Tipos de Textos y Formatos Textuales

ESTRATEGIA DE REFORZAMIENTO PEDAGÓGICO EN COMPRENSIÓN LECTORA

 TIPOS DE TEXTOS TEXTOS En a ECE, los tipos textuales considerados, de acuerdo con la clasificación de Werlich, son: TIPO S

SIGNIFICAD O    I R e l a t o de    T    A hechos reales    R o ficticios.    R    A Sus    N elementos    I *esa *esarr rrol ollo lo (    T    I    S explicación de tema con con    O un tema    P el prop propós ósit ito o    X de info in for r mar  ma r     E    E &resentación    M de ra9o a9ones    U +li +lida dass para para    G o    R defender una    A refutar    P Representaci    I detallllad ada a    R ón deta    C de la ima/en    S o'#etos,    E de    D paisa#es, Referenc encia ia a    C Refer    U pasos,    R    T instrucciones,    S pautas,    N indicaciones a    I

PROPÓSITO ESTRUCTURA COMUNICATIVO CUENTA EC!S $. %N%C%! &resentación del am'iente ( los "ue suceden a los persona#es. persona#es. ). NU*! *esar esarro rollllo o de una una situ situac ació ión n RESPON RESPONDE DE A LA E1&-%CA *E $.%NTR!*UCC%6N &resentación del tema "ue de'e 2!R3A tam'i7n despertar el inter7s. !4ET%5A un ).*ESARR!--! tema concreto. Exposición de las ideas en forma *E2%EN*E %*EAS, $. %NTR!*UCC%6N ; Es la E1&RESA presentación del tema. ).TES%S !&%N%!NES. Es la idea "ue defiende el autor  uiere conencer  conencer  del texto. al receptor. CUEN UENTA C63! C6 3! SU ESTRUCTURA &UE*E SER: *e S!N los la forma al contenido? de lo /eneral a persona#es, lo particular? de lo próximo a lo m+s animales, ale#ado en el tiempo ( en el espacio, paisa#es, paisa#es, o'#etos, o'#etos, o a la inersa en cada uno de los =U@A =U@A -A ACC%6 ACC%6N N $. 3ATER%A-ES ! del receptor  %N=RE*%ENTES 3enc 3enció ión n de cada cada uno uno de los los RESPON RESPONDE DE A LA insumos necesarios. PREGUNTA: ). &R!C &R!CE* E*%3 %3%%ENT ENT!

RECURSOS GRAMATICALES Uso de er'os en pasado. Conectores espaciales (temp tempor oral ales es,, deUso de er'os en pasado. Conectores espaciales (temp tempor oral ales es,, de2rases afirmatias. !raciones compuestas. Conectores de &redominancia de ad#etios calificatios. Comparacion Comparaciones es o s0miles. Uso de ad#eti ad#etios osnumerales (cardinales. 5er'os imper mperat ati ios os en

EJEMPLOS -%TERAR%!S io/raf0as Cuentos Noelas -e(endas Noticias %nformes Rese8as, -i'ros de texto Enciclopedias *iscursos Ensa(os de diersa tem+tica, editoriales -%TERAR%!S *e personas *e sentimientos *e sensaciones, etc. 3anuales Recetas Cartillas Re/lamentos etc.

FORMATOS FORMATOS TEXTUALES TEX TUALES En el marco de la lectura es la distinción del formato entre continuos ( discontinuos? am'os se presentan tanto en el medio impreso como di/ital, tam'i7n son frecuentes en am'os medios los formatos mixto ( mBltiple. ESPECIALISTA DE COMUNICACIÓN : PROF. PROF. NELI N ELI

ESPECIALISTA ESPECIALISTA DE COMUNICACIÓN :

PROF. NELI ALE QUISPE

ESTRATEGIA DE REFORZAMIENTO PEDAGÓGICO EN COMPRENSIÓN LECTORA

PREGUNTAS Y SU RELACIÓN CON LAS CAPACIDADES DE COMPRESIÓN LECTORA    A    R    O    T    C    E    L    N     Ó    I    S    N    E    R    P    M    O    C    E    D    A    I    C    N    E    T    E    P    M    O    C

CAPACIDAD

NIVEL DE PUNTAJE

RECUPERA INFORMACIÓ N EXPLÍCITA DEL TEXTO.

Consist n !o"#!i$#% &in'o%(#"i)n *+ s ,%snt# n ! t-to  (#n%# -,!/"it# sin n"si#  0#"%  in'%n"i#s. A ,#%ti%  st#1 is"%i(in# !# *+ %*+i% s23n s+ int%4s 5 ,%o,)sito6. 7,.8898

INFIERE EL SIGNIFICADO DEL TEXTO.

Consist n "onst%+i% si2ni'i"#os o %!#"ions no -,!/"it#s n ! t-to1 ,%o n"s#%i#s &# ,#%ti%  s+s s#;%s ,%