his students to write a paper. Meminta siswanya untuk menulis paper.

9

Exercise 2.2 Fokus : Identifying sound-alike expressions in answer choicer and choosing correct answers. Petunjuk : Dengarkan dialog-nya. Masing-masing dialog mengandung kata atau frase yang terdengar serupa kata atau frase dalam dua pilihan jawaban. Garis bawahi kata itu, beri garis bawah hanya untuk kata yang memiliki makna yang sama dengan yang diusapkan di dialog. (Jawaban yang tepat bukanlah yang berupa sound-alike words). 1. M1 : Stephanie, did you ever phone your friend? F2 : No, but I sent her a letter. M2 : What did Stephanie do? M1 : Stephanie, apakah kamu pernah menelpon teman mu? F2 : Tidak, tapi aku kirim dia sepucuk surat. M2 : Apa yang Stephanie lakukan? 1.  ___ (A): She went to the center with her friend. Dia pergi ke pusat kota dengan temannya. X_(B): She wrote her friend a letter. Dia menulis surat untuk temennya.  ___ (C): She told her friend to call her later Dia member tahu temennya untuk menelponnya nanti. 2. F1 M1

: I understand that stuart is going to resign as vice president.

: As a matter of fact, He’s so disappointed that He wasn’t elected  president, He’s quitting the club.

M2 : What does the man say about Stuart? F1 : Saya mengerti jika Stuart mau mundur dari jabatannya sebagai wapres. M1 : Kenyataannya dia sangat kecewa karena tidak menjadi presiden terpilih. M2 : Apa yang laki-laki itu katakana tentang Stuart? 2.___ (A) He has an appointment with the president. Dia punya janji bertemu dengan president.  ___ (B) He was just appointed vice president. Dia baru saja ditetapkan / ditugaskan sebagai wapres. X (C) He’s unhappy because He lost the election. Dia kecewa karena kalah dalam pemilihan. 3. M1 : So you’re going to take that class in ecology. What will you be studying? F2 : Well, according to the course catalog. It is the systematic study of life on this planet. M2 : What does the woman say about the class she is going to take? M1 : Jadi kamu mau ambil kelas ekologi, emang belajar apa disana? 10

F2

: Yuph, menurut catalog, Ekology merupakan kajian sistematik tentang kehidupan di planet ini. M2 : Apa yang wanita itu katakana tentang kelas yang mau dia ambil? 3.___ (A) It is a study of the life of planets. Kajian tentang kehidupan dalam planet-planet (seluruh planet)  ___ (B) It concerns the breeding of cattle. Fokus sama peternakan sapi.  ___ (C) It deals with life on earth. Berhubungan dengan kehidupan di muka bumi. 4. M1 : Are you ready to go now, Janet? F1 : As soon as the rain stops. M2 : What does Janet tell the man? M1 : Apakah kamu siap pergi / berangkat sekarang. Janet? F1 : Segera setelah hujannya berhenti. M2 : Apa yang Janet bilang ke laki-laki itu? 4. X_ (A) They can’t leave until the rain is over. Mereka tidak bisa berangkat sampai hujannya berhenti  ____ (B) The drain has stopped up. Got nya mampet.  __   __ (C) He shouldn’t board the train until it completely stops. Dia seharusnya tidak menailki kereta sampai keretanya berhenti dengan sempurna. 5. M1 : I heard Darlene was having a hard time with her physics homework. F2 : Yes, but Sam has kindly offered to assist her. M2 : What does the woman say about Sam? M1 : Saya dengar Darlene lagi kebingungan tugas fisika. F2 : Iya, tapi Sam dengan baik hati menawarkan bantuan untuk menemaninya. M2 : Apa yang wanita itu katakana tentang si Sam? 5.___ (A) He offered his help to Darlene. Dia menawarkan bantuannya ke Darlene.  ___ (B) He made an offer to Darlene’s sister . Dia membuat penawaran untuk saudara perempuannya Darlene.  ___ (C) When Darene was gone, he missed her. Ketika Darlene pergi Dia merindukannya. 6. F1 M1 M2 F1 M1 M2

: I need to get a quick bite before we go to the workshop. : There’s a coffee shop here in the Hotel. : What does the man suggest the woman do? : Saya perlukan makanan cepat saji sebelum kita pergi workshop. : Ada warung kopi kok di hotel sini. : Apa yang laki-laki. 11

6.___ (A) Get a copy made. Membuat salinan cetakan.  ___ (B) Buy some cough drops. Membeli permen pelega tenggorokan (hexes)  ___ (C) Eat in the coffee shop. Makan di warung kopi. 7.

M1

: How can I take notes if Idon’t have anything to write with?

F2 : You can probably borrow a pen from Gus. He always has one behind his ear. M2 : What does the woman say about Gus? M1 : Bagaimana bisa saya menulis jika saya ga punya alat untuk menulis? F2 : Anda mungkin bisa meminjam pena dari Gus- Dia selalu bawa pena kok. M2 : Apa yang wanita itu katakana tentang Gus? 7.___ (A) He didn’t hear what the woman said. Dia ga dengar yang wanita itu katakana.  ___ (B) He can lend the woman a pen. Dia dapat meminjamkan wanita itu pena.  ___ (C) He had a pain behind his ear. Dia mengalami sakit di belakang telinganya. 8. M2 F1 M2 M2 F1 M2 8.___ (A)

: Was the flood bad in your past of town? : Bad! We practically needed boats to get home! : What does the woman imply? = maksud terkandung. : Apakah banjirnya parah di kota mu? : Parah! Kami faktanya perlu sampan untuk ke rumah! : Apa yang wanita itu maksud?

The food in this town isn’t very good.

Makanan di kota ini sangat tidak enak.  ___ (B) She needed boots when she left home. Dia perlu sepatu bot saat dia meninggalkan rumah.  ___ (C) The flooding in her neighborhood was severe. Banjir di daerah tinggalnya sangat parah. 9.

F2 M1

: Terry wasn’t in class Monday, I noticed. : Well, she came down with a cough this weekend, but she’s feeling

 better now. M2 : What does the man say about Terry? F2 : Terry ga ada di kelas kemarin Senin, saya tahu itu. M1 : Weel, dia batuk akhir pekan lalu, tapi sekarang udah mendingan. M2 : Apa yang pria itu katakana tentang Terry? 9___ (A) She’s been weakened by the sickness. Dia lemah / lemes karena sakit. 12

 ___ (B)  ___ (C)

She was awakened by the cauging. Dia dibangunkan oleh batuk. She missed class because of her cough. Dia melewatkan kelas karena batuknya.

10. M1 : So Jane, what are your duties as Prof.Ramsey’s assistant? F1 : For one thing, I help him correct tests. M2 : What does Jane help Professor Remsey do? M1 : Jadi Jane, apa tugasmu jadi Asistennya Prof. Ramsey? F1 : Untuk satu hal, Aku membantunya mengoreksi ujian. M2 : Apa yang Jane lakukan untuk Prof? 10.___ (A) Evaluate the texts. Mengevaluasi naskah.  ___ (B) Correct the exams. Mengoreksi ujian.  ___ (C) Collect the texts. Mengumpulkan ujian.

Longman Second Edition  Listening Diagnostic Pre-test 

Part A 1. H: Are you enjoying your coffee? M: Tastes extremely bitter this morning! Adv / bitə(r) / vs / betə(r) / comparative of GOOD = Better Extremely better X

Much better √ X avoid similar sound = hindari kata yang memiliki bunyi / suara yang sama.

√ choose synonyms = persamaan kata dari “taste extremely bitter”? yakni it isn’t very good.

Meaning Question a. The coffee is much better this morning. Kopinya mendingan pagi ini = kita akan memilih jawaban ini jika kita tidak tahu  bahwa dalam listening section, hal utama yang diuji adalah pemahaman mengenai conversations and talks in English. “Ability to understand it”. not

“Ability to remember word by word”  b. The coffee tastes extremely good.

Kopinya terasa sangat nikmat. Padahal second speaker bilang “extremely bitter”  pahit banget. c.

The coffee isn’t very good.

Kopinya tidak begitu nikmat. Ga nikmat banget. Cocok! Kan pahit banget. d. This morning he definitely wants some coffee.

13

Pagi ini dia (tanpa ragu ) ingin kopi. Masih ingin padahal dia sudah “tastes”.  Nah, inilah contoh jawaban yang bisa kita eliminasi tanpa ragu. Karena dia lari dari konteks. Menanyakan keseringan (how many times)

2. W: Can you tell me how often the philosophy class meets? M: It meets twice a week. For an hour and a half each time. Adv of time-frequency-information question .

a.  b. c. d.

Berarti satu pertemuannya 45 menit. Berarti satu pertemuannya 1 jam setengah, 2x seminggu = 3 jam. Berarti separuh waktu perbedaan masing-masing kelas lebih lama 1 jam. Dua kali seminggu 1 jam / pertemuan.

3.

M: I’m tired of just sitting here! Bond prep  adv OP-G

go away- leave /flight/ W: Relax. I am sure that the flight will depart within a few minutes. not further than something

a.  b. c. d.

A few minutes ago, the flight departed. Berarti udah ketinggalan pesawat itu. The fight will start in a while. /fait/ pengecoh similar sound. They are frightened of departure. /fraitn/afraid. The plane is going to take off soon. flight

will

depart

within a few minutes.

4. W: The science project is due next week. M: I suppose I will have to start working on it now.

Think or believe that is true or possible  –  kalau modal itu  –  expectation = strong hope or  believe that will happen.

a.  b. c. d. 5.

Dia belum mulai projeknya. Dia sangat berharap mengerjakan projeknya minggu depan. Dia perlu memulai mengerjakan merubah tanggal masa active. Dia masih dalam pengerjaan projeknya. Padahal “start’ aja masih harapan.

M: I’d like to order a dozen roses. Do you deliver? mv-to inf DO-to-inf apakah anda melayani pesan antar? keyword W: Yes, we can deliver anywhere In the city by this afternoon. Berarti sudah jelas ini lagi di toko bunga = florist shop. Orang yang menjual bunga. Orang yang punya toko bunga.

6. W: Did you enjoy the biology lecture? M: The proof droned on and on vs Drowned / droun / tenggelam/ kill 14

Dengung dron on

adv-terus menerus (about sth) talk a long time and in a boring way.

a. Prof menenggelamkan cells di dalam sebuah lab.  b. The lecture was long and boring. Ini adalah makna done expres sion “drone on and on”  pv= dron on= talk for a long time and boring.

c. Divided vs devision =  process of dividing = devided lecture vs cell devision . verb

noun

d. Sell vs cell = /sel/ vs / sel / = homophone = love v/n about +g. Prep Tried to sell sedangkan cell itu murni noun jadi ga bisa dibentuk toinf. mv-to inf DO-to inf 7. M: What do I nedd to cash the check? Mencairkan nominal cek. W: I have to see a drivers license and a credit card. Modal necesity DO cc DO a. She needs to get a driver’s license. /laisns/ licensee / laisan’si’/ peran  b. Two pieces of identification are necessary (adj) c. The man should check to see if he needs credit. Sang pria seharusnya mengecek untuk mengerti apakah dia perlu credit-check vs check.

d. A credit card can be us ed

to get a driver’s license.

Ini benar-benar mengecoh / menguji pemahaman kita. strateginya- avoid similar sound. 8. M: Have you been able to find an apartment yet?

Lagi mencari tempat tinggal .

Modal-ability-past

W: It’s difficult to find affordable housing in New York. a. Housing within his budget is hard to locate  b. It’s hard to find his house in New York. c. He can’t afford to move his house to New York. d. Housing in New York is unavailable. 9. W: Why were you so late in getting home from work? M: My boss had me finish all the month-end reports. a. Si Boss lagi ngerjain laporan. Jadi dia nungguin boss-e kerja.  b. He would have to finish the reports before the end of next month. c. Dia dianjurkan / diminta untuk lembur dan menyelesaikan semua pekerjaan. d. Dia boleh / bisa menyelesaikan laporanya di rumah.

15

Structure & Written Expression

16

Part Of Speech (Kelas Kata) Kelas kata adalah jenis kata yang ditinjau berdasarkan fungsi gramatikal. Part of Speech (Kelas Kata) terbagi menjadi 7 :

1. Noun (Kata Benda) e.g: Rezkha is reading the book. Rezkha sedang membaca buku. 2. Pronoun (Kata Ganti) e.g:He went to the Library. Dia pergi ke Perpustakaan. 3. Verb (Kata Kerja) e.g : Mr Kholiq studies Grammar. Mr Kholiq belajar Grammar.

4. Adverb (Kata Keterangan) e.g: Mr. Joko runs more quickly. Pak Joko berlari lebih cepat. 5. Adjective (Kata Sifat) e.g: I am a beautiful girl. Saya seorang gadis yang cantik. 6. Preposition (Kata Depan) e.g : The book is on the table. Buku diatas meja. 7. Conjunction (Kata Sambung) e.g : Because they were naughty, their teacher punished them. Karena mereka nakal, gurunya memberi hukuman kepada mereka.

17

Phrase (Frasa) Phrase (Frasa) Phrase adalah rangkaian kata yang tidak berpola Subject+Predicate. Konsep dasar

Menerangkan (M): Modifier (M) Diterangkan (D) : Head (H) Contoh:

1. Sangat `M

cantik  D

Very

beautiful

M/adv

H/adj

 Kinds of Phrases -Noun Phrase.

- Adjective Phrase. - Adverbial Phrase. -Prepositional Phrase. - Gerund Phrase. - To Infinitive Phrase. - Participle Phrase

Noun Phrase (NP) Frasa Kata Benda  Def : frasa yang intinya ada pada kata benda ( noun).  Word Order (W.O) :

Pola  e.g : Example gratia : Sebagai contoh

M D

H M

- Gadis

pintar 

kb

ks

Smart

girl

M/adj

H/n

- Toko buku kb

S’note:  kata yang menjelaskan noun berkelas-kata adjective.

kb

 Noun juga bisa menerangkan noun.  Noun  yang menerangkan noun  dan berkelas-kata

Book

store

M/(n) adj

H/(n) n

- Sebuah M/(k.sandang)

ad ective disebut Noun Ad unct .

buku D/kb

A

book

M/(article) adj

H/ (n) n

S’note:  Article

- a / an : Indefinite article Kata sandang - the : Definite article

18

Adjective Phrase (AP) Frasa Kata Sifat  Adjective Phrase (frasa kata sifat) adalah frasa yang intinya ada pada kata sifat (adjective)  W.O :

-

M

H

Adv (adv of degree) Adj

-

H

M

Adj

Adv (Enough)

M

D

 e.g : - Sangat

kuat ks Strong

kk Extremely M/adv

S’note:   Hanya adverb of degree  yang bisa

menerangkan adjective.  Khusus untuk enoughketika berkelas-kata adverb maka letaknya jatuh setelah head .

H/adj

- Cukup

tampan

kk

ks

Enough

handsome

= Handsome H  Adj

enough M Adv of degree

AdverbialPhrase Frasa Kata Keterangan Adverbial Phrase adalah frasa yang intinya ada pada adverb.  W.O :

-

M

H

Adv (adv of degree) Adv

-

 e.g : 1. Sangat M/kk

So M/adv

H

M

Adv

Adv (Enough)

sering D/kk 

often H/adv

2. cukup M /kk 

sering D/kk 

Often

enough

H/adv

M/adv

19

Prepositional Phrase Frasa Kata Depan Prepositional Phrase adalah frasa yang berpola preposition+Object of preposition(Op). w.o Pre + O

noun  pron  Np e.g : -

Dari

Jakarta

 Kd 

Objek kata depan

From Jakarta Prep

: Pp

OP-n

Untuk kamu Objek kata depan  Kd For  prep

you Op-pron

: Pp

Diatas meja  Kd 

Objek kata depan

On

the table M/adj  H/n Op-Np

Prep

:Pp

Gerund Phrase Gerund Phrase adalah frasa yang intinya ada pada gerund .

Gerund : The – ing form of a verb as a noun w.o :

Active = V-ing Passive = Being + V3

e.g – 

Studying English with Mr.Thompson. Gerund : Active Gerund phrase

-

Being asked by Mr. Thompson. Gerund : passive Gerund phrase

20

To infinitive Phrase  To infinitive Phrase adalah Frasa yang intinya ada pada to infinitive.

w.o :

Active : to inf Passive : to be + v3

e.g : - to come early in my class to inf: active To Infinitive Phrase

-

To be functioned as a noun to inf: passive To Infinitive Phrase

participle phrase (pp) Participle phrase adalah phrase yang intinya berupa partciple. Participle phrase merupakan hasil dari elipsis metode reducing. Past  participle untuk kalimat pasif dan Present participle untuk kalimat aktif. Kinds : - present participle w.o : Pr.pcp atau V-ing func : - dalam phrase Np sebagai Modifier after - dalam sentence sebagai keterangan - past participle w.o : Ps.pcp atau V3

func

: - dalam phrase Np sebagai modifier after - dalam sentence sebagai Co dari causative verb (make, have, get)

Examples : 1. A student leading this class is Tommy. H M –  pp S - Np 2. A class led by Tommy will be our class. H M –  pp S - Np 3. Leading the class professionally , Tommy becomes respectfull.

Adv - pp 4. Mrs. Jane has the whiteboard erased by Tommy . Co - pp

21

Noun Kata yang digunakan untuk menamai benda berwujud maupun tak berwujud

Function : In a phrase –  Noun Phrase. As

Head Modifier (noun adjunct)

In a sentence – as

Subject - Object

of verb of preposition

Complement

of subject (cs) of object (co)

e.g –  funny

children

M/adj

H/n

- Np -

Police

Office noun as modifier : noun adjunct

M/(n)adj H/n -Np

- People buy nut for S-n

V O-n

monkey in this zoo.

prep

Op-n

-They are children. S-pron LV Cs-n

-The King makes volunteers soldiers S-Np

CTV

O-n

Co-n

Kinds by Quantity

 Noun ditinjau berdasarkan quantity (jumlah-nya)  Uncountable noun [U] (noun yang tidak bisa dihitung (per-diri) )

- Def

: Kata benda yang tidak memiliki bentuk jamak

- e.g

: Rice, water, sugar..... etc.

 Countable noun [C]

- Def - Kinds

: Kata benda yang bisa dijamakan Singular (sing) tunggal. e.g : man, child, book... etc. Plural (Pl) jamak. 22

Irregular Definisi: bentuk plural noun yang tidak menambahkan-s / -es. e.g : men. Children, deer... etc. Regular Definisi : bentuk plural noun dengan menambahkan -s / -es. e.g

:books,tables, ladies..

 Irregular Nouns

*Kata benda yang memiliki bentuk j amak yang tidak beraturan. Singular

Plural

Meaning

man

Men

orang (lk)

woman

Women

orang (pr)

child

Children

Anak

ox

Oxen

sapi betina

mouse

Mice

Tikus

louse

Lice

kutu rambut

foot

Feet

Kaki

goose

Geese

Angsa

tooth

Teeth

Gigi

*kata benda yang berakhiran _o 1. Menambahkan _es untuk membentuk jamak. Singular

Plural

Meaning

echo

Echoes

gemas/gaung

hero

Heroes

pahlawan

 potato

potatoes

kentang

tomato

tomatoes

tomat

23

2. Menambahkan _s untuk membentuk jamak. Singular

Plural

Meaning

auto

Autos

Mobil

kilo

Kilos

Kilo

memo

Memos

Memo

 photo

Photos

Foto

 piano

Pianos

Piano

radio

Radios

Radio

solo

Solos

Solo

soprano

Sopranos

Soprano

studio

Studios

Studio

video

Videos

Video

zoo

Zoos

kebun binatang

3.Menambahkan_es / _s untuk membentuk jamak. Singular

Plural

Meaning

mosquito

mosquitoes / mosquitos

Nyamuk

tornado

tornadoes / tornados

Tornado

volcano

volcanoes / volcanos

Gunung

zero

zeroes / zeros

Nol

*Kata benda yang berakhiran _f atau _fe bentuk jamaknya berubah menjadi: _ves Singular

Plural

Meaning

calf

Calves

anak sapi

half

Halves

Setengah

knife

Knives

Pisau

leaf

Leaves

Daun

life

Lives

Hidup

24

loaf

Loaves

irisan roti

self

Selves

Sendiri

shelf

Shelves

Rak

thief

Thieves

Pencuri

wolf

Wolves

Srigala

*Kata benda yang berakhiran _f, bentuk jamaknya hanya dengan menambahkan_s saja. Singular

Plural

Meaning

 belief

Beliefs

kepercayaan

chief

Chiefs

Ketua

cliff

Cliffs

Karang

roof

Roofs

Atap

*kata benda yang berakhiran – f yang memiliki dua bentuk jamak. Singular

Plural

Meaning

scarf

Scarves

Selendang

Scarfs

selendang

*Beberapa kata benda yang bentuk tunggal dan jamaknya sama. Singular

Plural

Meaning

deer

Deer

Rusa

fish

Fish

Ikan

means

Means

kekayaan

series

Series

ber-seri

sheep

Sheep

domba

species

Species

spesies

25

*Kata benda serapan Singular

Plural

Meaning

Criterion

Criteria

kriteria

Phenomenon

Phenomena

fenomena

Cactus

cacti/cactuses

kaktus

Syllabus

syllabi/syllabuses

silabus

Formula

formulae/formulas

formula

Vertebrara

Vertebrae

Makhluk bertulang belakang

Analysis

Analyses

analisa

Basis

Bases

Dasar

Crisis

Crises

Krisis

26

Marker (penanda noun). Article (Kata sandang)

-Indefinite a

Consonant sound C sing

an

Vowel sound

-Definite – the Consonant / Vowel Sound –  Csing / Cpl Put the correct article. 1. a, an, the umbrella n-csing

2. a, an, the

honest girl n-csing

- Demonstrative (Kata tunjuk) Far from speaker

that

Csing U

those –  Cpl Close to speaker

this

Csing U

those –  Cpl Put the correct demonstrative 1. that / this

mathematics. U

2. those / these beautiful girls. C-pl

3. that/ this

red book. n-csing

-Quantifier

definite

 – singular :one

- plural : two, three, ten..... etc. Indefinite many (banyak) Cpl (a) few (sedikit) much (banyak) U (a) -Possessive

little (sedikit)

- Possessive adjective : my, your, his, her, their, it.

- Possesive noun

: - noun +’s - noun +’

: e.g: Marry’s house : e.g: teachers’ students

27

 Quantifier Noun Agreement

Noun

*

 NO

Quantifier

1.

one

**

: only adjective

none *

 No mark

: pronoun/ adjective

: only pronoun

neither  Ncs every **

 1.

each

: 5. singular

2.

: 5. Plural

3.

: 5.depends on the noun

4.

: 5.singular

5.

: 5. depends on the noun

6.

: 5. depens on the noun

another 2.

two, three  both many a number of ** numbers of a couple of ** couples of several

 Ncp

other ** others * the others * 3.

the other

4.

Much

 Ncs/Ncp

a little a deals of ** deals of

5.

 Nu

an amount of ** amounts of a lot of ** lots of  plenty of ** more

 Ncp/ Nu

most enough 6.

all some any

 Ncs/ Ncp/  Nu

no **

28

Pronoun Pronounadalah kata ganti yangdigunakan untuk menggunakannoun. Function : in a sent as

Subject Object Of V Of Prep Complement of subject of object

e.g : - She gives it  for me. S

V

O

prep O of prep

- My parents think the girl you S

V

O

CO

Kinds Indefinite Pronoun Def: kata ganti yang digunakan untuk menyatakan person / thing  yang tidak jelas. Kinds *Indefinite person - somebody - someone - anybody - anyone - everybody - everyone - nobody - no one *Indefinite thing -something - anything - everything - nothing Personal Pronoun Def : Kata ganti yang digunakan untuk menggantikan diri Kinds : - subjective - objective - possesive Possessive Subjective

Objective Adjective

Pronoun

I

Me

My

Mine

We

Us

Our

Ours

You

You

Your

Yours

They

Them

Their

Theirs

She

Her

Her

Hers

He

Him

His

His

It

It

Its

-

29

Verb Verb adalah kata yang menyatakan suatu aktifitas. Form Present form V1 V-s / -es - Past form - V2 Participle

present participle –  V-ing Past participle

- V3

Example : 1. They study English in the room. 2. He studies English in the room. 3. He studied English in the room. 4. They have studied English in the room. 5. They are studying English in the room. Present Participle / Ving - Present participle can be used as a verb or an adjective. -To be funtioned as a verb, past+participle must be preceed ed by to be / have (have/has/had). 

To be + V-ing

Past participle / V3 -Past participle can be used as a verb or an adjective. -To be funtioned as a verb, past participle must be preceeded by to be / have (have/has/had). 

To be Have

Example :

+ V3

1. The students are reviewing grammar in the class. to be

verb

2. The students reviewing grammar in the class are my students. adj

3. The bread was baked this morning. To be verb

4. The bread baked this morning has smelled nice. adj

verb

V1 -V1 can be used as a verb when (will/would/can/could/may/might/must... etc) 

Modal + V1 Do + V1

30

alone

or

preceeded

by

a

modal

Objective Case (kandungan object) Karakter Transitive (with object) One Object Monotransitive Verb (MV) Def: Verb transitive yang memiliki satu object (direct object) - W.O : MV + Do e.g: They study English S

MV

Do

- Two objects Ditransitive Verb (DV) Def: Verb transitive yang memiliki dua object (direct object & indirect object) - W.O : DV + IO + DO + DO+IO e.g : - I buy John coffee s -I S

DV

ID

DO

buy

coffee for John

DV

DO

IO

* IO yang jatuh setelah DO harus berupa prepositional phrase dengan preposisi t o/for. DV+DO+IO P (to/for)

- One object + One Complement of Object Complete Transitive Verb Def: verb transitive yang memiliki object (direct object) dan complement of object (c.o)

- w.o : CTV + DO + CO e.g : She makes me happy. S

CTV DO CO

Intransitive (without object) Complete  Non-Linking Verb (NLV) Def: verb intransitive yang tidak membutuhkan pelengkap (complement) w.o : NLV + (adv) Incomplete Linking Verb Definisi : verb intransitive yang membutuhkan pelengkap (complement) w.o : LV + Complement of subject (Cs)

31

e.g :

- The question is S-Np

LV

easy cs-adj

- She stays calm. S-pron LV  cs-adj - This cake tastes delicious. S-Np LV Cs-adj Certain Linking Verb -Be

-Get

-Smell

-Become -Grow

-Stay

-Feel

-Taste

-Keep

Verbal-Nominal *Verbal sentence Kalimat Verbal Definisi: kalimat yang verb ordinary-nya bukan berupa be (is/am/are/was/were/be/been) e.g: The students follow the rule. s-Np MV DO

They are following the rule. S

v-aux

You should S V-aux

V-ord

do

be V- aux

studying Grammar. V-ord Do

*Nominal sentence Kalimat nominal Definisi : kalimat yang V-ordinary-nya/ main verb- nya berupa “be” (is/am/are/was/were/be/been/being). e.g : - She is

beatiful

S

LV

cs-adj

-They

are

soldiers

LV

cs-n

-I

am

here

S

LV

cs-adv

S

32

Active - Passive

*Active Voice (AV) Definisi : Bnetuk kata kerja yang subjeknya difungsikan sebagai pelaku. w.o : V1 modal+V1 V1 - V-s/es - V2 - Ving- to be + Ving V3+Have+V3 e.g

: Decis will writethe letter. Decis writes the letter. Decis wrote the letter. Decis is writing the letter. Decis has written the letter.

*Passive Voice (PV) Kalimat Pasif Definisi : bentuk kata kerja yang subjeknya difungsikan sebagai sasaran aktifitas. w.o : To be + V3 e.g

: - The letter is written by Decis. - The letter will be written by Decis. - The letter was written by Decis. - The letter is being written by Decis. - The letter has been written by Decis.

33

Clause Kalimat Kalimat yang dimaksud disini adalah rangkaian kata yang berpola subject + predikat. Rangkaian yang  berpola subject+verb dalam bahasa inggris itu terbagi menjadi dua, yaitu: sentence dan clause. Sentence  rangkaian kata berpola subject + predikat dan diakhiri tanda baca pengakhir. w.o : S+V+ End Mark.

Clause  rangkaian kata berpola subject + predikat berpola subject + predikat, tapi tidak diakhiri tanda  baca pengakhir. w.o : S+V + End Mark Kinds Of Clause Main clause (MC) Klausa induk Def : rangkaian kata yang berpola S+V w.o : S+V

Subordinate Clause (SC) Klausa anak Def : rangkaian kata yang berpola S+V dan diawali oleh conjuction w.o : conj + S+ V .

conj + V Kinds Noun clause  NC

- Adjective clause AC

Def : clause as noun Func : in a sentence as S -O Complement Def : clause as adj Func : in a phrase –  Np -as Modifier after

Adverbial clause AVC

Def : clause as adv Func : in a sentence  –  as- adv of V of Sentence.

34

1. Noun Clause a. They know what you want. S

V

conj s O-NC

v

 b. When you come is my question. CS conj s v v S-NC

c. My question is when you will come LV conj S V V S CS-NC

2. Adjective Clause a. The book that you bought last week is H

conj s

v

amazing.

adv

M - AC S-Np

LV

CS-Adj

 b. Students who join your class ask my name. H conj v o M-AC

S-Np

V

O-Np

c. Mr.Smith asks his students the task which must be collected today . S-n V M/adj H/n H/Np Conj V-aux V-aux V-ord Adv Do M-AC IO- Np

3. Adverbial Clause a. Many children love cartoon because it is fun S-NP

MV

DO

.

Conj S LV Cs-adj Adv - AVC

 b. If I were a bird , I will fly into your home . conj s lv cs- NPs S NLV Adv - Pp Adv - AVC c. Since the class began , I have tried to listen on you . conj S - Np V S MV Adv – AVC DO-TIP

35

Conjunctions of Subordinate clauses NOUN CLAUSE

ADJECTIVE CLAUSE

Who

Whoever

Whosoever

Who

Whom

Whomever

Whomsoever

Whom

Whose

Whosever

Whosesoever

Whose

Which

Whichever

Whichsoever

Which

What

Whatever

Whatsoever

-------

When

Whenever

Whensoever

When

Where

Whereever

Wheresoever

Where

Why

---------

How

However

If

---------

Why

Howsoever

How

---------

----------

------

Whether

---------

----------

------

That

---------

----------

That

ADVERBIAL CLAUSE TIME

CAUSE AND EFFECT

CONSTRAST

CONDITION

Even though

If

Although

Unless

Though

Only if

Because After

by the time  Now that

Before

once Since

When

as/so long as

While

whenever

As

everytime (that)

As soon as

the first time (that)

Whether or not DI RECT CONTRAST

Even if In case

While Since

the last time (that)

In the event that Whereas

Until

the next time (that)

36

Parallel Structure Coordinate conjunction Fungsi conjunction adalah untuk menghubungkan kata atau frase yang memiliki kesamaan fungsi gramatikal dalam sebuah kalimat. Fungsi ini disebut “Parallel Structure”. Conjunction untuk pattern ini : and, or, but, nor. Example ; 1. Steve and Rose came on time. S-n

S-n

NLV

adv

2. They want to stay or (to) leave . S

MV do-to inf

do-to inf

3. The boy is thin but strong. cs-adj

4.

cs-adj

I didn’t meet her father nor her mother. S

mv

DO-NP

DO-NP

Pattern :

and Same structure +

+ same structure

or  but nor

Correlative Conjunction .

Correlative conjunctionatau biasa disebut “ paired conjunction” (conjunction berpasangan) memiliki fungsi yang sama seperti coordinate conjunction, yakni sama-sama menghubungkan hal yang setara dalam strukur. Conjunction untuk pattern ini adalah : Both .......... and ..........  Not only .... but also.... Either ......... or ...........  Neither ....... nor ......... Example : 1. Both the teacher and the student are here. S-NP

S-NP

LV Cs-Adv

2. She asks you not only to buy this book but also to read it . CTV Do

Co - TIP

Co - TIP

3. I am studying either chemistry or physics at this time. MV

DO-n

DO-n

4. The key is neither in my room nor in your room. Cs- Pp

Cs-Pp

37

Comparative And Superlative Comparatives.

Berasal dari kata “compare” yang berarti membandingka. Comparatives disini merupakan metode yang digunakan untuk membandingkan dua hal.

Cara pembentukannya bisa menggunakan “ -er” atau “more” dan diikuti ‘than” akhiran “ -es” digunakan untuk short adjectives seperti “big” / “tall”. Sedangkan “more” digunakan untuk long adjevtive seperti “beautiful”. Example : Fabio is taller than John. Sarah is more beautiful than Jean. Pembentukan

Positive

Suffix –  (short adjective)+ er / r Prefix – more ( long adjective) Than

 Negative –  prefix – less (short adjective) (long adjective)

Superlative Bentuk superlative digunakan untuk menyatakan hal yang paling unggul diantara banyak hal . Cara pembentukannya menggunakan “the” diikuti “ -est” atau “most”. Akhiran “-est” digunakan untuk short adjectives, sedangkan most untuk long adjective. Example : 1. Fabio is the tallest man in  this class. 2. Sarah is the most beautifull of  all the women at this party. 3. The spider over there is the largest one than  I have ever seen. 4. The fastest runner wins the race. Pembentukan

Positive

Suffix –  (short adjectives + - est/-st) Prefix – most (long adjectives)

In / Of / Than / 0

 Negative –  prefix –  least (short adjectives) (long adjectives)

38

General Ellipsis of Sub Clause Ellipsis merupakan metode peringkasan penulisan pada sebuah kalimat. Beberapa metode peringkasan ini menghasilkan bentuk penulisan yang berbeda, tergantung pada jenis subclause-nya dan metode yang digunakan. Berikut metode-metode peringkasan penulisan: Ellipsis of Abridgment.

Definisi : metode perangkaian yang menghasilkan conjunction + verbal contraction / cs. Participle W.O :

Conj +

Verbal Contraction - V-ing : active form - V3 : passive form Conj + Cs

Ellipsis of Reducing.

Definisi : Metode peringkasa yang menghasilkan verbal contruction.

W.O :

Verbal Contraction - V-ing : active form - V3 : passive form Ellipsis of Omitting. Definisi : Metode peringkasan dengan membuang component subclause.

Kinds : Omittor Def: metode peringkasan dengan membuang connector subclause. Result : - Conj + S + V Omittos

Def : metode peringkasan subclause yang meninggalkan Cs. Result : - Conj + S + V + Cs

Example : 1. When She was alone, Jane used to cry. conj S V Adv- AVC

CS

S

V

V



Abridgment

: When being alone, Jane used to cry. : When alone, Jane used to cry.



Reducing

: being alone, Jane used to cry.



Ommitos

: alone, Jane used to cry.

39

Word Endings Akhiran kata dalam bahasa inggris dapat membantu kita untuk mengetahui fungsi sebuah kata secara gramatikal dalam kalimat bahasa inggris. Oleh sebab itu, penting bagi kita untuk mengenal beberapa akhiran kata yang umum. Saat kamu mengetahui sebuah aliran kata pada sebuah kata yang mungkin terlalu asing bagi kamu, kamu dapat mengerti bagaimana kata tersebut digunakan secara gramatikal meskipun kamu tidak tahu arti dari kata tersebut. Berikut ini beberapa akhiran kata yang menunjukkan  Noun  (thing / person), Adjecvtive, Verb dan  Adverb. 1. Noun (Thing) Endings NOUN (THING) ENDINGS

-ism 

socialism

-ment  

government 

-nce 

excellence

-ty 

beauty

-ness

sadness

-age 

marriage

-ion 

information

- ship 

friend ship

2. Noun (Person) Endings NOUN (PERSON) ENDINGS

-er  

Employer 

-ist  

tour ist 

-or 

Actor 

-cian 

musician

3. Adjective Endings ADJECTIVE ENDINGS

-ent  

Excelent 

-ive 

Expensive

-ant

Important 

-ous

Danger ous

- ful  

Care ful 

-al ……………………… Natur al

-ic 

Economic

-able……………………Capable

-less 

Careless

-ible 

Possible

4. Verb Ending VERB ENDINGS

-en

soften

-ize 

Memor ize

-ate 

populate

-ify

 Notify

40

5. Adverb Ending ADVERB ENDING

-ly 

really

Exercise word endings: Identify each of the following words as noun-thing, noun-person, adj, v, or adv ! 1. Heighten 11. Desertification ___  ___  2. Forget ful 12. Submissive ___  ___  3. Imperialism ___  13. Noctur al ___  4. Effusively 14. Establishment ___  ___  5. Cashier ___  15. Impertinent ___  6. Colomnist ___  16. Impertinently ___  7. Aggravate ___  17. Togther ness ___  8. Glamor ous ___  18. Pharmacist ___  9. Vintage ___  19. Craftsman ship ___  10. Statistician ___  20. Managable ___ 

21. Speechless ___  22. Tremendously ___  23. Liability ___  24. Counselor ___  25. Civic ___  26. Sensitize ___  27. Ambiance ___  28. Justification ___  29. Interpretive ___  30. Personif ___ 

Word Endings Noun (thing)

Noun (person)

Adjective

41

Verb

Adverb

Irregular Verbs No.

V1

1. 2.

V2

Beat Become

3.

Began

V3

No.

V1

V2

V3

Beaten

25.

Fought

Fought

Become

26. Find

Begun

27.

Fit

Bet

28. Fly

Flew

Found Fit

4.

Bet

5.

Bite

Bit

29. Forget

6.

Blow

Blew

30. Forgive

Forgave

7.

Break

Broken

31.

Froze

8.

Bring

Brought

32. Get

Built

33. Give

Gave

34. Go

Went

Caught

35.

Grew

Grown

Chosen

36.

Had

Had

Come

37. Hear

9.

Built

10. Buy

Bought

11. Catch 12.

Chose

13. Come 14. Cost

Cost

15.

Cut

16. Dig

Cut

39.

Hit

Dug

40. Hold

Held Hurt

41. Hurt

18. Draw

Drew

42. Keep

19.

Drank

Drunk

Fed

24. Feel

Felt

Kept Knew

Known

44.

Led

Led

45. Leave

Left

Eaten

46.

Lent

Fed

47. Let

Drove

23.

Hit

43.

20.

22. Eat

Heard Hid

Did

21. Drive

Gotten

38. Hide

17. Do

Frozen

48.

42

Lent Let

Lost

Lost

No.

V1

V2

49. Make

Made

50.

Meant

51. Meet

Met

V3

No.

V1

68. Meant

V2

Sang

69. Sink

V3

Sung Sunk

70. Sit

Sat

52. Pay

Paid

71.

Slept

53. Prove

Prove

72. Speak

Spoke

Put

73. Spend

Quit

74.

Stood

Stood

Read

75.

Stole

Stolen

Swam

54.

Put

55. Quit

Slept

Spent

56.

Read

57. Ride

Rode

76. Swim

58. Ring

Rang

77. Take

59.

Rose

60. Run

Ran

79. Tear

61. Say

Said

80.

Told

62.

Saw

Seen

81. Think

Thought

63.

Sold

Sold

82.

Threw

Sent

83.

Understood Understand

Shot

84. Wear

Shown

85.

Won

Shut

86. Write

Wrote

64. Send 65.

Shot

66. Show 67.

Shut

Risen

78. Teach

43

Taught Torn Told

Thrown

Worn

Reading Comprehension

44

What is the best way to prepare Reading Section? After completing exercises, read as much on your own as you can. A recent study shows that extracurricular reading (readings done outside of classes) was the single most important factor in improving overall TOEFL scores.

What is the best way to approach the passages? First, take a quick look at the questions ( NOT at the answer choices) to see what will be asked about. Try NOT to read one word at a time, word-by-word readings slows you down and interferes with your

comprehension. Try to read in units of thought (group words into related phrases).

What are some important factors in scoring high in reading section? Timing is an important factor. Most test-takers find this the hardest to complete because reading the

 passages takes up so much time. Near the end of the test, you may realize that you won’t have enough time to finish. Concentration  is another important factor. This is the last section of the test, you may be starting to get

tired.

General Strategies 

As with the other sections, be familiar with the directions, so that you can begin work immediately.



For each passage, begin by briefly looking over the questions.



Read each passage at a comfortable speed.



Eliminate answers that are clearly wrong. If more than one option, guess . . .



Mark difficult or time-consuming answers, so that you can come back them later if you have time.



Don’t spend more than about 10 minutes on any one reading and the question about it.



When only a few minutes remain, don’t start guessing blindly. Skim the remaining passages quickly then answer the first question in each set.



When there are only a few seconds left, fill in all remaining blanks with your guess letter.

45

1. Atur Waktu menjadi 5 bagian.

Atur waktu setiap bacaan menjadi 10 menit pada setiap bacaan. Waktu yang diberikan oleh pengawas ujian adalah 55 menit, sehingga waktu sepersekian detik pun sangat berharga. Anggap saja kita seor ang yang sedang berlari cepat, jangan sampai kita kehilangan waktu yang berharga tersebut agar kita dapat mengatur waktu yang begitu sempit. Kemudian sisa waktu yang 5 menit kita gunakan untuk menjawab soal-soal yang nantinya mungkin masih kita tinggalkan atau dapat kita gunakan untuk memperbaiki bulatan jawaban.

Menit

Menit

Menit

Menit

Menit

Menit

1-10

11-20

21-30

31-40

41-50

51-55

Bacaan 1

Bacaan 2

Bacaan 3

Bacaan 4

Bacaan 5

GUESSING

2. Pilih bacaan (text) termudah.

Saat pertama kali anda membuka lembar soal  Reading , hendaknya terlebih dahulu lihat topik yang dibicarakan pada 5 bacaan. Pilih bacaan yang paling mudah bagi anda. Bacaan pertama, biasanya lebih sulit dibandingkan bacaan terakhir. Mengapa demikian? Karena pembuat soal TOEFL tahu bahwa kebanyakan  peserta tes terpengaruh mulai dari bacaan pertama. Dari pengalaman saya dan beberapa sahabat Booster yang sudah mengambil tes ITP TOEFL, terkadang kita menyesal mengerjakan secara berurutan dari bacaan pertama sampai kelima dimana pada sisa menit terakhir, biasanya 5 menit, kita baru tiba di bacaan kelima yang terasa lebih mudah dibandingkan dengan bacaan di bagian awal. Oleh karena itu, tengok secara keseluruhan, lalu  putuskan bacaan mana yang paling mudah menurut anda.

3. Baca terlebih dahulu keseluruhan pertanyaan.

Jika anda telah menemukan bacaan yang termudah menurut anda, atau biasanya terpendek, sekitar 25  baris, maka terlebih dahulu baca secara keseluruhan pertanyaan sekitar 30 detik untuk menangkap inti bacaan dan untuk menemukan pertanyaan termudah. Jumlah pertanyaan berkisar 9-11 pertanyaan. Ini berarti waktu untuk kita menjawab pertanyaan sekitar kurang lebih 1 menit. Membaca keseluruhan pertanyaan tidak saja dapat mempersingkat waktu anda dalam memahami bacaan, namun juga membantu anda untuk melihat pada line mana saja terdapat jawaban dari pertanyaan. Biasanya untuk soal yang relatif mudah, tanpa melihat bacaan pun kita sudah dapat menemukan jawabannya. Teknik ini dapat digunakan untuk soal sinonim “meaning to”.

46

4. Strategi Main Idea.

Dalam hal ini ada dua strategi yang bisa dilakukan untuk menjawab soal jenis ini:

Bacalah seti ap kali mat di awal paragr aph.

  dapat diketahui dengan hanya melihat kalimat pertama dari setiap paragraf, lalu mencari M ain i dea  vocabulary yang sama di setiap paragraf, kemudian bandingkan dengan keempat pilihan jawaban. Biasanya  jawaban yang benar adalah vocabulary  yang sama ataupun parafrase ulang/sinonim dari vocabulary yang terdapat pada bacaan. Anda alokasikan waktu di sini sekitar 30 detik. Hal ini akan membantu anda menemukan  jawaban dari “Main Idea”.

M enangkap kesim pul an.

Pertanyaan “main idea  ”  akan terdapat pada bacaan pertama hingga kelima. Jumlah soal jenis ini ada sekitar 4-5 butir. Untuk menjawab soal ini terkadang tidak selalu bisa diketemukan dari kalimat di awal  paragraf dari setiap bacaan, karena itu anda harus menyimpulkannya. Dengan kata lain, strateginya adalah anda harus menemukan kesimpulan secara menyeluruh mengenai topik yang dibahas terlebih dahulu. Jadi, ketika pertama kali anda melihat bacaan, anda berkenalan dengan pertanyaan topik, sebaiknya pertanyaan ini dijawab di akhir saja, setelah menjawab soal-soal yang lebih mudah. Kenapa? Karena dengan sudah menjawab  pertanyaan-pertanyaan lain, anda pasti akan dapat menyimpulkan topik dan menjawab pertanyaan di bagian ini. M ain idea   menggunakan 3 distraktor/pengecoh pada pilihan jawaban.

5. Berlatih melakukan Parafrase .

Jawaban soal Reading kebanyakan merupakan parafrase dari bacaan. Saya berikan contoh. “ Indonesia got its freedom in 1945”. Ini berarti bahwa Indonesia telah merdeka selama 69 tahun, atau Indonesia telah merdeka lebih dari separuh abad, atau Indonesia telah merdeka hampir 70 tahun. Belajarlah membuat kalimat dari sebuah fakta dengan sudut pandang yang berbeda dengan makna yang sama. Jika kesulitan, menggunakan Bahasa Indonesia tidak menjadi masalah. Hal yang perlu kita bangun di sini adalah cara berpikir kita tentang  bagaimana kita belajar ilmu yang saya sebut “Ilmu Berarti”.

6. Jawaban relatif berurutan dari line   pertama hingga terakhir.

Jawaban dari setiap pertanyaan hampir selalu berurutan. Untuk lebih jelasnya disampaikan pada  penjelasan selanjutnya.

7. Gunakan Teknik Marking  .

Terdapat 4 Pilihan jawaban yang dapat anda pilih. Dari keempat pilihan itu, hanya satu yang benar, satu sebagai pengecoh  (distractor ) utama dan 2 lainnya sebagai pengecoh lemah. Jika anda kebingunan memilih ) saja dulu pilihan jawaban tersebut di lembar jawaban, agar waktu mana yang benar, cukup tandai (marking  47