TF Innova Schools (Reparado)

 

UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS FACULTAD DE NEGOCIOS ECONOMÍA EMPRESARIAL

TRABAJO FINAL Análisis de Colegios Peruanos S.A.: Innova Schools en el año 2018 PROFESOR: Navarro Lévano, José   SECCIÓN:  AF51 ALUMNOS:

ALUMNOS

CÓDIGO DEL ALUMNO

BERGNUY QUEA, YHAN RICARDO

U201611402

SIO A ARCO  CH  CHUMCPAITRALZOS LÉRVO AJNAOS,, G AF NÍM VALLE AYUQUE, CARLA

U2 20 01 17 62 12 43 02 37 8 U U201513948

MONTERRICO, 11 DE NOVIEMBRE DEL 2019

 

ÍNDICE

1.

Introducción:......... ................... ..................... ..................... .................... ..................... ..................... .................... ..................... ..................... .................. ........3 3

2.

SOBR SOBRE EE EL LT TIPO IPO DE MERC MERCADO: ADO: COMP COMPETEN ETENCIA CIA MONO MONOPOLÍS POLÍSTICA... TICA............. ...................4 .........4

3. 4.

NOTIC NOTICIA IA PRIN PRINCIPA CIPAL........ L.................. ..................... ..................... .................... .................... ..................... ....................................... ............................ 5 ANTE ANTECEDE CEDENTES NTES.......... .................... .................... ..................... ..................... .................... .................... ..................... ..................... ......................6 ............6

5.

EL MER MERCAD CADO.......... O.................... .................... ..................... ..................... .................... .................... ..................... ..................... ........................... .................7 7

6.

MAR MARCO CO TEÓR TEÓRICO... ICO............. ..................... ..................... .................... .................... ..................... ..................... .................... ........................... ................. 7

7.

Anál Análisis isis econ económic ómico o del sect sector.... or............... ..................... .................... ..................... ..................... .................... .................... ....................9 ..........9

8.

CON CONCLUS CLUSIONES IONES:.......... :.................... ..................... ..................... .................... ..................... ..................... .................... ............................. ...................15 15

 

1. Introducción: Mercado de colegios privados en el Perú 2018 En la actualidad, la demanda de los colegios privados y públicos han aumentado el índice de ingreso de escolares. Esto se debe a que la colegios públicos públicos no logran abastecer a todo el Sistema Educativo en el Perú, lo cual genera que centros educativos privados como Innova Schools o Saco Oliveros aprovechen esta oportunidad de negocio, según un informe realizado por Semana Económica (2019). (2019). Por otro lado, para el nivel socioecon socioeconómico ómico A y B, se aperturaron nuevos colegios y, en algunos casos, cambiaron la imagen de la marca por  otra que ofrezca una mayor cuota de ingreso, como Lima Villa College o Villa Per Se, generando generand o el aumento de las utilidades debido a la demanda generada. Sin embargo, como la demanda era elevada y los colegios habían llegado a su capacidad máxima, se generó un tope y colegios como Markham decidieron congelar las pensiones. Aún así, el mercado de los colegios privados ya no mantuvieron los elevados precios y desde el 2014 hasta 2018 ha decr decrecid ecido o apro aproxima ximadame damente nte 2%. Asim Asimismo ismo,, estos centros educ educativ ativos os cuen cuentan tan con profesionales especializados para ofrecer una educación con estándares altos para que los alumnos gocen de esto y que las personas prefieran las instituciones instituciones privadas antes que las públicas. En el presente texto, se realizará un análisis del sector educativo, enfocado en el contexto privado. Se estudiarán sus características y se definirá el tipo de mercado en el que compite. Se analizará la demanda del mercado y se usará el indicador Lerner para obtener  mejore mej oress ref refere erenci ncias as sob sobre re el tipo tipo de me merca rcado do en el que opera opera la em empre presa sa Co Coleg legio ioss Peruanos S.A. con su marca Innova I nnova Schools.

 

Por último, en base a los datos recogidos y como hallazgo adicional, se definirán las funciones de costo, demanda e ingreso para poder desarrollar la gráfica de estructura de costos de la empresa.

2. SOBRE EL TIPO TIPO DE MERCA MERCADO: DO: CO COMPETE MPETENCIA NCIA MONOP MONOPOLÍST OLÍSTICA ICA Se considera que Innova Schools pertenece a competencia monopolista, ya que el servicio que ofrece está totalmente diferenciado. A continuación, se detallará los aspectos más resaltantes: ● Ex Exis iste ten n mu much chos os prod roduc ucto tore ress y co cons nsum umid idor ores es:: La prin principa cipall comp competen etencia cia de Innova Schools son los colegios Trilce, Futura School, Prolog, Saco Oliveros y/o Pamer al igual que la Competencia Perfecta. No obstante, cada empresa está diferenciada. ● Se Serv rvic icio io dife difere renc ncia iad do: o: Innova  Innova Schools ofrece una enseñanza diferente pues han desarrollado su propia metodología Blended Learning que promete “preparar a sus estudiantes para el mundo del futuro”. Es la única red de colegios que ha sido acreditada por AdvanCED, institución norteamericana líder a nivel mundial en la acreditación de centros educativos. Cabe resaltar que Innova Schools ya cuenta con su propia sede en México y tiene miras a otros países latinoamericanos como Colombia. ● No h hay ay b barr arrera erass d dee en entra trada da ni ni sa sali lida da::  Al contrario del monopolio, monopolio, las empresas sí pueden entrar al mercado a aprovechar los beneficios. Cabe resaltar que existen barreras que son superables como certificaciones de la municipalidad, RUC del negocio etc. Según el estudio Mercado Privado Consecuencias Públicas del Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE), en 1995, se promulgó la ley 26549: Ley de los Centros Educativos Privados, vigente hasta hoy que  que   establece el derecho de to toda da pe pers rson ona a na natu tura rall o ju jurí rídi dica ca a pr prom omov over er y cond conduc ucir ir cent centro ross y prog progra rama mass educativos con autonomía pedagógica, organizacional organizacional y económica económica.. Por ello, hay un agente particularmente importante capaz de influir en el equilibrio del mercado de la educación:: el Estado. Uno de los supuestos centrales de la competencia perfecta es educación que ningún agente debe tener el poder suficiente para determinar que el mercado se mueva según sus decisiones. En educación esto es distinto. distinto.   El Estado determina ciertos estándares y precios. Una de las decisione decisioness que resulta fundamenta fundamentall es la de los salarios de los docentes. Si el Estado decide subir el sueldo de sus maestros, al colegio privado no le queda más opción que hacer lo mismo para conservar a sus docentes (Grade,2018 (Grade,2018))

 

Demanda 2018: Según datos del del INEI INEI,, al 2018

la

demanda de estudiantes para

el

sector  priv privad ado o fue fue de 1’996,200 estudiantes. Fuente: INEI-2018

3. NOTI NOTICI CIA AP PRI RINC NCIP IPAL AL.. Para continuar con el desarrollo de nuestro trabajo de investigación, se considerará la noticia publicada por El Comercio en Agosto del 2018, puesto que ayudará a entender parte de la composición y el tipo de mercado en el que opera una empresa como la de Colegios Peruanos S.A. El artículo mencionado se titula: “Educación privada: ¿Por qué la oferta es tan heterogénea?” Un estudio realizado por el Grupo de Análisis para el Desarrollo (Grade) estudió la ofer oferta ta ed educ ucat ativ iva, a, tant tanto o pú públ blic ica, a, co como mo pr priv ivad ada, a, en el dist distri rito to de Sa San n Juan Juan de Lurigancho y llegaron a diferentes conc conclusiones. lusiones. Para ello, decid decidieron ieron clasificar a las escuelas en las categoría de “menor costo”, que reciben pensiones menores a S/. 200; y la categoría “mayor costo”, que recibe pensiones mayores a S/. 200. Con respecto a las tendencias del mercado, existe un crecimiento significativo con respecto a la oferta privada debido al dinamismo del mercado y la regulación poco efectiva y débil. (Redacción EC, 2018). Al mismo tiempo, la noticia menciona que existe un gran nivel de heterogeneidad heterogeneidad en la oferta privada, significando esto, que el servicio es diferenciado uno del otro. Con relación al funcionamiento del negocio, según los hallazgos de Grade (2018), se destacan las diferencias en el funcionami funcionamiento ento del negocio educativo dependiendo de la clasificación de la pensión. Otro dato importante a considerar, es que, dentro de

 

las escuelas que tienen mayor costo, donde se recibe una mejor utilidad, un 17% de los promotores indica que el nivel de rentabilidad del negocio ha disminuido. Esto se debe, principalmente, a la fuerte competencia; y por lo tanto, podemos concluir que existe exi ste un una a fac facililida idad d con consid sidera erabl ble e para para la entra entrada da de nue nuevas vas emp empres resas as en la industria. Considerando la competencia entre las escuelas, las estrategias de gestión juegan un papel importante. Las escuelas de menor costo buscan diferenciarse por los montos de pensión y matrícula. Mientras que las escuelas de mayor costo, se diferenci difer encian an entre ellas por la infra infraestru estructura ctura y los talleres extracu extracurricu rriculare laress que brinden. Además, las escuelas privadas, se adaptan a las posibilidades económicas de las familias. Quedando en evidencia, la práctica de diferenciación de precios, en el sector.

4. ANTE ANTECE CEDE DENT NTES ES.. Para Par a un may mayor or en enten tendim dimien iento to res respec pecto to a la indus industri tria a ana analilizad zada a en el pre presen sente te proyecto es necesario recapitular la educación peruana a través del tiempo, con la finalidad de conceptualizar la estructura y vínculos entre la empresa elegida y la historia pedagógica de nuestra nación. Entre los principales hechos de importancia respecto a la educación, en el Perú, resalta el incario, la colonia, la república y la educación en el siglo XX. ➔

EL INCARIO:

Según Kauffmann (1963) la educación en la época incaica estaba segregada y beneficiada beneficiad a para aquellos nob nobles les procedentes de la familia familia élite impe imperial. rial. Por otro lado, el “Yachayhuasi” o “casa del saber” cumplía el rol de espacio escolar con la finalidad de impartir conocimientos y valores obtenidos a través de generaciones. El “Amauta” era el científico, sabio, creador, profesional, experto e inventor encargado de transmitir la herencia cultural a sus estudiantes. ➔

LA COLONIA:

Con la colonia española hubo una mayor inversión educación. Prueba del gran interés respecto al conocimiento se encuentra La Universidad Nacional Mayor de San Marcos, primera universidad de América. Sin embargo, en la colonia, existen similares características a la educación incaica, ya que la segregación y exclusividad en contra de nuestros antepasados fue radical. El acceso a la escritura y lectura fue totalmente restringido para los indígenas. ➔

LA REPÚBLICA:

 

Pinilla (1966) cita a múltiples líderes de estado tales como; Don José de San Martín, Ramón Castilla, Santa Cruz, etc. Los cuales buscaron el desarrollo de la educación mediante la inclusividad y una estructuración de calidad a favor de los nativos peruanos. ➔

EDUCACIÓN SIGLO XX:

Los múltiples jefes de estados concebidos durante el S.XX compartían similitudes respecto a la educación. Entre ellas, la inclusivid inclusividad, ad, el acceso gratuito a la educación primaria y la reforma pedagógica a favor de los peruanos sin distinción alguna. En síntesis, podemos decir que la educación en el Perú siempre ha demostrado una continua diferenciación por niveles y servicio, ya sea económico o social.

5. EL MER ERCA CADO DO.. a.

La composición del mercado

En el Perú, la industria pedagógica está compuesta por los colegios particulares y estatales. Asimismo, en el presente proyecto, se ha dado a conocer las actuales brechass est brecha estruc ructur tural ales, es, eco econó nómic micas, as, pre prefer feren encia ciales les y de cal calid idad ad res respe pecto cto a la educac edu cació ión n públi pública ca y pri privad vada. a. Seg Según ún MIN MINED EDU, U, en Lima Lima Met Metrop ropol olita itana, na, exi existe sten n alrededor de 6000 colegios privados, casi el triple de colegios públicos, en referencia a la educación básica regular. Sin embargo, el estado atiende alrededor de 3 millones de estudiantes, cifra que duplica a los estudiantes pertenecientes a la educación privada.

b.

Situación actual de la empresa y competencia actual.

La empresa Innova Schools es una red de colegios privados de propiedad de Intercorp. Ofrece una propuesta educativa muy distinta a las demás por ser un servicio de educación de mucha calidad y a bajo costo para hacerlo accesible a más estudiant estud iantes es peru peruanos anos.. Se está exte extendie ndiendo ndo grad gradualm ualmente ente a otros países como Méxi Mé xico co,, así, así, se evid eviden enci cia a su suss pl plan anes es de inte intern rnac acio iona naliliza zaci ción ón llllev evan ando do su metodología Blended Learning a más lugares y no sólo en el Perú. Su distribución es de tipo descentrali descentralizada. zada.

6. MARC MARCO OT TEÓ EÓRI RICO CO.. a.

Competencia Monopolística Es el escenario donde, pese a que existe una cantidad muy grande de empresas dentro del sector, el producto o servicio ofrecido es diferenciado.  Además, sabemos que no existen barreras de entrada ni de salida para este

 

tipo tipo de mer mercad cado o (Pi (Pind ndyck yck,, 19 1988) 88).. De Debi bido do a est esto o últim último, o, pue puede de ser fác fácilil confundirse con el mercado de competencia perfecta, puesto que, en ese tipo de competencia, también existe la libertad de entrada y salida de empresas, dependiendo el nivel de rentabilidad y ganancias que genere el negocio. Sin embargo, existen una serie de diferencias que marcan el contraste entre uno y otro mercado, que serán mencionadas a continuación. En primer lugar, mientras en la competencia perfecta el producto o servicio ofrecido por cada empresa es homogéneo; homogéneo; en la competencia monopolística monopolística,, este este pr prod oduc ucto to es di dife fere renc ncia iado do,, tal tal y como como se me menc ncio ionó nó en párr párraf afos os anteriores. En segu segund ndo o lu luga gar, r, en la comp compet eten enci cia a mo mono nopo polílíst stic ica, a, de debi bido do a la diferenciación de productos, algunas organizaciones obtienen determinado poder de mercado. Este hecho les permite fijar sus precios con respecto a la cantidad producida y no ser precio-aceptantes, como sí es en el caso de una compe com peten tencia cia per perfec fecta. ta. Po Porr lo tan tanto, to, la rep repres resent entaci ación ón grá gráfic fica a de am ambo boss mercados es diferente, ya que, en la competencia perfecta, la demanda es perfec per fectam tament ente e el elást ástica ica,, al ten tener er la res restri tricci cción ón de ser ser pre precio cio-ac -acept eptant antes; es; mientras que, en la competencia monopolística, se cumple la condición de demanda con pendiente negativa (Cabello (Cabello,, 2019).

b.

Estimación del Índice de Lerner para Colegios Peruanos S.A El índ índice ice de Ler Lerner ner ser será á nu nuest estra ra her herram ramie ienta nta para para descu descubri brirr y justi justific ficar  ar  matemáticamente el tipo de mercado en el que compite Innova Schools. Si obtenemos, en un extremo, un valor de 0, podremos evidenciar que participa en un merca mercado do perfec perfectame tamente nte compe competitiv titivo. o. El otro extremo extremo,, en contra contraste, ste, indicará un mercado de monopolio. Para su cálculo, requerimos del precio de mercado del producto y el costo marginal de producción del mismo.  L=

 P −CMg  P

Se tomará un precio referenc referencial ial de la pensión anual en Innova Schools vigente para el 2018 de 5953.7395  soles y un costo marginal por estudiante, especificado a detalle en las posteriores páginas del análisis económico, de 4.6158 miles de soles. Así, es posible calcular lo siguiente:

( 5953.7395 −4615.8 )  L=

5953.7395

 

 L= 0.225

 Ante este resultado resultado,, se puede interpretar que Innova Schools mantiene un cierto grado de poder en el mercado y en su fijación de precios. Sin embargo, este poder no es total ni muy significativo, pues existen muchas empresas con pro produc ductos tos di difer feren encia ciados dos.. Ad Ademá emás, s, el ser servic vicio io edu educat cativo ivo de Inn Innova ova Schools con valor agregado le permite fijar un precio más alto que su costo margi mar ginal nal.. Ent Entonc onces, es, ant ante e es esta ta nu nueva eva infor informac mación ión y la rec recop opila ilada da en la descripción del funcionamiento del mercado, se puede afirmar que Colegios Peruanos S.A. opera en un mercado de competencia monopolística.

7. Anális Análisis is e econ conómi ómico co del del secto sector  r  En la Educación Básica Regular (EBR) del Perú, el sector público atiende alrededor del doble de alumnos comparado al sector privado, según la Memoria Anual de Colegios

Peruanos (2018). A nivel nacional, el Estado es responsable de educar a más de 3 millones de estudiantes. Asimismo, es interesante indicar que, en el año 2018, del total de colegios en el Perú (33,746), a Innova I nnova Schools le pertenecía 49 colegios distribuidos distribuidos en todo el Perú.  A nivel de Lima, su participaci participación ón de alumnos matriculad matriculados os es de 1.14 % con 25,382 alumnos de un total de más de dos millones de escolares en nuestra capital, según la misma fuente. Aquí se muestra una tabla con valiosas cifras para la Educación Peruan Peruana. a. (Fuente: Memoria 2018 Innova Schools. Elaboración: Innova Schools).

Según los datos de la tabla, podemos ver que la participación de mercado de Innova Schools en el mercado privado educativo es de 1.99%

 

Costo referencial de pensión en Innova Schools 2018

 Ingresoss por enseñanza y matrícula matrícula÷ ÷ cantidad cantidaddemandada demandada de alumnos entodas en todas las sedes ¿ Ingreso

¿ 213 ' 900,000 ÷ 35927 =5953.7395 Este monto es anual. Los padres de familia pagan por 10 pensiones al año, por lo que la pensión men pensión mensual sual referenc referencial ial en Inno Innova va Scho Schools ols es  es  595 595.37 .37 vig vigent ente e para para el 2018. 2018. Si Sin n embarg emb argo, o, ana analilizar zaremo emoss la est estruc ructur tura a de dell mer mercad cado o con la pen pensió sión n ref refere erenci ncial al anual anual 5953.7395

Nuestra máxima cantidad demanda de alumnos en el sector privado educativo es el número de alumnos matriculados en el sector en el 2018. Esta cifra iguala  1’804,988 alumnos. Este último correspondiente a un precio de 0. Tenemos ahora dos puntos de la función de la demanda  Funcióndemandali  Función demandalineal neal → D ( p )=−a . ( precio)+ b  Punto( cantidad demandada ( Y ) ; precio ( p ))  Punto 1: ( 35,927 ; 5953.74) Punto 2: ( 1 ' 804,988 ; 0 )  pendiente ( a)=

Q 1−Q 2 35,927−1 ' 804,988 =−297.13 = 5,953.74 −0  P 1− P 2

 Reemplazo de un punto en función demanda→ demanda → D ( p )=−a . ( precio)+ b → 1 ' 804,988 =−297.13 (0 )+ b

→ 1 ' 804,988 =b funció fun ción n demand demanda a → D ( p )=−297,13 ( p )+1 ' 804,988

Con el objetivo de estimar el precio de equilibrio, en la estructura de competencia perfecta, se promediaron los precios del servicio ofrecido por diferentes organizaci organizaciones ones educativas en el mercado, con la finalidad de reflejar un precio único. Centro Educativo

Precio Anual = Matrícula + 10 cuotas (En soles)

Trilce

6380.00

Saco oliveros

5940.00

Innova Schools

5953.00

 

Pamer

5830.00

Colegios Prolog

3740.00

Futura Schools

4400.00

(*) Los precios de matrícula y pensiones fueron extraídos de la página web oficial de las asociaciones educativas Trilce, Pamer, Colegios Prolog y Futura Schools. El cuadro fue de elaboración propia.

 Precio promedio promedio =

  Σ Precio Precio i Cantidad deescuelas

 Precio promedio =5373.83

Luego de hallar el precio de equilibrio, se procede reemplazar dicho valor en la ecuación de demanda formulada anteriormente. Función demanda: D(p) = -297,13( 5373.83)+1' 5373.83)+1'804,988 804,988  

D(p) = 208238.19

El resultado es 61182 alumnos demandados por un precio de 5,373.83.  Ahora se propone calcular los costos medios de la empresa Innova Schools utilizand utilizando o la información de de los estados finan financieros cieros auditado auditadoss del 2018. Según e estos stos libros, los costos de venta totales de la empresa fueron de 158’121,000 de soles. Esto dividido entre el total de alumnos matriculados matriculados en el 2018 resul resulta ta ser el costo por alumno de 4401.17 4401.17 soles. El cálculo se muestra a continuación: Costo Cost o unitario unitario=

  Costototalde Costototalde ventas ventas  Alumnos matriculadosen matriculados en el 2018

Costounitario=

158 ' 121,000 35927

Costounitario = 4401.17 soles Del mismo modo, en competencia perfecta, se obtiene que Cantid Can tidad ad deman demandad dada a de alumno alumnoss de Innova Innova School Schoolss ( 35,927 ) → 4401.17 soles ( Costo unitario unitario) Cantid Can tidad ad total total deman demandad dada a de alumno alumnoss en el equilib equilibrio rio ( 208,238.19 )→ x ( costo costounita unitario rio)  x ( Costounitario) → 25,512.62 soles

 

Para el cálculo del costo marginal se recopiló información sobre el monto de los costos de ventas generados por la empresa en el ofrecimiento de su servicio educativo. La data fue ordenada según se muestra en la siguiente tabla:

 Años

Ingreso por enseñanza y Q de matrícula inscritos

alumno

Costo de venta

Costo de venta Costo venta por alumno

2014

62’054,000

13,315

53’723,000

matriculado 4,034.77

2015

91’700,000

18,535

71’128,000

3,837.50

2016

128’100,000

24,952

96’918,000

3,874.18

2017

167’100,000

30,776

127,919,000

4,156.45

2018

213’900,000

35,927

158,121,000

4,401.17

(Fuente: BVL. Elaboración propia)

(Fuente: BVL. Elaboración propia)

 La fórmula resultantees resultante es C ( x ) : 4.6158 4.6158( x )− 12454  x : Númer  Número o de alumnos matriculados

Mediante esta función, es posible determinar el costo marginal, siendo este valor de 4.6158 miles de soles por cada estudiante adicional. Para determinar la pérdida social del estudiante y el oferente en el sector de Educación respecto a Innova Schools se realizaron los cálculos respectivos mediante las siguientes fórmulas. Cálculo del beneficio en cada estructura de mercado ( π )

 Para el caso de competencia perfecta

 

Precio = 5373.83 soles  Ycm = 208,261.89 CMEcm=25,512.62 soles

CT =5,313.93 mil milesde esde soles soles  I = 1 ' 119,163.992 mil miles es de soles soles

miless de sole soless π =1 ' 113,850.062 mile  Parael  Para el caso casode de una competencia monopolística Precio = 5953.7395 soles  Ycm = 35927 CMEcm=13500.82

CT =158,121 mil miles es de so soles les  I = 213,900 milesde milesde sole soless

π =55,779 mile miless de sole soless En la estructura de competencia monopolística se puede observar una ganancia de 55,779 miles de soles. Por otro lado, comparando ambos modelos se detalla que cuando la empresa Innova Schools, en el supuesto manejo y control sobre la fijación de precios, este los aumenta por encima del precio perteneciente a la estructura de competencia perfecta, ocasionando, asimismo, una sorprendente disminución en la demanda de estudiantes, ya que nos encontramos ante una demanda perfectamente elástica. Cálculo de la pérdida de eficiencia social (PIE)

 FÓRMULA :  Basee x Altura Altura  PIE = Bas 2

 PIE =

( 208261−35927 ) x ( 5953.73 −5373.83 ) ( 208261−35927 ) x ( 5953.73 −5373.83 ) + 2

2

PIE =99 936.48   PIE 936.48 milesdesoles

 

Se puede observar que la pérdida irrecuperable de eficiencia entre el consumidor y el

mile less de sole soless productor en el sector educativo privado es de 99936.48 mi

 

8. CONC CONCLU LUSI SION ONES ES:: Durante el análisis, se puede determinar que el modelo de competencia monopolística se ajusta a la organización escogida, ya que comparten las principales características que identifica a esta estructura.  Asimismo, como resultado de usar el índice de Lerner, obtuvimos un valor de 0.225. Así, pudimos concluir que efectivamente se trata de un mercado de competencia monopolística. Si se tratase de uno de competencia perfecta, el valor calculado hubiese resultado lo más cercano a “0”. Contribuyó a nuestro análisis también encontrar la fórmula de costos. Solo así, se encontró el valor del costo marginal por atender a un estudiante más. Este valor  resultó en 4.6158 miles de soles por alumno adicional, el cual era evidentemente mayor a su precio. Es importante notar también que Como Co mo ter tercer cer punto punto,, pod podemo emoss afi afirma rmarr el ni nivel vel de parti partici cipac pació ión n de mer mercad cado o que tiene tiene Colegios del Perú S.A. con su marca Innova Schools. El porcentaje obtenido, en base a los datos del 2018, fue de 1.99%. Este índice podría parecer bajo, pero demuestra la gran cantidad de competidores que existen dentro del mercado ofertante de servicios educativos en el sector privado. Finalmente, Finalmen te, el sector educativo es muy competitivo. No obstante, estas se pueden clasificar  en pequeños grupos de mercado como Competencia Perfecta (lo colegios que cobran la misma pensión que la competencia y suelen ser de baja calidad educativa) o inclusive Monopolio como el colegio Mayor Secundario Presidente del Perú (estatal que es el mejor  en su categoría), pero si se habla de Innova Schools se entiende por una Competencia Monopolística.

 

Referencias Bibliográficas: Balarin, M.; Kitmang, J.; Ñopo, H. & Rodríguez, M. (2018). Documentos de Investigación. Educ Ed ucac ació ión n y ap apre rend ndiz izaj ajes es.. Mer Mercad cado o pri privad vado, o, consec consecue uenci ncias as pú públi blicas cas.. Los se servi rvicio cios s educativos de provisión privada en el Perú . Re Recup cupera erado do de https://www.grade.org.pe/wpcontent/uploads/GRADEdi89.pdf  [Consulta: 08 de noviembre de 2019]. Bolsa de Valores de Lima. (BVL). (2019). Empresas en la BVL. Empresas con valores lhttps://www.bvl istados. Colegios Peruan0_Q09MUEVSQzE.html os S.A. .html   Re https://www.bvl.com.pe/inf_finan .com.pe/inf_financiera7630 ciera76300_Q09MUEVSQzE [Ccounpseuraltdao: noviembre de 2019].

08

ddee

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