Tipos de Preguntas Metacognitivas Clasificación y Ejemplos

Metacognición: 1. Clasificación 1

a) Preguntas sobre el conocimiento (¿qué conozco del tema? ¿Conozco el significado de…? ¿Cómo puedo relacionar esta información con…? ¿Qué conclusiones puedo sacar? ¿Cuánto aprendí sobre esto?, etc.).

b) Preguntas sobre el proceso (¿qué habilidades he desarrollado? ¿qué pasos debo seguir para? ¿Cómo puedo resolverlas? ¿en qué partes requerí más tiempo? ¿Cuánto comprendí de las instrucciones?, etc.).

c) Preguntas sobre las actitudes (¿en qué soy sistemático? ¿cuánto interés tengo en la tarea? ¿dedico suficiente atención y concentración a lo que hago? ¿Cómo puedo concentrarme más? ¿Colaboro con mis compañeros en las tareas y trabajos asignados? ¿qué rol asumo en los grupos de trabajo? ¿en qué puedo superarme? ¿cumplí con los tiempos?).

2. Clasificación 2

Por ejemplo después de contar una historia se les puede preguntar a los niños de la siguiente manera: 1 Conocimiento ¿Qué pasó en la historia?

2 Comprensión ¿Por qué sucedió así?

3 Aplicación ¿Qué habría hecho?

4 Análisis ¿Qué parte fue la que más te gustó?

5 Síntesis ¿Puedes pensar en un final diferente para esta historia?

6 Evaluación ¿Qué opinas de la historia? ¿Por qué?

Tipo

de

pregunta

Ejemplos Preguntas

de

conocimiento

¿Quién?,¿Qué?¿Cuándo?,¿Dónde?¿Cuál?¿Cuántos? Preguntas

de

comprensión

¿Puedes describir…? ¿Puedes explicar con tus propias palabras..?¿Qué representan estos símbolos?

Preguntas Qué

inferenciales

puedes

decir

acerca

de…?

¿Qué

nos

Preguntas

indica

esto…?¿Qué

piensas

tú

que

de

pasará…?

aplicación

¿Cómo…?¿Cómo puedes resolver este problema?¿en el mundo de hoy, cómo…?¿puedes explicar…?

Preguntas

de

análisis

Compara/contrasta, Para un acercamiento a la teoría y práctica de la metacognición, aplicada en filosofía para niños ver: “Enseñar a pensar: Investigación filosófica en la sala de clases” y el sito web  http://www.sapere.org.uk/

3. Clasificación 3

PREGUNTAS

QUE

DESARROLLAN

LA

METACOGNICIÓN:

Estas y otras preguntas metacognitivas, enfocadas desde el trabajo práctico que se hace en las aulas y en cualquier asignatura, irá entregando herramientas y estrategias que permitirán a los alumnos ir organizando su pensamiento en forma ingeniosa y cada vez más compleja, lo que ayuda a la resolución de problemas, la creatividad, la innovación debido a la mayor facilidad para encontrar enfoques y soluciones alternativas.

La

clasificación

1.

Preguntas

-

-

¿Cómo

puedo

Preguntas

-

¿Qué ¿En

esta

de…?

informaci ón

con…?

conclusiones

puedo

sacar?

aprendí

sobre

esto?

dirigidas pasos qué

tema?

significado

relacionar

¿Cuánto

2.

conocimiento del

el

¿Qué

-

el

conozco

¿Conozco

-

-

sobre

¿Qué

-

es:

hacia debo

partes

requerí

el

proceso:

seguir

para...?

más

tiempo?

-

¿Cuánto

-

comprendí

¿Qué

estrategias

-

Preguntas

-

¿De

qué

-

¿Puedes

-

¿Hay

-

¿Cómo

-

¿Qué

5. -

¿Por

¿Alguien

respuesta

-

¿Por

-

¿Qué

-

7.

qué

Preguntas

llevan

-

¿Qué

sucedería

si

-

¿Qué

funciones

mentales

-

lo

pensaría

Preguntas ¿Qué

para hacemos

la

de

compañero? distinta?

al

razonamiento:

pero

¿por

(o

dicho)

utilizado?

que

o

insistir

¿quieres

afirmas?

en

volver este

ejercitado

motivar cuando…(comparamos,

dato, con

qué? eso?

has

lo

hemos

válidas?

tu

razonamiento

de

manera?

solución

bien,

hipótesis

otra

igualmente

escrito

lugar

distintas?

alternativas:

de

una

muy

mejor, en

no

con

que

Yo

semejantes?

respuestas

y

en

comprobar

dificultad?

estrategias

así

lógico

para

la

respuestas

de

solución?

situaciones

pensado

tipo

divergente:

o

tiene

respuesta

-

8.

eso

has

¿Es

pensamiento

elegir

está

respuesta?

uno

uno

otras

Preguntas Tu

en

tu

afirmación?

respuesta

tú

hecho

ha

opciones?

el

cada

cada

discutir

hecho?

tu

fomentar

resuelto

haber

¿Quieres

haber

más

para

¿Puede

(descriptiva):

tu

otra

harías

has

podría

de

para

ha

qué

exactitud

otras

alguna

qué

resuelto?

y

se

precisar

Preguntas

6. -

precisión

manera

abiertas,

¿Por

encontrado?

has

seguro

Preguntas

resolverlo?

has

¿Hay ¿Estás

-

requieren otra

-

para

las

que

instrucciones?

usado

dificultades

¿Cómo

3.

las

has

¿Qué

-

4.

de

el a

probar?

usarás esta

la clasificamos,

proceso:

otro? actividad?

generalización: etc.)?

-

¿Qué A

partir

9.

¿Qué

-

de

Preguntas

-

criterios estos

Si

lo

ejemplos,

para

estimular

pasos

debiste

¿A

Preguntas

-

¿En

-

-

y

principio

controlar

para

distinto,

¿habrías lo

importante?

la

completar

debió

impulsividad: tu

tu ido

más

o

menos has

¿Dedico

suficiente

dicho?

¿Cómo ¿Colaboro ¿Qué

con

las

y

rol

- ¿En qué puedo superarme?

compañeros asumo

concentración

la a

lo

tarea? que

concentrarme en

en

sistemático?

en

puedo mis

actitudes

soy tengo

atención

rápido?

demostrarlo?

sobre

interés

tarea?

equivocación?

que

qué

¿Cuánto

-

algún

para?

¿Podrías

10.

-

realizar

repetir

-

usado

decir

reflexión

se

hecho

¿Quieres

¿podemos

la

qué hubieras

hemos

las los

tareas

y

grupos

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trabajos de

asignados? trabajo?